宜昌中考语文试卷（2002）

　　语文试题(开卷)

　　(试题分书写、阅读、写作三部分，满分：120分，时限150分钟)

　　说明：请将答案写在答卷上，注意对准题号

　　给考生的话

　　亲爱的同学，走进考场，你就是考试的主人。这份试卷中许多题没有设计“标准答案”，你不必有任何顾虑。充分展示自己吧，答案就在你的笔下，相信你能独立、自主、自信地完成一份满意的答卷!

　　[书 写] (4分)

　　请将下面四句话写在书写格内

　　独立思考 自主答题 细心大胆 力求创新

　　(注意：此题根据抄写文字和卷面书写水平综合评分，后面的答题文字都要认真书写)

　　书写(满分4分)

　　此题根据抄写和卷面书写水平综合评分尹写楷字、行楷字均可。 一等，4分，书写规范、整洁、美观，基本功好。 二等，3分，书写较规范，卷面清洁，基本功好。 三等，2分，书写不规范，卷面不整洁，基本功较差。如果漏做抄写题，可根据全卷书写水平综合评分。最多给2分。

　　[阅 读] (46分)

　　一、借助注释和工具书，阅读《熟读精思》，理解大意，然后答题。(7分)

　　阅 读 提 示

　　朱熹是我国古代著名的哲学家和教育家，有丰富的治学和讲学经验。“熟读精思”是作者吸收前人的读书经验，概括总结出来的读书方法，直到今天仍有借鉴意义。文章虽是文言，却明白易懂，读起来琅琅上口。

　　课外古文—— 熟读精思(节选)

　　□ 朱熹

　　凡读书，须整顿几案，令吉净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓①看字，子②细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记③，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云，“读书千遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，甲到，乙到。心不在此，则眼不看子细，心眼既不专一，却只漫浪④诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急⑤。心既到矣，眼口岂不到乎

　　①[详缓]仔细从容。 ②[子]通“仔”。下同。 ③[牵强暗记]勉强硬记。 ④[漫浪]随随便便。 ⑤[急]要紧。

　　给“读书千遍，其义自见”中的“见”字注上拼音。 (1分)

　　1.(1分)xiàn

　　在我们学过的文言词语中，还有哪些词与文中加点的“余”字意思相同 请任写一个。(1分) 一、2.(1分)予、吾、我(供参考。大意相近即给分。)

　　3 根据上下文，在文中甲、乙两个方框内各填一个字。(1分) 甲： 乙： 3.(1分)眼、口(顺序不可颠倒) 4 写出“不待解说，自晓其义”这句话的大意。(2分)

　　4.(2分)不等解释，自然明白它的意思(供参考。大意相近即可得分。) 5 读书要善于积累。古人关于读书有许多名言名句，你积累过吗 请任意写一句。(2分)

　　5.(2分)(无“标准答案”，只要所写的是古人谈读书的句、言，均给分。错一个字扣1分)

　　二、略读《三层结构》，然后答题。(11分)

　　阅 读 提 示

　　《三层结构》选自诸大建的《科学知识体系的球状结构》。科学知识体系抽象而繁杂，作者却独具慧眼，将其比作球状的三层结构，梳理分类，逐一说明，给人以形象而直观的认识。 三 层 结 构

　　□ 诸大建

　　地球的内部结构从外向里，由地壳、地幔和地核组成，科学知识体系的结构从外向里则由知识外壳、知识幔层和知识内核组成。

　　知识外壳由事实性知识组成，如海王星、电磁波、中微子的发现均属事实性发现;知识幔层由定律性知识组成，如浮力定律、自由落体定律、化学元素周期律均属定律性知识;知识内核由原理性知识组成，即能揭露相对深刻的本质，如氧化说，进化论、相对论等原理性知识。事实性知识说明“是什么”，定律性知识说明“怎么样”，原理性知识说明“为什么”。

