2022年教师资格证考试即将来临，根据以往的数据显示，综合素质科目是教师资格证考试科目中挂科率最高的，原因有很多，这也就意味着我们在备考时要多加练习综合素质科目。下面是小编为大家准备的一套《中学综合素质》的考试模拟题，供各位考生考前自测提升使用。
2022年教师资格证考试《中学综合素质》模拟题（2）
一、单项选择题
1、马头琴是我国哪个少数民族的乐器？（）
A.蒙古族
B.维吾尔族
C.藏族
D.乌兹别克族
参考答案：A
参考解析：马头琴是一种两弦的弦乐器，有梯形的琴身和雕刻成马头形状的琴柄，为蒙古族人民喜爱的乐器。
2、我国现行义务教育的法定起始年龄是（）。
A.五或六周岁
B.六或七周岁
C.七或八周岁
D.未作确定
参考答案：B
参考解析：《中华人民共和国义务教育法》第十一条对入学年龄的规定：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。
3、中学生吴某（15岁）携带管制刀具上学，不时威胁其他同学，屡教不改。由于其父母已逝，跟着爷爷一起生活，爷爷无力管教，希望将其送工读学校进行矫治和接受教育，可由（）提出申请，经教育行政部门批准。
A.吴某邻居
B.吴某爷爷
C.公安机关
D.同学父母
参考答案：B
参考解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十五条规定，“对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当由其父母或者其他监护人，或者原所在学校提出申请，经教育行政部门批准”。
4、总结了春秋战国的数学成就，奠定了中国古代数学以计算为中心的特点的著作是（）。
A.《周髀算经》
B.《黄帝内经》
C.《方圆阐幽》
D.《九章算术》
参考答案：D
参考解析：东汉时期的《九章算术》，是一部数学名著。这部书总结了春秋战国的数学成就，奠定了中国古代数学以计算为中心的特点。
5、部分教师平时与学生缺乏交流沟通，不愿花力气研究和掌握学生的思想报考，这反映了这些教师的职业道德存在的问题是（）。
A.价值观念单薄
B.育人意识退化
C.角色意识淡化
D.敬业精神弱化
参考答案：B
参考解析：只有当师生通过情感的交流建立起亲密无间的关系时，教师的教育才能引起学生的共鸣，被学生所接受，才能真正做到教书育人。所以，教师不愿与学生沟通、研究和掌握学生的思想报考实际上是对“教书育人”意识的退化。
6、教师的根本任务是（），全面实现教育目的。
A.关心学生的学习
B.教书育人
C.班主任工作
D.教学
参考答案：B
参考解析：教师的劳动对象是人，教师的根本任务是＂教书育人＂。
7、中国古代传说中的四大神兽分别是青龙、白虎、朱雀、玄武。其中，位于北方的神兽是（）。
A.青龙
B.白虎
C.朱雀
D.玄武
参考答案：D
参考解析：四神兽位置为东青龙，西白虎，南朱雀，北玄武。
8、下列关于我国古代科学技术的说法，正确的是（）。
A.毕异发明了造纸术
B.《神农本草经》是我国现存最早医书
C.《天工开物》被称为“中国17世纪的工艺百科全书”
D.三国时期.祖冲之精确计算出圆周率在3.1415926至3.1415927之间
参考答案：C
参考解析：毕昇发明了活字印刷术，蔡伦发明了造纸术；我国最早的医书是《黄帝内经》；祖冲之是中国南北朝时期杰出的数学家、天文学家。
9、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”说明教师遵守下列哪一条职业道德行为规范的重要性？（）
A.“廉洁从教”
B.“关爱学生”
C.“教书育人”
D.“为人师表”
本题答案：D
本题解析：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”说明教师“为人师表”的职业道德行为规范的重要性。《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）规定教师应为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
10、“并非一切糕点都是甜味的。”这句话的意思是（）。
