2012中考历史复习 科举制的创立

　　教材解析：七年级下册　第4课　科举制的创立

　　山东省滨州市滨城区旧镇中学　刘岩民

　　一、知识梳理

　　二、重点难点分析

　　1.重点：科举制创立和完善的过程

　　科举制度中的“科”是分科的意思，“举”是选拔的意思。简单说，科举制度就是通过分科考试的方式来选拔官吏的制度。在隋朝之前，我国魏晋南北朝时，选拔官吏是根据门第出身的高低来进行。必须有地方官吏、高门权贵的推荐，才可以做高官。这样许多有真才实学的人由于出身低微，难以担任中央和地方高官，并不能选拔出真正的人才。为改变这种弊端，隋文帝时，开始用分科考试的方法来选拔官员。到隋炀帝时设进士科，考核参选者对时事的看法，这标志着我国科举制度的正式诞生。

　　唐朝时，科举制度得到进一步的完善。唐太宗时大大扩充了国学的规模，扩建学舍，增加学员，非常注重人才的选拔和培养;继唐太宗后，武则天也大力提倡科举，她在位时，首创了殿试和武举;到唐玄宗时，把诗赋作为进士科的主要考试内容，使唐朝上下吟诗、作诗蔚然成风。唐太宗、武则天、唐玄宗在科举制度的完善史上起了重要作用。

　　2.难点：科举制度的作用及其对中外的深远影响

　　隋唐的科举制度，在当时是一种优越的选官用人制度，它打击了腐朽的氏族势力，扩大了封建王朝的统治基础，是唐朝前期清明政治出现的客观原因之一。它从隋朝一直沿用到清末，对中国封建社会的教育事业、人才培养和文学艺术等方面都产生了深远的影响。隋唐时期科举制度在一定程度上体现了公开考试、平等竞争的特性，使处于社会中下层有能力的读书人进入社会上层，获得施展才能的机会，提高他们的政治地位，有利于缓解社会矛盾。但它毕竟是封建时代的选官制度，发展到明清时期，科举制走向了极端，成为摧残人才和为统治者培养忠实奴仆的工具。

　　我国古代的科举制度是世界上最早的考试制度，对世界文明产生过重要的影响。

　　三、学法指导

　　1.运用从具体的历史事实引出结论的方法，言之有据地分析问题。

　　例如学习“科举制的影响”时，从思想上看，从每年参加科举考试的人数、开元年间科举出身的宰相占2/3、从进士及第后的曲江宴和雁塔题名可以得出──科举制度笼络了读书人，从科举考试中明经科以儒家经典为考试内容可以得出──科举制度控制了读书人。

　　2.主动设疑，探究感悟

　　在学习过程中注意针对学习内容进行设疑，提出有价值的问题，在探究的过程中理解深化所学习的知识。如通过比较魏晋南北朝和隋唐时期的选官制度的不同，进而以“按考试成绩选拔人才，会给各种人带来什么变化”为题，进行推理分析──“高门权贵的子弟失去了什么?原来把持选官实权的地方官和高门权贵失去了什么?出身低微的读书人得到了什么?朝廷得到了什么?”进而总结科举考试的直接作用──门第不高的读书人可以凭才学做官，选拔官吏的权力从地方集中到中央。

　　3. 列表分析，归纳比较

　　按人物顺序编制“隋唐时期的科举制度大事记”，掌握科举制度的形成和完善情况。

　　请你完成下表。相信你会比你的同学做得更好。

　　4.识读图片，形象感知

　　观察《唐太宗时新科进士鱼贯而出》图，结合旁边课文小字中唐太宗的话和课文中所引唐朝诗人赵嘏“太宗皇帝真长策……”的诗句，从政治角度、思想角度分析，科举考试的最大获益者是封建最高统治者皇帝。

　　5. 场景再现，情感升华

　　学习本课时可以搞一个小规模的现场活动，如假设自己是一个准备参加进士科考试的举人，得知唐玄宗规定诗赋作为今年考试的内容后，你会怎样做?”“请你再估计一下唐朝的文学界、教育界将呈现出怎样的局面?” 学生或通过情景再现，或通过表演领悟，自然而然地对科举制度给隋唐社会带来的影响有所了解，进而认识制度创新是人类社会进步的组成部分。

