幼儿园语言教学方案1000字合集

2023-04-10 10:19:33 幼儿园教学方案

  一个人正如同一只时钟,是以他的行动来定其价值的,想要更高效的完成繁杂的工作。我们应该在行动之前做出方案,在工作中会遇到很多难题,建立一份方案可以有效解决,你知道方案是什么吗?出国留学网编辑特地为你收集并编辑了幼儿园语言教学方案,大家不妨来参考。希望你能喜欢!

幼儿园语言教学方案 篇1

  活动目标

  1.理解诗歌中“祖国”的含义,知道祖国很大、很美,产生自豪感。

  2.感受诗歌的意境美,学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌,尝试仿编诗歌。

  3.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  4.理解诗歌内容,初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

  活动准备

  1.动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。

  2.《美丽的祖国》语言CD(盒带)、教师教学资源。

  3.幼儿学习资源②第32~33页。

  活动过程

  1.借助图片,帮助幼儿初步了解诗歌的内容。

  (1)分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等图片,请幼儿说说动物的名称及其生活的地方。

  (2)分别出示河流、山坡、泥窝、花朵图片,请幼儿说说是什么地方,分别是谁的家。

  2.结合教师教学资源完整感知诗歌内容,尝试用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。

  (1)教师有感情的朗诵诗歌,幼儿欣赏。

  (2)教师尝试接龙朗诵诗歌,如教师朗诵前半句,幼儿接后半句。

  (3)完整朗诵诗歌,用轻柔、优美的声音表现诗歌的美感。

  3.理解诗歌中事物之间的关系,引导幼儿尝试仿编诗歌。

  (1)尝试仿编诗歌。

  为什么小白鹅说,祖国有清清的河流?(因为河流是小白鹅生活的家。)

  用同样的方法仿编出其他诗句。

  (2)尝试创编诗歌。

  出示小鸟、小猴等的图片,请幼儿说说它们生活在哪里,它们会告诉我们祖国有什么?

  (3)师幼结合图片,共同朗诵所仿编、创编的诗歌。

  活动延伸:

  1.阅读幼儿学习资源②第32~33页,根据画面提示,引导幼儿继续仿编《美丽的祖国》。

  2.可在阅读区里投放更多图片,供幼儿进行仿编诗歌游戏。

  教学反思:

  活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。

  本文扩展阅读:祖国:根据《现代汉语词典》的解释,祖国就是自己的国家。简单来说,祖国是祖先开辟的生存之地,人们崇拜、爱惜和捍卫这片生生不息世代相传的土地。人们对祖国的感情包括了对国家主权、大好河山、灿烂文化以及骨肉同胞的感情。

幼儿园语言教学方案 篇2

  幼儿在小班做活动,老师要注意,多方面进行协调和配合,才能让孩子的各种才能得到发展。今天就和大家分享关于讲故事的活动设计。

  活动目的:

  提升小朋友配合能力,提高小朋友语言能力。

  活动过程:

  事先,老师问小朋友们,你们最喜欢哪个童话故事,你们会讲这个童话故事吗?

  然后如果有非常熟知这个童话故事的小朋友,则老师请小朋友给其他的小朋友讲一下这个故事。老师要不断地给讲故事的小朋友鼓励和赞扬。并且在故事中,尽量让其他小朋友保持安静。

  等小朋友讲完故事,老师就开始问其他的小朋友,是不是已经记住这个故事了。小朋友们如果说记住了,就可以开始下面的环节了。

  然后老师就让小朋友们一人一句开始讲这个童话故事。如果有小朋友讲错了,老师可以给予纠正。

  活动奖励:

  老师要结合小朋友在讲故事中语言的表达能力,纪律的维持能力,以及与其他小朋友的配合等多方面综合考虑后,给表现好的孩子们奖励小红花等等。

  活动总结:

  孩子语言能力发展还不够,通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达能力和表达欲望,更多的是让孩子们理解,讲故事是一件非常有意义和开心的事情。

幼儿园语言教学方案 篇3

  设计意图:

  我班正在进行《春天悄悄话》的主题活动,经过一段时间的知识铺垫,幼儿对春天的特征已有一定的了解。但如何让幼儿更好地感受大自然因为季节的变化,而呈现出不同的美丽景象呢?如何更好地吸引幼儿的注意力,引发他们的好奇心呢?基于上述两点原因,我设计了本次语言活动《三只小兔》。