　　人对某一知识领域的系统认识通常遵循“事实性——定律性——原理性”的发展过程，即人们的探索性思维通常是从科学知识的外壳部分通过幔层而向内核逼近的。例如，在天文学史上，哥白尼的日心说首先解决了“是什么”，即确认了我们这个恒星系统中，地球、火星等行星都是围绕太阳运行的;继而，开普勒的行星运动三定律描述了“怎么样”，即确立了地球等行星是按照某种特定的周期、轨道和速度围绕大阳运行的;最后，牛顿的万有引力原理探索了“为什么”，说明太阳是以某种特定的力作用于行星，从而使行星按开普勒发现的三大定律运行。

　　上述过程标志着科学家对科学之谜的认识的不断深化。科学家则根据各自的发现的深刻性而划分不同的级别，这样，科学界在无形中便形成了一个声誉的金字塔结构。处在金字塔尖顶的是那些因为有重大原理性发现而驰名世界的科学巨星，人们赋予他们最高荣誉，称他们开创了一个科学时代，如 甲 时代、达尔文时代、爱因斯坦时代等;或者称他们缔造了一个新的科学门类，称他们为某某学科之父，如居维叶为古生物学之父，拉瓦锡为现代化学之父，维萨里为现代解剖学之父。处在金宇塔中部的是那些因为提出重要的定律性知识而得名的科学人物，如 乙 、哈柏、孟德尔等。相比之下，聚集在金字塔下部的通常是那些有重要事实性发现的科学家，如 丙 。

　　1 读书要学会做读书卡片。请根据第②段的内容，将下边的表格卡片补充完整。请在相应的序号处填写有关内容。(3分)

　　类 型 作 用 例 子

　　事实性知识 说明“是什么” (1)

　　(2) 说明“怎么样” 浮力定律、自由落体定律、化学元素周期律

　　原理性知识 (3) 氧气说、进化论、相对论

　　(1)

　　(2)

　　(3)

　　二、1.(3分，每处1分)(1)海王星、电磁波、中微子的发现(“发现”2字未写无分，其他三个词语只要写出一个均给分)。 (2)定律性知识 (3)说明“为什么”2 第③段中介绍了哥白尼、开普勒、牛顿三位科学家的科学贡献。根据他们的贡献，你能判断出他们在科学界声誉的金字塔结构中各处在什么位置吗?按照你的判断，把他们的名字分别填到第④段中的三道横线上。(3分)

　　甲： ，乙： ，丙： 。

　　2.(3分)①甲：牛顿 ②乙：开普勒 ③丙：哥白尼 (每处1分)

　　3 除了文中介绍到的科学家，你还了解其他的科学家吗?清任意写出一位科学家的名字 (文中提到的不写)，用一句话简介他(她)的贡献。(2分)

　　3.(2分)(无“标准答案”。写出科学家名字给1分，写出其贡献给1分。此题旨在鼓励学生关注科学知识，不要过分追究考生对科学家的贡献的表述是否严谨。) 4 作者将科学知识体系比作球状的三层结构，给人以形象的感受。请发挥你的创造力，看看你还能把科学知识体系的这三层结构形象地比作什么。用文字简略地表述出来。(3分)

　　4.(3分)(无“标准答案”。按三层结构来表述即可得1分;表述清楚、合理即可得3分，较含糊者可得2分。)

　　有价值短文三、精读《优点零》，然后答题。(10分)

　　阅 读 提 示

　　毕淑敏;当代女作家。作品笔调细腻，充满温情。本文以一次儿童心理调查的结果引入话题，向人们展现出孩子受伤的心灵：没有愿望是怎样的死寂，看不到优点是怎样的痛楚……在字里行间，你能清晰地听到作者为孩子们向世界发出的温暖而殷切的呼喊。

