大班数学教案花园(通用5篇)

2023-03-21 09:06:21 大班数学教案

  以下内容标题为《大班数学教案花园》,是出国留学网为您特意收集,欢迎阅读,希望你能阅读并收藏。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件,又到了写教案课件的时候了。要知道老师写好教案课件,也会一定程度上影响教学水平。

大班数学教案花园【篇1】

  来,看看今天我们推荐的优秀教案吧!

  我家的大花园真大(大班数学教案)

  活动目标:

  1、培养幼儿耐心、细致的品质。

  2、学习用数图形的方法,测量面积,比较面积大小。

  3、培养幼儿主动探索、尝试的精神,发挥幼儿的创造性思维。

  活动准备:

  1、正方形图形若干;小动物若干

  2、画有坐标点和花园的作业纸每人两份;铅笔、橡皮每人一份

  活动过程:

  一、学习活动

  小朋友,花园铺好了,漂亮吗?那么这个花园有多大呢?不知道了吧!那么老师再问你,这个花园有多少个正方形合起来那么大呢?

  1、小朋友点数正方形(默数)

  2、师幼齐数(老师一个个拿下来数)

  3、小结:用什么方法不容易出错

  二、引出课题

  小朋友,你们看,这是谁?(出示小猪)小猪在这块土地上建造了一个大花园,(出示花园)老师要来做回设计师,帮小猪把这个花园打扮的漂亮一些。

大班数学教案花园【篇2】

  活动目标:

  1、学习用数图形的方法,比较面积的大小。

  2、理解形状不同、面积可以相等的面积守恒概念。

  3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  活动准备:

  小猪、小狗、小猴和小羊图片和花园(四种不同造型的正方形组合),小正方形纸片若干,画笔。

  活动过程:

  一、故事导入,引出课题。

  师:小朋友,今天老师给你们带来了一个好听的故事,故事的名字叫《小动物的花园》。从前有四种小动物,分别是小猪、小狗、小猴和小羊。(出示图片)他们很友好、团结,有困难也会互相帮助。从来不吵架,就像我们小朋友一样,每天都很开心。可是,有一天,意想不到的事情发生了,小猪、小狗、小猴和小羊建造了四个不一样的花园,(出示花园)它们四种小动物正在吵架,小猪说:"我的花园大。"小狗说:"我的花园大。"小猴说:"不对,不对,我的花园才是大的。"小羊不服气的说:"呵呵,你们的都不大,只有我的最大。"不信,我们就来比一比?谁的花园大?现在它们想请小朋友来帮帮忙,看看到底是谁的花园大?你们愿意吗?

  二、让幼儿动手操作,理解形状不同、面积可以相等的面积守恒概念。

  1、先看小猪建的花园?我们有什么办法知道它的花园有多大呢?引导幼儿用点数正方形数量。我们用什么方法点数不容易出错,(做标记,标数字)以此类推,依次点数小狗、小猴和小羊的正方形数量,比一比,谁的花园大?(一样大)2、师小结:原来他们的花园虽然形状不一样,可是他们的大小都一样。

  三、发书给幼儿找找谁的花园大师:"现在书本上也有一些花园请我们小朋友帮忙找找谁的花园大。为什么?教师指导幼儿看书找出答案。

  四、让幼儿集体拼各种形状不一的花园,感受不同形状的花园1、师:小朋友,小动物的手真巧,他们搭建了自己的花园,那你们想不想像他们一样,自己也动手建一个花园啊,(教师发小正方形纸片)

  教学反思:

  重点让孩子说一说自己是怎样比较的,它们依据是什么,当发现孩子的比较方法独特时及时给予鼓励,以充分调动了孩子学习的积极性增强自信心。但在在找面积关系时,图形面积间的关系是相当地多,使得孩子汇报了多种情况,甚至在教师喊停后,有些孩子还意犹未尽,孩子会说很好,但这样显得有些混乱,使一些不爱思考的同学听得云里雾里,针对一情况,有些困惑,怎样采能让各层次的孩子都积极参与进来,从而达到教学的有效。

