高考语文字音考析：语音复习

　　高考语音

　　一、知识揽要

　　(一)知识要点

　　1、汉语拼音方案

　　(1)汉语拼音方案中有哪些增加和改写的规定?

　　分析： i作韵母独自成音节时，i、in、ing前加 y；其他的则把 i，改为y，如yě(野)、yāng(央)等。u作韵母独自成音节时，u前需加w；其他的则把u改为w，如wū(乌)、wō(窝)等。ü作韵母独自成音节时，把ü改为yu，如yú(鱼)、yuè(月)等。

　　(2)汉浯拼音方案中有哪些省略的规定?

　　分析：iou、uei、uen前面加声母时，省去o、e。如diū(丢)、duì(队)、kùn(困)。er作儿化韵尾时，也省去e，如huār(花儿)。

　　i上标声调符号时，省去i上的点，如shī(师)、xíng(行)等。

　　ü除与n、l相拼外，都要省去ü上的点。如nǚ(女)、lǚ(吕)不省点；jué(决)、quán(全)、xǔ(许)则省点。

　　(3)汉语拼音方案中关于声调的规则有哪些?

　　分析：声调符号应标在主要元音上，用以表示字音声调高低。如果一个音节有两个元音时，应按a、o、e、i、u、ü顺序标调。只有复韵母“iu”标在“u”上，如diū(丢)。

　　轻声不标声调符号，只写出拼音字母，如：“我的书”(wǒde shū)。

　　(4)汉语拼音方案中对隔音符号有什么规定?

　　分析：以a、o、e开头的音节，并与前面的音节连写发生音节界限混淆时，要用隔音符号“’”隔开，如pí’ǎo(皮袄)。

　　另外，用汉语拼音对语句或文章作整体拼

　　【注】，或阅读整体拼注的句子或文章时，应注意两点：

　　其一，一般以词为单位拼写，即语素连写，词间分开，如zhōngguó(中国)。动词或形容词叠用，也常连写，如shuōshuo。(说说)，gāngānjìngjìng(干干净净)。

　　其二，一般情况下，姓和名两部分的第一个字母，专用名词、专用短语中的每个词的第一个字母，都需用大写字母。

　　(5)韵母儿写成er，用做韵母的时候写成r。

　　(6)韵母单用写成e。

　　(7)凡是i开头的音节，如果i后面没有另外的元音，就在i前加y，如果i后面还有其他元音，就把i换成y。凡是u开头的音节，如果u后面没有另外的元音，就在u前加w，如果u后面还有其他元音，就把u换成w。

