教师资格语文面试说课稿

　　本文“2017教师资格语文面试说课稿：陋室铭”，由出国留学网教师资格考试栏目为大家整理，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。

　　我今天说课的内容是人教版初中语文八年级上册中的一篇文言文《陋室铭》，包括：教材分析、教学对象分析、教学方法的采用、教学程序和板书设计五部分。希望各位老师给以点评。

　　一、说教材：

　　(一)教材简介：本文是一篇优美的抒情短文，通过赞扬简陋的居室，表达了作者不慕荣利，保持高尚节操的愿望和不求闻达，安贫乐道的生活情趣。全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明，构思精巧，韵味深长而脸炙人口，流传百世，显示了它永久不衰的艺术魅力。

　　(二)课文在本单元所处的位置及单元教学目标

　　《陋室铭》是编排在第五单元的课文，是讲读课《短文两篇》中的一篇，另一篇是《爱莲说》。本教材从这一册开始，文言文采用集中编排方式(七年级是分布在各单元中的).

　　本单元的主要教学目标是：养成自觉诵读的习惯，熟悉一定数量的常用文言词语和文言句式，初步培养文言文的语感;让学生自主地学习，用探究的方式由表及里地理解文言文。

　　(二)教学目标的确定及依据

　　根据《初中语文课程标准》要求学生“能借助工具书阅读浅显易懂文言文”，“具有独立阅读的能力……形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶”。结合本单元教学目标和教材自身的特点，本课：

　　1、知识目标：了解作者及历史背景，掌握文言常用实词，翻译并背诵全文。

　　2、技能目标：学习本文托物言志的写法。

　　3、情感态度目标：理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，用时代眼光看待古代文化，客观评价古人。

　　(三)教学重点、难点的确定及依据：

　　本文篇幅简短，语言优美，音韵铿锵，读起来充满音乐美，把多形式的朗读及当堂背诵定为教学重点，一方面可以培养学生的朗读能力，另一方面又可达到“读书百遍，其义自见”的效果。把如何理解短文的寓意定为教学重点和难点，这对正在形成正确人生观、价值观的初二学生很有现实意义。

　　(四)课时安排：一课时

　　二、说学法、学法

　　(一)学情分析：学生经过初一的学习，已初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，而且经过以往的朗读训练，很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感，主动加入到背诵、解说、创作等学习活动中来。

　　(二)学法指导：通过教学应使学生能当堂背诵短文，能运用已有的学习文言文的基本方法进行自主的学习。为此我设计的学习活动有:

　　1、多形式朗读课文，培养语感;

　　2、一对一互译课文;

　　3、设计板书表现课文，理解文章寓意。

　　4、开展辩论赛，掌握古为今用的学习方法，深入了解作者思想，结合时代具有积极参与现实的意义。

　　三、说教法学法

　　教学设计理念是：张扬师生个性，突出学生主体，重视学生感受，强调朗读品味，渗透学法指导，实行合作探究，加强能力培...

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　　激趣导入

　　师问：大家看过《宝莲灯》吗?谁给大家介绍一下故事梗概?你认为这部神话故事表达了一种怎样的情感?

　　生：自由回答

　　师结：中国有陈香救母的故事，外国也有很多抒发母子亲情的文学作品。今天，我们来学习印度诗人泰戈尔的一首散文诗《金色花》，看看这位异国的诗人是如何表现这种情感的。

　　营造浓浓的爱的氛围，以便引领学生进入良好的学习情境中，激发起学生浓厚的学习兴趣和学习欲望。

　　鉴赏诗歌

　　1.师问：同学们对诗人泰戈尔有哪些了解呢?请借助自己的资料看一看，然后互相交流。

　　2.学生互相交流。

　　3.(课件)泰戈尔生平简介。 让学生借助课文学会动手、动脑，真正成为学习的主人。

　　品读

　　1.学生自由朗读诗歌。(课件展示生字词)

　　2.分组朗读诗歌，组内交流，互相品评，当堂展示 自由朗读是学生整体感知课文的第一步。学生提出朗读体验

　　感知 初步感知作品中“我”的形象以及蕴含在作品中的感情。

　　生：自由回答

　　明确这一点是理解本文的突破口，也是有感情地朗读课文的关键所在。

　　学生通过自主、合作、探究适时加以引导点拨使学生更刻理解文章内涵，突破了教学难点

　　探究 (课件展示)

　　1.“我”为什么快乐?

