2012高考语文专项训练 文言实词基础知识

　　复习目标

　　考点“理解常见文言实词在文中的含义”可分解为两层能力：

　　1.掌握常用文言实词的基本含义;

　　2.能根据语境来推断文言实词的含义。

　　基础知识

　　所谓“常见实词”是指：(1)大纲规定的120个实词;(2)语文课本出现的实词。考查重点为：通假字、一词多义、古今异义词、偏义复词等，其中对一词多义的考查是重中之重。

　　(一)通假字

　　1.通用字。两个读音相同或相近、意义也相通的字，古代可以写这个，也可以写那个。如“知”和“智”。

　　2.假借字。两个读音相同或相近、意义毫不相干的字之间的借代。如“三岁贯女”中的“女”通“汝”。又如“甚矣，汝之不惠”的“惠”，就同“慧”。

　　假借的基本规律是同音替代。分三种情况：①完全同音，如“畔”与“叛”。②声母相同(双声)，如“无”和“亡”。③韵母相同(叠韵)，如“嘱”和“属”。从形声字的角度讲，一是形声字和声旁字互相替代，如“贾”和“价(價)”;二是同声旁的形声字互相替代，如“厝”和“措(放置)”。

　　注意：同音替代是就古音而言，由于历史的音变，有的假借字与本字的读音今天已经不相同了，如“弟子趣之”(《西门豹治邺》)的“趣”与“促(催促)”。

　　3.古今字。指古时某一个字表示了许多概念，后来为了把这个字的几个概念用不同的字形加以区别，就造出另一个或几个字。古今字在时间上有先后关系，如“莫”与“暮”，“反”与“返”。

　　(二)一词多义

　　一词多义是指同一个词在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。由本义引申和假借而形成。如，以笔画最少的“一”字为例，常用义项就有六七个。

　　1) 一人，一桌(《口技》)(数目)

　　2) 古今一也(《察今》)(相同，一样)

　　3) 六王毕，四海一(《阿房宫赋》)(统一)

　　4) 用心一也(《劝学》)(专一)

　　5) 上下天光，一碧万顷(《岳阳楼记》)(满，全)

　　6) 为法之敝，一至此哉(《史记•滑稽列传》)(竟，乃)

　　要尽可能地掌握词的各种义项，就必须了解词的本义、引申义、比喻义等知识。

　　1.本义，即该词最初的意义，如“向”的最初意义是“朝北的窗户”，“兵”的最初意义是“兵器”，“走”的最初意义是“跑”等。

　　2.引申义，是从基本意义发展出来的。如“深”本义是从表面到底部的距离大。其引申义有：①深奥，深刻，如“道理很深”;②深厚，深刻，如“友谊很深”;③时间久，如“夜深人静”;④浓，重，如“颜色太深”。

　　3.比喻义，是由本义通过打比方产生的新义。如“爪牙”的本义是“鸟兽的爪子和牙齿”，比喻义是“得力的帮手或坏人的党羽”。又如“令五人者保其首领以老于户牖之下”一句中的“首领”，本义指“头和颈”，比喻义为“某个集团的领导人”。

　　(三)古今异义

　　所谓“古今异义”，指在语言发展过程中词的意义由古到今发生变化的现象。这种变化包括如下几种情况：

　　1.词义的扩大。如“水由地中行，江、淮、河、汉是也”(《孟子》)中的“江”“河”指“长江”和“黄河”，是专有名词，现在扩大为用于泛指的通名了。又如“是女子不好……得更求好女”(《西门豹治邺》)的“好”，专指女子相貌好看，不涉及品德。而现在的“好”可泛指一切美好的性质，对人、事、物都可以修饰限制。

