读书伴我成长活动实施方案模板

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读书伴我成长活动实施方案(篇1)

  书,是人类智慧的结晶;书,是人类进步的阶梯。读书,是一种心灵的“旅行”,读书,就是在和高尚的人“对话”。阅读一本好书,能够启迪我们的智慧,开阔我们的视野,引导我们明理,陶冶我们的性情,丰富我们的心灵,点燃我们为实现理想而拼搏的信念,让我们更有机会拥有一个幸福快乐的人生……根据《颍东区中小学幼儿园“读书伴我成长”活动实施方案》,特制定个人“读书伴我成长”活动实施方案如下:

  一、指导思想。

  以贯彻落实社会主义核心价值观为核心,以全面推进素质教育为目的,以“读书伴我成长”活动为载体,引领倘佯于书海,与经典为友,以名著为伴,在读书中学会做人,学会思考、学会认知,营造浓厚的校园文化氛围,营造书香校园活动推向更广阔的领域,更高的层次。

  二、活动主题:养成读书习惯、书香伴我成长、享受读书快乐。

  三、读书名言:日出照亮大地,读书清醒头脑。

  四、采取措施:

  (1)制定读书计划。结合个人实际,制定读书活动计划(包括读书数目内容、目标、措施等)。

  (2)认真阅读区教育局以及学校推荐的书目,每学期至少精读一本有利于自身成长的理论专著,选读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍,阅读一种教育教学杂志,完成规定字数的读书笔记,撰写一片高质量的读书心得体会。

  (3)充分发挥教育理论对教学实践的引领作用,积极进行学习与反思,每学期至少撰写教学论文、案例反思、听课评议各两篇,积极参加上级组织评选,及时将优秀稿件上传至相关网站,或推荐到有关报刊杂志。

  (4)强化阅读措施。

  根据推荐数目选定精读和略读书目,有计划地进行阅读,撰写阅读笔记和读书心得。每天要抽出30分钟进行阅读,每月阅读笔记或读书心得不少于2则,每份不少于10000字。

  (5)落实教研实效。积极参加教研组每周教研活动,安排一定时间集中学习交流。要在交流中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照,进行反思提高。

  (6)理论指导实践。把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学、改进体育教学、德育教育和管理工作,全面实施素质教育。

  (7)搭建展示平台。定期组织参加读书讨论会、评选优秀读书笔记,优秀读书心得,演讲来 源 于 贵/州 WWw。gzU521。COm 比赛、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动,在读书中真正成长起来,参加“读书与教师专业成长”演讲比赛活动。

  (8)写一份“我的读书名言”,积极参与《草根争鸣》板块,每日浏览博客,汲取博客精华,不断丰富博客内容,提升自己专业成长。

  五、日程安排:

  三月份:

  1、精读《体育课程标准》和《解读》第一、二章(第一周)

  2、(1)选读《有效教学艺术》:第一、二讲(第二周)

  (2)选读《西方大师论儿童教育》:第一、二章(第三周)

  3、杂志《中国学校体育》和《体育教学》第二期(第四周)

  四月份:

  1、精读《体育课程标准》和《解读》第三、四章(第五周)

  2、(1)选读《有效教学艺术》:第三、四讲(第六周)

  (2)选读《西方大师论儿童教育》:第三、四章(第七周)

  3、杂志《中国学校体育》和《体育教学》第三期(第八周)

  五月份:

  1、精读《体育课程标准》和《解读》第五、六章(第九周)

  2、(1)选读《有效教学艺术》:第五、六讲(第十周)

  (2)选读《西方大师论儿童教育》:第五、六、七章(第十一周)

  3、杂志《中国学校体育》和《体育教学》第四期(第十二周)

  六月份:

  1、精读《体育课程标准》和《解读》第七、八章(第十三周)

  2、(1)选读《有效教学艺术》:第七、八讲(第十四周)

  (2)选读《西方大师论儿童教育》:第八、九章(第十五周)

  3、杂志《中国学校体育》和《体育教学》第五期(第十六周)

读书伴我成长活动实施方案(篇2)

  为了激发学生读书的兴趣,丰富学生的课余生活,净化学生的精神世界,努力营造书香校园氛围。通过活动让课外书为孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验到:我读书,我快乐!实现读书为精神打底,为人生奠基的目标,特征定本活动方案。

  一、活动主题

  好书伴我成长

  二、活动时间、地点

  20xx年11月26日——11月30日在演播厅进行

  三、活动对象

  全校学生

  四、活动形式

  “一读到底”竞赛方式进行

  五、活动步骤

  本次比赛分四个阶段进行

  第一阶段:公布范围,定向读书(10月1日—10月15日)。

  为了让学生把书读好、读精,开学第一周就分年级公布读书范围。分两步进行。第一步,教育处做一个学生阅读书籍征询意见,里面分年级提供学生阅读书籍(50本),老师可进行选择和补充。第二步,依据老师意见,公布读书范围,提供书籍。