A.至少有一种糕点不是甜的
B.没有一种糕点是甜的
C.至少有一种糕点是甜的
D.没有一种糕点不甜
参考答案：A
参考解析：考查的是复命题的推理，“并非P”等值于“P的矛盾命题”，本题中P=一切糕点都是甜昧的，是全称肯定命题，其矛盾命题是“有的糕点不是甜的”，而“有的”的意思就是“至少有一个”，因此题干中的命题等值于“至少有一种糕点不是甜的”。
11、家长因年龄、接受教育的程度、职业等不同的因素，对待教育子女的观点也不尽相同。对于溺爱子女，放任不管把责任推向学校的家长，老师不应采取的措施是（）。
A.直言不讳地介绍孩子的缺点，指责家庭教育的不足
B.保持冷静，不要与家长起冲突
C.说服家长采取更好的方式配合学校进行教育
D.肯定其小孩的优点和长处，再婉转指出不足
参考答案：A
参考解析：放任型家长在孩子出问题的时候不会找自己的原因，而是一味地把责任推向学校。指责家长，可能会引起教师和家长之间的不愉快。因此家长与其沟通时，要婉转指出学生的不足之处。
12、我国著名药学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖.这是源于她在创制新型抗疟疾药（）的突出贡献。
A.青霉素
B.青蒿素
C.红霉素
D.紫霉素
参考答案：B
参考解析：屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖的最主要贡献是研制出了新型抗疟疾药物青蒿素。
13、李老师正在上课，王亮、张宏两位同学却在讲话，于是就过去训斥他们。当着全班同学的面给他们起绰号：说话声音最响的王亮为“大喇叭”，声音有点沙哑的张宏为“破铜锣”。李老师还罚他们到教室外的走廊上站立直至下课。李老师的行为（）。
A.正确，“教不严.师之惰”，教师就应该严格要求学生
B.错误，可以对学生罚站.但是给学生起绰号就不对了’
C.错误，有违依法执教的职业道德规范
D.错误，违背了团结协作的职业道德规范
参考答案：C
参考解析：李老师给学生起绰号，侵犯了学生的人格尊严权，惩罚两名学生到教室外站立，侵犯了学生的受教育权，违背了依法执教的职业道德规范。
14、下列选项中，对作品与作家的表述不正确的一项是（）。
A.汤显祖，明代杂剧家，代表作为《牡丹亭》
B.曹禺、夏衍是我国现代著名的剧作家
C.塞万提斯，西班牙作家，著有《鲁滨逊漂流记》
D.《老人和海》的作者是美国作家海明威
参考答案：C
参考解析：笛福的作品是《鲁宾逊漂流记》，塞万提斯的代表作是《堂吉诃德》。
15、初二（3）班上体育课，体育老师布置了学生自行踢球，自己则在操场旁边玩手机。踢球过程中，学生孙刚和吴军为抢球发生争吵、扭打，孙刚被重重地打倒在地，造成手臂折断。旁边的同学赶紧向体育老师汇报，几名男同学协助体育老师将孙刚送往医院.学校则立即通知孙刚父母，医院经检查后确认孙刚需要手术治疗。依据相关教育法律法规。在这起事故中关于责任承担的说法不正确的是（）。
A.学生孙刚负次要责任，由其监护人负责赔偿
B.学生吴军负主要责任.由其监护人负责赔偿
C.学校负次要责任.应进行相应赔偿
D.学校承担经济赔偿后。可向体育老师进行全部或部分追偿
参考答案：A
参考解析：《学生伤害事故处理办法》第八条规定，因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故.相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任：当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的次要责任。学生吴军把孙刚重重地打倒在地，造成手臂折断.应该负主要责任：事故在学校发生，是体育老师监管不力造成的，故学校应该负次要责任，负责相应赔偿。第二十八条规定，“未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任”。吴军是未成年人，应由其监护人负责赔偿。故B、C两项正确。第二十七条规定.因学校教师或者其他工作人员在履行职务中的故意或者重大过失造成的学生伤害事故，学校予以赔偿后.可以向有关责任人员追偿。
