21，把数学和语言学这两门差别很大的学科联系起来的强有力的纽带，是语言通信技术和电子计算机。前者实现了语言符号的远距离传输和转换，后者则用数字化的快速运算来处理非数值符号-语言。20世纪以来科学发展日新月异的要求，使数学的领域空前地扩展了，语言学的领域也空前地扩展了。它们都扩展到以符号系统为主要研究对象，因而就发现了共同的边界，并且彼此渗透。于是，一门新兴的边缘科学?数学语言学应运而生了。 上面文段中“共同的边界”所指的应是()。
答 案
A，语言符号的远距离传输和转换
B，用数字化的快速运算来处理非数值符号
C，以符号系统为主要研究对象
D，科学发展日新月异的要求
考 点
分析概括作者在文中的观点态度
分 值
2 分
正确答案
C
文字解析
根据题干“它们都扩展到以符号系统为主要研究对象，因而就发现了共同的边界”可知C选项正确。
22，全面建设节约型社会，就是以发展促节约，以节约保发展。如果资源节约技术和管理水平进一步提高，节约型社会的相关政策法规进一步完善，那么环境保护就可以获得更加有力的保障。全社会只有增强资源节约意识，资源利用的效率才能充分提高。由此可见()。
答 案
A，如果资源利用的效率充分提高了，那么说明全社会资源节约意识提高了
B，只有资源节约技术进一步提高，全社会资源节约意识才能进一步增强
C，如果节约型社会的相关政策法规进一步完善，那么环境就可获得更加有力的保障
D，只有节约型社会的相关政策法规进一步完善，才能进一步提高资源节约的管理水平
考 点
逻辑基本规律
分 值
2 分
正确答案
A
文字解析
此题的解题点是充分条件假言判断和必要条件假言判断。解题思路是：“全社会增强资源节约意识”是“资源利用的效率充分提高”的必要条件，肯定后件就可以肯定前件。因此，“如果资源利用的效率充分提高了”，就可以得到“全社会增强了资源节约意识”。因此A项正确。题干中没有提到“进一步提高节约技术”和“进一步增强节约意识”之间的关系，因此不能选B。“资源节约技术进一步提高”、“管理水平进一步提高”和“相关政策法规进一步完善”这三个并列的条件是“环境保护获得更加有力的保障”的充分条件，因此只有其中条件中的一项不能得到后件。因此不能选C项。题干中也没有提到“相关政策法规进一步完善”和“管理水平进一步提高”之间的关系，因此不选D项。
23，某市已经建成规模化、功能设施比较完善的奶牛养殖示范小区和牧场园区88个。如果这些养殖示范小区和牧场园区实行统一配种的话，那么，也就会统一饲料配方、统一存贮、统一防疫、统一挤奶，并有专业技术人员进行各项技术服务。据此，我们可以推出，这些养殖示范小区和牧场园区()。
答 案
A，虽然没有实行统一饲料配方，但有可能实行统一存贮，或者统一防疫
B，如果统一饲料配方，那么就会实行统一配种
C，如果没有专业技术人员进行各项技术服务，那么也就没有实行统一配种
D，如果没有实行统一配种，那么也就没有实行统一饲料配方
考 点
逻辑基本规律
分 值
2 分
正确答案
C
文字解析
此题的解题点是复合命题的推理。关键是掌握假言推理、联言推理、选言推理及其负命题这些命题形式推理以及这些命题形式之间关系的等值转换。解题思路是：为方便起见，先用逻辑语言和符号把题干命题表示出来。我们用A表示“这些养殖示范小区和牧场园区实行统一配种”，用B表示“统一饲料配方、统一存贮、统一防疫、统一挤奶”，用C表示“专业技术人员进行各项技术服务”，题干的推理可以表示为：A一(B^C)。A是B^C的充分条件。根据充分条件假言推理，否定后件，就要否定前件。“没有专业技术人员进行各项技术服务”即一C，这是否定了B^C，因此，就要否定A，即?A，也就是这些示范小区和牧场园区没有实行统一配种。因此，C项正确。题干中没有说明统一饲料配方、统一存贮、统一防疫之间的关系，因此，A项排除;题干中也没有单独说明统一饲料配方和统一配种之间的关系，因此B项排除。充分条件的假言推理，否定前件，不能肯定或否定后件，因此D项也不能选。
24，对下列句子的修辞方法判断错误的一项是()。
答 案
