中班科学昆虫教案5篇

2023-01-08 09:23:36 中班教案

  教师必须时刻充电,才能永恒的释放所需能量。教师在工作中一定要学会编写教案。编写教案是培训教师的一项重要的教学技能和基本功,您是不是不太清楚教案怎么写呢?下面是出国留学网小编精心整理的"中班科学昆虫教案",供你参考,希望能帮到你。

中班科学昆虫教案【篇1】

  活动目标: 了解昆虫的居住环境。

  学习饲养昆虫。

  培养收集资料与阅读资料的技能。

  活动准备: 透明饲养箱、自制笔记本、放大镜、大张书面纸。

  有关昆虫的工具书。

  活动过程: 拿出饲养箱,请幼儿想一想,说一说:

  --我们如何照顾这些昆虫呢?

  --我们知道它们吃什么吗?

  --它们的家里应该有些什么呢?

  与幼儿一起查阅工具书,了解这些昆虫的名称、食物、居住环境、生活习性等;并请幼儿画下来,有教师帮忙下批注。

  与幼儿讨论如何给虫虫布置一个家。

  --饲养毛毛虫,可以利用装果冻的空罐,钻一些洞;或使用饲养箱,放入毛毛虫喜欢的食物(如菜叶等)。

  知道幼儿使用小铲子、饲养箱等工具,到校园里寻找蚱蜢、螳螂等产见的昆虫所需要的草、泥土、石块、小虫等,为虫虫安置一个舒适的`家。

中班科学昆虫教案【篇2】

  活动目标:

  能有创意的使用不同美工材料表现自己喜欢的昆虫。

  体会独立完成任务的快乐。

  培养探索自然的兴趣。

  在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备:

  昆虫制作方法。

  广告颜色、蜡笔、图画纸、筷子、粗毛线、椰子叶、陶土(或自制面团)、剪刀、白胶、水彩笔。

  日常用品:

  牙刷、竹筷、叉子、汤匙、塑料袋、报纸。

  活动过程:

  情幼儿观看幼儿用书《昆虫大集合》,并一起讨论:

  --书上有哪些昆虫?

  --它们是用什么材料做成的?

  --它们是怎样制作出来的?

  请幼儿选出自己想做的昆虫模型,并鼓励其进行独立思考:用什么材料做?可以怎么做?

  鼓励幼儿按昆虫的不同特征,尽情创作--蝴蝶、蜻蜓类细长形的.昆虫:用纸或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆虫造型,粘贴在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、汤匙上,即可组成昆虫造型;再画上眼睛,装上触须,将更逼真。

  --运用圆形的容器如冰淇淋、果冻盒子、贴上圆点和6只脚,就是瓢虫了。

  --鼓励幼儿使用不同材质进行制作,完成后大家一起分享作品。

  教学反思:

  引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

中班科学昆虫教案【篇3】

  活动目标:

  1.了解花螳螂、枯叶蝶等昆虫利用保护色进行自我保护的本领。

  2.产生探究动物自我保护本领的兴趣。

  活动准备:

  1.幼儿搜集关于昆虫自我保护本领的图书。

  2.各种昆虫的头饰,课件,木枝虫、花螳螂、枯叶蝶的动画视频。

  2.花螳螂、枯叶蝶等昆虫的头饰。

  活动过程:

  一、通过课件,寻找昆虫

  1.通过春游的形式,引导幼儿观察周围环境的变化,感知春天的到来,万物复苏,草儿绿了,花儿红了,小昆虫们也出来玩了。通过课件的呈现,引导幼儿观察述说看到的小昆虫们,并模仿各种小昆虫,利用已有经验相互讲述这些小昆是怎样来保护自己的。

  2.引导幼儿观察不易发现的昆虫

  孩子们,还有几只小昆虫可调皮了,和我们玩起了捉迷藏的游戏,让我们一起来找一找吧,通过课件的呈现让幼儿发现枯叶蝶、花螳螂、竹节虫等昆虫,并引导幼儿观察描述这几只昆虫的特征。

  二、教师设疑,引导幼儿寻找答案

  1.为什么我们不容易发现它们?它们又为什么要把自己打扮成这样呢?

  2.讲述科学小故事《捉迷藏的昆虫》

  3.引导幼儿知道它们这样做是为了保护自己,并知道这种保护自己的方法是保护色。

  三、师幼交流,认识几种用保护色保护自己的昆虫

  四、拓展幼儿的思维,并让幼儿相互交流几种常见动物自我保护的本领

  五、通过游戏:“昆虫狂欢舞会”,让幼儿进一步加深对保护色的理解

  活动反思:

  本活动目标我根据本年龄段幼儿的认知特点,重在培养和激发幼儿对动物保护本领的好奇心,我在把握活动的重难点、关键点的同时,还充分考虑了中班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平。在活动中我注重让孩子在游戏中探究,丰富体验,给幼儿较充分的发展机会。但由于幼儿对昆虫的了解还不够多、不够深入,他们在活动时对有些昆虫的生活习性还不是很了解,因此表现出部分幼儿没有完全融入到活动中。在以后的教学活动中,应丰富孩子的生活经验,提供更多的机会,注重生活经验的积累。

中班科学昆虫教案【篇4】

  活动目标

  1、萌发保护益虫消灭害虫的情感。

  2、认识常见的益虫和害虫,知道它们喜欢吃什么。

  3、懂得保护益虫、消灭害虫的常用方法。

  活动准备

  蚕、蜜蜂、蝴蝶、蟑螂、苍蝇、蚊子、蚜虫等昆虫的图片及头饰。

  活动过程

  一、谈话导入。

  ——师:你们喜欢吃什么食物?

