送乌龟回家小班教案精选

2023-02-18 16:01:42 小班教案

  老师在开学前需要把教案课件准备好,每天老师要有责任写好每份教案课件。只有写出好的教案才能充分展现出教学意图。“送乌龟回家小班教案”为出国留学网小编为您收集并提供,本文供你阅读参考,并请收藏!

送乌龟回家小班教案【篇1】

  活动目标:通过孩子自己亲身体验,感受为别人解决问题的乐趣。

  活动准备:背景图、插入图片:小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔、乌龟爷爷。

  活动设计:一、引发想象:

  1、师带领幼儿以小动物的身份在草地上游戏。(听音乐

  做小动物的动作)

  2、(录音机发出声音:谁来帮帮我啊!)

  3、师:哎呀,是谁需要我们的帮助呀?(和幼儿一起找找,并出示大乌龟)

  4、师:哦!原来是乌龟爷爷摔跤了,它四脚朝天爬不起来,这可怎么办?(引导幼儿想办法)

  二、理解故事

  1、师:看看是谁来帮助乌龟爷爷了?

  (分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

  2、师引导幼儿说说小动物是怎样帮助乌龟爷爷的。

  (激发幼儿帮助别人的情感,用语言、动作表示)

  三、内化迁移:

  1、我们看看最后乌龟爷爷是怎样爬起来的?

  (在小动物的帮助下自己翻过身来的。)

  2、教育幼儿以后要象乌龟爷爷一样,摔跤了自己爬起来。

  活动建议:在主题活动前,教师可以把小乌龟投放在饲养角里,引导幼儿一起观察,并设计一些让小乌龟爬、游泳、四脚朝天的情景让幼儿观察,老师则在一旁倾听他们的心声。在运动中,让幼儿亲身体验做小乌龟的各种动作。

  活动反思:起初,幼儿对小乌龟并不十分熟悉,他们的观察也是无意识的,通过老师的引领后,他们就会有一系列的问题产生。如:小乌龟是吃什么长大的这一问题,孩子们的回答也是五花八门的:有的说吃萝卜、有的说吃青菜、有的说吃米饭等等。通过幼儿亲身喂养后他们找到了答案。这样会给幼儿留下深刻的印象。因此,任何活动都是建立在孩子已有经验的基础上。

送乌龟回家小班教案【篇2】

  活动目标:

  1、听音乐信号,愿意一起帮助大乌龟回家。

  2、感受小动物一起互助的良好氛围,为大乌龟获救感到高兴。

  活动准备:

  1、动物头饰(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)2、音乐3、ppT课件4、场地创设:点点、桌子、动物头饰等

  活动流程:

  听声音引趣--讲述故事--体验游戏--继续讲述故事--延伸

  活动指导:

  一、听声音引趣1、听一听,这是什么东西滚下来了?

  1、看一看,听一听,到底是什么?

  小结:原来乌龟大叔摔跤,爬不起来了。

  二、听故事呼救

  1、小蚱蜢在喊什么呀?

  2、听信号,一起呼救。

  要求:听音乐换一棵小树站站好,喊一喊。

  小结:我们一起喊,声音传的远,(教.案出自:.教案网)小动物们听见了都来救乌龟大叔了。

  三、入情景救助

  1、完整听一遍音乐,问:想一想,我们要怎样推才能力气大?

  2、个别游戏要求:四个孩子拉住乌龟的四条腿,听信号推。

  小结:我们听着音乐一起推,终于把乌龟大叔推到了小河里。

  四、享助人之乐继续故事结束语:乌龟大叔得救了,都是大家一起帮的忙,乌龟大叔请大家一起吃好吃的。

送乌龟回家小班教案【篇3】

  活动目标:

  1、理解故事的主要内容,感知故事中角色情绪的变化,增强对角色的理解。

  2、知道遇到事情要动脑筋想办法,相互帮助。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动重点难点:

  活动重点:理解故事的主要内容,感知故事中角色情绪的变化。

  活动难点:知道遇到事情要动脑筋想办法,相互帮助。

  活动过程:

  一、导入

  1、看,今天林老师请谁来我们班做客了?(小乌龟)

  2、让我们一起来听听小乌龟给我们带来了什么有趣的故事。

  二、整体讲述故事

  提问:故事力有哪些动物,你喜欢谁?

  三、分段讲述故事

  1、出示挂图一:

  图片上有谁?

  狐狸想干什么?

  狐狸向干坏事情被谁看到了?

  2、出示挂图二:

  乌龟怎么做?青蛙怎么样了?

  乌龟紧紧地咬住狐狸的尾巴,狐狸说了什么?乌龟回答了吗?为什么?