　　凡是ü开头的音节，在ü前一律加上y，同时省去ü上两个点。

　　ü与声母i、q、x相拼，ü上两点也省去，但与n、l相拼，ü上两点不能省去。

　　(8)iou，uei，uen和声母拼成音节时，写成：iu，ui，un，即省去中间的字母。

　　(9)在给汉字注音的时候，为了使拼式简短，ng可以省作η

　　2、正确标写声调符号。

　　声调符号要标在音节中最大口型的元音上，如果恰好声调符号应标在i上，则省去i上的点。

　　3、注意连写和大写。

　　(1)按词为单位连续拼写，词与词之间留空。

　　(2)每句活的第一个字母要大写。

　　(3)专用名称的第一个字母要大写。

　　(二)考点提示

　　正确识记现代汉语普通话的字音，目的是防止读错。易读错字分以下类型：

　　1、形声字的错读

　　这一类的错读有三种情况：

　　一种是声旁的声母变化了。

　　例如：“刹那”的“刹”读chā，不读 shā。“纤维”的“纤”读xiān，不读qiān。

　　另一种是声旁的韵母变化了。

　　例如：“仓颉”的“颉’读ji?，不读j?“马厩、”的“厩”读ji”，不读j?。

　　再有一种情况就是声旁中的声母、韵母全变了。

　　例如：“泥淖”的“淖”读n?o，不读zhu6。“山岚” 的“岚”读lān，不读feng。

　　2、形近字的错读

　　例如：因“谄”与“陷、馅”相近，将“谄”ch?n错读成 xi?n；“掣”与“擎”相近，将“掣” ch?错读成 q?ng。

　　3 多义多音字的错读

　　有些字的字义不同，字音也不同，但人们往往不 加区别地错读成一个音。

　　例如：“耙”b?是一种弄碎土块的农具。使用这 种农具碎土平地叫“耙地”。如果读P?就是另一种农具，有钉耙子、竹耙子等。

　　对多义多音字的辨音，常常要在组成词后的语境中解决，甚至要在句子中的语境中解决。

　　例如：“澄清”，它可以是形容词，形容水的清亮；也可以是动词，是搞清楚、弄明确或让液体的混浊物 沉下去的意思。如果说“这个问题需要澄清”，就要读cheng，如果说“把药澄清了再喝”，就要读成deng。

　　4、同义多音字的错读

　　有些字在不同的词里，字义并没有显著的不同，字音却不同了，主要有两种情况：一是这个字单用(单音词)时和用这个字构成双音词或多音词时读法不同。

　　例如：“剥花生”的“剥”读bo，“剥削”的“剥”读bo。

　　一是在个别词语中的读音与一般读音不同。

　　例如：“松柏”、“柏树”中的“柏”读bai，而在德国首都“柏林”中的“柏”读bo。

　　5、难读字的错读

　　有些字的字义，根据上下文的意思可以了解，但字音却让读者觉得不好把握，有的字找不出一点儿读音的凭依。

　　例如：“舛” chuan；

　　有的字虽有声旁，但连声旁也不认识。

　　例如：“鹬”yu

　　有的字声旁是熟悉的，却不敢贸然按声音来读。

　　例如：“黔”qian，“亵”xie。

　　这样的字不大好归类，算作“难读字”。

　　(三)高考规律

　　1、题型变化

　　语音考点的测试形式为单项选择题。1994年和1995年是把音、形结合起来考，近几年则又完全单一地考查字音。1996年和 1997年要求选择“读音全都正确的一组”，1998年则变成了每个选项只给一个字注音，要求辨识一组词语中加点的字与所给注音全都相同的一组。2001年再次考查了对语音有错误的一组的辨析。2002年辨析读音全都不相同的一组，2003年辨析读音全都相同的一组。

　　根据语境准确判断汉字的读音更能考查考生据意辨音的能力，1998年高考的语音试题即较好地体现了这一能力要求。此外，在给出的一句话中辨析汉字的读音将可能成为语音考查的新形式。

　　2、内容指向

　　语音试题选用的词语有四个特点：

　　①是双音节词或成语，成语占多数；

　　②课本与课外的词语均占一定比例；

　　③词语中含有因多音字、形近字、形声字、声母声调混淆而产生误读的汉字；

　　④主要考常用字，不考生僻字。

　　三、教你几招

　　(一)复习方略

　　1、正确把握形声字的读音。

　　首先要摒弃“形声字读半边”的观念，若稍有疑惑，就要查字典，弄准读音，加强记忆。例如：“刹”在“刹车”中读“sh?”，在“一刹那”中读“ch?”不能类推。另外要利用一部分形声字的声旁尚能表音的功能，帮助记忆一些难读的字。例如：“舐”sh?、“屣”x?。，如“酵母”的“酵”读ji?o不读xi?o，“恪守”的‘恪’读k?不读g?， “缕”读l– 不读l?u，“咯血”的“咯”读k? ，不读k? 等。(g…，lo，lu?)