  活动目标:

  1.幼儿从故事中了解一年有四个季节。

  2.幼儿从看看、说说、玩玩中感受四季的鲜明特征。

  3.幼儿在游戏中巩固知识,并体验到战胜大灰狼的快乐。

  活动准备:

  春夏秋冬四幅图画、字卡、手偶(小兔、大灰狼)、音乐《春天》、《郊游》,绿色、彩色、黄色、白色衣服各一。

  活动过程:

  随音乐《春天》入场

  一、手偶导入

  师:咦!谁出来玩了?

  (出示手偶三只小兔)

  师:喽!是三只小兔。

  师:(清唱)蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,三只小兔一跳一跳又一跳,哈哈!它们玩得真开心。

  师:糟糕,谁来了?(出示手偶大灰狼)

  师:大灰狼想干吗?

  (故事语言:大灰狼看见小兔馋得直流口水,他说“我要把小兔全吃掉”)

  师:三只小兔该怎么办?

  (引导幼儿遇见危险知道躲藏)

  师:小兔快点躲起来。

  二、故事讲述

  1、(出示春天的图画)

  师:小兔躲哪儿?这幅画里你看到了什么颜色?在哪些地方看见的?你知道这是什么季节吗?

  师:春天,山坡绿了,树叶绿了,小兔穿了什么颜色的衣服?

  师:大灰狼找到了小兔吗?

  师:为什么?

  (引导幼儿说出小兔衣服的颜色和春天景物的颜色是一样的)

  师:春天,山坡绿了,树叶绿了,三只小兔穿上了绿衣服。大灰狼找不到小兔……。(教师用故事中的语言进行小结出示春天的字卡。)

  师:给聪明的小兔鼓掌!

  2、师:蜻蜓姑娘飞来了,青蛙呱呱叫,三只小兔一跳一跳又一跳,哈哈!它们又出来玩了。(清唱)

  师:糟糕,谁又出来了?

  师:大灰狼想干吗?

  师:小兔该怎么办?

  师:快,小兔躲起来。

  (出示夏天的图画)

  师:小兔躲哪了?这幅图里有什么?什么颜色?

  师:对,有红色、绿色、蓝色、黄色,这么多颜色,我们可以用一个词来形容:彩色

  师:到处开满了彩色的花,这是什么季节呢?

  师:夏天,山坡上开满了彩色的花,树上开满了彩色的花,小兔穿上什么颜色的衣服?

  师:大灰狼为什么找不到三只小兔?

  师:夏天,山坡上开满了花,树上开满了花,三只小兔穿上了花衣服,大灰狼找不到小兔。

  师:给聪明的小兔鼓掌!

  3、(出示秋天的图画)

  师:小朋友,你知道这是什么季节吗?

  师:我们一起来看看吧!

  师:这幅图里你看见了什么颜色?从哪些地方看见的?

  师:山坡上的草变黄了,树上的果实变黄了,树叶变黄了从树上落了下来,这是什么季节呢?

  师:秋天到了,三只小兔一跳一跳,又一跳,哈哈!它们又出来玩了。

  师:大灰狼又想吃小兔了。

  师:小兔应该躲哪?它穿了什么颜色的衣服?(引导幼儿根据小兔衣服上的颜色来躲藏)

  师:请小朋友帮它躲起来。

  师:大灰狼找得到小兔吗?

  师:为什么大灰狼找不到小兔?

  师:秋天,山坡上的草变成了黄色,树上的果实变成了黄色,三只小兔穿上的黄衣服,大灰狼找不到小兔。

  4、师:咦!这是什么季节呀?

  师:你从什么地方看出来的?

  师:冬天,下了大雪,山坡和森林一片白茫茫。

  师:这么冷的天,小兔会出来玩吗?

  师:小兔天天锻炼身体好。

  师:糟糕,大灰狼又想吃小兔了。

  师:又请小朋友帮小兔躲起来。

  师:大灰狼找得到小兔吗?

  师:它为什么找不到小兔?

  师:冬天,下了大雪,山坡和森林一片白茫茫,三只小兔穿上了白棉衣,大灰狼找不到小兔。

  3、教师小结:

  师:找呀找,找呀找,大灰狼找到了三只小兔吗?

