《课程标准》中主要涉及五种，但也应了解其他常用的修辞格，在阅读题和作文中也是常见的：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的修辞格还有借代、引用、反语等。对要求掌握的修辞格，首先要熟记其定义、理解其要点。
(1)比喻：比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。
作用：化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象;用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。最常用的还是生动形象。
(2)借代：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。
作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。
(3)夸张：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。
作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。
(4)对偶：它是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。
作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美;内容上凝练集中，概括力强。
(5)排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
作用：可增强语言的气势，强调内容，加重感情。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。
(6)设问：“无疑而问”，往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。
作用：引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心;用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用;用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。
(7)反问：反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，句末一般打问号，有的打感叹号。
作用：以加强语气，增强表达效果，起强调作用。
(8)拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用：使事物人格化，使语言富有神采。
(9)反复：由二个相同的词语或句式构成反复。
作用：主要起强调作用。
其次，我们应该知道中考是如何考查这些修辞格的。
1.正确辨识和运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、对比、反复、设问、反问、借代等十种常见的修辞手法，理解它们在具体语境中的表达作用;
2.能依据要求选用、仿用、变换句式;
3.语言表达能做到简明、连贯、得体;
4.理解并掌握常见的修辞方法的表达作用。
从题型分析看，近年来，中考对修辞的考查要求如下：
①有对修辞手法的辨识选择题，包括一种或多种方法的辨识。解答时，要求考生能透彻了解八种修辞手法各自特点，尤其注意区别清楚容易混淆的几种修辞手法，如比喻的三种形式，设问与反问的区别，排比与反复的区别等。
②有对各种修辞作用的理解、分析、判断题。解答时，除了抓住各种修辞的本质特征去辨析外，更重要的是结合句意进行理解，不仅要分析修辞对描述对象的表现效果，还要体会出作者珠思想、意图。有的还要结合课文内容去把握。
③还有修辞手法的实际运用题(包括主观题和客观题)，其中主观题越来越受到命题者的重视。如提供带有某种修辞手法的情境，用规定的方法仿写句子等。
同时，我们还应该讲清以下几点：
1 比喻是一种常见的修辞格，但不少同学一看到“像”“好像”“仿佛”“似的”，或可以加上类似词的句子，就确定是比喻句。但也有非比喻的“像”字句，归纳起来，大约有以下十种情况。
㈠、形容、特别是同类事物的形容不是比喻
1(鲁迅和内山老板)有时忽然一阵大笑，像孩子一样天真。(《一面》)
2 我每次抬起头，总看见韩麦尔先生坐在那里一动不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走。(最后一课)
(二)、摹形不是比喻
从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星星接起来，分不出是火把，还是星星。(《老山界》)
他……胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。(《一面》)
三、相仿不是比喻
就说那个野葱吧，香气和家葱一样，味道却像刚结出的李子，苦涩得使人难受。(《草地晚餐》)
我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时的影写一样。(《从百草园到三味书屋》)
四、猜测不是比喻