16、学校派徐老师参加市举办的优秀教师教学设计大赛，但回校后扣除徐老师500元的绩效工资。学校的这项规定（）。
A.体现了按劳取酬
B.侵犯了教师权利
C.节约了办学成本
D.加强了经费管理
参考答案：B
参考解析：按照我国《中华人民共和国教师法》等相关法律法规的规定，我国教师享有报酬待遇权，“教师的报酬必须按时发放。不得拖欠教师的报酬，不得克扣或变相克扣教师的工资”。
17、（）对未成年人的法制教育负有直接责任。
A.父母
B.学校
C.社会
D.国家
参考答案：A
参考解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第二章第十条：未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有直接责任。
18、新人职的张老师对学生的要求十分严格.有一次晓明迟到一分钟，不问原因就不准晓明坐回座位，站在教室后听课一上午。关于张老师，下列说法错误的是（）。
A.不关注学生的情感体验
B.关注学生的纪律养成
C.严格恪守教师职责
D.不关注学生的人格养成
参考答案：C
参考解析：罚站的行为属于体罚，是违背教育法律的行为，没有尊重学生的人格，会对学生的成长造成影响.所以没有严格恪守教师的职责。
19、甲、乙、丙、丁四人在一起议论本班同学考研究生的情况。
甲：“我班所有的同学都考研究生。”
乙：“如果班长考，那么学习委员就不考。”
丙：“班长考研究生。”
丁：“我班有人不考研究生。”
已知四人中只有一个人说假话，则可推出以下哪项结论？（）
A.甲说假话，学习委员没考
B.乙说假话，班长没考。
C.丙说假话，学习委员没考
D.丁说假话，学习委员考了。
参考答案：A
参考解析：甲和丁的话相矛盾，必有一真一假。则乙和丙说的都是真话。由丙的话为真可知班长考了，再由乙的话为真可推出学习委员没有考，所以甲说了假话。
20、一般博物学家常以外部环境如气候、食物等作为唯一可能引起变异的原因。就某一狭隘的意义上来说，这可以算是正确的，这点以后当再讨论到，但是如果把啄木鸟的构造，它的足、尾、嘴、舌如此巧妙地适应于捉取树皮里面的昆虫，仅仅归因于外界的条件是不合理的。对文中加横线的两个“这”理解正确的一项是（）。
A.两个“这”指代一样，都指变异的原因
B.两个“这”指代一样，都指一般博物学家的看法
C.两个“这”指代不一样，第一个“这”指代变异的原因，第二个“这”指代“以外部环境如气候、食物等作为唯一可以引起变异的原因”
D.两个“这”指代不一样，第一个“这”指代一般博物学家对变异原因的看法，第二个“这”指代“就某一狭隘的意义上来说，这可以算是正确的”
参考答案：D
参考解析：要搞清代词所指代的对象，首先要看清它在句中的位置。指示代词“这”一般指代与其距离最近的内容，因此第一个“这”指代一般博物学家对变异原因的看法，第二个“这”指代“就某一狭隘的意义上来说，这可以算是正确的”。
21、学校和其他教育机构应当逐步实行（）。
A.教师评优制
B.教师考核制
C.教师资格制
D.教师聘任制
参考答案：D
参考解析：《中华人民共和国教师法》第十七条规定，学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。
22、中国古代选拔人才的科举制度始建于（）。
A.隋
B.唐
C.五代
D.宋
参考答案：A
参考解析：科举制度，始建于我国隋朝，唐朝继承发展。
23、中东地区储藏着丰富的石油资源。是最重要的石油输出地之一，海湾地区的石油输往世界各地都要经过唯一的海上通道（），因此该海峡被誉为“世界油阀”。
A.霍尔木兹海峡
B.马六甲海峡
C.直布罗陀海峡
D.德雷克海峡
参考答案：A
参考解析：霍尔木兹海峡是中东主要的石油输出国运输石油的咽喉要道，因此被誉为西方的“海上生命线”“世界油阀”。
24、主要说明“事物是什么”的分析是（）。
A.定性分析
B.定量分析
C.因果分析
D.系统分析
参考答案：A
参考解析：定性分析主要分析的内容是“事物是什么”。
25、侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担（）。
A.民事责任
B.刑事责任
C.行政处罚
D.行政处分
参考答案：A