　　优 点 零

　　□ 毕淑敏

　　①一位作儿童心理研究的朋友告诉我，他发给孩子们一张表，让每人填写自己的优缺点和美好愿望。孩子们很认真地填好了，把表交上来。他一看，顿时傻了眼。

　　②很多孩子填的是——优点零，愿望零。

　　③我对世上是否存在没有优点的成人，不敢妄说。但我确知世上绝无没有优点的孩子。我或许相信世上有丧失愿望的老人，但我无法想象没有愿望的孩子，将有怎样枯萎的眼神。

　　④不知道愿望和优点，这两样对人激励重大的要素，假若排出丧失的顺序，该孰先孰后 是因为丧失了愿望，百无聊赖，才随之沉没①，成为没②有优点的少年，还是一个孩子首先被剥夺了所有的优点，心如死灰，之后再也不敢奢谈一丝愿望 也许它们如同绞缠在一起的铅丝，分不出谁更冰冷僵硬

　　⑤没有愿望，必是一个死寂的世界。孩子不敢再期望黎明，因为每一天都被功课塞满，晴天看不到太阳，阴天闻不到雪花，日出日落又有何不同 不再留意鲜花，因为世界一片苍白，眼中暗淡了温暖的色彩。不再珍视夜晚，因为厚重的眼镜遮挡了星光，即使抬头也是泪眼朦胧。不再盼望得到师长的嘉奖，因为那不过是成人层层加码的襄了蜜糖的手段……

　　⑥没有优点的孩子，内心该怎样痛楚地喘息 见过一个胖胖的男孩，当幼儿园教师第一次问：谁觉得自己是个美男子 他忙不迭地从最后一排挤到前面，表示自己属于其中一员。可惜他紧赶慢赶，动作还是晚了一点。另有好几个男孩抢在他前面，在老师面前排成自豪的一排。没想到老师伶牙俐齿地向他们说，还真有你们这么不知天高地厚的，竞觉得自己是美男子，臊不臊啊 后来，那几个男孩子，开始为自己的容貌羞涩，无法像以前那样快活。

　　⑦这是一个简单的例子，但也可以说明一点问题。每一个渐渐长大的孩子，如果成人爱他，他也会认为自己是可爱的，他会感觉到自己是天地间的一个宝贝，他的生命的存在就是一个大优点;假若成人粗暴地打击他，奚落他，嘲讽他，鞭挞他，那脆弱的小生灵，就会被利剪截断双翅，从此萎靡下来，或许跌落尘埃一蹶不振。

　　⑧看不到自身优点的人，必也看不到他人的优点。他们的谦恭，可能是高度自卑下的懦弱。他们的服从，可能掩饰着深刻的妒忌和反叛。他们的忍让，可能埋藏着刻毒的怨恨。他们的赞美，可能表里不一信口雌黄……

　　⑨我以为愿望是人生强大的动力之一。假若人类丧失愿望，世界就在那一瞬停止了前进的引擎。因为有跑的愿望，人们有了汽车。因为有说话的愿望，人们有了电话。因为有飞的愿望，人们有了卫星。因为有传递和交换的愿望，人们有了互联网……

　　⑩优点和愿望，是孩子们的双腿。希望有一天看到他们填写的表格上这样写着——优点多多，愿望无限。

　　1给第④段中两个加点的“没”字注上拼音。(1分)

　　沉没① ，没②有 。 三、1.(1分)没①mò ②méi

　　2 作者写道：在没有愿望的孩子眼中，师长的嘉奖“不过是成人层层加码的裹了蜜糖的手段”。你同意这一说法吗 谈谈你的观点。字数在30个左右。(3分)

　　2.(3分)(无“标准答案”。围绕话题，有自己的观点， 表达清楚即可得3分，其他情况酌情给分。)

　　3 第⑥段中那个男孩在受到老师嘲讽后会是怎样的心情呢 请你用两三个词语概括出来。(2分)

　　3.(2分)“痛苦’、“沮丧”、“羞惭”、“委屈”、“反感”、“郁闷”等(供参考。无“标准答案”。大意相同或相近均可得分。写对一个得1分，写对2个得全分。) 4 读第⑨段，根据“因为有……的愿望，人们，有了……”的句式与文章的内容，请你再仿写一句。(2分)

　　4.(2分)(无“标准答案”。表述通顺，符合文段思路即可得2分，其他情况酌情给分。)

　　5 只要充满理想，就不会“丧失愿望”。古人曾留下许多展示远大理想与抱负的诗文名句，请写出令你深受鼓舞的一句。(2分)

　　5.(2分)(无“标准答案”。所写句子为古人谈理想或表达个人理想抱负的均可得分。句中错一个字扣1分，扣完2分为止。)

　　四、品读《世间最美的坟墓》，然后答题。(18分)

　　阅 读 提 示

　　?

