教学中，教师借鉴法国“动手做”科学教育的思想和方法，设计了“实验记录表”。下面快随小编来看看“幼儿园大班探索活动教案：分生熟鸡蛋”。感谢您的阅读。
幼儿园大班探索活动教案：分生熟鸡蛋
教学目标
1.探索发现区分生熟鸡蛋的方法，并尝试用多种方法记录自己的探索结果。
2.能按顺序进行实验操作，提高与同伴合作的能力和创造性解决问题的能力。
3.感受活动乐趣，激发幼儿对探索活动的兴趣。
教学准备
生熟鸡蛋、装水的容器、手电筒、碗、铅笔、记录表每组一份。
教学过程
联系幼儿已有生活经验，激发幼儿探索的兴趣
出示生熟鸡蛋，提出问题，引起幼儿兴趣。
师：这两个鸡蛋一个生一个熟，如果不打破鸡蛋，你能猜出哪个是生的，哪个是熟的吗？你为什么这样想？
实录：在这个环节中，我引导孩子根据自己的生活经验大胆猜想，有的孩子说：“鸡蛋皮颜色深的是熟的，颜色浅的是生的。”有的孩子说：“上面有麻子点点的是熟的，另一个没有的是生的。”还有的孩子说：“我看它就是熟的，没有为什么。”有更多的孩子直摇头，表示自己无法预测它们的生熟。
引导幼儿探索发现区分生熟鸡蛋的方法，并用多种方法记录
1.引导幼儿确定实验的方法和目的。
师：如果给你这样两个鸡蛋，你想用什么方法来知道哪个是生的，哪个是熟的？
提示幼儿可以用到桌子上的材料。
2.提出实验要求，引导幼儿学习记录。
师：桌子上的两个鸡蛋一个是生的，一个是熟的，你可以用各种方法来试一试，看看生熟鸡蛋会有哪些不同。要注意不能打破鸡蛋。
师：（引导幼儿观察表格）这张表可以帮助你记录实验的结果。第一栏用来记录你的做法，后面的两栏分别记录两个鸡蛋的不同表现。（记录表附后）
3.引导幼儿为鸡蛋做好不同的标记。
师：两只鸡蛋一模一样，在实验和记录的时候你怎样来区分它们？
4.幼儿实验，教师巡回指导。
重点指导幼儿与同伴合作尝试探索，并能用不同的方法记录自己的发现。根据幼儿的实际情况，引导幼儿学习使用转鸡蛋的方法来辨别。
5.请各组幼儿对照记录介绍自己的做法及发现。
师：（展示幼儿的记录）你是这样做的，发现了什么？两只鸡蛋有什么不同？
师：你是怎样做的？有什么不同的发现？
引导幼儿打开鸡蛋进行验证
师：刚才，小朋友使用了这么多的方法，发现了鸡蛋有很多的不同，那请你猜一猜，哪一只是生的，哪一只是熟的？
师：打开看看，打的时候要接着碗，不要弄到外面来。把你的熟鸡蛋在表上用符号标出来。
引导幼儿小结区分生熟鸡蛋的方法：你们都知道怎样区分生熟鸡蛋了，那到底生鸡蛋有什么表现，熟鸡蛋有什么表现呢？放在水里……用手电筒照……转起来……