大班数学教案花园【篇3】

  大班数学活动教案《谁的花园大》

  幼儿园数学教案:谁的花园大

  活动目标:

  1、学习用数图形的方法,测量面积,比较面积大小。

  2、培养幼儿主动探索、尝试的精神,发挥幼儿的创造性思维。

  3、培养幼儿耐心、细致的品质。

  活动准备:

  1、画有坐标点和花园的作业纸每人两份;铅笔、橡皮每人一份

  2、正方形图形若干;小动物若干

  活动过程:

  一、引出课题

  小朋友,你们看,这是谁?(出示小猪)小猪在这块土地上建造了一个大花园,(出示花园)老师要来做回设计师,帮小猪把这个花园打扮的漂亮一些。

  二、学习活动

  小朋友,花园铺好了,漂亮吗?那么这个花园有多大呢?不知道了吧!那么老师再问你,这个花园有多少个正方形合起来那么大呢?

  1、小朋友点数正方形(默数)

  2、师幼齐数(老师一个个拿下来数)

  3、小结:用什么方法不容易出错

  小结:这个花园有18个正方形合起来那么大。

  三、引导实践

  刚才我们用什么方法知道了花园的大小(数正方形)可是这样一个一个的放上去,再一个一个地拿下来数是不是太麻烦了。你们还有其他更简单更方便的办法吗?

  老师给你们带来了小鸡、小兔、小猴、还有小羊的花园,我们来试试算算他们的花园都有多大?

  1、幼儿尝试。通过尝试,用自己的方法得出花园的面积有多大?并把结果记录在()里。

  2、讨论、交流

  a、你算的花园有多大?你用什么好办法知道的?

  b、我们用什么样的方法才不容易出错?

  c、你觉得谁的办法最好?(做标记、标数字)

  3、再次尝试:用一边数一边做记号或标数字的方法,准确得出花园的大小。

  4、总结:原来他们的花园虽然形状不一样,可是他们的大小都一样。

  四、比较大小

  小兔和小公鸡看到小动物们都设计了一样大小的花园,又给自己的花园做了修改,还铺上了漂亮的颜色,你们想不想看看?(教师出示两个相同个数三角形、不同个数正方形的花园)可是他们却吵了起来,小兔说:“我的花园大。”小公鸡说:“我的花园才大呢!”小朋友我们来给他们帮帮忙,到底他们俩的花园谁的更大一些呢?

  1、说说两个花园与刚才相比,有什么不一样的地方?(多了三角形)

  2、那我们用什么方法呢?(分别数出正方形的个数和三角形的个数填在相应的()里

  3、幼儿猜测谁的面积大

  4、教师验证结果。老师将正方形和三角形拿下来,放成上下两排做对比,得出小公鸡的花园要比小兔的花园大。

  5、给小公鸡的花园打上★★,给小兔的花园打上★。

  五、幼儿练习(引导幼儿算出正方形和三角形个数都不一样的花园面积)

  小公鸡得知了这个消息后,可不服气了,它又悄悄地在自己的花园上加

  了两个三角形,它想:小兔只比我多了一个正方形,现在我比你多两个三角形,这回我的花园肯定比小白兔的大了!小朋友,小公鸡的花园真的比小白兔的大吗?请你们赶紧仔细想一想。

  1、幼儿回坐位操作练习后猜测大小

  2、教师引导得出结论(引导幼儿得出两个三角形的大小等于一个正方形的大小)

  3、给小兔也加上一个五角星。

  六、活动延伸

  小朋友,你们知道两个正方形和四个三角形谁大谁小呢?明天告诉你们自己的老师好吗?