　　四、中考命题分析

　　结合近几年来的中考试题分析，本课在许多地方的中考中都有所涉猎，大都以选择题形式出现，也有以材料题形式出现的，但不是很多。科举制对中国两千年封建统治影响很大，因此是各地中考的考查内容之一，虽分值不大，但也应引起重视。既有考查学生对基础知识的识记再现，也有考查学生对历史知识进行综合分析、归纳概括的能力的题目。

　　五、中考试题分析

　　1.(2007年湖南湘潭)唐朝的读书人为了实现“朝为田舍郎，暮登天子堂”的理想，最佳途径应该是( )

　　A.参加科举考试 B.辛勤耕作 C.作战立功 D.经商致富

　　解析：本此题考查学生对历史知识的分析综合能力。题目中选用的鲁迅先生的诗句是对科举制度的描写，说的是读书求学的人通过科举考试后，一步登天，有贫民一跃而成高官的真实写照。唐朝统治者也是通过此途径选拔官员的。

　　答案：A

　　2.(2007年广东省汕头市)隋唐时期，青年李进是当地远近闻名的骑射好手。一天，他告别父母，满怀信心地赶赴洛阳参加武举考试。这可能发生在下列哪位皇帝统治时( )

　　A.隋文帝 B.隋炀帝 C.唐太宗 D.武则天

　　解析：本题主要考查学生对历史基础知识的掌握，及再认、再现 历史史实的能力，解答时要注意仔细阅读材料提出有效信息点：青年李进赶赴洛阳参加武举考试，二武举考试开始于武则天统治时期。

　　答案：D

　　3.(2007年江苏连云港市)唐太宗看到很多中举士子鱼贯而出时，高兴地说：天下人才都为我所用了。这一记载 ( )

　　A.反映了我国古代帝王的奢侈生活 B.能说明唐朝科举制实施情况

　　C.属于后人杜撰且不符合当时情况 D.说明了唐太宗善于虚心纳谏

　　解析：本题是一道材料解析性选择题，主要考查学生分析判断和知识迁移的能力。唐太宗的或说明了科举制度的作用。它的实施，改善了用人制度，使得有才识的读书人有机会进入各级政府机构，扩大了统治阶级的统治基础，唐太宗正是看到了这一点。

　　答案：B

　　4.(2007年江苏扬州市)阅读下列材料：

　　材料一：魏晋以来，官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以作官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。

　　──摘自人教版历史教材(七下)第4课

　　材料二：唐代有人写诗说“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”

　　──摘自人教版历史教材(七下)第4课

　　请回答：

　　(1)为改变材料一所反映的弊端，隋文帝和隋炀帝各采取了什么措施?

　　(2)材料二中提到的“长策”是指什么?它对唐代的教育事业产生的什么影响?

　　解析：本题主要考查学生分析问题和归纳概括问题的能力，材料均出自教材，学生理解应该不成问题。第(1)问主要考查学生对“科举制的创立”基础知识的掌握，学生根据所学知识就能做出正确解答;第(2)问主要考查学生对科举制度作用的理解、归纳能力，就在当时来说，科举制改善了用人制度;促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行;也促进了文学艺术的发展，奠定了唐诗在中国文学史上独一无二的地位。

　　答案：(1)隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员;隋炀帝时正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。

　　(2) “长策”指科举制度。影响：科举制度促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行;促进了文学艺术的发展，尤其是因为进士科重视考试赋，大大有利于唐诗的繁荣。

　　作者简介：刘岩民，山东省滨州市滨城区旧镇中学历史教师，年级主任。滨州市优秀班主任，滨州市历史学科中考命题组成员，滨城历史学科教学能手，滨城区青年教师综合素质比赛一等奖获得者，滨州市历史学科课件制作二等奖。2007年4月主持的《动态生成在构建高效课堂中的作用研究》列为山东省教研课题《学习策略在构建高效课堂中的作用研究》的子课题立项，多篇文章在省市级报刊发表并获奖。