2、找出问题和条件的差距点；
3、但凡卡住的时候找“前提”或“后补”
马上就高考了，老师带着学生都在忙着怎样一题多解，以便让同学们更扎实的掌握基础知识点，在考场上见题不会再出现不会或者做不下去的状况。认为这样能够锻炼学生的做题思维和技巧，但是今天我们要反其道而行之，那就是一解多题。因为，在考前进行这样的数学思维训练，非常有助于同学们在考场上“从不会到会、从会到快速做对、从快速做对到不会也能做对”。
数学大题表面上是很难，但是通过多年的教学积累和经验总结，我们发现数学整个学科的解题思维基本上趋于一致，能够形成通解，使我们在数学教学上大幅的简化，甚至不需要刻意的思考。我们借助一下历年高考真题，看看是不是能够用一种方法或一种思维进行解答。这里，我们全部采用全国I卷的最后一题，发现是数列、函数或不等式题，没关系，题型不一样，看看是否能用固定的思维解法，解题步骤中存在什么样的共性.
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