参考解析：《中华人民共和国教育法》第七十二条规定，侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。
26、初一（1）班班主任张老师总是教育学生说：“作为学生我们不能只做书呆子.死啃书本.我们还要积极参加学校的各项课内课外活动，使自己成为一个全面发展的人。”张老师的做法说明张老师具有（）。
A.敢于创新的思想
B.素质教育的理念
C.应试教育的理念
D.公平教育的理念
参考答案：B
参考解析：素质教育的基本内涵包括：素质教育以提高国民素质为根本宗旨；素质教育是面向全体学生的教育：素质教育是促进学生全面发展的教育：素质教育是促进学生个性发展的教育；素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。题干中班主任张老师让学生不能死读书.还要参加其他的活动.体现张老师不想同学们只会读书.其他能力得不到好的发展。所以张老师的思想体现了全面发展的教育理念，是素质教育的基本理念。
27、梁启超认为：“要进行趣味教育，就要让学生领会学习的乐趣，不能摧残学生学习趣味。而摧残教育趣味的原因其中有一条就是注射式教育。”这就要求教师要开展趣味教育，就要做到（）。
A.经常开展课外活动，丰富学生课余生活
B.结合多种教学方法，建立快乐学习课堂
C.培养学生学习兴趣，引导学生主动学习
D.积极创设问题情境，满足学生求知需要
参考答案：C
参考解析：梁启超所说的“注射式教育”指的就是传统教育中的“灌输式教育”。进行趣味教育，应该让学生发挥主观能动性，让学生作为课堂上的主人，激发学生学习的乐趣。
28、Word中“背景”位于下列哪个菜单下？（）
A.视图
B.格式
C.插入
D.编辑
参考答案：B
参考解析：格式—背景—填充效果—图片—选择需插入的图片可实现设置背景的操作。
29、课文《掌声》写的是残疾小女孩的小英获得同学们给她的两次掌声，从内心自卑的人变成了活泼开朗的人。孙老师在学生朗读体悟后问学生：你是如何理解这个故事的？对学生的说法，孙老师并没有给固定的答案。从自主学习的角度分析，与孙老师的初衷不一致的是（）。
A.自主学习中教师的角色可以淡化
B.自主学习中学生被期待形成自己的知识
C.自主学习要避免告诉学生问题的答案
D.自主学习要求学生会分析、综合和评价
参考答案：A
参考解析：自主学习是为了让学生主动地思考，老师的作用是引导学生，是主导者的角色。所以教师的角色没有淡化。
二、材料分析题
30、材料：
蚂蚁身上的抗生素
美国细菌学家卡梅隆·柯里在《科学》杂志发表了研究论文，声称从5000万年前开始，以真菌为生的蚂蚁就有了自己的抗生素。研究者对一种名叫“真菌蚂蚁”的蚂蚁身上的白色斑点进行研究，发现不同“真菌蚂蚁”依靠种植不同的真菌类蘑菇来作为唯一的食物来源。这些蚂蚁的嘴巴和前肢上隐藏着许多细小的腺窝，里面寄生着一种能产生抗生素的细菌。这些腺窝有一些细小的孔通向蚂蚁身体外部，这样它们就可以将抗生素传播给作物。抗生素可以杀死会使作物生病的寄生虫，从而确保它们主人的食物来源不受破坏。
这种蚂蚁腺窝的特殊结构使得蚂蚁与作物的这种共生关系非常和谐。研究者发现，一些近缘的不种植真菌的蚂蚁身上则没有腺窝，也没有寄生菌。
科学家们研究了中美洲热带丛林中的切叶蚁的生活习性。切叶蚁只种一种蘑菇，这相当于人类的单一作物制，虽然开始时产量高，但重复种几季以后很容易遭受病虫害侵袭，人类是采用轮作不同作物来解决问题的。生物学家们采用基因分析法，确定了切叶蚁所种的菌种是源于2300万年前的单一菌株，从未换过品种，却能延续至今。
这个谜由多伦多大学的C·R·居里解开了。居里对包括切叶蚁在内的22种蚂蚁进行了仔细观察。他首先发现蚂蚁的蘑菇农场偶尔也会受到一种名为Es-covopsis的霉菌感染，使蘑菇在几天内全部死光，结果是整穴蚂蚁全部饿死。但尽管如此，切叶蚁还是有办法控制这种灾难。其奥秘在于．雌蚁会排出寄生在身上的活细菌分泌出的链霉素。切叶蚁蘑菇园中那些忠于职守的蚂蚁勤于察看，一发现Es-covopsis霉菌就用随身携带的链霉素就地将之消灭，以防止其蔓延。而且这种链霉素还能刺激蘑菇的生长，真是一举两得。切叶蚁分群时，蚁后将蘑菇菌种含在口中，连同随身的会分泌链霉素的细菌带到新穴传种，所以切叶蚁的单一品种的蘑菇农场能延续至今，历经千万年而不衰。人类所用的抗生素多次使用后会使病菌产生抗药性而导致药效减弱．但蚂蚁所用的抗生素却并未使病菌产生抗药性。卡梅隆·柯里研究小组发现，蚂蚁身上的抗生素不但是蚂蚁赖以战胜自然环境的法宝，亦是人体必需的抗生素，今后应可仿此研发新一代的抗生素．更有效地治愈人类的疾病。