　　2.词义的缩小。如：“臭”，古代表示气味，无论好坏，现在只表示坏的气味;“让”，古代既可表示辞让谦让之意，又可表示责备之意，现在则只有第一种意义了。“金就砺则利”(《劝学》)中的“金”原泛指一切金属，现在专指黄金。又如“瓦”古代泛指一切陶制品，现在指一种铺盖屋顶的建筑材料。“劝”，古义有：鼓励、劝说、规劝。《劝学》之“劝”，就是“鼓励”的意思;《赤壁之战》中“肃劝权召瑜还”“劝”即“劝说”之意。今义中只剩下“劝说、规劝”这一义项。如“劝人改过”。

　　3.词义转移。如：“涕”，古代指眼泪，现在指鼻涕;“偷”，古代指苟且、马虎、刻薄、不厚道，今义转移为偷窃。又如：“烈士暮年，壮心不已”(《龟虽寿》)中的“烈士”，本指有操守有抱负的男子，现在则专指为革命事业献身的人;《苏武》“置币遗单于”中的“币”，古义指礼物，今义已转移为“钱”的意思;《廉颇蔺相如列传》“窃计欲亡走燕。”中的“走”，古义为“跑”“逃跑”。今义的“走”是“步行”的意思。再如，“闻”，本指听见，是听觉，现在一般指“嗅觉”。

　　4.感情色彩变化。如：“卑鄙”原指地位低，见识浅，是中性词，现在表示品德低，含贬义。“衣冠禽兽”，原来是指官服上绣的禽和兽的图案，现在指穿衣服戴帽子的禽兽，比喻道德败坏，行为像禽兽一样的人。“乖”古义指偏执、不驯顺，如《林黛玉进贾府》中“行为偏僻性乖张”。今义是“听话、安顺”的意思，如“这孩子真乖”。“谤”古义指议论、批评他人的过失。如《邹忌讽齐王纳谏》中“能谤讥于市朝”即用古义，今义“谤”有“恶意中伤”的意思。

　　5.名称说法的演变。有些时候古文中用一个词表示某一意思，而现代汉语中已不再使用该词语表示，而是换用别的词语表示了。如：“目”现已换成“眼睛”，“寡”现已换用“少”了，“足”现已换用“脚”了。

　　(四)偏义复词

　　所谓偏义复词，就是指一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。

　　1.两个语素意义相对的。例如：《孔雀东南飞》“便可白公姥”“我有亲父兄”句子中的“姥”“兄”表示意义，而“公”“父”不表示意义。

　　2.两个语素意义相近的。例如《墨子•非攻》“今有一人，入人园圃，窃其桃李”中“园”，是种树的地方，“圃”，是种菜的地方。在句子中只有“园”这个语素表示意义，“圃”只作陪衬。

　　经典例题

　　例1(09上海)

　　沈 周

　　⑴沈周，字启南，长洲人。工诗善画。年十一，游南都，作百韵诗，上巡抚侍郎崔恭。面试《凤凰台赋》，援笔立就，恭大嗟异。及长，书无所不览。文摹左氏，诗拟白居易、苏轼、陆游，字仿黄庭坚，并为世所爱重。尤工于画，评者谓为明世第一。

　　⑵郡守欲荐周贤良，周决意隐遁。所居有水竹亭馆之胜，图书鼎彝充牣①错列，四方名士过从无虚日，风流文彩照映一时。奉亲至孝。父殁，或劝之仕，对曰：“若不知母氏以我为命耶?奈何离膝下。”居恒厌入城市，于郭外置行窝，有事一造之。晚年，匿迹惟恐不深，先后巡抚王恕、彭礼咸礼敬之，欲留幕下，并以母老辞。

　　⑶有郡守征画工绘屋壁。里人疾周者，入其姓名，遂被摄。或劝周谒贵游以免，周曰：“往役，义也，谒贵游，不更辱乎!”卒供役而还。已而守入觐，铨曹②问曰：“沈先生无恙乎?”守不知所对，漫应曰：“无恙。”见内阁，李东阳曰：“沈先生有牍乎?”守益愕，复漫应曰：“有而未至。”守出，仓皇谒侍郎吴宽，问“沈先生何人?”宽备言其状。询左右，乃画壁生也。比还，谒周舍，再拜引咎。索饭，饭之而去。周以母故，终身不远游，以正德四年卒。

