幼儿园中班数学教案课件范文1000字7篇

2023-03-22 09:29:58 中班数学教案

  幼儿园中班数学教案课件范文是我们花时间整理的内容,还请你收藏本页以便后续阅读。老师工作中的一部分是写教案课件,写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。写好教案课件,也能让老师及时去总结和反思教学情况。

幼儿园中班数学教案课件范文 篇1

  活动目标:

  1、复习7以内数与量的对应。

  2、认识数字8,初步理解8的实际意义。

  3、在情景化的活动中感受游戏的快乐,培养幼儿对数学的兴趣。

  4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  5、发展观察、辨别、归案的能力。

  活动重难点:

  感知8以内的数。

  数字和图片、圆点的对应。

  活动准备:

  1、《去郊游》音乐,《8的形成》PPT课件。

  2、每个座位上贴上1—7的数字。每人一张圆形卡片(上有不等数量星星、小红花的原型卡片)。

  3、圆点为5—8的蘑菇若干,上粘有数字5—8的小筐4个,小篮子每人一个。

  活动过程:

  一、导入今天天气真好,我们一起去郊游吧!(幼儿随郊游音乐入场)

  二、复习7以内的数量

  1、游戏:找座位游戏规则:我们每个小朋友都挂了一个卡片,看,我的卡片上有什么?有几个?那我要去找数字几呢?(七个小星星就去找7号座位)请你数数你的卡片上有几个小星星或小红花就去找几号座位,好吗?)

  2、指导幼儿数数量找座位

  3、找到座位后,分别请幼儿数一数,说一说,并互相检查。

  (此环节以郊游的形式引起幼儿兴趣,活动中的对号入座也贴近幼儿的生活经验,同时复习7以内数物的对应)

  三、学习活动:出示PPT,认识数字8。

  1、复习7以内的数量。

  请幼儿观看课件:请幼儿点数情景图中出现的事物,说一说用数字几来表示。

  2、认识数字8,理解8的实际意义。

  a) 操作课件:师:嗡嗡嗡!飞来了一群小蜜蜂,我们数一数有几只?(7只)瞧!又飞来1只蜜蜂,现在一共是几只蜜蜂?(8只)原来有7只蜜蜂,后来又飞来1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的(7添上1是8)老师肯定并请全体幼儿说一遍。

  b) 师: 现在一共师8只蜜蜂,用数字8来表示。8像什么?

  操作课件:依次出现8多花,8只皮球、8个苹果等等,请幼儿点数。

  小结啊:8能表示任何数量是8的物品。

  (此环节为新授知识,在复习7以内数的基础上认识数字8,了解8的实际意义。)

  四、游戏:采蘑菇

  1、请幼儿采8只蘑菇。(巩固数量8)(师:老师发现这里有很多的蘑菇,我们去采蘑菇吧。但是老师有一个要求,因为这里的小动物也很喜欢吃蘑菇,所以我们不能都捡走,要给它们留一些。那我们采几只呢?采8只,每个小朋友采8只蘑菇。)

  2、蘑菇分类。(根据小蘑菇上的圆点数量分类,同等数量的放在一起。)(此环节为练习对8的数与物的对应,复习5—8数字与圆点的匹配。)

  3、请个别幼儿检查,复习巩固8以内数量。

  五、活动结束:今天我们采了这么多的蘑菇,我们回家做蘑菇汤吧!幼儿排队随教师出活动室。

  教学反思:

  反思整个活动最大的亮点是从幼儿实际出发,为孩子们创设了一个游戏化、情境化的教学环境,使孩子们学得快乐,我们教得也轻松。同时,在活动中适当的表扬、及让每个孩子都有表现的机会我觉得是每个活动必不可少的。每个活动过后,总有不足之处,而此次活动的最大不足就是细节考虑不够到位,如导入的律动不熟练,没有充分让幼儿体会到郊游的快乐气氛;量词的运用反复变换,易使幼儿混乱;在游戏分蘑菇时语言的组织不够准确,致使幼儿不清楚是不是要把小篮子里的蘑菇都分掉等。细节决定成败,以后我会多关注细节,让教学更有效。