问题：
（1）“真菌蚂蚁”腺窝是什么样的特殊结构，有什么功能？
参考答案：
蚂蚁的嘴巴和前肢上隐藏着许多细小的腺窝，里面寄生着产生抗生素的细菌。这些腺窝有一些细小的孔通向蚂蚁身体外部，这样它们就可以将抗生索传播给作物。抗生素可以杀死会使作物生病的寄生虫，从而确保它们主人的食物来源不受破坏。
（2）切叶蚁的单一品种的蘑菇农场能延续至今的原因有哪些？
参考答案：
尽管Es-covopsis霉菌会危害蚂蚁的蘑菇农场，但切叶蚁有办法控制这种灾难。切叶蚁雌蚁会排出寄生在身上的活细菌分泌出的链霉素，这种链霉素不仅能消灭Es-covopsi霉菌，还能刺激蘑菇的生长；忠于职守的蚂蚁勤于察看，发现Es-covopsis霉菌就用随身携带的链霉素将之消灭；切叶蚁分群时，蚁后会将蘑菇菌种连同随身的会分泌链霉素的细菌带到新穴传种。
31、材料：
今天的语文课是一堂公开课，按平时上课的惯例，我应该依学号顺序抽一名学生进行课前“一分钟讲演”。直到上课铃响起时，我还在犹豫，今天的公开课是否取消这个“节目”。因为这次讲演正轮到魏某.而她是一个说话结结巴巴的胆小的女同学，如果她没说好，岂不是“煞”了我这堂公开课的“风景”？
但是，不容我多想，当师生互相问好以后，我正准备直接讲课时，魏某竟然举起手，并用哆嗦的声音说：“李……老师，今天……该我……讲演……”我只好让她走上讲台发表演说，内容是报告当天的新闻，她的声音照样结结巴巴，但比平时要稍微大声一些，而且看得出来，她事前是做了相当认真的准备的，仅凭这一点，我就应该鼓励她，而且相信她会受到鼓舞的。
正当我准备热情洋溢地表扬她一番时，我脑子里突然转了一个弯，何不把我个人对她表扬变成全班同学对她的赞赏呢？于是，我有意问全班同学：“比起过去，魏某的进步大不大啊？”“大！”同学们一致说。“好！那就让我们以热烈的掌声对魏某的进步表示祝贺！”教室里响起了一片掌声。来自同学们的鼓励无疑让魏某振奋，因此，以后她课堂上主动发言的次数越来越多了。
问题：
运用职业理念的相关知识，评价李老师的行为。
参考解析：
（1）李老师的做法比较恰当.符合新课程改革背景下职业理念的具体要求。
（2）首先，素质教育强调面向全体学生，促进教育公平。材料中，对于结结巴巴的魏同学，老师并没有阻止她在公开课上演讲，而是给予她演讲的机会，并不断鼓励她，成功完成了演讲活动，给魏同学增添许多自信。
其次.新课改的教师观强调教师应该是学生学习和发展的促进者，要尊重和赞赏学生。在该材料中，李老师灵活处理课堂，抓住课堂中的闪光点，把对魏同学的表扬变为大家对她的认同和鼓励，这极大地振奋了魏同学的学习兴趣.增强了该同学的自信并促进了她的成长。
（3）再次，“以人为本”的学生观强调，学生是发展的人，有不断发展的潜力。材料中，老师没有因为学生口吃而放弃对她的教育.而是给她克服自己的问题的机会，给予她帮助和鼓励。
（4）因此.作为教师。要践行新课改背景下的职业理念，要善于抓住课堂中的闪光点，振奋学生学习兴趣。增强同学的自信，促进学生发展。
32、材料：
有一天，我请学生读课文，只有四名学生举手，我说：“杨萌你读。”她大大方方读起来，等她坐下，我说：“还有谁愿意读？”一个举于的都没有了，是什么原因呢？
课后，我就这一问题与学生聊起来。一位学生说：“老师，您每堂课总是先提问杨萌，我们这些无名小卒没有她答得好，就不想回答了。”我恍然大悟，是啊，让杨萌先回答已经成了习惯。她的语文功底好，回答问题准确严密，简介利落。
下午，我组织了一次“为老师出主意”的班会。大家畅所欲言，我详细记录大家的想法。收获了好多方法，我还请大家通过打电话，发信息、发郎仹形式维续提建议。
以后的课堂互动中，我鼓励学生积极回答问题，有的学生说话不流畅，我会引导他组织语言；有的学生不站起来回答，我就让他作者说：有的学生内向、声音小，我就到他身边听清楚后复述给大家...
