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《好的故事》教学模板 篇1
教学故事：教学点滴
培养儿童创造的习惯在养成儿童的各种好习惯中，最重要的是什么呢？陶行知先生认为是培养儿童创造的习惯。他在《创造的儿童教育》一文中指出，儿童的创造力是千千万万祖先，至少经过五十万年与环境适应斗争所获得而传下来之才能之精华。教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但他能启发解放儿童创造力，以从事于创造之工作。
对此，作为教育者的父母和教师应该有什么样的观念呢？陶行知先生认为，教育者应该把自己摆在儿童的队伍里，成为孩子当中的一员；认识小孩子有力量；解放儿童的创造力，解放小孩子的头脑，先要把儿童的头脑从迷信、成见、曲解、幻想中解放出来。解放小孩子的双手。解放小孩子的嘴。
解放小孩子的空间；发明千千万，起点是一问，但中国一般习惯是不许多说话，小孩子得到言论自由，特别是问的自由，才能充分发挥他的创造力。解放儿童的时间；我个人反对过分的考试制度的存在，一般学校把儿童全部时间占据，使儿童失去学习人生的机会，养成无意创造的倾向，到成人时，即使有时间，也不知道怎样下手去发挥他的创造力。创造的儿童教育，首先要为儿童争取时间之解放。
怎样培养儿童的创造力呢？陶行知先生认为应该做好三个方面的事情。一就是需要有充分的营养。小孩的体力与心理都需要适当的营养。二就是需要建立最基础的良好习惯，以解放儿童高层次的潜能，这样才能从事于高级的思虑追求，以至于发明创造。三就是需要因材施教。培养儿童的创造力要同园丁一样，首先要认识儿童，发现他们的特点，而予以适宜的肥料、水分、阳光，并除去害虫，这样，他们才能欣欣向荣，否则儿童的创造潜能就会逐渐枯萎。
《好的故事》教学模板 篇2
在教学议论文单元时，曾经让学生进行5分钟的口头作文。我的一个学生讲了这样一个故事：
有个年轻人去微软公司应聘，而该公司并没有刊登过招聘广告。见总经理疑惑不解，年轻人用不太娴熟的英语解释说自己是慕名而来，渴望在这里能有所作为。总经理感到很新鲜，破例让他试试。面试的结果出人意料，年轻人表现得很糟糕。他对总经理的解释是事先没有准备，总经理以为他不过是找个借口而已，就随口应道：等你准备好了再来试吧。一周后，年轻人再次走进微软公司的大门，这次他依然没有成功。但比起第一次，他的表现要好得多。而总经理给他的回答仍然同上次一样：等你准备好了再来试。就这样，这个青年先后五次踏进微软公司的大门，最终被公司录用，成为公司的重点培养对象。
这个故事也许很平常，但至少也给了我们不少启示。根据议论文单元要求，我顺势而为，设置了一个小练习。根据以上同学所讲的故事，我们每一个同学为此至少写出一个观点，再写一篇400字左右的周记。
本以为学生没有怎么注意，可许多学生当堂就写出了他的观点。学生争先恐后站起来发言。其中较好的答案如下：要勇于展示自己；敢于挑战更高的目标；愈挫愈勇，百折不挠才能获得成功。不要让有所追求的年轻人丧失希望。
这就是教学中顺势而为的一个例子吧。
《好的故事》教学模板 篇3
上《老树的故事》时，我把课堂移到了学校操场南边的大树下。小朋友们有的拥抱老树，有的和老树说悄悄话，有的则轻轻抚摸老树的胡须。他们向老树提问题：老树，老树，您天天站着，难道不觉得酸吗?老树，老树，您长了那么多双手，为什么不会写字，长了那么多只脚，为什么不会走路?老树，老树，您常常和星星握手吗?老树，老树，您怕晒黑吗?……一阵风吹过，树上的黄叶飘了下来，孩子们兴高采烈地说他们收到了树爷爷的来信了。看着他们小心翼翼地捧着信，我笑了，因为只有童心才能读懂大自然的语言。
你知道外面有什么声音吗?下小雨时，我让小家伙们闭上眼睛感受斜织细雨的静谧，听听外面是什么声音?一双双小手拉住了我的衣服。第一小组说：外面是蝴蝶跳舞的声音。第二小组说：外面是春姐姐撒花瓣的声音。第三小组说：是彩虹给种子送信的声音。第四小组说：是喇叭花吹喇叭的声音。第五小组说：是郁金香弹古筝的声音。第六小组说：外面是天使在唱歌的声音。……下课了，我告诉孩子们我听到的是他们诗一样的声音。孩子们乐坏了，是高兴被表扬?不是吧?是高兴自己能说出诗一样的声音。
用心倾听，用心感受，你也一定可以听见孩子们诗一般的声音。
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