小班美术教案树叶(合集11篇)

2023-01-10 10:21:13 小班美术教案

  教育是伟大的事业,人类的命运决定于教育。教师在每节课之前都需要准备一份教案。负责的老师在每一次课前都会准备教案,如何根据课件写教案呢?出国留学网小编特别编辑了“小班美术教案树叶”,为防遗忘,建议你收藏本页!

小班美术教案树叶【篇1】

  活动目标:

  1、幼儿初步学会撕纸片,用胶棒粘贴。

  2、知道小鸟是人类的好朋友,要关心照顾它们。

  3、幼儿能很好的完成粘贴等精细动作,以促进小肌肉的发展。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  1、红、黄、绿色彩纸,胶棒、小筐等。

  2、小鸟图片若干,大树背景图。

  3、背景音乐《快乐的小鸟》。

  活动过程:

  (一)、创设情境,通过谈话,激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。

  听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室,停在大树图边:小朋友看这是什么?你们知道这是谁的家吗?

  这里原来是小鸟的家,可是为什么大树上面一只小鸟也没有?

  大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不愿意回来了,大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?

  小朋友们刚才说的都很好,也帮大树妈妈想了许多办法,现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?

  (二)、教师示范方法步骤。

  教师出示绿色彩纸,用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做树叶。然后用胶棒涂在树叶的一面,轻轻的贴到大树上。教师再次示范一遍。

  教师可增加点难度,让幼儿学习撕各种各样的树叶。

  (三)、幼儿进行操作,教师个别指导。

  将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里,引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。(本文.来源:快思.教案网)教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面,不能乱扔垃圾。

  (四)、出示小鸟,送小鸟回家。

  教师:小朋友,小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶,都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

  活动延伸:

  教师小鸟们都回来了,大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它,它希望我们再帮它一个忙,让我们去告诉所有的人们,以后不能随便摘树叶,要爱护我们的大树,爱护小鸟,现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?活动结束,教师带领幼儿出活动室。

  活动反思:

  本活动是树叶拓印,孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的经验上是很缺乏的,他们并不了解这些工具和颜色,甚至是树叶该怎么用都不太清楚,只是根据自己的已有经验在印。但是我的讲解还不够清晰,幼儿在操作时不太明确,加入一些个别幼儿的示范会更好。

小班美术教案树叶【篇2】

  活动目标:

  1、鼓励幼儿尝试用不同的树叶进行拼图、粘贴,并能表现出物体的主要形象特征。

  2、指导幼儿掌握正确的粘贴方法;激发幼儿创作的欲望。

  活动准备:

  教师和幼儿共同收集的各种树叶、剪刀、胶水、彩笔、画纸等

  活动过程:

  1、课前可带领幼儿到户外观察各种各样的树叶,并进行采集

  2、出示树叶拼贴作品,引发幼儿的兴趣。

  3、引导幼儿欣赏各种形状的树叶,知道他们的大小、形状、颜色不一,可以组合成多种图形。

  4、组织幼儿进行拼图、组合游戏。请幼儿将两片或几片树叶组合成不同的图形,说说它像什么。

  5、教师讲述树叶拼贴画的方法。根据树叶的形状选择要拼贴的对象,可根据需要进行修剪、粘贴、添画。

  6、开始进行拼贴。教师细心观察,及时发现问题并给与指导。

  7、展示幼儿作品,大家共同欣赏,体验成功的喜悦。

  活动反思:

  《纲要》中强调:“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”,在活动中为幼儿提供了许多树叶,让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择,为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围,充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行,及时抓住他们的兴趣点,贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发,由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。

小班美术教案树叶【篇3】

  本课的教学目标是:

  1、掌握树叶贴画的方法。能选择不同形状和颜色的种子、树叶,贴出自己喜爱的事物。

  2、通过引导学生用种子、树叶拼贴画,培养学生的思维能力和创新能力。

  3、培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣,学会创作生活、美化生活。

  教学重点

  学习粘贴画的方法与步骤,学会利用现有材料,进行想象与创作。

  教学难点:

  在种子、树叶贴画制作中,培养学生画面的设计及创新能力。

  活动一开始,我先创设情境,激发学生兴趣。出示各种形状的种子、树叶粘贴画,给学生一个比较直观感性的刺激,让学生看一看,说一说感受,为接下来的活动作好铺垫,接着,依次出粘贴画的示范画,感受种子、树叶粘贴画的美,激发学生的创作欲望,考虑到活动的操作要求比较多,学生记忆起来有困难,因此我将粘贴的技法的讲解示范放在出示第一幅范画之后,这时候,学生的注意力比较集中,听的也比较专心。虽然,在活动中我提供一些范画,但大部分学生有自己的想法,能根据种子、树叶的不同形状进行大胆想象,创造性的粘贴出各种造型,主要以海底世界为主题。作品很丰富,有金鱼、乌龟,水母、蝌蚪、水草等,活动在目标的达成上没有什么问题,学生的兴趣也比较浓厚。

  不足之处:

  1、第一环节环节时间太长,不够紧凑,讲解的语言不够简洁和精

  炼。

  2、由于学生完成的速度不一,导致最后的欣赏讲评部分出现了一些小混乱,很多学生专注于自己的作品,根本无暇去欣赏同伴的作品,如何组织好操作活动的讲评部分,还需在实践中不断摸索。

  3、种子、树叶的形状还需再丰富些,这样,孩子的创意会更多。以上是我对这节课中优缺点的简评。在教学中我还有许多不足之处,我会虚心接受大家提出的宝贵意见,并在今后的教学中纠正,提高自己的教学水平。

小班美术教案树叶【篇4】

  目标:

  1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。

  2、发展幼儿眼、手的协调能力。

  准备:各种树叶,长短不一的绳子。

  流程:欣赏树叶作品——用树叶装饰物打扮自己——幼儿动手操作

  过程:

  1、欣赏树叶作品

  出示真实的项链、手链、腰带等,给幼儿欣赏,引起兴趣。

  这是什么呀?——项链、手链、腰带

  咦!看看这是谁?——树叶宝宝。

  今天我们来用树叶做各种装饰物,好吗?

  看看老师做的各种装饰物。

  教师出示各种树叶装饰物,供幼儿欣赏。

  2、尝试用树叶装饰物打扮自己

  教师出示自己制作的树叶项链、头饰、手链等,给幼儿欣赏。

  可以提问:这是什么呀?——幼儿回应

  漂亮吗?

  讨论一下怎样用这些装饰物打扮老师:“老师想用这些东西打扮一下自己,谁来帮帮我的忙。”

  “咦!我这样打扮漂亮吗?”

  ——很漂亮的。

  你们想不想动手做一件漂亮的首饰来打扮自己呀?

  ——幼儿回应:想

  那你们想做是么样的装饰物来打扮自己呢?

  3、幼儿动手操作(重点)

  那老师今天来教你们怎样用树叶做一件漂亮的首饰来打扮自己。

  教师示范以及提要求——老师先把老师的方法教给你们:

  (1)每一片叶子上有两个小洞洞

  (2)一只手拿一根绳子的一头先穿过小树叶的一个小洞洞,然后再穿过第二个小洞洞

  (3)再拿一片树叶,同样的方法把绳子穿过小洞洞

  (4)要穿手链的用短的绳子,要穿腰带或项链的用长的绳子,最后把绳子的两头打个结。

  “老师今天为你们准备了有长的绳子和短的绳子,长的可以穿项链或者是腰带,短的可以穿头饰,再短一点的可以穿手链。”

  “小朋友你们可以自己选择。”

  幼儿自己操作:可以根据自己的想象来操作,发挥自己的创意、创新。(难点)

  用自己完成的作品打扮自己。

小班美术教案树叶【篇5】

  【活动目标】

  1、享受创作的乐趣。

  2、培养幼儿学习观察、学习探索、学习想象。

  3、锻炼小肌肉的活动能力。

  【活动准备】

  1、头饰、黄树叶、塑料袋、塑料盘、固体胶、彩纸、小筐、轻音乐、各种辅助材料、布。

  2、布置树林的场景。

  【活动过程】

  1、老师扮兔子妈妈,带领小兔子进入场景。

  师:“孩子们,秋天到了,今天我们一起到大森林里去做游戏,好么?到了大森林里,请你们注意看看大森林里都有什么变化,我们就听着音乐,一起跳着舞走吧。”

  2、幼儿自由的在场地上观赏,可以捡起树叶观察,互相说说小树叶是什么样子的。(自由讨论)

  -孩子们,你们都看到什么了?