后来我又尝试让学生参与组织教学，共同探索出了“辩论教学”“说书教学”“戏剧教学”等以前没有尝试过的形式.
慢慢地，我的課堂再也不是一堂死水了.
问题：结合材料，从学生观角度，评析“我”的教育行为。
参考答案：
材料中“我”的行为践行了“以人为本”的学生观，促进了班级每个学生的全面发展，是值得我们学习和借鉴的。第一，学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，教师要用发展的眼光看待学生。材料中老师对待胆小的、内向的、说话不流畅的学生并没有直接放弃，而是以发展的眼光看待他们，相信他们能够变好，采取相应的教育措施，体现了这一学生观。第二，学生是独特的人。学生有自身的独特性，每个学生跟其他人都是不一样的，教师在教育过程中应当针对学生的独特性、差异性进行教育。材料中，教师针对不同学生采取区别化的方式来进行教育，尊重了学生的的独特性，体现了这一观点。第三，学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体。教师在教学过程中应当发挥学生的主观能动性，促使学生全面发展，材料中老师尝试学生参与教学，共同探索出了比较新颖的教学方式，体现了教师尊重学生的主人翁地位和学生的主体地位，符合新课改的学生观。因此，教师在教育教学中应该始终树立“以人为本”的学生观，把学生看成是一个独立意义的人，以发展的眼光看待学生，尊重学生自身的独特性，促进学生的全面发展。
三、写作题
33．三个学生进商店，分别买饮料。一个人说，我喜欢喝果汁，味道是甜的；另一个人说，我喜欢喝咖啡，苦中带甜；还有一个人说，我喜欢矿泉水，味道是淡的。一个老师听见了，若有所思。
根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇作文。
要求：用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义，题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。
参考答案：
缤纷成就和谐
三个学生走进商店寻解渴之物，喜甜者偏爱果汁，喜淡者选择矿泉水，喜欢又苦又甜者买下咖啡，三种味道不同，但却因不同而和谐--和而不同方为和谐，若这世上只有一种饮料，则不免单调而索然无味。缤纷成就和谐，试看暮春三月，鹅柳淡烟的嫩黄，映阶碧草的翠绿，出墙红杏的艳红，卷云时舒的碧空，它们的颜色各不相同，但这又有何妨？＂万紫千红总是春＂，本来万物都欣然生长的春日就不是由一种色彩来主宰的。不同的是表象，和谐的是本质，缤纷成就的是多彩的世界，是真正意义上的和谐。轻叩红楼之门，寻那桩百年来曼远悠长的梦，你说《红楼梦》里众相纷纭，钟灵秀丽的女儿如此之多，谁是读者的最爱？从来是众口难调，然而亦从来是雅俗共赏，轻抚着略微卷起的书页，我们仿佛听到，那＂我来迟了，不曾迎接远客＂的张扬，那＂花落人亡两不知＂的忧伤，那＂幸于始者怠于终，善其辞者嗜其利＂的才智过人，那＂爱哥哥，爱哥哥＂的呼唤，汇成了一曲和谐的乐章，不绝于耳，味之不尽……和谐不是一把尺子，硬生生地丈量万物，用同一个标准命令世间万物达成量的一致；和谐是一位总揽全局的决策者，抑或说是指挥家，让万事万物各就其位，让它们演泽真实的自已，成就真正的和谐。千年之前，春秋战国的战乱年代里却上演了空前而惊世的文化盛宴，诸子百家的争鸣之声穿透史册、书卷，穿越时空仍然在耳畔掷地有声；千年之后，蔡元培先生的＂不以自己思想来束缚他人，亦不以他人之思想来束缚自己＂这一名言震醒了多少求索中的中国人，而＂学术自由，兼容并包＂的思想又延续至今，令人感佩。子曰：＂有教无类。＂作为人民教师，我们应尊重不同的学生，尊重不同的看法，尊重不同的选择，用心去领会并呵护真正的和谐，对各个学生的兴趣爱好给予保护；对各个学生的学习陋习给予宽容；尊重商店里买不同饮料的学生：尊重音像店里买古典音乐或是流行摇滚音乐的学生……正是每个学生的不同特性构成这变幻多彩的大千世界，没有不同就没有真正的和谐。--问苍茫大地，谁主沉浮？--缤纷的色彩，--为何？--缤纷成就和谐！
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