  师:一年四季,春夏秋冬,大灰狼总也找不到小兔。

  (用故事中的最后一段语言进行小结)

  我们一起来听听这个故事《三只小兔》。

  4、问答游戏

  师:小兔子在春天穿了什么颜色的衣服?小兔子在夏天穿了什么颜色的衣服?小兔子在秋天穿了什么颜色的衣服?小兔子在冬天穿了什么颜色的衣服?

  三、游戏体验

  教师在活动室四周放置绿色、彩色、金黄色、白色四件衣服,请小朋友扮演小兔,进行故事情景表演。

  师:我们一起来玩小兔和大灰狼的游戏吧。

  师:请小朋友当小兔出来玩,如果大灰狼出现了,小兔要赶紧。。。?躲在哪?

  师:看,这里有绿色的衣服、彩色的花衣服、黄色的衣服、白色的衣服。

  师:不同的季节要躲进不同颜色的衣服里,如果穿错了衣服,大灰狼就会把你抓去狼堡哟!

  开始游戏(旁白:春天到了,山坡变绿了,小兔子出来玩了,四个季节依次交替。放背景音乐《郊游》,)

  四、活动放松

  师:哈哈!我们用自己的机智勇敢战胜了大灰狼,一起来庆祝吧!(让幼儿随着《春天》的音乐自由舞动。

幼儿园语言教学方案 篇4

  活动目标

  1.理解故事内容,学说故事对话,了解不同动物叫声,并乐意模仿。

  2.能愉快的参与情景表演游戏,感受故事的趣味。

  3.知道自己是独特的,增强自信心。

  活动准备

  PPT小动物的图片各一个。

  活动过程

  (一)看一看,学一学

  1.出示各种动物图片,幼儿看一看并说一说都是谁,它们是怎样叫的?

  2.教师示范:"小鸡是鸡叽叽叽的叫着",幼儿学习老师的句式说一说。

  (二)看PPT,引出故事主题

  1.出示封面图,引起幼儿阅读的兴趣。

  请幼儿认一认封面上的字"换一换",小鸡到底要换什么呢?

  2.看PPT,分段欣赏绘本,了解故事内容,学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声。

  (1)欣赏第一幅画

  师:"小朋友们看,上面有谁啊?小鸡在和鸡妈妈说:我出去玩啦!叽叽,于是小鸡便叽叽的上路了。"

  (2)欣赏第二、三幅图,乐意模仿小鸡变换的叫声

  师:"你们看它遇到了谁呀?小老鼠怎么叫的呢?小鸡对小老鼠说:小老鼠,换一换叫声好吗?小鸡和小老鼠交换了叫声,那小鸡现在怎么叫了呀?小鸡便吱吱的上路了"

  (3)欣赏第四、五幅图,感受句型"______,换一换叫声好吗?"

  师:"你们看它又遇到谁了呀?小青蛙怎么叫的呢?小鸡对小青蛙又说了同一句话:小青蛙,换一换叫声好吗?(让幼儿一起尝试说一说)小鸡和小青蛙交换了叫声,那现在小鸡怎么叫了呢?小鸡呱呱的上路了。"

  (4)欣赏第六幅图

  师:"一路上小鸡又碰到了朋友,你们看它又遇到谁了呀?小狗怎么叫的呢?"

  (三)游戏

  游戏一:换声音

  1.教师扮小鸡,一幼儿扮青蛙,进行游戏。

  2.请两名幼儿分别扮两只小动物,进行游戏。

  游戏二:换名字

  1.教师和一名幼儿进行游戏。

  2.幼儿两两合作进行游戏。

  3.请3名幼儿尝试换名字的游戏。

  (四)看PPT,教师分段讲故事后半部分

  1.小鸡和三位朋友都换了叫声,他还会遇到谁呢?

  2.大猫想干什么?小鸡怎么做?(通过观察图片,大胆的想象与猜测,想出各种办法。)

  3.看幻灯最后一页:发生什么事情了?妈妈为什么会觉得奇怪?