  3、出示挂图三:

  狐狸去咬乌龟的头,乌龟的头怎么样了?

  狐狸去咬乌龟的脚。乌龟怎么做的?

  狐狸去咬乌龟的尾巴,乌龟怎么做的?

  最后狐狸怎么样了?

  四、再次完整讲述故事

  讨论:这事一只怎样的乌龟?为什么说乌龟是只聪明的乌龟?

  五、师幼共读故事

  幼儿翻看《小朋友的书》,共读故事《聪明的乌龟》。

  活动反思:

  《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明,形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话,使得孩子懂得遇到困难和危险的时候,要机智、勇敢,动脑筋,想办法解决问题。

  在叙述故事的过程中,我根据故事中出现的动物、对话,进行了夸张的讲述,语言的不断渲染,使幼儿加深了对本次活动开展的兴趣。这为幼儿对故事的深入理解做了好的铺垫。活动中我提出了几个开放性的问题,能让幼儿展开更多丰富的联想,推理假设出各种不同的情节发展,并且能够大胆地表述出来,但在表达的过程中,幼儿小班幼儿的语言发展不够完善,因此,部分幼儿的表达不够完整。

  如果在活动中能够让幼儿进行相关的情景表演,那么更能体现出氛围,使幼儿不仅学习了故事中角色的简单对话,更加深了对故事的理解。

送乌龟回家小班教案【篇4】

  活动目标:

  1、听音乐信号,愿意一起帮助大乌龟回家。

  2、感受小动物一起互助的良好氛围,为大乌龟获救感到高兴。

  3、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  活动准备:

  1、动物头饰(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)2、音乐3、PPT课件4、场地创设:点点、桌子、动物头饰等活动流程:

  听声音引趣——讲述故事——体验游戏——继续讲述故事——延伸活动指导:

  一、听声音引趣1、听一听,这是什么东西滚下来了?

  1、看一看,听一听,到底是什么?

  小结:原来乌龟大叔摔跤,爬不起来了。

  二、听故事呼救1、小蚱蜢在喊什么呀?

  2、听信号,一起呼救。

  要求:听音乐换一棵小树站站好,喊一喊。

  小结:我们一起喊,声音传的远,小动物们听见了都来救乌龟大叔了。

  三、入情景救助1、完整听一遍音乐,问:想一想,我们要怎样推才能力气大?

  2、个别游戏要求:四个孩子拉住乌龟的四条腿,听信号推。

  小结:我们听着音乐一起推,终于把乌龟大叔推到了小河里。

  四、享助人之乐继续故事结束语:乌龟大叔得救了,都是大家一起帮的忙,乌龟大叔请大家一起吃好吃的。

  活动反思:

  在送大乌龟回家的故事中,小白兔,小老鼠,乌龟都是小朋友熟悉的小动物,但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生,不能马上认识蚱蜢这个动物,但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣,特别是看课件的时候非常入迷。

  我预设的活动目标是:1、初步理解故事,体验模仿小动物的乐趣。2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。

  在活动开头,为了帮助幼儿理解故事内容,我首先引出了今天的主角:大乌龟,引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件,以分段的形式播放故事,一共分为三段,每段播放完毕之后,对刚才的内容进行提问,巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后,让幼儿模仿小蚱蜢的求救声,想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段,由于课件准备不充分,幼儿没有完全理解故事的内容,回答略显生硬。

  为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理:集体的力量大。我设计了一个游戏环节,让幼儿体验一人搬积木力气小,但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动,让幼儿更直观的理解这个道理,但是在操作过程中,只有少数幼儿能够通过游戏来体验,无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣,进而理解其中的道理。

  在活动的创设中,没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点,对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分,希望在下次活动中有所改善。

送乌龟回家小班教案【篇5】

  教学目标:

  1、在欣赏故事的基础上理解故事内容,进一步了解乌龟的一些生活习性,用自己的语言表达想法。

  2、感受朋友间互帮互助的快乐。

  3、懂得和乌龟友好相处,文明礼貌的对待小动物。

  4、能分析故事情节,培养想象力。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  教学准备:

  PPT

  教学重难点:

  理解故事内容。

  不同小动物帮助乌龟的办法。

  教学过程:

  一、图片导入,引起兴趣

  1、出示图片,这是谁?

  2、乌龟有什么本领?

  3、乌龟的家在哪里?

  小结:今天老师要讲一个《送大乌龟回家》的故事。

  二、观察图片,理解故事

  1、分段讲故事,图片一:大乌龟在爬山坡的时候发生了什么事情?

  2、谁第一个发现的?它说了什么?