A，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(拟人)
B，徜徉在古诗的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济世情怀，岑嘉州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。(排比)
C，大家都很喜欢她，因为她长得像明星刘亦菲。(比喻)
D，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?(反问)
考 点
语言表达准确、鲜明、生动，巧用修辞手法
分 值
2 分
正确答案
C
文字解析
C项没有采用任何修辞手法。
25，下列关于照明灯的描述不正确的是()。
答 案
A，荧光节能灯的节能效果比LED灯效果好
B，LED灯长时间工作会光衰引起老化
C，荧光节能灯的发光原理是采用高压电子撞击荧光粉而产生
D，白炽灯直接由钨丝加热产生亮度，用久了会发黑是因为钨丝升华
考 点
生活中的科技常识
分 值
2 分
正确答案
A
文字解析
LED灯的节能效果一般要优于荧光节能灯，因此A项错误;LED灯长时间工作后，会由于自身质量设计及使用环境等原因而导致光衰，因此B项正确;荧光节能灯主要是通过镇流器给灯管灯丝加热，大约在1160K温度时，灯丝就开始发射电子(灯丝上涂了一些电子粉)，电子碰撞氩原子产生非弹性碰撞，氩原子碰撞后获得了能量又撞击汞原子，汞原子在吸收能量后跃迁产生电离，发出253.7nm的紫外线，紫外线激发荧光粉发光，因此C项正确;钨丝白炽灯的发光体是用金属钨拉制的灯丝，这种材料的特点是熔点很高，即使在高温下仍能保持固态。正是由于炽热的灯丝产生了光辐射，才使电灯发出了明亮的光芒。在高温下一些钨原子会蒸发成气体，并在灯泡的玻璃表面上沉积，所以会使灯泡慢慢变黑，因此D项正确。
26，“盲人摸象”体现了信息交流的重要性，信息可以交流说明了信息具有()。
答 案
A，价值性
B，时效性
C，载体依附性
D，共享性
考 点
信息处理能力
分 值
2 分
正确答案
D
文字解析
信息可以交流说明了信息具有共享性。
27，下列不属于行书的代表作品“三希”的是()。
答 案
A，《伯远帖》
B，《兰亭序》
C，《中秋帖》
D，《快雪时晴帖》
考 点
中国古代文学名家名著
分 值
2 分
正确答案
B
文字解析
行书的代表作“三希”，即王殉的《伯远帖》、王羲之的《快雪时晴帖》和王献之的《中秋帖》。《兰亭序》是王羲之的行书作品，但不属于“三希”。
28，下列歌曲属于俄罗斯民歌的是()。
答 案
A，《拉网小调》
B，《桔梗谣》
C，《小杜鹃》
D，《伏尔加船夫曲》
考 点
中外古代艺术成就
分 值
2 分
正确答案
D
文字解析
《拉网小调》是日本民歌，《桔梗谣》是朝鲜民歌，《小杜鹃》是波兰民歌，《伏尔加船夫曲》是俄罗斯民歌。
29，某学校甲、乙、丙三位老师年龄各不相同，一位喜欢足球，一位喜欢篮球，一位喜欢排球。还知道：甲老师比喜欢足球的人年龄大;喜欢排球的老师比喜欢篮球的老师年龄小;乙老师年龄最大。以下正确的是()。
答 案
A，甲老师年龄最小
B，乙老师喜欢排球
C，丙老师喜欢足球
D，三位老师年龄大小无法确定
考 点
逻辑基本规律
分 值
2 分
正确答案
C
文字解析
按年龄顺序，乙老师最大，甲老师大于喜欢足球的，故乙老师>甲老师>喜欢足球的老师。因此，丙老师喜欢足球。又因为喜欢篮球的老师>喜欢排球老师，故乙老师喜欢篮球，甲老师喜欢排球。
二、材料分析题。
30.2004年《中国教师》杂志对儿童的生存状态进行了调查。调查发现，从小学一年级到高中三年级的833名学生中，有47%的学生认为自己的童年不快乐，主要表现是受考试折磨、没有自由、压抑、紧张、忙碌。学生的年龄越大越觉得自己的童年不快乐。
(1)就上面调查的数据，分析学校教育中是否存在不合理的现象。如果存在，是什么原因导致的?
(2)你认为，在全面实施素质教育的今天，学校的教育教学过程中还存在哪些问题?纠正这些问题应采取哪些措施?