  (五)完整讲述故事,学说故事对话

  (六)情感提升

  小鸡之所以能够换声音,声音独特好听。那我们小朋友也应该做独特、最棒的自己。

幼儿园语言教学方案 篇5

  活动背景分析:

  平衡练习是幼儿园大班体育基本动作训练之一,幼儿在户外游戏时喜欢玩大型的积木,有些幼儿会自主地将大积木拼成一座“桥”,从“桥”上走来走去,为满足幼儿游戏的兴趣,针对孩子对士兵这一角色很感兴趣的特性,我设计了这一健康活动。

  名称活动:我是小兵

  活动目标:

  1.能运用不同动作走过桥,保持平衡。

  2.练习走不同难度的桥,发展幼儿的平衡能力,提高幼儿动作的灵活性和协调性。

  3.能勇敢、团结、合作,感受合作的快乐。

  活动准备:

  1.场地:平面小桥(宽10厘米);架空小桥(高30厘米,宽10厘米);石墩桥(高30厘米,间隔30厘米);

  2.大小不一的铁罐盒、大积木;

  3.哨子1个、红旗一面;

  4.音乐磁带《向前冲》、《打靶归来》,录音机。

  教学重点:练习走不同难度的桥

  教学难点:大胆跨过石墩桥

  活动过程:

  一、集合幼儿、热身运动。

  1.小朋友在操场边排成两排横队。

  (1)介绍班名、口号。

  (2)听口令跑步进入场地,进行热身运动。

  二、通过过各种难度的桥,幼儿进行平衡训练。

  士兵们,今天我们要进行的是训练任务是野外训练,这次训练要经过许多小桥。有有趣的小桥、也有很危险的小桥,大家可要注意了!看哪个小士兵特别勇敢、机智、聪明。你们有信信心完成任务吗?

  1.过小桥

  第一关:平地小桥。(要求:自由选择动作走过平衡木)

  现在我们到了第一座桥(要求:自由选择动作(走、跳)走过平衡木。中间提醒幼儿可不断变化手臂动作,如叉腰,上举,侧平举、抱头、曲臂等)

  让一位幼儿尝试练习,顺利通过后再提出问题:

  问题1:这位士兵是怎么做?你们还能用什么方法过桥?(引导幼儿运用难度不同的动作过桥)

  第二关:架空小桥。

  问题2:这座桥和第一座有什么区别?过这座桥你们有信心吗?(幼儿练习)

  问题3:怎么才能又稳又快地走过这座桥?

  今天训练副班长带了很多东西来,我们一起把它们运过桥吧,好吗?(让幼儿自由选择材料拿过河,增加难度)

  第三关:石墩桥。要求:幼儿能大胆跨过。

  问题4:这座桥是怎么样的?前段时间这里发洪水把桥面冲走了,只剩下桥墩,你们要不要过去?

  问题5:过这样的桥要注意什么?(让幼儿相互鼓励,特别是要给胆小的同伴加油。)

  第四关:过自己搭的桥要求:用提供的材料(泡沫垫、各种罐子)和同伴合作搭桥。

  问题6:这条小河很宽但没有桥,为了让人们过桥河更方便,我们应该怎么做?我们可以用什么办法过河?(士兵们想办法)

  问题7:可以用什么搭桥?怎么搭?

  我们分成两组,各组商量怎样搭桥。(幼儿运用场地各种罐子和大积木搭桥)

  问题8:哪一组搭的桥走得快又稳?为什么?(引导幼儿能够根据自己的能力调整墩的宽度和高度)

  2.比赛《夺红旗》

  我们过了4条河,现在分成2组进行比赛。(拿到红旗欢呼)

  三、放松活动

  1.今天我们的训练任务已经完成了,士兵们很勇敢,体现了我们英雄班不怕困难,勇往直前的精神,还和同伴一起完成了任务,你们的心情怎么样?