  3、小老鼠和小蚱蜢是怎么帮助小乌龟的?他们成功了吗?为什么?

  小结:乌龟太大了,小蚱蜢和小老鼠力气小,帮不了忙。

  4、哪些动物的力气大,可以帮助小乌龟?

  5、小兔子和小刺猬也来帮忙了?他们会想什么办法呢?

  6、分段讲故事:小刺猬帮大乌龟翻过身了吗?

  7、小白兔想了什么办法帮助大乌龟?

  小结:小白兔真聪明,它知道大乌龟会游泳,把大乌龟送到家里。这个办法真好。

  8、大乌龟回到河水里,对小动物们说了什么?

  完整欣赏故事

  三、集体讨论,经验升级

  1、故事中大乌龟遇到困难,小动物们都来帮助他,他们觉得帮助朋友是件快乐的事情。你们的朋友遇到困难你会帮助他们吗?

  2、你帮助过朋友做过什么事情?

  小结:我们要互相帮助,帮助别人是件快乐的事情。

  教学反思:

  通过活动的开展,幼儿对乌龟有了更丰富的了解,有关乌龟的知识也丰富了许多,此活动是幼儿比较喜欢的。活动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。幼儿都能积极的参与到活动中,活动收到了意想不到的效果!为孩子们的思维提供了广阔的空间,引发了孩子们对乌龟的喜爱之情。

送乌龟回家小班教案【篇6】

  活动名称:送大乌龟回家(故事)

  活动目标:通过孩子自己亲身体验,感受为别人解决问题的乐趣。

  活动准备:课件

  活动过程:

  一、情境导入,引发想象

  1、师带领幼儿以小动物的身份做游戏。(听音乐做小动物的动作)

  2、(录音机发出声音:谁来帮帮我啊!)

  3、师:哎呀,是谁需要我们的帮助呀?

  (和幼儿一起找找,并出示大乌龟)

  4、师:哦!原来是乌龟摔跤了,它四脚朝天爬不起来,这可怎么办?(引导幼儿想办法)

  二、故事讲述,讨论理解

  1、师:看看是谁来帮助大乌龟了?

  (分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

  2、引导幼儿说说小动物是怎样帮助大乌龟的?

  3、师生一起学说小动物的对话(激发幼儿帮助别人的情感,用语言、动作表示)

  三、延伸活动,内化迁移

  1、我们看看最后大乌龟是怎样爬起来的?

  (在小动物的帮助下自己翻过身来的。)

  2、小结:以后如果我们小朋友摔跤了,要像大乌龟一样自己爬起来。

送乌龟回家小班教案【篇7】

  一、情境导入,引发想象

  1、师带领幼儿以小动物的身份做游戏。(听音乐做小动物的动作)

  2、(录音机发出声音:谁来帮帮我啊!)

  3、师:哎呀,是谁需要我们的帮助呀?

  (和幼儿一起找找,并出示大乌龟)

  4、师:哦!原来是乌龟摔跤了,它四脚朝天爬不起来,这可怎么办?(引导幼儿想办法)

  二、故事讲述,讨论理解

  1、师:看看是谁来帮助大乌龟了?

  (分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

  2、引导幼儿说说小动物是怎样帮助大乌龟的?

  3、师生一起学说小动物的对话(激发幼儿帮助别人的情感,用语言、动作表示)

  三、延伸活动,内化迁移

  1、我们看看最后大乌龟是怎样爬起来的?

  (在小动物的帮助下自己翻过身来的。)

  2、小结:以后如果我们小朋友摔跤了,要像大乌龟一样自己爬起来。

送乌龟回家小班教案【篇8】

  活动背景:

  主题活动《学本领》开展了一段时间后,孩子们渐渐地对各种小动物产生了兴趣,他们学着小动物的叫声,做着有关于小鸡的游戏……这几天他们又对饲养角的小乌龟产生了好奇,每天都要去看看他们,伸手摸摸他们,于是在体育锻炼时,我提议带小乌龟一起到户外做游戏,这下孩子们可高兴了,孩子们围着小乌龟观察着、讨论着,:“老师,小乌龟是不是很胆小,(教案出自:教案网)我伸手去摸它,它就把头缩到壳里了。”“老师,小乌龟的壳这么重,摔跤了怎么爬起来?”“老师,小乌龟吃什么长大的?”一个个小问题在孩子们的小脑袋里产生。于是,有关于小乌龟的一系列活动开展起来。

  活动目标:

  通过孩子自己亲身体验,感受为别人解决问题的乐趣。

  活动准备:

  背景图、插入图片:小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔、

  乌龟爷爷

  活动设计:

  一、引发想象:

  1、师带领幼儿以小动物的身份在草地上游戏。(听音乐

  做小动物的动作)

  2、(录音机发出声音:谁来帮帮我啊!)