  教师评价:

  1、从目标达成来看,通过去郊游的一系列游戏活动,使教学目标明确地体现在每一教学环节中,教学活动紧密围绕目标,为实现目标服务,环环相扣,基本完成目标。

  2、活动过程中运用了很好的教学方法:老师语言的有效引导,启发提问,倾听,观察,游戏等形式,帮助幼儿很好地理解知识点。课堂教学气氛热烈,幼儿思维活跃,学得轻松愉快,积极性高。整个课堂教学体现了"幼儿主体"的理念,老师做到了参与者、支持者的角色,如:让孩子看,让孩子找,让孩子说,让孩子数数,做到一一对应。

  3、整个活动教师的思路非常清楚,环环相扣,老师的语言比较到位,师幼互动起来。充分考虑到了幼儿的'年龄特点和认知规律,以游戏贯穿始终,以幼儿的前期经验为基础,在一个个有趣的情境中,引导幼儿轻松学习。

  建议:教师语言的组织要进一步精炼,捡蘑菇的环节可以配上轻松的音乐,在分蘑菇先示范再请幼儿自己操作等。

幼儿园中班数学教案课件范文 篇2

  活动目标:

  1、 学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。

  2、 培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。

  活动准备:

  图形拼图一幅,标记卡、数字卡若干,各种图形若干,数字印章,印泥、操作用纸若干。

  活动过程:

  一、集体教学活动

  1、学习用两个特征标记对图形进行分类。以集体、个别、小组的形式,学习用两个标记卡记录三角形、长方形的不同点。

  2、学习按标记记录数量幼儿一次按标记集体、分组操作记录相应图形的数量(用数字卡表示)。3、引导幼儿学习讲述操作结果要求幼儿看着标记图,说一说,图中有几个什么样的图形。

  二、幼儿操作活动

  1、分类游戏(幼儿分别取自己的图形卡片)看一看,说一说,你的图形是什么颜色的什么形状的。看教师出示标记图,图形特征与标记相符的幼儿,举起卡片站起来。送图形回家,要求图形必须符合门牌号。

  2、记数活动看图按标记记录。学习记录后,说说这幅图里有几个什么样的图形。

幼儿园中班数学教案课件范文 篇3

  教学目标:

  1、在活动中,通过对实际物品的操作,理解8的实际含义

  2、运用目测、动手操作材料,感知数量8、体会数学活动的快乐

  教学准备:

  8的数字卡片,邀请8位大班幼儿,设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、(物品图片),幼儿练习本,教师图片等

  教学过程:

  一、复习7以内的任意数

  1、为幼儿介绍超市,他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求:在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’,把数数结果展示在展板。奖励一个星!

  二、分享自己的发现,感知‘8’

  1、幼儿相续说说自己的发现—例3把勺子、4件衣服、5个小铃---请幼儿来说说自己是怎么发现数量的2、在超市里发现那么多的数量为的8物品,请问幼儿有谁认识8的?

  出示数字卡片8,一起说说8像什么?

  3、小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?(还可以在自己的身体上找)4、教师出示图片,请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形.

  三、寻找数量是8的物品1、老师提供一些玩具,让小朋友数出8个2、可在班级里或幼儿园里找找有哪些东西是可用8来表示的。

幼儿园中班数学教案课件范文 篇4

  教学目标

  1、通过活动,学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。

  2、在探索寻找活动中,选择不同的方法尝试有规律排序。

  3、培养幼儿有初步的推理能力,发展幼儿创造力。

  教学准备

  1、各种排列规律的卡片。

  2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

  3、操作卡片每人一份。

  教学过程

  一、以游戏“寻宝”引入活动。

  让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片,打开卡片看看上面有些什么?讨论卡片上不同的变化,说说它们的排列规律。

  二、发现规律

  1、观察卡片上物体的排列,让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

  2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律,想想接着应该排什么?