答案：
(1)从材料中的调查数据可知，学校教育中存在着不合理的现象，即学校以发展学生的单方面素质或以助学生通过考试为根本教育目的的教学活动，忽视了学生的个性成长。究其原因，出现这种状况是由应试教育所致，应试教育把单纯提高学生的应试能力作为学校的唯一追求，这种片面的教育成了学生各方面素质全面发展的绊脚石。
(2)在全面实施素质教育的今天，学校教育教学中还存在如下问题：
①重智育，轻德育、体育、美育;
②重考试科目学习，轻非考试科目学习;
③重文化知识传授和应试技巧培养，轻综合能力和创新能力培养;
④面向少数升学有望的学生而忽视大多数学生的发展;
⑤学生课业负担依然过重，影响了学生身心健康;
⑥学生体质和健康状况不容乐观，部分指标有所下降。
针对以上问题应采取如下措施：
①提高认识，加强对实施素质教育的领导;
②坚持德育为先，构建全面育人的工作机制;
③积极推进基础教育课程改革;
④深化招生考试和评价制度改革，探索建立科学的素质教育评价机制;
⑤规范办学行为，减轻学生过重的课业负担;
⑥提高教师实施素质教育的能力，培养适应新课程和素质教育需要的师资。
31.在苏联教育家苏霍姆林斯基任校长的学校，发生了一件事。一年级新生格里沙，由于母亲工作忙，开学第一天来上课时，耳朵没有洗干净。在第一节课上，女老师发现格里沙的耳朵很脏，就叫他站起来给大家看，把他作为典型，教育其他学生要爱清洁讲卫生。老师的这种粗心大意的做法，给格里沙幼小的心灵造成了很大的伤害。在这以后，每当上这位女老师的课时，格里沙就感到似乎大家的眼睛都盯着他的耳朵，感到抬不起头来。这种反常的心理障碍使他无法集中精力听课，所以对女老师所教的算术和阅读课，格里沙都学得很差，女老师对自己的教育措施所产生的后果却丝毫没有察觉。她不了解格里沙的痛苦，反而把他学习不好的原因归罪于他上课精力不集中、不肯用功，并多次进行指责。这一切更加重了孩子的思想负担。结果，格里沙的数学和阅读只得了2分。格里沙终于忍受不住了，他流着泪向母亲倾诉了自己的全部痛苦。母亲向学校要求调换班级。学校领导在了解了事实真相后，同意将格里沙调到其他班级。后来，就是这个被女老师认为学习不好的格里沙，到五、六年级时，在数学方面表现出了极大的才能。
结合案例，运用“以人为本”的学生观，分析教师在教育教学活动中应怎样对待学生。
答案：
“以人为本”的学生观，要求教师在教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
这位教师的行为违反了“以人为本”的学生观中应当把学生的利益作为一切工作的出发点和落脚点、公正地对待每一个学生的原则，同时缺乏应有的职业道德，应加强学习。
32.王××，女，某乡镇小学四年级的学生，性格内向，学习成绩在班内居上游，只是数学成绩不稳定。五年级时在数学教师刘老师的帮助下，她对学习数学仍然充满信心，决心让自己的各科成绩都达到优秀。进入六年级后，刘老师请了病假，由刚从学校毕业的张老师担任他们的数学课老师。王××感到很不适应，第一次期中考试时，她只考了52分。在发数攀试卷时，张老师读着名字和分数，让学生按从高分到低分的顺序，一个一个到讲台上去领。当王××走到讲台上时，张老师拎着她的试卷大声说：“也长这么大了，才考这几分，知不知道丢人?我看你呀，还不如回家种地去!”王××从此再也不愿意上张老师的课，数学成绩也没再及格过，其他各科成绩也都受到影响。小学毕业后，只好以高价生的身份到县二中就读。背景：①这所乡镇小学以考试成绩评估教师业绩，分数代表着教师的一切。②张老师刚从学校毕业，对教育规律一知半解，并缺乏与实践结合的经验，也急于得到学校承认。
请分析上述案例，对事件本身进行理性分析，同时要提出解决此类问题的办法。
答案：在所有的自我概念中，自尊是最重要的，因为它与我们对自身的评价有密切关系。让学生成为一个有自尊或者自尊心强的人，对教育来说是一件大事。希望通过严厉的批评来使学生鼓起勇气，往往会事与愿违，学生要么因受到伤害而逃避或对抗，要么为了保护自己的自尊而忽视教师的存在，认为教师的观点和所学的课程都无用。