  -你想说些什么呢?

  -你觉得小叶子像什么?

  -你喜欢小树叶么?

  -孩子们,你们看,小鹿和大公鸡姐姐也来了,她们有这么多袋子,我们一起动手,把小树叶收集到袋子里,请你们一边捡树叶一边数数看,捡了多少片小叶子。

  (请配班老师帮忙把袋子发给幼儿,一起听音乐捡树叶)

  3、师:孩子们,你们真能干,捡了这么多的小树叶,我知道你们都累了,我们来这边休息一会吧。(幼儿围坐成半圆)孩子们,你们看,我也捡了很多的树叶,可是你们看我的树叶变成什么样子的了?(出示碎树叶)小树叶怎么会变小、变碎了呢?你会把小树叶变小么?怎么变呢?(幼儿个别示范,回答)

  4、师:“刚才你们想了很多好办法,那我们就来试试看,看看哪种办法最好,能让小树叶很快就变小,我们一起来做吧。”(幼儿尝试用搓、捏、挤、揉、压等多种办法,提醒幼儿要一只手捏紧袋子的口,别让小树叶从袋子里溜出来)

  5、师:孩子们,你们真聪明,我看到你们把小树叶都变的很小很(qulaoshi幼儿教育)小了。你们手里的小树叶还可以做什么呢?动动脑筋,想想看。

  师:你们猜猜我用小树叶做的是什么?(展示电脑抽象画)

  你想用小树叶做漂亮的画么?

  你想做什么呢?

  这里有一些固体胶、彩纸、油画棒和一些你可能用得上的毛线、彩色皱纹纸和扣子,现在就带着你的小树叶用这些材料做一幅美丽的画吧。

  6、请教师协助把树叶倒入塑料盘中,幼儿用小树叶做创作画,教师巡回指导。(放轻音乐,幼儿创作)

小班美术教案树叶【篇6】

  教学目标

  1.了解树叶的基本形态特征。

  2.学习用按、压、点的方法来制作好看的树叶。

  教学准备

  各种树叶,kt板,各色纸浆。

  教学过程

  一、欣赏树叶

  秋天到了,树叶像美丽的蝴蝶一样很漂亮。请我们的小朋友一起来欣赏这些美丽的树叶吧。

  看看树叶有哪些形状的、什么颜色的等等,如:心形的、扇形的、手掌性的。

  这么美丽的树叶,我们应该怎么把它保留下来呢。

  二、制作树叶

  看看老师是怎么把树叶保留下来的?拿一块kt板,(画有树叶形状)边取一点纸浆边说老师喜欢黄色的树叶那我就选黄色的纸浆,用手把它按平,再用一次性筷子搓一搓,使它呈现出凹凸不平的立体感。

  三、幼儿操作,教师巡回指导

  鼓励幼儿大胆的选色,注意不要把纸浆压到线条的外面。操作完之后把手洗干净。

  四、游戏:树叶蝴蝶

小班美术教案树叶【篇7】

  活动目标:

  1、知道秋天来了,有的树叶变黄了,有的树叶变红了,学习为树叶涂上相应的颜色。

  2、不怕困难,耐心地、细心地坚持把树叶的细小部分涂完整。感受秋天树叶的色彩美。

  活动准备:

  1、幼儿观察过梧桐、银杏等树叶的叶子。

  2、油画棒、印有各种树叶的绘画纸。

  活动过程:

  一、引发对黄树叶、红树叶的回忆。

  谈谈秋天来了,大树的叶子都变成什么样了。

  根据幼儿所述出示相应的落叶。

  二、幼儿画树叶。

  1、师:树妈妈想请小朋友帮忙,画一些秋天的树叶宝贝,把树妈妈打扮起来。

  2、出示印有各种树叶的绘画纸,让幼儿找一找,认一认树叶。

  3、师:这么多树叶,你认为哪些树叶是黄色的,就用黄色油画棒涂颜色,哪些树叶是红色的,就用红色油画棒涂色。

  4、幼儿涂色,教师指导幼儿涂红、黄色的树叶。

小班美术教案树叶【篇8】

  活动目标

  1、利用自然树叶拼上贴画,感受其中乐趣。

  2、激发想象和创新能力的发展。

  3、初步学习粘贴话制作方法。

  活动准备

  1、小朋友准备收集颜色漂亮和形状各样的落叶,将其洗干净、压平。

  2、教师准备白纸、双面胶、水彩笔、范例一张,各种树叶若干。

  活动重点:

  利用自然树叶拼上贴画,感受其中乐趣,激发想象和创新能力的发展。

  活动过程

  一、导入。

  教师弹歌曲“秋天”“树叶”,小朋友边唱边入室坐好

  二、教师启发小朋友谈话“秋天的树叶”

  1、落叶有些什么颜色?

  2、落叶有些什么形状?

  三、教师出现范例,引导小朋友观察

  1、教师用落叶拼成许多东西,有动物、植物、用具等。

  2、你们看一看这里有些什么?

  四、幼儿拼画。

  1、教师启发小朋友用自己的落叶拼一拼,摆一摆,看谁拼的东西多。

  2、请小朋友将自己拼的东西讲给大家听。让小朋友讲得越多越好,扩大小朋友的想象空间,激发创新欲望。

  3、小朋友制作树叶拼画,教师来回指导,为小朋友提供辅导材料。

  五、展示作品,大家一起欣赏作品,评价作品。

小班美术教案树叶【篇9】

  本周听了小班老师杜xx的一节美术课,手指点画,第一次活动结束,我们教研组对活动

  的过程进行了点评,点评后我们又进行了一次集体备课,由杜老师在小一班再次上课。

  前后两次试教,让教师对艺术活动中教师语言的使用策略有了新酌认识。

  活动目标:

  1.学习用手指点画树叶(竖点、侧点)。

  2.懂得爱惜自己及同伴的作品。

  活动准备:

  1.范例一:微笑的大树妈妈;范例二:伤心流泪的大树妈妈。

  2.每桌一盘绿色颜料,抹布,幼儿人手一份画好树干的画纸。

  活动过程:

  一、示范讲解

  师:春天到了,许多大树妈妈都非常开心,因为她们的树叶宝宝都回来了。(出示范例)

  瞧,这位大树妈妈笑得多开心呀!可是也有的大树妈妈不开心,这是为什么呀?

  幼:因为她的孩子不见了。

  师:那该怎么办呢?

  幼1:我帮她找去。

  幼2:我给她画点树叶。

  师:那我们就来给大树妈妈画树叶吧。(示范)我们用食指蘸上绿颜料,竖起手指,画一

  片圆一点的树叶;躺下手指,画一片长一点的树叶。这儿一片,那儿一片,大树妈妈有

  了宝宝真开心!(幼儿认真地看着、听着。)

  二、幼儿操作

  师:我们宝宝也来给大树妈妈画树叶吧!(伴随着轻柔的音乐,幼儿安静地操作着。)

  三、作品展示

  请幼儿说一说最喜欢哪一棵大树妈妈,为什么?