　　⒉注意区别形近字。

　　读题时要全神贯注，不能马虎从事，看走了眼。例如：栗——粟、刺——剌、陡——徒。如“饮鸩止渴”的“鸩”与“鸠占鹊巢”的“鸠”，前者读zh?n，后者读ji‘，两者容易混淆。

　　⒊注意区别多义多音字。

　　“多音”常常是因为“多义”，所以因义定音是多音字正音的重要方法。例如：“卡”，做译音语素时读ka(卡车、卡宾枪、卡路里)，取和“不通畅”有关的义项时，读qia(关卡、发卡、卡住)。。如“发卡”、“关卡”中的“卡”读qia不读k?。“角色”中“角”读ju?不读jiao。

　　⒋注意书面语与口语的区别。

　　要根据《审音表》的正音读标准音。例如：“崖”读ya，不能读ai；“瑰”读gui，不读gu?。

　　⒌ 注意一般词语与专用词语的区别。

　　例如：“巷”一般读xi?ng(小巷、街谈巷议、万人空巷)，但在与采矿业有关的“巷道”中就读h?ng了。

　　⒍平时阅读时不放过不知道读音的难读字。例如：“盥”guan，“龋”qu。

　　注音以义定字，记字特别是记多音多义字，以义定字更显关键。

　　以认读为主，拼音方案不要花太多力气。

　　养成勤查工具书的习惯

　　(二)答题技巧

　　常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。形声字标不同声旁读音的正确可能性大，标同声旁读音的正确可能性小。声旁相同的形声字的读音一要平时读得准，二要对选项逐个排除选择。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。

　　1、审清题干，明确要求。

　　2、逐一分析，仔细辨别。

　　3、多音字要据义定音。

　　4、采用排除法。

　　正确识记汉字读音，虽然只是考查记忆能力，但也不是单纯的死记硬背的问题，正确识记汉字读音，也是有章可循，有法可依，方法得当，可以提高记忆、答题的效果。

　　在解题时注意下面几种易读错的情况：

　　(1)形似字的读音。

　　如：己jǐ、已yǐ、巳sì；崇chóng、祟suì；菅jiān、管guǎn；赡shàn、瞻zhān、儋dān等。又如“饮鸩止渴”中的“鸩”与“鸠占鹊巢”中的“鸠”，前者读zhèn，后者读jiū，两者很容易混淆。

　　(2)读音与声旁不一致的形声字的读音。

　　高考题更多的是检测这一类字。由于古今的音变，许多形声字和声旁的读音已不一致了，具体表现在：

　　①声旁与本字的声母、韵母相同而声调不同。“矩”不能误读为“巨”，“诽谤”、“惊讶”、“殉葬”、“杀一儆百”中的加点字也是如此。

　　②声旁与本字的声母相同而韵母不同。如“砰”、“抨”、“怦”不能读为“平”，“窘迫”、“纨绔”、“酗酒”、“木屑”中的加点字也同类。

　　③声旁与本字的韵母相同而声母不同。如“械”不能读为“戒”，“发酵”、“畸形”、“歼灭”、“岿然”、“百舸”中的加点字也同样不能读其声旁。

　　④声旁与本字的声母韵母均不同。如“瞠”不能误读“堂”，同类的字还有“停滞”、“鞭笞”、“造诣”、“联袂”等。

　　(3)多音字的读音。

　　多音字有以下几种情况：

　　①词性、词义不同而读音不同。

　　如“咽”，A.yān喉部(名词)，B.yàn吞食(动词)，C.yè象声词，又如“发卡”、“关卡”中的“卡”读“qiǎ”而不读“kǎ”，“角色”中“角”读“jué”而不读“jiǎo”。

　　②通常读音与地名、姓、物名等特殊读音(古音)并存。

　　如“单”， A.dān通常读音，B.chán单于，C.shàn姓或地名。

　　③书面语和口语两种读音并行。

　　如“亲”，A.qīn父亲，B.qìng亲家。其中第一种情况占了大多数，要重点掌握，其余情况也要熟知。

　　④成语中某些带有通假现象的文字的读音。

　　如“博闻强记”中的“记”通“志”，读zhì而不读jì等。