踢纸球小班教案反思1000字合集

2022-12-29 19:24:07 纸球小班教案反思

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  十年寒窗,老师带给学子的帮助是不言而喻的,教案对于教师来说,是最基本的教学工具。教案内容应该丰富多彩,必要时可以增加插画和图形等补充。那么问题来了,教案应该怎么写呢?栏目小编经过整理,为你编辑了踢纸球小班教案反思,请在阅读后,可以继续收藏本页!

踢纸球小班教案反思【篇1】

  活动目标

  1、幼儿练习拖物走,能保持身体平衡。

  2、培养幼儿身体的协调性及耐心、细心等良好的个性品质。

  活动准备

  1、幼儿人手一个小皮球。

  2、幼儿人手一个竹圈(直径约25厘米,圈高约5厘米),并系有一根长绳供拖拉用。

  3、在场地上画一个大圆。

  活动过程

  1、开始部分。

  (1)幼儿一个跟着一个走,走成一个大圆(可让幼儿边念儿歌边走,歌词为:走走走,走走走,走成一个大皮球)。能听口令"立定!"、"齐步走!"做出相应的动作。

  (2)游戏"捡皮球"。玩法为:幼儿站成圆形队,听教师讲解游戏名称和规则。然后幼儿四散在场地上,教师迅速将球抛向场地四周。幼儿每人捡一个球后迅速回到原位,并站成大圆。游戏可重复进行。

  2、基本部分。

  (1)游戏"拖小猪"。教师交待游戏名称和玩法:"今天我们玩一个游戏叫'拖小猪'你们手中的球就是小猪。待会儿,老师发给每个小朋友一个竹圈,请小朋友用竹圈套住'小猪'后拉绳向前走,注意拖圈时不要让'小猪'跑出圈外(教师可示范玩法)。如果'小猪'不听话,跑出来,请小朋友赶快把它放进圈里,然后继续玩。"(必要时可让幼儿示范1-2次)

  (2)幼儿游戏。老师巡回指导,并运用语言激发幼儿活动兴趣,及时提醒幼儿向前拖时不要碰到别人。

  (3)教师:"'小猪'要回家了,请小朋友把它赶回家,送到猪圈(以教师准备的筐替代)里去吧。"游戏结束,并作简单小结。

  3、结束部分。

  (1)游戏"小孩小孩真爱玩"。玩法:幼儿在场地上四散走,边走边念儿歌:"小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那。"等幼儿念完后,教师继续念:"摸摸大树(或滑梯等物)跑回来。"说完最后一个字后,幼儿向指定方向跑去,直到摸到指定物体为止。游戏重复2-3次。

  (2)评价、小结游戏情况后,幼儿随教师离开场地回教室。

  活动建议

  1、竹圈可用鞋盒(去底和盖)或其他物品代替。

  2、为增加幼儿活动兴趣,可在圈上贴些彩条或小动物图案。

  活动延伸

  1、平时户外体育活动时,可安排类似活动,并注意培养幼儿倒走、侧走的能力。

  2、户外活动玩类似游戏时,注意经常变换拖拉的物体,以提高幼儿活动的兴趣。

  活动反思

  让更多的孩子参与在活动中,或者可以将活动拉开层次,既可以让能力弱的孩子喜欢并有能力玩,也可以让能力强的孩子认为有挑战性。

踢纸球小班教案反思【篇2】

  活动目标:

  1.认识9和9的数量,了解数字9的形成。

  2.复习数字1-9及其所代表的量。

  3.学习准确投球。

  4.培养幼儿对数字的认识能力。

  5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  旧报纸、胶带、箱子、彩笔、数字卡片1至9

  活动过程:

  1.教师示范做纸球:将旧报纸揉成球形后,用胶带固定。

  2.请每位幼儿做9个纸球,准备进行投球游戏。

  3.把9个纸球在地上排成一条直线,旁边放置数字卡片1至9。请一位幼儿数数纸球,然后找出适当的数字卡片。老师出示数字卡片9,与幼儿一起认读。

  4.教师说开始时,请每组第一个幼儿开始将球投进篮子里。每投进一球,老师出示相关数字卡片。投完后,幼儿一起数一数箱子里有多少个球,箱子外有几个球,再请他们找出相配的数字卡片。(若幼儿未能把球投进箱子里,可鼓励他不断尝试,克服困难。)

  5.请第二位幼儿继续进行投球游戏。

  6.游戏结束后,大家一起数数看,有几个人9个球全投进篮子,投进8个球的有几个人,让大家为他们拍拍手。总结分享请幼儿数数活动室中的物品,并找出适当的数字卡片。

  活动评价:

  1.能说出自己投进几个球,没投进几个球。

  2.能一一对应点数9以内的数量。

  活动建议:

  1.在日常生活中,继续引导幼儿观察、点数数量是9的物体,要提醒幼儿从左到右数口一致地点数,并尝试说出总数,如九棵树、九朵花、九个小朋友等,并丰富相关的量词。

  2.开辟美工区,投放各种报纸、皱纹纸、画有皮球轮廓的绘画纸等,供幼儿自由活动时间做彩色大纸球,用彩色小纸球装饰皮球等。

  活动反思:

  通过这次活动,让我感受到:要组织好一次数学活动,我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣,充分调动幼儿的积极性、主动性,并能注重幼儿的个别差异,提出不同的要求,让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。

踢纸球小班教案反思【篇3】

  活动设计:

  小班幼儿年龄小,他们的平衡力、协调性较弱。我利用幼儿常见的鞋盒和旧报纸,做成幼儿玩耍的体育器材,来发展幼儿的平衡力。

  活动目标:

  1. 幼儿练习拖物走,能保持身体平衡。

  2. 培养幼儿身体协调性及耐心、细心等良好的个性品质。

  3. 愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  4. 发展幼儿手部动作的灵活性。

  5. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  活动准备:

  纸球、纸框人手一份。

  观察与指导:

  一.出示纸球。

  1. 老师:宝贝们,我这儿有好多纸球,想不想和纸球玩游戏,我们就在这块地上玩。你想和纸球玩什么游戏呢?方法很多,每个宝宝可以想出和别人不一样的方法。

  2. 看哪个宝宝和别人玩得不一样。

  3. 引导幼儿玩一玩特别的玩法。

  二.出示纸框

  1. 老师:看纸球玩得开心,纸框也想参加,你们欢迎它参加吗?

  2. 纸框和纸球怎么玩游戏呢?

  3. 宝贝们,去玩一玩。

  4. 老师和幼儿一起玩一玩。

  5. 重点引导幼儿练习用纸框拖纸球的玩法。

  三.老师总结玩法,特别讲解拖物走。

  1. 宝贝们,我们来学XXX的玩法。纸框拖纸球走。如果纸球跑出来了,你们该怎么办呢?怎么拖,才能不让纸球跑出来呢?

  2. 宝贝们试一试。

  3. 幼儿练习拖物走。

  4. 宝贝们,今天玩得开心吧。

  活动反思:

  本次活动,把幼儿生活中熟悉的物体运用到游戏中来,幼儿感到亲切不陌生,能主动积极,很乐意参加此活动;幼儿在玩的过程中,不断探索和发现,创新出多种玩法,老师和幼儿一起游戏并给予一些建议,幼儿非常开心;在活动中,幼儿的走、跑、跳、投掷、平衡的能力都得到了发展,整个活动体现了幼儿主体性和创造性。

踢纸球小班教案反思【篇4】

  活动目标

  1、幼儿练习拖物走,能保持身体平衡。

  2、培养幼儿身体的协调性及耐心、细心等良好的个性品质。

  3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  5、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  活动准备

  1、幼儿人手一个小皮球。

  2、幼儿人手一个竹圈(直径约25厘米,圈高约5厘米),并系有一根长绳供拖拉用。

  3、在场地上画一个大圆。

  活动过程

  1、开始部分。

  (1)幼儿一个跟着一个走,走成一个大圆(可让幼儿边念儿歌边走,歌词为:走走走,走走走,走成一个大皮球)。能听口令“立定!”、“齐步走!”做出相应的动作。

  (2)游戏“捡皮球”。玩法为:幼儿站成圆形队,听教师讲解游戏名称和规则。然后幼儿四散在场地上,教师迅速将球抛向场地四周。幼儿每人捡一个球后迅速回到原位,并站成大圆。游戏可重复进行。

  2、基本部分。

  (1)游戏“拖小猪”。教师交待游戏名称和玩法:“今天我们玩一个游戏叫‘拖小猪’你们手中的球就是小猪。待会儿,老师发给每个小朋友一个竹圈,请小朋友用竹圈套住‘小猪’后拉绳向前走,注意拖圈时不要让‘小猪’跑出圈外(教师可示范玩法)。如果‘小猪’不听话,跑出来,请小朋友赶快把它放进圈里,然后继续玩。”(必要时可让幼儿示范1-2次)

  (2)幼儿游戏。老师巡回指导,并运用语言激发幼儿活动兴趣,及时提醒幼儿向前拖时不要碰到别人。

  (3)教师:“‘小猪’要回家了,请小朋友把它赶回家,送到猪圈(以教师准备的筐替代)里去吧。”游戏结束,并作简单小结。

  3、结束部分。

  (1)游戏“小孩小孩真爱玩”。玩法:幼儿在场地上四散走,边走边念儿歌:“小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那。”等幼儿念完后,教师继续念:“摸摸大树(或滑梯等物)跑回来。”说完最后一个字后,幼儿向指定方向跑去,直到摸到指定物体为止。游戏重复2-3次。

  (2)评价、小结游戏情况后,幼儿随教师离开场地回教室。

  活动建议

  1、竹圈可用鞋盒(去底和盖)或其他物品代替。

  2、为增加幼儿活动兴趣,可在圈上贴些彩条或小动物图案。

  活动延伸

  1、平时户外体育活动时,可安排类似活动,并注意培养幼儿倒走、侧走的能力。

  2、户外活动玩类似游戏时,注意经常变换拖拉的物体,以提高幼儿活动的兴趣。

  活动反思

  让更多的孩子参与在活动中,或者可以将活动拉开层次,既可以让能力弱的孩子喜欢并有能力玩,也可以让能力强的孩子认为有挑战性。

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