  第二阶段:学生读书,提供题目(10月16日—11月15日)。

  从第二周开始,各班主任就组织学生读书。由于本学期的读书活动主要以知识竞赛的形式进行,所以教育处在第四周左右给出命题的形式模板。要求在11月中旬,各班主任要组织学生根据自己所读书籍自主命题,并将题目电子稿以年级组为单位交教育处。而教育处在11月25日以前,将各班所交题目筛选,重新组合,制成题库,为活动做好准备。

  第三阶段:班级比赛,挑选选手(11月16日——11月24日)。

  各班命好题目之后,要积极组织班级活动,挑选读书最细心,善思考,会总结、能表演的'三个同学代表班级参赛。并将参赛选手姓名在11月20日前报教育处。

  第四阶段:年级决赛,分出伯仲(11月25日—11月29日)

  以“一读到底”为主题,分年级组开展知识竞赛活动。先出题确定“准擂主”,然后由该擂主选择PK的班级进行比赛。胜者继续比赛,失败者直接淘汰。直到场上只剩一个班级的代表为止。

  六、奖项设置和评奖办法

  本次比赛各年级设一等奖一名,二等奖两名,三等奖四名。学校对获得各奖项的选手颁发奖状和奖品,并将结果纳入班主任、副班主任量化。

  七、几点要求

  1.各年级组长是各年级比赛的直接责任人。主要负责督促各班用心读书、积极命题、抓紧训练,安排好座位,做好比赛期间的安全、纪律教育,活动结束后写好简报。

  2.各班主任要高度重视本次活动。要积极准备,按要求分阶段做好各项工作,确保活动的顺利开展。

  3.主持老师要本着客观、公正的原则,本着对参赛班级及学生负责的意识确定输赢,确保比赛的透明度。

  4.苏鹏老师负责演播厅内灯光、音响的调试;张建红老师负责摄像;尤晓强老师负责照相,三位老师务必按时到岗。

  附件:

  1.一年级读书范围意见征询表

  2.二年级读书范围意见征询表

  3.三年级读书范围意见征询表

  4.四年级读书范围意见征询表

  5.五年级读书范围意见征询表

  6.六年级读书范围意见征询表

  7.读书活动命题模版

  8.读书活动报名表

  教育处

  20xx.8.28

读书伴我成长活动实施方案(篇3)

  为巩固提高义务教育均衡发展成果和水平,有效利用图书和信息化资源,培养师生“爱读书、会读书、多读书”的良好习惯,特制定本实施方案。

  一、指导思想

  以“读书伴我成长活动”为载体,引领广大师生与经典为友、以名著为伴,在读书中学会做人、学会思考、学会认知,营造浓厚的校园文化氛围,提高师生的素质和能力。

  二、工作目标

  为师生创造读书的环境,使师生养成读书的习惯,让师生享受读书的快乐。

  三、实施过程

  (一)第一阶段:20xx年元月中旬—3月上旬,为发动准备阶段。以中心校公布实施方案为蓝本,向全校师生发出倡议,做好宣传发动工作。由班主任或课任教师负责从学校图书室借阅部分图书,也可由各班级学生自带图书,交流阅读,做到常换常新,为学生读书提供方便;学校尽可能在教学楼走廊等可利用的空间开辟读书吧,为师生阅读提供便利。

  (二)第二阶段:20xx年3月中旬—10月底,为重点实施阶段。

  1、教师读书:要求45周岁以下的教师每学期至少精读一本有利于自身成长的理论专著,选读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍,阅读一种教育教学杂志,完成规定字数的读书笔记,撰写一篇高质量的读书心得体会。每学期至少撰写教学论文、案例反思、听课评议各两篇,并由学校组织评选,及时将优秀稿件上传至相关网站,或推荐到有关报刊杂志。

  2、学生读书:坚持晨读、午间阅读、晚间阅读、双休日和节假日大阅读,每天确保有一定的阅读时间(不少于30分钟),每月至少读完一本书,记录好读书卡。低年级学生读后把页码或标题记录下来,由家长签字证明;中年级摘抄精美词句、名人名言等;高年级做好读书笔记(摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等,并适当写些自己的读书体会)。写一份“我的读书名言”。高年级能办读书小报,每学期至少两期;班级图书角有一定数量的藏书(至少达到人均两本),且能在学生中进行流动,使教室里充满书香。班级学生能够主动借阅图书,并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。

  四、工作措施

  1、成立组织。

  组长:张栋

  副组长:钱席岳保亮

  成员:各班教师

  2、要求

  落实经费、精心实施、创设氛围、保证时间、创新载体。

读书伴我成长活动实施方案(篇4)