嘴张着，好像在那里喊“啊”!(《古代英雄的石像》)
黄显声仿佛没有听见，把头转过去了。(《挺进报》)
五、比较不是比喻
(闰土)眼圈也像父亲一样红肿着。(《故乡》)
六、举例不是比喻
……近年来，又出现了许多奇妙的书，像会说话的书，带香味的书……等等。(《从甲骨文到口袋图书馆》)
像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢?(《我的老师》)
七、想像不是比喻
(醒了的波浪)……渐渐向我们脚下的岩石掀过来，发出汩汩的声音，像是谁在海底吐着气。(《听潮》)
“是，看明白了!”卢进勇高兴地点点头，心想：“这下可好办了!”他仿佛看见一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依的火旁……(《七根火柴》)
八、幻觉不是比喻
──那不是狂暴的不测的可怕的神秘，而是幽静的和平的愉悦的神秘。仿佛我们的脚下轻松起来，平静地……朝向红玉的琼台走了去。(《听潮》)
……看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看到更美的山的肌肤。(《济南的冬天》)
九、有些夸张、拟人句不是比喻
魔鬼头像堡垒，手像钢叉，腿像桅杆，口像山洞……(《渔夫的故事》)
……微黄的阳光斜射到山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色!(《济南的冬天》)
十、词的比喻不再是比喻
有些词在特定的语言环境中，临时改变了原来的意义，产生出另一种意义，这是比喻手法，如：
她不是一个怯弱的人，从去年她娘家被清算起，就感到大厦将倾的危机。(《果树园》)
“大厦将倾”原意是“大楼将要倒塌”，这里借喻封建阶级将被打垮。
有些词语由比喻产生的意义用得很普遍，约定俗成而成了比喻义，就不再是比喻的修辞格。
为了争取新的胜利，要在党的干部中间提倡放下包袱，开动机器。(《放下包袱，开动机器》)
2 比喻与比较
比喻一般具有本体、喻体和比喻词，且喻体和比喻词在句中至少有其中一项。
比较仅是双方在程度、范围等方面的对比或类比。
例：妹妹的脸像苹果一样红。(比喻)
例：他比他爸爸还高。(比较)
3 借喻和借代的不同。①借喻是比喻的一种，侧重于“喻”的喻体和本体相似的关系，借代的借体和本体是相关的关系。借体与本体之间没有相似点。②借喻可以换成明喻，借代不能。
例：她像圆规直立在我的面前，一副得意洋洋的模样。(比喻)
例：圆规尖叫着跑到我的面前，一副得意洋洋的模样。(借代)
4怎样区别排比和反复：
排比通常由三句或以上的意义相近的语句组成。排比句的结构相同或相似，语气一致，意思相关有共同的词语。
反复通常由两句或以上字同义同的语句组成。反复句是两种以上相同的语句重复，为了突出强调。
如：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。(排比)
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着。(反复)
无耻啊，无耻，这是特务们的无耻，恰是我们的光荣。(反复)
5 一般疑问、反问和设问
一般疑问通常是提出问题，别人解答。
反问质问他人，答案却在问题中。
设问通常是自问自答。
6 夸张有夸大和缩小之分
例：北国风光，千里冰封，万里雪飘。
例：闰土的见识广博，而我和我的小伙伴们见到的只是四角的天空。
第二部分：基础练习篇
1、下列句子在修辞使用上恰当的一句是( )
A、一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风把它们唤醒。
B、晚上，我们坐在院子里乘凉，听爷爷讲聊斋故事。他讲到紧张的时候，大家都屏住气;讲到轻松的时候，大家都拍手大笑。这时连月亮也探头探脑，冷眼瞧着我们。
C、距离中考越来越近了，同学们的学习劲头像决了堤的洪水，势不可当。
D、纺织厂里的机器声隆隆地响着，和着我的心跳的旋律，像一首动人的催眠曲。
2、含有比喻和比拟两种修辞方法，并且使用都恰当的一句是( )
A、车在奔驰，风在欢笑，将要成熟的晚稻像片片彩霞落在辽阔的大地上。
B、雄伟庄严的天安门经历了千万次战斗的风雨，带着亿万人民胜利的豪情，傲然屹立。
C、当代艺术界、体育界、卫生界的不少女性，都有许多辉煌的成就，岂止不让须眉，还多占几分春色。
D、在那夜阑人静屋暖花香的氛围里，她的话正如打开闸门的潮水，快活地向外奔。
3、下列各句中的修辞方法与例句不相同的一句是( )
例：虽然冬天的寒意还没有消尽，会场里却到处涌动着春天的热流。
A、我淡淡地笑着，想起当初，我还只是个不谙世事的少年，所看出去的未来，是一片无边的净土。
B、在他们的心目中，艺术和科学之所以具有永久的魅力，并不是因为它们是可以放在口袋里永远占有的闪闪发光的金币，而是两个无限的、永远没有终点的世界。
C、甩开牵挂，审视你的内心，有一星火光仍在顽强地闪烁，那是你早已遗忘的曾经有过的梦想……
D、一株巨大的垂柳从那小院内探出半个身子，柳丝万缕，好像在频频招手欢迎每一位光临的旅人。
4 选出比喻手法运用不恰当的一项( )
A、母亲眺望的目光是一根无形的线，牵扯着远方游子的心。
B、人民群众的革命干劲真像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡。
C、眼泪，当不了子弹，顶不了油烧，流那有啥用?