该案例中，王××的自尊心受到了伤害。她因各种原因导致数学基础不太好，这是可以理解的。刘老师作为一名富有教学经验的老教师，给予她更多的是理解、关心和帮助，所以王××获得了将数学学好的信心。到六年级时，王××出现了不适应，数学成绩下滑，自信心本来就已不足，而张老师刻薄的言辞、当众的训斥犹如一盆冷水，让王××的自尊、自信受到严重打击。这种自尊的伤害不可避免地波及至她的各科学习，于是一个原本优秀、上进的学生发生了巨大变化。
在解决此类问题过程中，学校不应将学生的分数作为衡量教师优劣的唯一标准，应该通过多种途径评判教师。量化考核的缺陷在于忽略了教师的人文价值，使教师们急功近利。学校领导的教育观念需要更新。张老师也应调整自己从事教育职业的心态，既然选择了教师这一职业，就需要把目光放长远，把教育作为体现生命价值的重要方式，一步步去经营;学会把学生当作自己生命的支撑点，就能少几分急躁、多一些从容。在考试成绩出来后，教师不应将其对全班公布。分数是学生的个人隐私，这一观点正被更多的教师接受。教师可以在将分数分别通知个人后，与学生进行单独交流。对于像王××这样的学生，可与她共同商定符合其情况的学习计划。这样既和谐了师生关系，又能提高学生的学习成绩。
三、写作题。
33.《周易·系辞下》有语：“易穷则变，变则通，通则久。是以自天佑之，吉无不利。”变是一种姿态，一种力量，一种智慧。
请以“变”为题，写一篇不少于800字的文章，文体自选(诗歌除外)，不得抄袭或套作。
变
《谁动了我的奶酪》讲的是一个关于“变化”的故事。故事发生在一个迷宫中，有四个可爱的小生灵—一嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宫中寻找他们各自所需要的奶酪。
嗅嗅和勿匆是两只老鼠，而哼哼和唧唧是两个小矮人，他们是朋友，每天都在迷宫里度过。
他们为了填饱肚子和享受乐趣，每天都在迷宫中寻找奶酪。嗅嗅和匆匆的大脑和其他啮齿类.动物的大脑差不多，所以他们总是运用简单低效的反复尝试的办法寻找奶酪。但是哼哼和唧唧则运用他们的思考能力制订了一套复杂的方案，他们常常因此而瞧不起自己的老鼠朋友。
但是不管怎样，这四个小家伙都以自己的方式寻找奶酪，最后他们在奶酪C站找到了如山的奶酪。嗅嗅和匆匆每天都在观察着奶酪，确定没有任何异常之后，他们才会坐下来享用奶酪。
而哼哼和唧唧却每天都沉迷于奶酪中，不去理会奶酪发生的变化。一天早上，嗅嗅、匆匆去了奶酪C站发现奶酪已经没了，对此他们并不感到惊讶，而是义无反顾地向迷宫深处寻找新的奶酪站。哼哼和唧唧却在一旁抱怨，以为是别人拿了自己的奶酪。最后，嗅嗅和匆匆找到了比以前更大的奶酪N站;唧唧最终认识到待在奶酪C站情况只会变得更糟，他便也去寻找新的奶酪，最后也找到了奶酪N站。而哼哼却一直待在奶酪C站等待别人把他的奶酪送回来。
故事里的“奶酪”其实是对我们在现实中追求目标的一种比喻，它可以是一份工作，可以是金钱，还可以是自由、健康、社会的认可等。或许它只是一种精神上的宁静，甚至可以只是一项运动。
我们每个人的内心都会有自己想要的“奶酪”，我们寻找它，想要得到它，因为我们相信，只要拥有它，我们就会幸福和快乐。事实往往不会遂人愿，一旦我们得到自己梦寐以求的“奶酪”，就常常会对它产生依赖心理;这时如果我们忽然失去它，或者被人拿走它，我们将因此而受到极大地伤害。
人性是复杂的，我们每个人都具有不同的方面，与我们的性别差异、年龄大小无关。有时我们的行为像嗅嗅，能够及早地嗅出变化的气息;或者像匆匆能够迅速开始行动;有时甚至会像哼哼，因为害怕变化而否认和拒绝变化;但只要我们像唧唧那样看到变化会使事情变得更好时，能够及时地调整自己去适应变化，我想在迷宫中就一定会找到我们自己的道路。
记住“如果你不改变，你就会被淘汰”，一定要“随着奶酪的变化而变化”不要被自己的恐惧所吓倒，“当你超越了自己的恐惧时，你就会感到轻松自在”。我们应该要享受变化，尝试冒险，去享受新奶酪的美味!
“经常闻一闻你的奶酪，你就会知道，它什么时候开始变质。”
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小编在这里祝福大家考试取得好成绩!发挥出最好的水平。你是个聪明和头脑灵活的人，我相信你一定成功!!!
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