　　世间最美的坟墓

　　——记1928年的一次俄国之行

　　□茨威格

　　我在俄国所见到的景物再没有比列夫·托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。这将被后代怀着敬仰之情来朝拜的圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林阴里。顺着一条羊肠小路信步走去，穿过林间空地和灌木丛，便到了坟墓前。这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫蔽。他的外孙女跟我讲，这些高大挺拔、在初秋的风中微微摇动的树木是托尔斯泰亲手栽种的。小的时候，他的哥哥尼古莱和他听保姆或村妇讲过一个古老传说，提到亲手种树的地方会变成幸福的所在。于是他们俩就在自己庄园的某块地上栽了几株树苗，这个儿童游戏不久也就被忘掉了。托尔斯泰晚年才想起这桩儿时往事和关于幸福的奇妙许诺，饱经忧患的老人突然从中获得了一个新的、更美好的启示。他当即表示愿意将来埋骨于那些亲手栽种的树木之下。

　　后事就这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望。他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到被自己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的——保护列夫·托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意，而通常，人们总是怀着好奇，去破坏伟人基地的宁静。这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许大声说话。夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏;冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。无论你在夏天或冬天经过这儿，你都想象不到，这个小小的、隆起的长方形包容着当代最伟大人物当中的一个。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人弦：在今天这个特殊的日子，成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。人们重新感到，这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了。老残军人退休院大理石穹隆底下拿破仑的墓穴，魏玛公侯之墓中歌德的灵寝，西敏司寺里莎士比亚的石棺，看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。

　　参 考 资 料

　　1.关于作者

　　茨威格(1881—l942)，奥地利著名作家。《世间最美的坟墓》选自《外国优秀散文选》。

　　2.关于列夫·托尔斯泰

　　列夫·托尔斯泰(1S28—1910)，俄国伟大作家，在世界文学史上居有崇高位置。代表作有《战争与和平》、《复活》、《安娜·卡列尼娜》等。

　　3.茨威格谈列夫·托尔斯泰

　　马克西姆·高尔基曾将列夫·托尔斯泰称为一个人类的人：这是一句精辟的话。因为他是同我们所有人一样的人，由同样龟裂的粘土塑成，带有同样世俗的不足，但是他更深刻地了解这些不足，更痛苦地忍受他们。列夫·托尔斯泰从不是一个与众不同的、一个比他同时代的其他人更高的人，只是比大多数更具人性，更有德行，更敏锐地深思熟虑，更清醒和更热情——仿佛是世界艺术家(指上帝，译者注)的工作室中那个看不见的原始形式的第一个因而是最清晰的模型。

　　(摘自茨威格《列夫·托尔斯泰最后的日子》)

　　1 第②段中，作者连用四个“没有”写坟墓的简朴，表面的“没有”更表达出作者内心深蕴着的感情。下边是对这段文字的简略分析，请进行补充(每道横线上的字数不一定相等)。 (2分)

　　分析：这座坟墓“没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有”，但这里却有无限的情思，有 ，有 ……… 四、1.(2分)“深深的怀念”、“无限的崇敬”、“……的仰慕”、“……的思索”、……(供参考。无“标准答案”。每处1分，符合文章要表达的感情即可得分。)

　　2 第②段写墓地的夏天和冬天，用了“俯临”、“和暖”、“嬉戏”、“温柔”等极富感情色彩的词语，更显出墓地环境的清静和气氛的肃穆。请体会这种感情和气氛，为墓地的春天和秋天各补写一个描写句。每句20字左右。(4分)