  为深入实施素质教育,提高我校学生的人文素养和道德修养,用阅读引领成长,让师生亲近书籍,与好书为友,与经典对话,与博览同行,开阔视野,陶冶情操,积淀文学底蕴,提高文学修养,在学校掀起浓郁的读书氛围,让书香飘满校园,结合我校实际,制定本实施方案。

  一、活动目的

  通过开展读书活动,激发学生浓厚的读书兴趣,使学生养成良好的阅读习惯,开阔视野,增长知识,开发智力,陶冶情操,充实文化底蕴,提高综合实践能力,有意识的提高自己的欣赏品位和审美情趣,从中获得对自然、社会、人生的有益启示,促进个性特长的和谐发展。

  二、活动组织

  1、学校开设课外阅读指导课,各班每周一节,由邢海霞老师任教。指导教师要写有教学计划和课时教案。

  2、学校下发进修学校“小学生读书行动推荐书目”和推荐文章,鼓励家长为学生购买相关书籍,争取达到人手一册必读书。必读书目要求本学期必须读完,选读书目,自选自读,多读多受益。

  3、学校建设图书室、阅览室,完善各项相应措施,全天对学生开放,图书来源可由以下渠道获得:(1)上级发放(2)学校购买(3)社会捐赠(4)学生捐献(5)公益漂流

  4、班级建设学生“流动图书馆”。

  (1)每生书包里至少有一本课外书,形成“流动图书馆”,以备随时和同伴换读,让图书在班内、班际漂流起来,实现好书共享,共同进步的目标。(班主任老师要不定时抽查)

  (2)班主任负责安排学生汇编出学生个人藏书目录,藏书目录要张贴于教室内

  醒目的位置,便于生生之间互相借阅。

  5、在家庭开展“亲子共读”活动,建议家长将每周周日一小时的时间定为“读书时间”,和孩子共同阅读,共同提高,营造家庭读书氛围。鼓励有条件的家庭,经常带孩子到书店购书,拓宽读书渠道,倡导家长在孩子过生日时以书为礼品。

  三、具体要求和措施

  1、保证读书时间:班级要科学安排,保证学生每天的课外阅读时间(学生在校和家庭的课外阅读时间均不少于30分钟)和阅读量。

  2、上好每周的阅读课,语文、阅读课教师要加强对学生读书活动的指导。阅读的方法指导要多样化,可以指导理清情节,评论人物;可以提几个思考题,要求读后回答;可以指导欣赏语言、写法;指导写读后感等。

  3、坚持“听、诵、读”活动。“听”即“小音箱”收听活动,教师可以指导学生在课余阅读相应书籍,使学生耳听、眼看、心想、口读,多感官参与,加深印象,培养兴趣;“诵”即校本课《国学拾萃》和语文课前三分钟古诗文背诵活动;“读”(早读、午读、晚读),“早读”时间为学生收听“小音箱”前,约为10分钟,“午读”时间为下午上课前20分钟,“晚读”时间为放学后写完作业的课余时间(至少30分钟)。各班要选好小助手,组织好班级晨间、午间的阅读活动,并建立相应的管理措施规范学生的读书活动,使学生养成走进教室就读书的习惯。4、每学期每班组织一次读书汇报会。力争做到主题鲜明,全员参与,内容丰富,形式多样,给学生提供展示自我的舞台,增强学生读书乐趣,给学生留下深刻的印象。

  5、开展读书手抄报和“阅读之星”评比活动。

  (1)学生在老师或家长的帮助下,收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,编辑、设计小报,每班择优上交三张,学校将组织人员进行评选,对优秀者给予表彰奖励。

  (2)根据家庭亲子阅读和学生在校读书情况,学期末每班推荐1名学生为“阅读之星”,学校考核后颁发奖状并给予图书奖励。

  6、注意活动资料的收集与整理,重视学生的读书成果的积累。一年级要求学生

  读后把页码或标题记录下来,由家长签字证明;二、三年级要求学生摘抄精美词句,能用自己的话复述阅读内容;四至六年级要求学生做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要,也可以适当写些自己的读书体会。)同时要求教师每两周至少批阅学生读书笔记一次。

  7、开展小学生读书征文比赛(具体由学校大队部组织实施)。

  8、发挥红领巾广播站的作用。开设“读书俱乐部”栏目,读好文章,讲故事、说读书心得、好书介绍,引导学生诵读经典。

  最后,我们想说:一本本书,就象汪洋大海中的一滴滴水滴,能让我们看到一个个千姿百态的大世界。我们要用自己的努力,使我们的学生走进书海,在浩瀚的书海里尽情邀游。我们要用一滴水的力量汇聚成一片知识的海洋,真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力!领悟到人生的真谛!

  任重而道远,我们将为之不懈努力!

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