  幼1:我喜欢这棵大树,她的树叶多。

  幼2:我喜欢这棵大树,她身上干净。

  第一次试教后,听课组成员提出了以下看法:

  整个活动中,幼儿能参与其中,认真完成了手指点画的作品,基本达到了活动目标,但

  还存在着以下问题。

  一、活动目标缺少渗透性。

  从学科性质来看,美术是一门造型艺术,具有审美、教育、认知、娱乐等功能。但作为

  幼儿园活动,应当关注多元化的活动体系,整合对幼儿整体发展有益的活动目标。本活

  动初定的目标仅限于艺术领域,缺少与其他领域的整合,可以增加语言及社会目标,如

  :能用简单的语言安慰“伤心的”大树妈妈,体验帮助他人的快乐。

  二、指导语言缺乏童趣。

  活动一开始,教师为了尽快将活动“切入主题”,只让一个幼儿对“大树妈妈为什么不

  高兴”这个问题进行了回答,并且很快引出“点画树叶”这个环节。在示范手指点画这

  个技能时,教师的语言过于直白,不够生动,缺少趣味性。整个活动中,幼儿语言表达

  的机会不多,应增加互动的环节。

  活动目标:

  1.(同上一次教学)

  2.能用简单的语言安慰“伤心的”大树妈妈,体验帮助他人的快乐。

  3.(同上一次教学)

  活动准备:(同上一次教学)

  活动过程:

  一、活动导入。

  师:(出示范例)春天到了,许多大树妈妈都非常开心,因为她们的树叶宝宝都回来了。

  瞧,树叶宝宝们在风中跳舞呢,这位大树妈妈笑得多开心呀!

  (出示“伤心的”大树妈妈图片)可是,我们幼儿园的这棵大树妈妈不开心,这是为什么

  呀?

  幼l:因为她没有树叶宝宝。

  幼2:因为她的孩子不见了。

  师:孩子不见了,那该怎么办呢?

  幼1:告诉警察叔叔。

  幼2:我来帮她找(幼2大声呼喊“树叶宝宝你在哪里?”)。

  幼3:我给她画点树叶。

  师:二拇弟听到了,连忙跑过来对大树妈妈说:“大树妈妈别伤心,我来帮你找宝宝。

  ”二拇弟穿上绿衣裳(食指蘸上绿颜料),来到大树妈妈的树枝旁,二拇弟站起来,送给

  大树妈妈一片圆一点的宝宝;二拇弟躺下来,送给大树妈妈一片长一点的宝宝。二拇弟

  这儿送一片,那儿送一片,给大树妈妈送了许多宝宝。大树妈妈开心地笑了(将哭泣的表

  情换成微笑的表情):“谢谢你,谢谢你。”二拇弟说:“不用谢,不用谢。”说着,二

  拇弟脱下绿衣裳(在抹布上擦干净食指)回家了。

  师:大树妈妈有了宝宝真开心!谁也来给大树妈妈送点宝宝?送宝宝的时候还要安慰安慰

  大树妈妈哟!(幼儿纷纷举手,教师请了一位幼儿上来操作。)

  幼:大树妈妈你别伤心,我来给你送宝宝。我送你一个圆圆的宝宝,我送你一个长一点

  的宝宝……(幼儿一边说着话,一边点着树叶。下面的幼儿个个跃跃欲试。)

  师:你真了不起,给大树妈妈送来了那么多宝宝,大树妈妈谢谢你!这儿还有许多大树妈

  妈等着大家来帮忙呢,你们愿意吗?

  幼:愿意!(幼儿高兴地拍着手,表现出强烈的参与意愿。)

  师:那就让我们一起来帮助这些大树妈妈,记得要安慰安慰伤心的大树妈妈哟!

  二、幼儿操作

  伴随着轻柔的音乐,幼儿认真地操作着。许多幼儿都能够用语言安慰大树妈妈。

  幼1:大树妈妈别哭了,我给你画宝宝。

  幼2:大树妈妈你的宝宝回来了。

  幼3:大树妈妈,我给你送许多宝宝。

  此时的教师在巡视幼儿操作的同时,不断用语言表扬着孩子们:“你的二拇弟真能干!你

  的树叶宝宝真多!你帮助了大树妈妈,她非常开心!”

  三、作品展示

  师:我们宝宝帮助了大树妈妈,大树妈妈们非常开心,她们说:“谢谢小二班的小朋友

  。”

  幼:不用谢,不用谢。

  师:那我们和树叶宝宝们一起跳个舞吧!