D、他这次来，十有八九是黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。
6、对下面句子所采用的修辞方法和它的表达作用理解不正确的一项是( )
A、要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。——运用比喻，形象地说明看人不能被美化了的假象所迷惑，要看他们的气节、操守、人格、品质。
B、监房突然像沉入无底的黑暗深渊，就是落下一根针也仿佛可以听见。——运用夸张，突出了牢房阴森恐怖的氛围。
C、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——运用拟人，以桃花有情笑迎春风反衬故人难寻的痛苦。
D、“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，……这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在着。——运用比喻，形象描写了许多同志办事不认真仔细的工作作风。
7、下列句中，修辞使用不恰当的一项是( )
A、中国足球队兵败狮城，使进军世界杯的梦想再一次化为泡影，许多球迷伤心到了极点，那泪水就像自来水管喷射出来的一样。
B、你的报告我看过了，我看过了!这个问题还需研究研究，研究研究。
C、县长给水电局长下了一道命令：你带领一队精悍的人马，在十天内，必须把黑龙潭的水牵到干旱的王。
D、运动员的两条腿飞快得象急速滚动的车轮一般。
8、下面句子中加点的词语锤炼欠佳的一句是( )
A、大海上一片静寂。在我们的脚下，波浪轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。
B、他们把枪一摔，身上帽子上呼呼地冒着火苗，向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。
C、小李干劲大，技术好，40亩地一天就犁完了，被大家评为“春耕能手”。
D、酒味很纯正，油豆腐也煮得十分好。
9、把下列诗句组成四组对偶句，正确的一组是( )
①匡衡抗疏功名薄 ②直北关山金鼓振 ③云移雉尾开宫扇 ④刘向传经心事违 ⑤佳人拾翠春相问 ⑥日绕龙鳞识圣颜 ⑦征西车马羽书驰 ⑧仙侣同舟晚更移
A、①④/②⑦/③⑥/⑤⑧ B、①⑧/②⑥/③⑦/④⑤
C、①⑤/②③/④⑦/⑥⑧ D、①④/②⑤/③⑥/⑦⑧
10、以“溪云初起日沉阁”为上句，下面四句中能与它组成对偶的一句是( )
A、一上高城万里愁 B、故国东来谓水流
C、蝉鸣黄叶汉宫秋 D、山雨欲来风满楼
11、下列句子不能改成被动句的一项是( )
A、大雨淋湿了工人的衣服。 B、这劳动场景深深地感动了他。
C、我们检修了一遍电子计算机。D、天边飘来朵朵白云。
12、找出意思差别较大的一组话来：( )
A、①我差点儿没把这件事儿忘了。 ②我差点儿忘记了这件事儿。
B、①他可能知道了这件事。②他不可能不知道这件事。
C、①我不会不认识他的。②我怎么会不认识他呢?
D、①我不再说什么了，他已明白这个道理了。 ②既然他已明白这个道理，我就不再说什么了。
13、下面这个句子中划线的分句，如果改成双重否定句，较恰当的改法是哪个：( )
十六岁生日那天，又接到重高录取通知书，怎么说也是一件让人乐得合不上嘴的事。
A、不能不说是让人乐得合不上嘴的一件事。
B、不能说不是一件让人乐得合不上嘴的事。
C、不能不说是一件让人乐得合不上嘴的事。
D、不能不让人说是一件乐得合不上嘴的事。
14、下列句子都使用了双重否定，但语气有轻有重，其中最重的一句是( )
A、修辞并不是跟逻辑没有关系，但并不一定有直接关系。
B、虽说她劳动很好，可也不能不尊重老人呀!
