在日常教学活动中，教师向幼儿提出有质量的问题常常能吸引幼儿的注意，会直接影响幼儿的思维、操作方式。出国留学网小编为大家整理一篇关于幼儿教育论文：抓住教学要点来设计提问，仅供参考。更多文章尽在出国留学网。
在日常教学活动中，教师向幼儿提出有质量的问题常常能吸引幼儿的注意，会直接影响幼儿的思维、操作方式。而数学活动需要较强的逻辑思维和目标指向性，因此，在组织数学活动时教师更应注意语言的应用，尤其是提问的设计，因为提问的质量会直接影响孩子的活动质量和教学效果。现以我参与的一次数学教研活动“左和右”中采用的若干提问策略为例加以说明。
策略一：提问要符合幼儿逻辑思维能力。富有层次性
众所周知，数学活动中的提问强调的是语言的严谨、思维的严密。因此，我在试教大班数学活动“左和右”时，用摄像机将活动过程拍下来，仔细推敲活动中的每句提问，观察活动中幼儿的反应。如果所提的问题不利于幼儿思考时，我就重新设计，一字一句斟酌，直到幼儿能理解。举例如下：