幼儿园中班数学教案课件范文 篇5

  活动目标:

  1、认识常见的水果,知道它们的名称、外形特征和内部的基本构造。

  2、根据水果的外形特征,找到相对应的剖面图,并进行连线。

  活动重点:将整个水果和水果剖面图连线。

  活动准备:幼儿用书《找对应》、笔、整个的水果和剖开来的水果用放盘装好。

  活动过程:

  1、观看水果,说说它们的名称和外形特征。

  今天老师带来了哪些水果呢?它们又是什么形状的?(交流)

  2、将整个水果和部分水果进行归类。

  有的水果被切成了好多块,变成了水果宝宝,你能将它们送到妈妈面前吗?(归类)

  3、游戏:找对应

  这儿还有好多水果宝宝没找到妈妈呢,你们来帮帮忙,用一条线将它们连在一起吧。

  幼儿完成幼儿用书《找对应》的操作活动,教师随机检查。

  4、幼儿相互交流操作结果,并收拾整理操作澳作材料。

幼儿园中班数学教案课件范文 篇6

  活动目标:

  1.能发现、再现物体的序列,体验不同的排序方法。

  2.能在操作活动中有规律地设计图案,提高动手能力。

  3.培养幼儿思维的多样性,初步感知数学中的规律美。

  活动准备:

  1.多媒体课件。

  2.花环、手链、项链的半成品材料若干,操作卡人手一份。

  活动过程:

  (一)感知规律。

  1.引导幼儿发现并讲出其中的规律。

  (1)教师:今天小熊搬新家了,它请了三位好朋友到家里去做客,看看它们是谁呀?(小兔,小猫,小狗)

  (2)教师:去小熊家有三条不同的路,三位好朋友各走了一条小路,让我们一起来看看它们走的是怎样的小路呢?

  小兔:红蓝排列的小路。小猫:红黄黄排列的小路。小狗:红黄蓝排列的小路。

  2.引导幼儿按规律排列教师:三个好朋友都到小熊家了,小熊可开心了,为小动物们准备了它们最爱吃的食物呢!可是想吃这些食物可没那么容易哦!小熊还为小动物们提供了没有装饰完的盘子呢,我们只要把小熊的盘子装饰完,最爱吃的东西就会出现了。

  小兔:不同颜色(红黄方块)一格一的排列下去(说对了,出现萝卜)小猫:不同大小(一朵大花二朵小花)一格二的排列下去(小鱼)小狗:不同形状(正方形、圆形、三角形)一、一、一的排列(骨头)

  (二)应用创作

  1.简单介绍活动内容。

  教师:小动物们吃完小点心可开心了,小熊还想请你们开个舞会呢!你们想去吗?那我们一起来打扮一下吧!这儿(出示成品)师:这儿有花环、手链、项链和小旗,戴在身上可漂亮啦!

  (出示半成品)师:老师也为你们准备了一些材料,我们一起来看一看有什么呢?可是要装饰这些东西可不是随意的哦,需要根据一定的规律排序的,如果不按规律的话可不好看哦!现在请你们选择一种去装饰吧!

  2.幼儿小组活动。

  (三)评价活动教师:先做完的小朋友可以可以去跟爸爸妈妈说一说你是怎么装饰的,请爸爸妈妈帮我们戴一戴。

  教师:谁愿意上来讲讲你装饰的是什么?是按照什么规律做的呢?(评价正确的2人)

  活动延伸:

  游戏活动:音乐响起来了,让我们去小熊家跳舞吧!舞会结束了,请小朋友们把东西放回篮子吧!