C、当然，这些人有的不是没有错误，犯了错误作了自我批评，就有了正反两方面的经验嘛。
D、以科学的社会实践为特征的马克思列宁主义的认识论，不能不坚持反对这些错误思想。
15、采用变式句，不仅保留了正常句式的基本语义，还可表达一些附加意义。下面对几个变式句的分析，错误的一项是( )
A、(水生笑了一下，女人看出他笑得不象平常)，“怎么了，你”作者采用了主谓倒置的变式句，把女人对水生的关切之情表达的更加急切了。
B、“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”句中将“忽见”的宾语提前，更突出了诗人急欲见到的“溪桥”遥遥在望的惊喜心情。
C、“她(祥林嫂)一只手提着竹篮，内有一个破碗，空的。”句中将定语后置，突出了祥林嫂境况的极度悲惨。
D、“婶婶你知道，我们现在在前奔，不是奔个衣暖食饱，象从前那样。”句中将状语后置，更强调了“我们”的生活目标不再局限于衣暖食饱。
16、在横线处填写恰当的句子，构成排比句。
人的一生像金，要刚正，人格须挺立;____ ，____ ，____ ;人的一生像水，要灵活，方法须随和;____，____ ，____ ;人的一生像土，要本色，作风须朴实。
18、请仿照下面两个比喻句的句式，以“×山”开头，写两个句式相同的比喻句。
长江，好比一位叱咤风云的勇士，一路翻山越岭，呼啸着奔向大海;长江，又好比慈祥的母亲，点点乳汁，哺育着一代又一代中华儿女茁壮成长。
19、在下面横线处填入适当的语句，组成一组排比句。
生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你身边：它可能是一座山，让你感受巍峨;__________ ，____________;它可能是一首交响乐，让你领悟激越;______ ， _________;它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹。
20、在下面的横线上填上句子，组成语意连贯的排比句。
要记住：______ ，______ ;不是每一粒种子都能长成大树，不生长的就会成为空壳;不是每一个生命都能焕发光彩， 。
第三部分：中考冲刺篇
21、和例句所使用的修辞手法一致的一句是 ( )。
例句：天空飘浮着团团白云，仿佛盛开着朵朵银棉。
A、直的雨道扯天扯地的垂落，地上射起无数的箭头。
B、每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时期。
C、在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
D、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
22、下面句子中运用比喻修辞方法不恰当的一项是( )。
A、那一片莽莽苍苍、高耸人云的峰峦，就像一条巨大的苍龙，腾空飞舞!
B、江南的雨是有灵性的，落在瓦砾上，像丝竹奏出的乐曲，幽怨急缓。
C、东方渐明，天空出现万道霞光，犹如一朵含苞欲放的鲜花。
D、夜空中繁密的星，如同海水里漾起的小火花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。
23、“月送花香浮小院”是一副对联的上联，下面有四句是下联，但其中只有一句最好，应当是( )
A、绿叶红花映山前 B、风摇竹影到幽斋
C、梦随春风到天明 D、风吹萤火到沁园
24、 下列企业、商场、茶楼、书屋楹联对偶不太工整的一项是( )
A、 创建名牌企业，铸造精品工程
B、 百货百样百拿不烦，千客千意千言送暖
C、 善待东西南北客，畅谈兄弟姐妹情
D、 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
25、下列句子修辞手法运用不恰当的一项是( )
A、图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。
B、蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗?
C、那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。
D、盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。
26、对下列句子所用修辞，有错误的一项是( )
A、“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”“争渡，争渡”运用了反复手法，表现了词人急着寻路回家，奋力划船的情状。
B、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”运用对偶手法，描绘了一幅风和日丽、红碧交辉的彩色图画、令人心旷神怡。
C、“君子于役，如之何勿思?”运用反问手法表现了女主人公对在外服徭役的丈夫深切的思念之情。
D、“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”“出”字运用了夸张手法，写出青山的动态美。
27、深圳是我国最早建立的经济特区，曾经吸引了全国许多人才前往。今年春节刚过，深圳人才智力市场就门庭若市。如果给某报就此事写的一篇消息拟一个形象化的标题，表述最恰当的一项是( )
A、特区依然有魅力，孔雀仍向深圳飞
B、深圳依然有魅力，人才仍向特区飞
C、深圳依然有魅力，孔雀仍向东南飞
D、人才仍向东南飞，深圳依然有魅力
28、 选出和“树木一直在唱着愉快的歌”修辞方法相同的一项( )
A、 这里的人们非常好客，火一般的热情。
B、一路上，稻田绿、菜花黄、江水银，绘成一幅幅田园美景。
C、 生命是一条河流，有奔腾也有平缓。
D、 天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。
29、为2005年春节晚会的一副对联的上联”八百里洞庭凭岳阳壮阔”选配下联，最恰当的一项是( )。
A、五千年盛世欣太平今日 B、两千年赤壁览黄鹤风流
C、九万里中华创锦绣未来 D、十三亿尧舜建古国文明
30、下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是( )
A、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(对偶)
B、你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?(设问)
C、皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”(夸张)
D、春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。(比喻)
31、某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。现在邀请你参加这个项目的活动。请你根据上联，完成下联。【参考人物】孔明、悟空、武松、黛玉…… (2分)
上联：废寝忘食香菱苦学诗 下联：
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