作为第一家主要面向海归子女招生的学校，上海星河湾海归子女学校由上海市闵行区教育局于2011年6月与上海中学签约共建，为上海中学国际课程办学基地。学校于今年3月启动招生，9月1日正式开学。
给孩子最适合的教育
3月20日，家住上海市的海归徐立红来到闵行区星河湾海归子女学校，为女儿徐歆仪报名。“获知这一信息时我很激动，立刻决定要把女儿送到这里读书。”几天后，小歆仪顺利通过了学校关于数学、中文阅读和英语能力等方面的考察，获得了入学通知。
据学校负责人介绍，今年学校计划分2个至4个班，招收小学一年级新生50名至100名。“每天都有来自不同年龄段学生的家长打电话咨询。现在我们已经招满了3个班，第4个班很快也会达到名额上限。”
在徐立红看来，自己为女儿做了一个慎重的选择。“这首先源于我对上海中学的母校情结，它的历史传承、办学品质等都得到了社会的广泛认可;其次是星河湾海归子女学校将传统与国际相结合的课程设置，能促进学生的学习兴趣和独立人格的培养;最后是这里同质性的学生家庭背景，也有利于孩子的成长和未来的发展。”
上海浦东某私募公司的“80后”海归谷超杰也从朋友口中了解到此事。“这所海归子女学校的创办可以说是国内中小学教育的一个新举措，它在办学模式、教育理念等方面都很有自身的特色。最适合孩子的教育才是最好的教育。今后我会考虑将子女送到这里就读”。
创新应运需求而生
“一些海归子女因中国籍身份而无法入读国际学校，国内普通学校又不能很好地满足海归子女的受教育需求。”上海星河湾海归子女学校常务副校长王念祖说道。该校的不同之处在于，它是一所致力为我国海归子女提供教育服务的九年一贯制学校。学校的创新举措主要表现为4个方面——
机制创新：学校体现了上海闵行区以国际视野建设一流城区的大思路与大格局，也填补了海归子女专向教育的一个空白；
管理创新：校方被授权开设IB、AP、SAT和PSAT等课程及包括T0EFL(托福)、GRE在内的考试中心；
课程创新：语文和品德学科采用上海现行的教学大纲安排，英语主要采用美国主流教育的课程教材。其它学科则在兼顾上海二期课改的基础上，采用国际课程与双语教学；
教学创新：主要学科均为不低于60%的全英语授课，并随着学生英语水平的提高逐步增加比例。1至3年级采取包班制，每班由中、外教各1名管理;4年级以上采用小班制和走班制。同时，利用iPad平台进行教学活动，充分发挥其直观、生动的授课优势。
目前，星河湾海归子女学校已被列为上海市“引进千名海归计划”中海归子女就读的重点推荐学校之一。
路漫漫而上下求索
“教育最大的意义是让孩子通过努力实现自我价值，而不是单纯的知识灌输。”这代表了许多海归家长的心声。
由于接受过国外教育，海归了解国外教育的相对优势，同时也明白孩子作为中国公民应具备的素养。这就要求对海归子女的教育提供两种可能：与国内教育衔接、与国际教育接轨。在中国教育学会副会长、上海中学校长唐盛昌看来，上海星河湾海归子女学校抓住了海归子女的教育需求，对吸引海外杰出人才回国效力、提升闵行乃至上海的国际教育服务水平、改善海归子女教育环境等，都将产生深远的影响。
上海市闵行区教育局的相关负责人表示，上海星河湾海归子女学校着重考虑国内与国际两种教育的融合，这也是政府有关部门着力探索与解决的重要课题。同时，注重学生在升学阶段的适当分流教育、加强与外校的沟通交流等也很有必要。
无论如何，对海归子女教育问题的有效解决，需要社会各方的长久努力。我们乐意看到越来越多像上海星河湾海归子女学校这样的积极回应。
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告别“夹缝”教育
多次海归民调显示，子女的教育问题已成为多数海归回国发展的首要考虑因素。“小海归”回国接受教育“水土不服”，一方面难以适应公立学校的传统中式教育，另一方面转而接受的国际学校教育又往往参差不齐。
如何化解海归子女“夹缝”教育的尴尬?早在2007年3月，国家人事部、教育部等16个部门就公布实施了吸引海外人才回国的绿色计划。其中规定，海外高层次留学人才子女参加中、高考，同等条件下优先录取。近年来，国家涉及海归子女教育方面的优惠政策也有不少。如果说政策优惠是避免海归子女教育“硬着陆”，那么教育体制的改革则将是长远之计。
然而，教育体制的改革并不能一蹴而就。从小处着手，先试点，后推广，树立好最基本的教育价值理念，是改革的起点和关键一步。各地教育部门应努力从人才培养体制、办学体制、管理体制和保障机制等方面寻求突破口。如今上海首家海归子女学校做出的积极尝试，在一定程度上显示了政府对此的重视与决心。
事实上，这不仅仅是海归子女的教育需求，更是未来全球化人才争夺战的需要。（齐心）