  (伴随着欢快的旋律,师生共同跳起了舞。)

  ……

  第二次活动后,听课的老师用了一个“美”字来评价:语言美、气氛美、作品美。整个

  活动中,幼儿的情绪也随着大树妈妈由“伤心”到“开心”,真正体验了帮助他人的快

  乐。反思活动过程,第二次活动成功的关键在于教师让自己使用的语言充满了情感性,

  主要表现在以下两个方面:

  一是教师通过语言将活动内容、活动过程中的情感因素传达给幼儿,让幼儿充分体验这

  些情感,从活动中获得乐趣和情感的满足。

  二是教师在与幼儿的交流中,语言中直接体现出情感的色彩,表达出教师对幼儿的尊重

  、关爱、赞许等态度。

小班美术教案树叶【篇10】

  在开展主题活动《落叶飘飘》时,我们观察了各种各样的树叶,孩子对树叶也比较熟悉。我们也用树叶开展了许多活动,如《树叶拓印》、《我给树叶添叶脉》、《树叶鸟》等活动。我们小一班还没有使用过牙刷作画,结合主题,我想让孩子进行初步的尝试。

  1、学习用牙刷对树叶进行刷画。

  2、体验牙刷刷画的乐趣。

  牙刷若干、红、绿、黄三种颜色水粉颜料,抹布,已画好的几幅树叶刷画。

  一、出示范画,激起幼儿兴趣。

  出示几幅事先刷好的树叶,有绿色,黄色,引起幼儿兴趣。

  二、教师讲解并示范用牙刷刷画。

  1、出示牙刷,今天我们要用牙刷来给树叶刷出漂亮的颜色。

  2、步骤:选择一种颜色,用牙刷轻轻地沾一下,如果颜色很多,就在颜料盒边舔一舔,牙刷要朝着一个方向刷,刷的时候要轻,不要太用力,不要让颜料跑到树叶的外面去哦!

  3、请个别幼儿尝试刷画,指出其不足的地方及好的方面。

  4、小朋友作画时要注意桌面及个人卫生。

  三、幼儿操作,教师巡回指导

  四、作品欣赏

  互相欣赏同伴的作品,说说最喜欢谁的作品。

  此节课在活动前,我听取了葛老师的建议,没有提供树叶轮廓,而是只提供一张白纸,全部凭幼儿对树叶的印象刷画。整个活动下来,有一半幼儿刷的还比较有创意、比较美观,一部分幼儿需要老师指导。一些老师提出意见,说没有轮廓,对小班幼儿来说,难度太大。但又有另一种说法,如果提供树叶,就会限制孩子的想象。就我个人而言,我觉得这是孩子第一次尝试牙刷刷画,只要孩子敢于使用工具,用颜料大胆作画,无论孩子画的怎么样,都应该鼓励。

  此节课我觉得自己也有做的不足的地方:

  1、幼儿首次接触牙刷刷画,不知道如何用牙刷沾颜料,我在介绍时没有考虑到这一点。我只告诉幼儿用右手握住牙刷柄,沾颜料刷画。结果在活动时,我发现好几个孩子不是用刷毛沾颜料,而是用背面去沾颜料,以致无法刷画。

  2、在第二个环节中,虽然我在写教案时是老师先介绍,然后让孩子操作。但在实际教学时,我竟然在没教幼儿使用牙刷的情况下,让一个幼儿示范,占用太多的时间。

  虽然这节课已经结束,但是我觉得还留下这么多遗憾,以后有机会我还会让孩子再次学习刷画。

小班美术教案树叶【篇11】

  设计意图:

  大自然是一个丰富多彩的物质世界,它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材,树叶变黄落下,不仅是秋天来临的信息,更是孩子们最先关注到的现象,在班级开展的“多彩的秋天”主题活动中,孩子们对户外捡树叶表现出浓厚的兴趣,他们轻轻翻开树叶,仔细寻找着,有唱歌的蟋蟀,轻轻一碰就团起来的西瓜虫……,原来树叶下面有这么多的秘密呢!看到孩子兴趣盎然,何不利用树叶作为版画的材料进行拓印呢?幼儿对落叶、秋虫有了足够的知识经验准备,接下来绘画就成为顺其自然的活动。