　　【注】①牣：满。②铨曹：吏部官员。

　　⒘写出下列加点词在句中的意思。(2分)

　　⑴漫应曰( ) ⑵宽备言其状( )

　　⒙下列句中加点字不属于通假字的一项是(2分)( )

　　A.父没，或劝之仕 B.卒供役而还 C.故患有所不辟也 D.万钟则不辩礼义而受之

　　例2(09浙江)

　　宝绘堂记　　　(宋)苏轼

　　君子可以寓意于物，而不可以留意于物。寓意于物，虽微物足以为乐，虽尤物不足以为病。留意于物，虽微物足以为病，虽尤物不足以为乐。老子曰：“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋田猎令人心发狂。”然圣人未尝废此四者，亦聊以寓意焉耳。刘备之雄才也，而好结髦。嵇康之达也，而好锻炼①。阮孚之放也，而好蜡屐。此岂有声色臭味也哉，而乐之终身不厌。

　　凡物之可喜，足以悦人而不足以移人者，莫若书与画。然至其留意而不释，则其祸有不可胜言者。钟繇至以此呕血发冢，宋孝武、王僧虔至以此相忌，……皆以儿戏害其国，凶其身。此留意之祸也。

　　始吾少时，尝好此二者，家之所有，惟恐其失之;人之所有，惟恐其不吾予也。既而自笑曰：吾薄富贵而厚于书，轻死生而重于画，岂不颠倒错缪失其本心也哉?自是不复好。见可喜者虽时复蓄之，然为人取去，亦不复惜也。譬之烟云之过眼，百鸟之感耳，岂不欣然接之，然去而不复念也。于是乎二物者常为吾乐，而不能为吾病。

　　驸马都尉王君晋卿虽在戚里，而其被服礼义，学问诗书，常与寒士角。平居攘去膏粱，屏远声色，而从事于书画。作宝绘堂于私第之东，以蓄其所有，而求文以为记。恐其不幸而类吾少时之所好，故以是告之，庶几全其乐而远其病也。熙宁十年七月二十二日记。

　　[注] ①锻炼：打铁。

　　17.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )

　　A.虽尤物不足以为病 病：祸害 B.然去而不复念也 去：归去

　　C.常与寒士角 角：较量 D.以蓄其所有 蓄：收藏

　　19.下列句子中，加点词的用法与其他三项不同的一项是( )

　　A.足以悦人而不足以移人者 B.凶其身

　　C.吾薄富贵而厚于书 D.庶几全其乐而远其病也

　　例3(09山东)阅读下面的文言文，完成文后题目。

　　晋文公攻原，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑侍之。”公曰：“吾与士期十日，不去，是亡吾信也。得原失信，吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎?”乃降公。卫人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎?”乃降公。孔子闻而记之，曰：“攻原得卫者，信也。”

　　文公问箕郑曰：“救饿奈何?”对曰：“信。”公曰：“安信?”曰：“信名、信事、信义。信名，则群臣守职，善恶不逾，百事不怠;信事，则不失天时，百姓不逾;信义，则近亲劝勉而远者归之矣。”

　　吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺。”令返而御。吴子曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。

　　魏文候与虞人①期猎。明日，会天疾风，左右止文候，不听，曰：“不可。以风疾之故而失信，吾不为也。“遂自驱车住，犯风而罢虞人。

　　曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。

　　楚厉王有警，为鼓以与百姓为戍。饮酒醉，过而击之也，民大警。使人止之，曰：“吾醉而与左右戏，过击之也。”民皆罢。居数月，有警，击鼓而民不赴。乃更令明号而民信之。

　　李悝警其两和②曰：“谨警!敌人旦暮且至击汝。”如是者再三而敌不至。两和懈怠，不信李悝。居数月，秦人来袭之，至，几夺其军。此不信之患也。

　　卫嗣公使人伪客过关市，关市呵难之，因事关市以金，关市乃舍之。嗣公谓关市曰：“某时有客过而予汝金，因遣之。”关市大恐，以嗣公为明察。

　　(选自《韩非子·外储说左上》，略有改动)