  ——师:昆虫也有它们喜欢的食物,我们来看看它们喜欢吃什么。

  二、开拓视野。

  教师出示图片,请幼儿说一说这些昆虫喜欢吃什么?

  ——蚕吃什么?(桑叶)

  ——蜜蜂吃什么?(花粉)

  ——蟑螂吃什么?(杂食)

  ——蚊子吃什么?(吸血)

  ——蝗虫吃什么?(植物叶子)

  ——蚜虫吃什么?(植物叶子)

  ——果蝇吃什么?(水果)

  三、区分益虫和害虫。

  ——(出示昆虫图片)师:你知道哪些昆虫对人有害?有什么害处?

  ——你知道哪些昆虫对人有益?有什么益处?

  ——教师小结:有益的昆虫简称为益虫,有害的昆虫简称为害虫。蚜虫、苍蝇、蟑螂、蚊子、蝗虫是害虫,蜜蜂、蝴蝶、蚕是益虫。

  害虫的危害大致可分为两个方面:一是叮咬人畜,传染疾病,例如:蚊、蝇、蟑螂。二是危害庄稼、蔬菜、水果、林木等植物,例如:蝗虫、蚜虫。益虫有多种:有的益虫可以为人制造食品、用品,例如蜜蜂、桑蚕等;有的益虫是害虫的天敌,可以帮助人防治害虫,例如七星瓢虫、蜻蜓等。

  ——引导幼儿讨论如何保护益虫,如何预防、消除害虫。

  ——教师小结:平时不伤害益虫,制止伤害益虫的人。可以喷洒杀虫药,还可以除掉害虫生长的环境,例如消除积水,清除垃圾,使蚊蝇没有生存的环境等。

  三、开心游戏:消灭害虫。

  ——请几个幼儿戴上各种昆虫的头饰,扮演各种昆虫找东西吃,再请一个幼儿手持充气锤去找到害虫并“消灭”它们,被消灭的害虫要脱下头饰回到座位上。整个游戏限时30秒。

  活动应变

  活动前,可以让幼儿和家长进行“昆虫吃什么”的调查,活动时进行分享交流。

  活动延伸

  引导幼儿画“保护益虫、消灭害虫”的宣传画。

  区角活动

  表演区:将各种昆虫的头饰、充气锤等游戏道具放在游戏区内让幼儿游戏。

  益智区:设计消灭害虫的棋类游戏,鼓励幼儿通过游戏学会区分益虫和害虫。

  环境创设

  互动墙:将昆虫的图片插到益虫区或害虫区,进一步学习区分益虫和害虫。

  家园同步

  请家长在网上帮忙搜集一些益虫和害虫的资料。

  随机教育

  鼓励平时不伤害益虫,制止伤害益虫的人,支持幼儿积极参与消灭害虫的活动,如清除积水、勤倒垃圾等。

中班科学昆虫教案【篇5】

  【活动目标】

  1、初步理解序数的含义,并能使用序数词表示6以内物体排列的次序。

  2、能根据箭头标记从不同方向辨别物体的不同位置。

  【活动准备】

  一幢楼房、昆虫若干、幼儿每人一分作业纸、铅笔。

  【活动过程】

  一、导入:昆虫排队,感知昆虫在序列中的位置。

  小昆虫们今天好开心啊,他们要搬新家了,他们排着队出发了。

  1、看看谁排在第一?你是怎么看出来知了是排在第一的呢?看昆虫的前面有个红旗,我们数的时候就要从红旗的方向开始数,从左往右数。

  谁排在第五?蜜蜂排在第几?排在第四的是蝴蝶吗?(教师数时要强调第一、第二、第三……要求幼儿讲述回答问题时要完整。)

  小结:无论昆虫怎么排队,我们都要先找到小红旗,超红旗的方向开始数。

  2、(教师调换红旗的方向)走啊走,昆虫朋友发现走错了路,马上转了过来,现在我们来看看谁排在第一呢?谁在第五?为什么?

  二、现在老师请6只小昆虫来排队去新家(教师请6位幼儿扮演昆虫),再请一位小朋友当小红旗。小昆虫们要看好红旗的方向开始排队哦!

  1、6只昆虫(幼儿)自由地朝红旗的方向排队。

  师:现在你们有没有发现他们是怎么排队的?谁排在第一?蚂蚁排在第几?请排在第四的昆虫站出来?

  2、6只昆虫(幼儿)走啊走,队伍发生了什么变化?现在排在第一的谁?蚊子排在第几?

  三、小动物搬新家:楼层的数法。

  1、昆虫走啊走,终于来到了新家,好漂亮的新房子哦,我们一起来看看!(出示房子)房子有几层?第一层在哪一层?第二层呢?

  小结:原来房子的层数是从下往上数的。

  2、第一层和第三层是什么颜色的?粉和绿色分别是在第几层呢?

  这么漂亮的房子,昆虫朋友可开心了。请一位小朋友来把6只昆虫朋友全部送回家,每层楼只能送一只昆虫哦!

  3、请该幼儿说说蝴蝶住在第几层?(你们还发现哪只昆虫住在第几层了?)

  四、幼儿操作。

  教师讲述昆虫住几楼,幼儿按要求摆放昆虫。

  幼儿自由让昆虫住进新家。

  请一位幼儿说说自己摆放的原因。

  师:你是怎么摆放的?说说你的XX昆虫住在第几楼?

  你找到XX昆虫住在第3层楼了吗?

  五、现在请你们和旁边的小朋友说说自己是怎么摆放的。

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