一年级语文上册《哪座房子最漂亮》教学反思

  虽然他(她)们的理解力还停留感性认知阶段,但已经学会了由文本展开自己丰富的想像,描绘出唯美的意境。以下是出国留学网小编整理的一年级语文上册《哪座房子最漂亮》教学反思,欢迎参考,更多详细内容请点击出国留学网查看。

  从拼音到识字再到课文,一年级的孩子正逐渐走近语文,走进美丽的语言世界。虽然他(她)们的理解力还停留感性认知阶段,但已经学会了由文本展开自己丰富的想像,描绘出唯美的意境。

  今天,我带着孩子们一起学习了《哪座房子最漂亮》一课。这是一首诗歌,全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多,着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答,指出小学校的房子最漂亮。简简单单的课文,却有着很大的想像空间。

  于是,在教学中我没有牵着学生们的手,而是在孩子们读课文的基础上,问:“读了课文,你知道了什么呀?”

  生1:我从“屋后树成行”知道那些小房子的后面有很多大树。(“怪不得空气这么新鲜啊!”我接着说。)

  生2:我从“青青的瓦”知道那些小房子的顶上的瓦片排得整整齐齐,颜色都是青的,看上去很漂亮。(“恩,你还能认真地观察图,真好!”我表扬他。)

  生3:我从“房前花果香”知道了那些小房子的前面还种着很多的花,还有果树。

  师:那你们觉得会有些什么花和果树呢?

  (生:桃花、桂花、菊花、玫瑰花、迎春花……苹果树、橘子树、柿子树……)

  [孩子们边说边想像着花开,果子成熟时的景象,流露出夸张的神情,当说到各种各样的果子时,大有馋涎欲滴之感。]

  生4:我从“白白的墙,宽宽的门,大大的窗”知道那些房子的墙是白白的,很干净,门很宽,走起来很方便,窗也是大大的,这样里面就很亮。

  [尽管孩子们的理解有很多是很表面的,但我觉得他们在自己朗读课文的基础上说出自己的理解,真的挺了不起。特别是“房前花果香”的想像还是很到位的,真为孩子们的进步感到高兴啊。]

  生5:我知道那个小朋友最爱的还是他们的小学堂,因为他说“哪座房子最漂亮?要数我们的小学堂。”

  师:你知道“小学堂”吗?(就是“小学校”,孩子们异口同声地喊了起来。)

  那么,他们为什么最喜欢的还是他们的学校呢?你觉得学校美在哪呢?

  生A:学校有大大的操场,可以让我们运动。

  生B:学校里有很多小朋友,大家一起玩得真快乐。

  生C:学校的房子高高的,大大的,里面的地方这么大(边说还边比划),还有健身器材,而那些小房子么很小,玩的地方很少的。

  生D:学校里也有白白的墙,而且还有很多小朋友画的画,看上去非常漂亮。

  生E:我们的教室里还有中队角,家里是没有的。(看来这个孩子特别喜欢我们的中队角,呵呵~~~~)

  生F:学校里还有五星红旗,家里也是没有的。

  生G:在学校里我们还可以学到很多知识,不懂的还可以问问老师,家里就不能学到很多知识了,最多只能自己看看书。(显然这是个爱学习的孩子。)

  ……

  [孩子们在陈述学校的美时显然已经把自己融合了进去,把我们学校的特点结合了进去,所以大家一致认为虽然乡下的那些“家”很美,但还是比不上学校美。]

  听着孩子们细数学校的美,我笑着问:“你们是不是也爱上了我们的学校啊?”“是!”孩子们响亮地回答我。有个孩子还没等我叫他,就站起来(还用手指着教室外面)说:“我们学校也有花坛,也有很多花,还有桂花……(孩子急着表达都有点结巴了)”看着他着急的样子,我微笑着说:“别急,慢慢来!”最后,孩子终于表达清楚自己的意思了,原来是说那些小房子前面有花,我们学校也有很多花,开出来也很美。哦,他是不愿意学校不美啊!我也终于明白了:我们的孩子真的很喜欢我们的学校。

  当我们的孩子开始爱上学校,爱上班级,爱上老师,说明他(她)也已经爱上了学习,对吗?


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