　　【注】①虞人：古代掌管山泽苑囿的官。②两和：指古代军队左右营垒中的将士。

　　9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )

　　A.遂与大夫期十日 期：约定 B.会天疾风 会：适逢

　　C.犯风而罢虞人 犯：冒着 D.过而击之也 过：经过

　　例4(07上海)

　　仲长统字公理，山阳高平人也。少好学，博涉书记，赡于文辞。年二十余，游学青﹑徐﹑并﹑冀之间，与交友者多异之。并州刺史高干，袁绍甥也。素贵有名，招致四方游士，士多归附。统过干，干善待遇，访以当时之事。统谓干曰：“君有雄志而无雄才，好士而不能择人，所以为君深戒也。”干雅自多，不纳其言，统遂去之。无几，干以并州叛，卒至于败。并、冀之士皆以是异统。统性俶傥，敢直言，不矜小节，默语无常，时人或谓之狂生。每州郡命召，辄称疾不就。常以为凡游帝王者，欲以立身扬名耳，而名不常存，人生易灭，优游偃仰，可以自娱，欲卜居清旷以乐其志。

　　17.写出下列加点词在中的意思(4分)

　　(1)统过幹(　　　　) (2)访以当时之事(　　　　)

　　(3)幹雅自多(　　　　)(4)不矜小节(　　　　)

　　18.下列句中加点词不存在古今异义现象的一项是(2分)(　　)

　　A.博涉书记 B.幹善待遇 C.访以当时之事 D.可以自娱

　　答题策略

　　1.代入检验。2.语境推断。3.课文迁移。4.成语印证。

　　练习巩固

　　(一)阅读下面一段文言文，完成11-15题。(2001年高考题)

　　田单者，齐诸田疏属也。为临菑市掾，不见知。及燕使乐毅伐破齐，尽降齐城，惟独莒、即墨不下。燕引兵东围即墨，即墨大夫出与战，败死。城中相与推田单，立以为将军，以即墨距燕。顷之，燕昭王卒，惠王立，与乐毅有隙。田单闻之，乃纵反间于燕，宣言曰：“齐王已死，城之不拔者二耳。乐毅畏诛而不敢归，以伐齐为名，实欲连兵南面而王齐。齐人未附，故且缓攻即墨以待其事。齐人所惧，惟恐他将之来，即墨残矣。”燕王以为然，使骑劫代乐毅。乐毅因归赵，燕人士卒忿。田单又纵反间曰：“吾惧燕人掘吾城外冢墓，僇先人，可为寒心。”燕军尽掘垄墓，烧死人。即墨人从城上望见，皆涕泣，俱欲出战，怒自十倍。田单知士卒之可用，乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，遣使约降于燕，燕军皆呼万岁。田单又收民金，得千镒，令即墨富豪遗燕将，燕军由此益懈。田单乃收城中得千余牛，为绛缯衣，画以五彩龙文，束兵刃于其角，而灌脂束苇于尾，烧其端。凿城数十穴，夜纵牛，壮士五千人随其后。牛尾热，怒而奔燕军，燕军夜大惊。牛尾炬火光明炫耀，燕军视之皆龙文，所触尽死伤。五千人因衔枚击之，而城中鼓噪从之，老弱皆击铜器为声，声动天地。燕军大骇，败走。齐人遂夷杀其将骑劫。燕军扰乱奔走，齐人追亡逐北，所过城邑皆叛燕而归田单，齐七十余城皆复为齐。

　　11.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(　　)

　　A.城之不拔者二耳。拔：被攻取。B.齐人未附。附：归附。

　　C.使老弱女子乘城。乘：巡视。 D.齐人追亡逐北。北：指败逃者。

　　12.下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是(　　)

　　A.乃纵反间于燕。 B.实欲连兵南面而王齐。

　　C.而城中鼓噪从之。 D.燕军扰乱奔走。

　　13.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是(　　)

　　A.故且缓攻即墨以待其事。 穷予生之光阴以疗梅也哉!