  2.幼儿把活动材料搬起,随着音乐踏步退场,结束活动。

  活动延伸:活动结束后在活动区继续投放各种材料,易拉罐/奶粉罐/小板凳等,教师和幼儿一起探索利用这些材料组合成不同高度/不同宽度的不同玩法,如:走梅花桩/站立游戏等。

  活动反思:平衡练习是幼儿园大班体育基本动作训练之一。以往我们都是通过示范、讲解和练习的方式教幼儿学习,幼儿既不了解学习的意义,又对单调的练习不感兴趣,所以很难达到好的学习效果。针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标,我设计并开展了以学习“走平衡木”基本动作为主要内容、以“学做小士兵”情景游戏为主要形式的体育活动,通过不同难度循序渐进的桥达到本行端的目标。

  在课的结构设计上针对大班幼儿的心理特点,设计一些贴近幼儿生活的活动内容,吸引幼儿积极、热情地参与到活动中。由于积木/铁罐都是幼儿所自己熟悉,所以幼儿参与积极。活动由简单的平面桥到有高度的桥再到桥墩等,慢慢过度到根据自身能力设计/调整桥的宽度和高度,流程清晰简洁。

  在课程资源开发上,给幼儿一个开放性的学习环境,因材施教,通过基本体能技巧设计内容包括平衡、跳、等,从易到难,让幼儿一步一步克服各种挑战,体验成功的快乐。也基本达到预定的教学目标。

  我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会,没有过多限制幼儿,活动设计结构比较合理,基本达到预定的教学目标。

幼儿园语言教学方案 篇6

  活动目标:

  1、在看看讲讲中感受散文诗的语言美,愿意用自己喜欢的方式表达对散文诗的喜爱。

  2、在教师引导下,愿意结合生活经验想象荷叶姐姐伞下的动物体验与同伴分享的快乐。

  环境创设:

  多媒体课件(荷叶姐姐的伞)

  重点与难点:

  用自己喜欢的方式表达对散文诗的喜爱。

  活动过程:

  一、引起兴趣

  (出示池塘里的荷叶)“这是一个美丽的池塘,池塘里有什么?”

  “你们喜欢荷叶吗?为什么?它长得怎样?像什么?”

  “今天我给你们带来了一首好听的散文诗,名字叫《荷叶姐姐的伞》。请你们仔细的听一听,里面讲了一件什么事情?”

  二、欣赏散文,感知理解

  “这首散文诗好听吗?这首散文诗的名字叫什么?里面讲了一件什么事情?有些谁?它们来做什么?”

  “是不是这样呢?我们在来听一遍。”

  “下雨了,荷叶姐姐撑着一把怎样的伞站在池塘边?”

  “谁游过来了,它在做什么?谁飞过来了,它在做什么呢?谁走过来了,它在做什么呢?谁跳出来了,它在做什么呢?”

  最后,荷叶姐姐怎么了?”

  “接下来,我们再来听一遍,这一遍跟着老师边听边讲边做动作。”

  三、讲讲议议

##结束

幼儿园语言教学方案 篇7

  一、活动目的:

  大班幼儿语言发展较好,平时较喜欢讲故事和看图书,本活动根据大班幼儿特点,设计时改变了以往同定讲述的传统模式,而是加深难度让幼儿自由排图讲述――独立思考――编讲故事,充分发挥了幼儿的思维力和口语表达力,培养了幼儿的想像能力和创新意识。

  二、活动目标:

  1.引导幼儿通过仔细准确地观察,了解罔片内容,能够按自己的意愿排图讲述故事。

  2.培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述。

  3.通过自由排图讲述,培养幼儿的想象能力和创新意识。

  三、活动准备:

  1.教师用大挂图一套(4张)

  2.幼儿用小挂图一套(4张)

  3.公鸡手偶1个

  四、活动过程:

  1.感知理解讲述内容。

  (1)手偶表演引入课题。(教师在

  黑板后,模仿手偶小公鸡讲话)

  “小朋友,你们好,大家都认识我吗?(认识)我是谁呀?(小公鸡)今天我来咱们大二班做客,大家欢迎我吗?(欢迎)我还给大家带来了一份礼物呢!想知道是什么吗?(想)那就请谢老师拿给大家看吧!(教师拿图片给幼儿看)就是这本画册《小狐狸》,非常好看,你们想看看吗?(想)我现在就翻给大家看,(教师翻书,假装将画册掉在地上)哎呀!画册掉在地上了,顺序也乱了,内容也弄得一团糟了,怎么办呀?(请幼儿自由讨论后得出结论:自己排图讲述)

  (2)出示打乱的图片,与幼儿一起仔细观察,了解画面内容,引导幼儿观察讨论:小鸡怎么了?狐狸干什么呢?