幼儿园中班数学教案课件范文 篇7

  设计思路:

  根据中班幼儿的认知经验和生活经验,本次活动采用分组教学的形式,以故;小兔做客为主线,围绕小兔去好朋友小熊家做客而展开,在;小兔去做客的路上,引导幼儿进一步了解各种公共设施的作用(电话亭、废物箱等),拓展和提升幼儿的已有经验;在小兔回家迷路的情节中,引导幼儿学习解读路线图,鼓励幼儿尝试用逆向思维思考,帮助小兔找到回家的路线。这既是对幼儿记忆能力和思维能力的挑战,也是对学习方法的挑战。

  活动目标:

  1.观察并记住小兔做客的路线,尝试逆向排序,帮助小兔找到回家的路。

  2.大胆表达,进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。

  活动准备:

  经验准备:幼儿对周围常见的公共设施有初步的了解。

  材料准备:多媒体课件,幼儿人手一份操作材料(小兔回家的路线图、各种公共设施的小图)。

  活动过程:

  一、情景导入,引出话题

  秋天到了,小熊家的苹果丰收了,小熊想和好朋友小兔一起分享,于是就打电话给小兔:喂喂喂,小兔你好,我家的苹果丰收啦,我想请你来做客。小兔高兴极了:谢谢小熊,可是我不认识你家,怎么去呢?小熊说:从你家出发,经过废物箱、超市、电话亭,很快就能到我家了。小兔牢牢地记住小熊的话,很快到了小熊的家,两个好朋友玩得真高兴。(出示PPT)小兔为什么这么高兴?小兔去小熊家的路上会经过哪些地方?(幼儿说不出的话,可出示第三张PPT提醒他)

  二、讲述故事,理解情节,拓展经验

  1.了解电话亭的作用。

  (1)时间过得真快,太阳下山了,小兔要回家了。可是它忘记了小熊的话,有点迷路了。小兔走呀走,先经过了哪里,你是怎么看出来的?生活中你在哪里看到过这样的电话亭?

  (2)小兔给小熊打电话会说什么?

  小兔在电话亭里打电话给小熊:;小熊小熊,我迷路了,我在电话亭里,接下来再怎么走呢?小熊说:笔直往前走。什么是笔直往前走?小熊的话是什么意思呢?

  2.了解超市、废物箱的作用。

  (1)小兔听了小熊的话,来到了哪里呢?

  (2)你们认识上面的字吗?世纪联华是什么地方?超市里有什么?你到超市去买过什么东西?走了那么久,你猜猜看小兔可能会进去买什么?

  (3)小兔喝完了水,空瓶子该怎么办呢(点击画面,出现废物。

  3.了解人行横道、红绿灯的作用。

  (1)小兔现在经过了什么地方,为什么要停下来?

  (2)马路上为什么要有红绿灯

  (3)小兔什么时候才能过马路?

  (重点引导幼儿讨论黄灯的作用。)

  4.了解车站路牌的作用。

  小兔来到了哪里,应该坐哪一辆公交车呢?(疑问:PPT上好像没有车站?)

  三、人人操作,集体验证

  1.继续讲述故事,回忆情节。

  (1)小兔要回家了。小兔为什么不高兴?

  (2)小兔去小熊家的路上经过了哪些地方?

  2.师生共同解读画面(操作材料)。

  (1)图片上有什么?箭头表示什么意思?

  (2)操作要求:小兔从小熊家出发,沿着箭头的方向前进,她先经过哪里,再经过哪里,最后回到自己的家。请你按照箭头指示的方向有顺序地为小兔做一张路线图。

  3.幼儿自主操作,教师巡回指导。

  幼儿操作时,多媒体上可以出示小兔去做客的路线图,帮助幼儿记忆路线--逆向思维。

  4.分享交流,集体验证。

  交流:小兔按照箭头的提示回到了自己的家,说说她都经过了哪些地方?

  小兔安全地回到了自己的家,谢谢你们的帮忙。原来,只要记住出发时的路线,动动脑筋,反过来想一想,就能找到回家的路线。(小结再斟酌一下。)

  反思一、教学目标与内容明确、适宜,体现较好的价值取向整个活动在关注幼儿获得知识的同时,更多地指向将学习内容与实际生活紧密连接,即进一步了解各种公共设施与人们生活的关系;注重幼儿能力的发展,即观察并记忆小兔做客的路线,尝试进行逆向排序;;培养幼儿的社会性情感,即体验做客的快乐和帮助小兔找到回家路线(助人为乐)的快乐;同时,还感受到了思维活动的乐趣。本次活动体现了目标与内容的整合发展性。

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