　　B.遣使约降于燕。 故内惑于郑袖。

　　C.田单乃收城中得千余牛。 项伯乃夜驰之沛公军。

　　D.五千人因衔枚击之。 相如因持璧却立。

　　14.下列各个句子在文中的意思，不正确的一项是(　　)

　　A.燕使乐毅伐破齐，尽降齐城--燕国派乐毅攻破齐国，使齐国的城邑全都投降

　　B.惟恐他将之来，即墨残矣--只怕他率领军队到来，即墨就不能保全了

　　C.燕军尽掘垄墓，烧死人--燕军把坟墓全都挖开，烧化死人

　　D.灌脂束苇于尾，烧其端--在牛尾上浇油、捆上芦苇，并点燃它的末端

　　15.以下句于分别编为四组，全都表现田单“兵不厌诈”手段的一组是(　　)

　　①燕王以为然，使骑劫代乐毅。②乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘城。③遣使约降于燕，燕军皆呼万岁。④令即墨富豪遗燕将，燕军由此益懈。⑤牛尾热，怒而奔燕军，燕军夜大惊。⑥燕军视之皆龙文，所触尽死伤。

　　A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③④ D.②⑤⑥

　　(二))阅读下文，完成第24—28题。(04上海春招)

　　(伍)子胥入船，渔父知其意也，乃渡之千寻之津。

　　子胥既渡，渔父乃视之有其饥色，乃谓曰：“子俟我此树下，为子取饷。”渔父去后，子胥疑之，乃潜身于深苇之中。有顷，父来，持麦饭、鲍鱼羹、盎浆，求之树下，不见，因歌而呼之，曰：“芦中人，芦中人，岂非穷士乎?”如是至再，子胥乃出芦中而应。渔父曰：“吾见子有饥色，为子取饷，子何嫌哉?”子胥曰：“性命属天，今属丈人，岂敢有嫌哉?”

　　二人饮食毕，欲去，胥乃解百金之剑，以与渔者：“此吾前君之剑，上有七星北斗，价直百金，以此相答。”渔父曰：“吾闻楚王之命：得伍胥者，赐粟五万石，爵执圭①。岂图取百金之剑乎?”遂辞不受，谓子胥曰：“子急去，勿留!且为楚所得。”子胥曰：“请丈人姓字。”渔父曰：“今日凶凶，两贼相逢，吾所谓渡楚贼也。两贼相得，得形于默，何用姓字为?子为芦中人，吾为渔丈人。富贵莫相忘也。”子胥曰：“诺。”既去，诫渔父曰：“掩子之盎浆，无令其露。”渔父诺。子胥行数步，顾视渔者，已覆船自沉于江水之中矣。

　　注：①执圭：春秋时楚国设置的爵位名，它是楚国的最高爵位。

　　24.写出下列加点词在句中的含义(4分)。

　　(1)乃渡之千寻之津( ) (2)为子取饷，子何嫌哉( )

　　(3)价直百金( ) (4)赐粟五万石，爵执圭( )

　　25.下列句中的代词，指代的内容理解不正确的—项是(2分)

　　A.求之树下，不见 之：子胥。 B.如是至再 是：歌而呼之。

　　C.此吾前君之剑 此：前君之剑。 D.掩子之盎浆，无令其露 其：渔父。

　　26.下列句中“相”的用法不同于其它三项的一项是(2分)

　　A.价直百金，以此相答 B.相看两不厌，只有敬亭山

　　C.登即相许和，便可作婚姻 D.富贵莫相忘也

　　27.把下列句子译成现代汉语(5分)

　　(1)子急去，勿留!且为楚所得。

　　(2)何用姓字为?