人教版四年级上册语文第十九课《秦兵马俑》教案

  写教案就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合自己的特点,因材施教。以下是出国留学网小编为您整理的人教版四年级上册语文第十九课《秦兵马俑》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。

  知识与技能:

  认识本课的8个生字,并能正确、流利、有感情地朗读课文。

  过程与方法:联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用,进一步掌握过渡句在文中的运用。

  情感态度价值观:在理解的基础上,想象兵马俑的神态与气势,感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。[教学重难点]:通过阅读课文,想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态,激发民族自豪感。

  [教学过程]:

  一、设疑导入

  (一)课件出示、自由读

  秦兵马俑在我国西安的临潼出土,它举世无双,是享誉世界的珍贵历史文物。

  “ 世界上有了七大奇迹,秦俑的发现,可以说是八大奇迹了。不看金字塔,不算到埃及;不看秦兵马俑,不算到中国。”

  ------法国前总统希拉克

  师:请同学们读读这两个句子,句子都写到了谁?反馈、板书课题:《秦兵马俑》

  师:读了这两句话,你有什么体会?学生交流反馈。

  师:秦兵马俑为什么会有这样的赞誉,让我们一起走进课文,亲自去感受一番。

  [设计意图:良好的开端是成功的一半,在教学伊始,先让学生通过朗读对秦兵马俑的高度评价,给学生的心灵带来极大的震撼。学生在无形中,就会产生疑问“秦兵马俑为什么会有这么高的评价?”促进了学生主动探究文本的欲望,很大程度上提高了学习的兴趣。]

  二、初读课文、整体感知

  (一)自由读课文

  请同学们自由读课文,争取把课文读通,并想一想秦兵马俑为什么会有这样的赞誉,你丛课文的哪些地方找到了答案?

  (二)交流反馈,引出句子:

  兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。

  板书:规模宏大、类型众多、个性鲜明

  [设计意图:在文本的教学中,通过让学生找出概括文章内容的句子,让学生对文本有一个初步的了解,而且这是一个过渡句,可以进一步让学生体会过渡句在文中所起的作用。]

  三、研读课文。


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