  3、师:“哎呀,是谁需要我们的帮助呀?”(和幼儿一起找找,并出示大乌龟)

  4、师:“哦!原来是乌龟爷爷摔跤了,它四脚朝天爬不起来,这可怎么办?(引导幼儿想办法)

  二、理解故事

  1、师:“看看是谁来帮助乌龟爷爷了?”

  (分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

  2、师引导幼儿说说小动物是怎样帮助乌龟爷爷的。

  (激发幼儿帮助别人的情感,用语言、动作表示)

  三、内化迁移:

  1、我们看看最后乌龟爷爷是怎样爬起来的?

  (在小动物的帮助下自己翻过身来的。)

  2、教育幼儿以后要象乌龟爷爷一样,摔跤了自己爬起来。

  活动建议:在主题活动前,教师可以把小乌龟投放在饲养角里,引导幼儿一起观察,并 设计一些让小乌龟爬、游泳、四脚朝天的情景让幼儿观察,(教案出自:教案网)老师则在一旁倾听他们的心声。在运动中,让幼儿亲身体验做小乌龟的各种动作。

  活动反思:起初,幼儿对小乌龟并不十分熟悉,他们的观察也是无意识的,通过老师的引领后,他们就会有一系列的问题产生。如:小乌龟是吃什么长大的这一问题,孩子们的回答也是五花八门的:有的说吃萝卜、有的说吃青菜、有的说吃米饭等等。通过幼儿亲身喂养后他们找到了答案。这样会给幼儿留下深刻的印象。因此,任何活动都是建立在孩子已有经验的基础上。

送乌龟回家小班教案【篇9】

  设计思路:

  经过了一个寒假,孩子重返幼儿园,在惊喜和孩子重逢的同时却发现有不少孩子的不良习惯又滋生了,如:不愿意将玩具借给同伴玩,同伴间时常有争抢玩具的现象,甚至出现动手打人的场面;不愿意自己动手做事,一碰到困难就哭,缺乏自信,导致不愿意来园等等。为此在开学的第一周,针对孩子频繁出现的这些情况,我们开展主题《我的幼儿园》,想通过一系列精心设计的活动,帮助孩子尽快转变面貌,逐步使孩子适应集体生活。本次活动的设计灵感来源于上面所说的问题,以大乌龟为活动主要线索,在帮助摔跤大乌龟的故事情节中,以此来激发孩子爱同伴的情感,体验到同伴间互相帮助的快乐。

  学习活动:送大乌龟回家

  活动目标:

  1、通过活动,尝试寻求解决问题的多种办法。

  2、激发爱同伴的情感,体验同伴间互帮互助的快乐。

  活动准备:

  1、多媒体课件《送大乌龟回家》

  活动过程:

  一、引发想象师以故事的方式导入:“一天,乌龟爷爷要到山坡上去锻炼锻炼身体。它爬呀爬,一不小心,从山坡上骨碌骨碌地滚下来,跌到山脚下,四角朝天,爬也爬不起来!”

  师作着急状:“乌龟爷爷摔跤了,这可怎么办?”(引导孩子根据自己的生活经验大胆想办法)

  二、理解故事(完整欣赏多媒体课件)

  1、师:“乌龟爷爷怎样爬起来的?”

  2、师:“哪些朋友来帮助了乌龟爷爷?”(小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

  3、师:“小动物是怎样帮助乌龟爷爷的?乌龟爷爷得到大家的帮助后是怎么说的?”(再次欣赏多媒体课件,引导孩子用语言、动作来学着模仿)

  活动反思:

  在送大乌龟回家的故事中,小白兔,小老鼠,乌龟都是小朋友熟悉的小动物,但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生,不能马上认识蚱蜢这个动物,但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣,特别是看课件的时候非常入迷。

  我预设的活动目标是:1、初步理解故事,体验模仿小动物的乐趣。2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。

  在活动开头,为了帮助幼儿理解故事内容,我首先引出了今天的主角:大乌龟,引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件,以分段的形式播放故事,一共分为三段,每段播放完毕之后,对刚才的内容进行提问,巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后,让幼儿模仿小蚱蜢的求救声,想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段,由于课件准备不充分,幼儿没有完全理解故事的内容,回答略显生硬。

  为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理:集体的力量大。我设计了一个游戏环节,让幼儿体验一人搬积木力气小,但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动,让幼儿更直观的理解这个道理,但是在操作过程中,只有少数幼儿能够通过游戏来体验,无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣,进而理解其中的道理。