　　2.“我”为什么想变成一朵金色花，而且再三不让妈妈知道呢?

　　3.为什么把“我”想象成一朵金色花?(提示：金色花是印度的圣树，开金色花，象征圣洁美丽)

　　师生合作，深情朗读课文

　　拓展延伸 学会感恩(课件展示)

　　泰戈尔想象出孩子变成金色花这个美丽的意象来表达世间最伟大的母子之爱，假如哈里波特给你一根魔法棒，你会让自己变成什么来感恩母亲?请把你的想法用“假如我变成——”的句式写几句话,也许就是一首不错的小诗。

　　生：踊跃回答

　　师：同学们的回答真是想象丰富，老师相信你们的父母在场一定深受感动，请同学们对诗歌的理解再次朗读诗歌。

　　生：齐读 搭建平台放飞思想

　　再次激发学生热情

　　领悟亲情学会感恩

　　以达到本文情感教育的目的

　　小结

　　1.学生谈本节课的收获

　　2.课件展示

　　这首散文诗让我们感受到了一种浓浓的母子之情，正是因为母亲无私的爱，才会引发“我”奇妙的想象，把自己变成一朵金色花来回报母亲的爱，从而也体现出“我”对母亲最圣洁、最美丽的爱，希望我们的同学们能好好珍惜母爱，细细品味母爱，懂得去回报母爱以及关心过我们的所有的人。

　　内化文章，尊重学生学习的独特体验。总结文章加深对内容的理解

　　布置作业 1.是伟大的，...

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　　尊敬的各位评委，你们好，我今天说课的内容是《济南的冬天》的第一课时，下面，我将从教材、教法、学法、教学设想、教学程序及二点补充等六个方面对本课的设计进行说明。

　　一、 教材分析

　　1、 课文所处的地位及作用

　　《济南的冬天》是初中语文第一册第三单元中的第2篇课文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天美丽景色来抒发感情的写景散文。

　　根据该单元要在反复朗读的基础上，领略自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情，理解词语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语、句子和段落，还要练习精读的技能，并作适当的摘录的总的教学目的;以及这篇文章描绘景物，语言准确生动，多使用比喻、拟人手法，融情于景，表达了作者鲜明的印象和感受。其中描写最形象最生动的是第3段和末段。而作者感情的抒发也非常别致，非同一般，不是采取直抒胸臆的方式，而是采取表达一种感受的方式，将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中，因此显得格外自然真挚，富有感染力的认识上，我定下了本文的教学目的和教学的重难点。

　　2、教学目的

　　1) 知识目标：

　　a、 领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。

　　b、 理清本文的层次结构。

　　2) 能力目标：

　　a、 培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。

　　b、 培养学生分析、综合的能力。

　　3) 德育目标：

　　培养学生热爱祖国的思想感情。

　　3、教材的重点、难点

　　教学重点是比喻、拟人等修辞手法的运用及描写景物的方法，以及领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。侧重讲析第3段和第5段。教学难点则是作者情景交融的写法。

　　二、 教学方法

　　1、 根据课文特点和学生实际情况，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。

　　据新《大纲》在《教学中要重视的问题》里指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。”我根据本课目标和内容，从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动学生的主动性，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见，相互交流，相互启发，相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。

　　首先激发学生学习本文的兴趣，然后引导学生美读散文，在读的过程中思考提出的疑问，最后在教师适当的点拨、归纳、小结中赏析课文，理解本文中作者的感情。

　　2、 采用电教平台、录音等电教手段，扩大教学容量。

　　在教学中，我采用了电教平台、录音等电教手段来丰富教学手段，扩大了教学容量;这样既吸引学生注意，激发学习热情，又通过直接感知，促进知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性、直观性原则。

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