　　2.(4分)(无“标准答案”。每句2分。语言通顺，描写体现出季节的特点和墓地的气氛即可得2分，其他情况可酌情给分。) 3 第①段写道：“饱经忧患的老人突然从中获得了一个新的、更美好的启示。”阅读本文后，你是怎样理解这个“新的、更美好的启示”的 请用一句话写出你的理解。(2分)

　　3.(2分)能够安身于亲手种树的地方是无比幸福的。(供参考。大意相同或相近即可得2分。) 4 托尔斯泰的墓地没有墓碑，不留姓名;而有的人却“挖空心思”装饰自己的墓地。读到此处，不由得使人想起一首纪念鲁迅的诗中的相关诗句。请写出这几句诗。(2分)

　　4.(2分)“有的人，把名字刻入石头，想‘不朽’;有的人，情愿作野草，等着地下的火烧”或“把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早;只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。”(二段均可。错一字扣1分。扣完2分为止。)

　　5 假如你就是托尔斯泰墓前成百上千的凭吊者中的一员，凭吊之后，有一本留言簿放在你面前，你最想在上面写下什么 请写出来。字数在50个以内。(3分)

　　5.(3分)(无“标准答案”。能写出真实的感情或对托尔斯泰的认识与评价，语言生动即可得3分;其他情况可酌情给分。) 6 前三篇阅读文章前均有“阅读提示”，本文前面的“阅读提示”空着留给你来完成。请参考前三个“阅读提示”的写法，并参阅文后提供的有关资料，为本文写一个“阅读提示”(5分)

　　6.(5分)(无“标准答案”。所写“阅读提示”能涉及文章的作者、内容、语言、对阅读的引导语等，表达通顺即可得5分，其他情况可酌情给分。)

　　[写 作] (70分)

　　作文1 (40分)

　　灯，你并不陌生。街灯、霓虹灯、红绿灯、航标灯……，灯多姿多彩：窗前、道旁、路口、河上……，灯无处不在。可是，你是否想过：不同的灯从不同的角度将社会生活中的真与假、善与恶、美与丑尽收眼底。

　　假如你就是灯 在夜幕中睁开独特的“灯眼”，观察幻前的人和事，你会发现怎样的故事，你会有怎样的感受 把你看到的故事或得到的感受写下来，题目自拟，字数在550个左右。

　　提示：1.采用第一人称(文中的“我”即是灯)

　　2.可以从一种灯的视角来写，也可以从多种灯的视角来写

　　作文2 (30分)

　　考试，给人的印象是心理压力大、环境气氛紧张。此时是中考第一场考试，语文试卷上却出现了活泼可爱、使人倍感亲切的“幸运天使”。她自始至终伴随着你，不断地为你鼓劲加油，一改以往考试紧张冷漠的局面。请你从“幸运天使”的出现引出一个话题，写出你的心里话。只要扣住“幸运天使”的出现，引出什么话题都可以。题目自拟，字数在350个左右，写诗不要少于20行。文中不要出现真实的校名、姓名。

　　写作(满分70分)评分细则： 作文1(40分)

　　一类文：36-40分 语言优美、结构严谨、感触独到、叙写精当。 二类文：28-35分 语言流畅、结构合理、感触清晰、叙写得体。 三类文：24-27分 语言通顺、结构一般、有所感触、叙写平淡。 四类文：18-23分 语病较多、结构散乱、感触模糊、叙写不当

　　注：1特别差的作文可评17分以下。 2、未命作文题的作文在拟评分基础上减去2分。

　　作文2 (30分)

　　一类文：24-30分 语言优美、题旨鲜明、内容充实。 二类文：18-23分 语言顺畅、扣题紧密、内容集中。 三类文：17分以下 语言较差、扣题不紧、内容牵强

　　注：1、如学生作文为诗歌，评分应坚持上述标准，以鼓励为主，不应过分强调诗歌形式要求。 2、未命作文题的作文在拟评分基础上减去2分。