  在活动的创设中,没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点,对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分,希望在下次活动中有所改善。

送乌龟回家小班教案【篇10】

  活动目标:

  1、体验模仿小动物的乐趣。

  2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  动物图片,故事课件

  活动过程:

  一、引入故事

  师:我这里呀有一只小动物请你们猜一猜(直接出示)

  谁知道乌龟有什么本领吗?(看情况)

  现在老师请你们听一个故事。

  播放课件,放至乌龟翻身。

  师:大乌龟爬山坡的时候发生了什么事情?(滚下山)

  怎么会滚下来的?(咕噜咕噜)滚下山,翻不过身。

  你看大乌龟翻不过身来,怎么办呢?谁来帮它想想办法?

  那我们接下来看看会发生什么事情。

  二、理解故事

  1、播放课件至“来来来,我有好办法”

  师:谁第一个发现大乌龟翻不过身的呀?(蚱蜢)

  蚱蜢是怎么说的呀?(快来救救乌龟大叔 2遍)

  哪些小动物听到了蚱蜢的叫声?(小老鼠、小刺猬、小白兔)

  小老鼠是怎么做的?他想帮助大乌龟,抬呀抬呀,有没有帮大乌龟翻过身来?(没有)为什么呢?(力气小)

  小刺猬来了,也想帮助大乌龟,可是两个人的力气还是不够大,没有帮大乌龟翻过身。

  小白兔也看见了,连忙对大家说我有一个好办法。谁来猜一猜小白兔想到了什么好办法?(自由发挥)

  到底想到了什么好办法呢?我们接下去听故事。

  播放故事至结束。

  师:原来小白兔想了个什么办法呀?

  小动物们一起来推大乌龟,把大乌龟推到了河里,让大乌龟到河里翻过了身。

  现在我们再来听一遍故事。

  播放课件。

  2、师:大乌龟爬山坡,一不小心,从山坡上滚下来,爬不起来,是谁把大乌龟推下水的?(小刺猬,小白兔,小蚱蜢,小老鼠)

  为什么大家一起推就能把大乌龟推到小河里?(人多,力气大)

  原来大乌龟的家在小河里面,今天我们听的这个故事就是《送大乌龟回家》。

  三、体验

  师:小狗家有许多积木,小熊家住在小狗家对面,小狗想把积木送去给小熊玩儿,请一位小朋友去帮小狗搬积木。

  积木太重了,他一个搬得动么?

  我请几个小朋友去帮忙,看看这次能不能搬动。(……)

  小熊收到小狗送的积木可高兴了。小朋友们,一个人的力气小,但是我们许多小朋友在一起,力气就大了。

  附:

  故事《送大乌龟回家》

  大乌龟爬山坡,一不小心,从山坡上骨碌骨碌地滚下来,跌到了山脚下,四脚朝天,爬不起来。

  小蚱蜢看见了,大声喊:“快来救救乌龟大叔!”

  小老鼠来了,使劲想把大乌龟翻过身来,但小老鼠力气小,帮不了忙。

  小刺猬来了,用力搬动大乌龟的身体,要把乌龟翻过身来,但小刺猬力气小,也帮不了忙。

  小白兔来了,对大家说:“来,来,来!我有办法,我们把大乌龟推到河边去。”

  大家用力把大乌龟推呀,推呀,一直推到了小河边,“扑通”一声,让大乌龟跌下河去。

  大乌龟在喝水里翻过身来,划动四只脚,欢快地游开了。

  大乌龟回过头来,对大家说:“谢谢你们!送我回家了!”

  活动反思:

  在送大乌龟回家的故事中,小白兔,小老鼠,乌龟都是小朋友熟悉的小动物,但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生,不能马上认识蚱蜢这个动物,但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣,特别是看课件的时候非常入迷。

  我预设的活动目标是:1、初步理解故事,体验模仿小动物的乐趣。2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。

  在活动开头,为了帮助幼儿理解故事内容,我首先引出了今天的主角:大乌龟,引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件,以分段的形式播放故事,一共分为三段,每段播放完毕之后,对刚才的内容进行提问,巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后,让幼儿模仿小蚱蜢的求救声,想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段,由于课件准备不充分,幼儿没有完全理解故事的内容,回答略显生硬。

  为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理:集体的力量大。我设计了一个游戏环节,让幼儿体验一人搬积木力气小,但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动,让幼儿更直观的理解这个道理,但是在操作过程中,只有少数幼儿能够通过游戏来体验,无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣,进而理解其中的道理。

  在活动的创设中,没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点,对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分,希望在下次活动中有所改善。

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