教育技术有哪些专业

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　　教育技术有哪些专业

　　培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的教育技术学科知识和较强的应用能力，能在各级各类学校、企业事业单位以及各级电教馆等机构从事教学媒体与教学系统设计、开发、应用、管理、评价的教育信息化建设的复合型人才。

　　培养要求：本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习信息资源和学习过程设计、开发、应用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本能力。

　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

　　1.掌握教育技术学科的基本理论和基本知识;

　　2.掌握教学系统设计、开发、应用、管理、评价的方法和技术;

　　3.具有教学媒体设计、开发、应用、管理和评价的基本能力;

　　4.熟悉国家有关教育信息化和教育技术方面的方针、政策和法规;

　　5.了解国内外教育技术学的理论前沿、应用前景和发展动态;

　　6.具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

　　主干学科：教育学、心理学、计算机科学与技术。

　　核心知识领域：本专业知识体系包含6个核心知识领域，分属基础领域层面和应用领域层面。基础领域层面主要为本科生奠定专业知识基础，包括教育技术理论基础、计算机与通信技术基础、媒体与艺术基础3个核心知识领域;应用领域层面主要培养本科生分析问题和解决问题的实践能力，包括课程开发与教学设计、教育信息资源开发与管理、信息化教育装备与环境开发及管理3个核心知识领域。

　　拓展阅读：教育技术专业核心课程示例

　　示例一：教育技术学导论(36学时)、教学系统设计(54学时)、教育技术研究方法(36学时)、信息技术与课程整合(54学时)、教学媒体的理论与实践(54学时)、多媒体与网络教学资源的设计与开发(54学时)、信息化教学环境建设(54学时)、远程教育应用(36学时)。

　　示例二：教育技术学导论(32学时)、教学系统设计(48学时)、教育技术研究方法(48学时)、教育传播学(32学时)、多媒体课件设计与开发(48学时)、教育电视节目编导与制作(48学时)、远程教育应用(48学时)、信息技术课程教学论(48学时)。

　　示例三：教育技术学导论(36学时)、教学系统设计(54学时)、教育技术研究方法(54学时)、教育传播学(36学时)、多媒体课件设计与开发(54学时)、教育电视节目编导与制作(54学时)、远程教育应用(54学时)、信息技术教育应用(54学时)。