  活动目标:

  1、欣赏秋天的树叶,尝试用树叶进行拓印。

  2、感知树叶印画的色彩美,对用水粉颜料作画感兴趣。

  3、乐意参加美术活动,体验印画的乐趣。

  活动重点:欣赏秋天的树叶,尝试用树叶进行拓印。

  活动难点:感知树叶印画的色彩美,对用水粉颜料作画感兴趣。

  活动准备:

  知识准备:了解秋天几种常见昆虫的生活习性。

  经验准备:课前和幼儿一起收集落叶。

  物质准备:

  1、白板课件。

  2、落叶若干、调好的水粉颜料(红、黄、桔、绿、褐)、抹布、幼儿人手一张画有昆虫的草地背景图。

  活动过程:

  一、以树叶和昆虫玩捉迷藏的话题导入,引起兴趣。(遮挡板、拖拽、淡入)

  师:秋天到了,小树叶离开了大树妈妈,从树枝上飘落下来,的孤零零的躺在地上!

  1、蚂蚁和树叶捉迷藏。

  提问:(1)谁在说话

  (2)小蚂蚁和小树叶在玩什么游戏?

  (3)他们是怎么玩捉迷藏的?

  小结:小蚂蚁藏在小树叶的后面,他们一起玩捉迷藏的游戏,可开心了!

  2、蝈蝈和树叶捉迷藏。

  提问:(1)谁来了?

  (2)蝈蝈说什么了?你能帮帮它吗?

  3、瓢虫、毛毛虫和小树叶捉迷藏。

  师:瓢虫、毛毛虫来了,他们也想和小树叶玩捉迷藏,你能帮帮它们吗?

  小结:小树叶和许多秋天里的小虫子玩起了捉迷藏,他们玩的可真开心。

  二、介绍作画材料,尝试用树叶进行拓印。(淡入、聚光灯)

  1、介绍作画材料,个别幼儿尝试拓印。

  师:这是小朋友们上节课画的毛毛虫,今天老师请来了树叶宝宝和颜料宝宝,老师要用一个特别的方法让树叶宝宝和毛毛虫玩捉迷藏,一起来看一看!

  (1)教师讲解树叶拓印的方法。

  师:轻轻地拿起小树叶,在颜料里轻轻地压一压,然后放在昆虫宝宝的身上,老师给树叶宝宝施个魔法,哇!你瞧,一条毛毛虫藏好了!

  提问:老师怎么给树叶施魔法的?

  (2)小结:先将叶子轻轻地蘸好颜料,压印时要将叶子放好后,一只手放在叶子上轻轻地往下压。

  2、学习拓印方法,个别幼儿尝试拓印。

  拓印规则:(1)幼儿换颜色时要换树叶。

  (2)将用过的树叶放在指定位置。

  三、幼儿尝试拓印,讨论交流。

  1、幼儿尝试拓印,教师观察指导。

  2、引导幼儿观察自己印画的过程:提醒幼儿将用过的树叶放在指定位置,换其它颜色时要换树叶。

  四、幼儿展示作品,相互欣赏。

  1、幼儿自由交流印画的经验。

  2、师幼相互参观、交流,感受水粉画带来的乐趣。

  提问:你用什么颜色藏的毛毛虫?藏了几条?你是怎么把毛毛虫藏起来的?

  小结:今天,我们用树叶拓印的方法,让小树叶和毛毛虫玩了捉迷藏的游戏,真开心呀!你们想玩捉迷藏吗?现在我们一起出去玩捉迷藏吧!

  活动延伸:

  (1)户外玩捉迷藏。

  (2)在美工区教师准备树枝干的道具,幼儿将拓印好的树叶粘剪下来粘贴在大树枝条上。

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