  2.幼儿运用已有经验讲述。

  (1)(幼儿每人一套小图片)将幼儿分成六组,进行自由结伴讲述。在幼儿讲述时教师以参与者的身份深入到幼儿之间,可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句,有表情地说出事情的发生、发展过程。

  (2)请个别幼儿到集体面前进行完整讲述,鼓励幼儿仔细倾听,找出与自己讲述不一样的地方。

  3.引入新的讲述经验。

  教师完整讲述自己的排图故事,引导幼儿讨论、评价刚才讲故事的小朋友还有老师,他们哪里讲得一样?哪里不一样?从而帮助幼儿归纳出这样的认识:故事的转折点在于狐狸的

  好坏。启发幼儿将注意力关注到发生冲突的角色身上。

  4.迁移新的讲述经验。

  (1)教师通过情境表演,帮助幼儿迁移新的讲述经验。教师与幼儿共同表演,引导幼儿通过自身体验,感知狐狸角色的变化所引起的故事结果的变化,注意启发幼儿运用刚获得的讲述经验。

  (2)延伸活动:请幼儿根据自己的故事内容,给小图片涂色、排网,制作画册《新编小狐狸》

幼儿园语言教学方案 篇8

  活动目标:

  1、理解内容简单的图画。

  2、能大声讲述图画中的内容。

  3、养成先仔细观察,后表达讲述的习惯。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  1、材料准备:多媒体图画故事《太阳的颜色》、轻音乐一首、(绿色、红色、黄色)纸片各若干张、三棱镜一个

  2、经验准备:幼儿对颜色有一定的认知。

  活动过程:

  一、创设问题情境,导入活动。

  小朋友们,你们今天来上学的时候,有没有看到太阳啊?(幼儿回答)那请每位小朋友说一下自己心目中的太阳是什么颜色呢?(幼儿回答)原来太阳有这么多颜色啊,那太阳到底是什么颜色呢?让我们一起来看看小动物们心目中的太阳是什么颜色的吧。

  二、逐一出示图片,引导幼儿讲述。

  1、出示图画1,引导幼儿大胆猜想。

  问:图上有什么?小兔在想什么呢?(给幼儿主题提示,让幼儿猜想。)

  2、出示图画2,组织幼儿讨论。

  问:图上有什么?猜猜它们在干什么?树叶是什么颜色的呢?小鸟认为太阳是什么颜色的呢?(让幼儿透过绿色纸片看太阳,并说出看到的太阳的颜色。)

  3、出示图画3,组织幼儿讨论。

  问:图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的花朵是什么颜色的呢?小蜜蜂认为太阳是什么颜色的呢?(教师步步引导,让幼儿想象,并让幼儿透过红色纸片看太阳,然后说出看到的太阳的颜色。)

  4、出示图画4,组织幼儿讨论。

  问:图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的稻穗是什么颜色的呢?小青蛙认为太阳是什么颜色的呢?(教师步步引导,让幼儿想象,并大胆回答,然后让幼儿透过黄色纸片看太阳,并说出看到的太阳的颜色。)

  5、出示图画5,组织幼儿讨论。

  问:图上有什么?猜猜它们在聊什么呢?看看彩虹身上有哪几种颜色啊?小兔现在知道太阳的颜色了吗?(教师利用三棱镜制造彩虹,让幼儿欣赏。)

  三、引导幼儿完整讲述。

  四、教师对幼儿的讲述情况作评价,并为幼儿作完整的示范讲述。

  五、听音乐,一起到户外寻找太阳的颜色。

  活动延伸:

  1、把《太阳的颜色》扩散到《树叶的颜色》《花朵的颜色》等,帮助幼儿进行知识经验的迁移。

  2、让幼儿回家后寻找太阳的颜色。

分享

热门关注

暑期保险公司实习报告6篇

暑期实习报告

高情商感谢老师的金句35条

感谢老师句子

教师对中考学生的祝福语精选

中考祝福语

龙抬头祝福语精选集合

龙抬头祝福语

早安心语问候短句子锦集58句

早安问候句子

最新幼儿园语言教学方案精选

幼儿园教学方案

[精品]幼儿园语言教学方案精选5篇

幼儿园教学方案

[荐]幼儿园语言教学反思通用

幼儿园教学反思

幼儿园大班语言教学设计精选10篇

幼儿园大班语言教学设计

幼儿园研修总结1000字合集

幼儿园研修总结