大班数学教案花园【篇4】

  活动目标:

  1.三角形、圆形、正方形、菱形、长方形、梯形几种平面图形的认识。

  2.通过观感知图形的基本特征,能够正确的区分六种几何图形。

  3.发现幼儿的观察能力和想象能力。

  活动准备:

  1.几何图形组成的花,动物图片。

  2.给每位幼儿准备一盒七巧板。

  活动重点:能正确认识三角形、圆形、正方形、长方形、梯形几种平面图形的形状。

  活动难点:

  1.正方形和菱形的区别。

  2.六种图形的基本特征。

  活动过程:

  1.手指游戏激趣导入本课。

  小手小手拍拍,我的小手伸出来;小手小手拍拍,我的小手举起来;

  小手小手拍拍,我的小手抱起来;小手小手拍拍;我的小手转起来;

  小手小手拍拍,我的小手藏起来。

  2.春天来了,各种各样的花开了。老师今天给小朋友们带来了两幅美丽的花,小朋友们想看吗?出示由菱形、三角形、长方形、圆组成的两幅美丽的花。

  3.让幼儿说说这些美丽的花漂亮吗?(漂亮)它们分别是由哪些图形组成的?三角形、长方形、正方形、菱形的特征是什么?

  4.出示手工折的燕鱼,让幼儿观察,指名说说燕鱼身体的外形各是什么图形?

  5.出示小鸡、小猪、小狗的图片,分别让幼儿观察说说他们的外形各是由哪些图形组成的?

  6.让幼儿观察我们活动的教室和生活的地方,说说哪些物体的面是长方形,三角形、正方形、圆形、菱形和梯形。

  7.指导幼儿区别正方形和菱形的区别。

  小结;正方形和菱形都有相等的四条边,正方形的四个角相等,菱形的两个对角相等。

  8.拼图游戏。(给每个幼儿发一副七巧板)

  9.拼好自己喜欢图案的幼儿自由汇报说说自己拼的是什么?是由哪些图形组成的?分别表示的是什么景物?

  活动延伸:开展图形拆分和拼搭活动,让幼儿感知图形的变化关系。

  活动反思:

  活动开始时幼儿的兴趣较浓,人人参入观察美丽图案各是由什么图形组成的,再联系生活实际让幼儿说说哪些物体的面是长方形,三角形、正方形、圆形、菱形和梯形的时候,幼儿对生活中物体的表面是三角形、圆、长方形、正方形说的较多,难点对物体表面是菱形和梯形说的较少,区别的不太清。也许幼儿平时不注意观察,见的较少教师引导的不到位的缘故。在拼搭游戏活动中,幼儿只能拼搭常见的景物。想象拼搭的能力较差,今后要加强幼儿动脑动手操作能力的培养。

大班数学教案花园【篇5】

  活动目标:

  1、学习用数图形的方法,测量面积,比较面积大小。

  2、培养幼儿主动探索、尝试的精神,发挥幼儿的创造性思维。

  3、培养幼儿耐心、细致的品质。

  活动准备:

  1、画有坐标点和花园的作业纸每人两份;铅笔、橡皮每人一份

  2、正方形图形若干;小动物若干

  活动过程:

  一、 引出课题

  小朋友,你们看,这是谁?(出示小猪)小猪在这块土地上建造了一个大花园,(出示花园)老师要来做回设计师,帮小猪把这个花园打扮的漂亮一些。

  二、 学习活动

  小朋友,花园铺好了,漂亮吗?那么这个花园有多大呢?不知道了吧!那么老师再问你,这个花园有多少个正方形合起来那么大呢?

  1、小朋友点数正方形(默数)

  2、师幼齐数(老师一个个拿下来数)

  3、小结:用什么方法不容易出错

  小结:这个花园有18个正方形合起来那么大。

  三、 引导实践

  刚才我们用什么方法知道了花园的大小(数正方形)可是这样一个一个的放上去,再一个一个地拿下来数是不是太麻烦了。你们还有其他更简单更方便的办法吗?

  老师给你们带来了小鸡、小兔、小猴、还有小羊的花园,我们来试试算算他们的花园都有多大?

  1、幼儿尝试。通过尝试,用自己的方法得出花园的面积有多大?并把结果记录在( )里。

  2、讨论、交流

  a你算的花园有多大?你用什么好办法知道的?

  b我们用什么样的方法才不容易出错?

  c你觉得谁的办法最好? (做标记、标数字)

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