大班雪孩子教案7篇

2023-04-10 15:56:06 大班雪孩子教案

  以下为栏目小编为大家整理的大班雪孩子教案,本文供你参考,希望能帮到你。在教学过程中,老师教学的首要任务是备好教案课件,每个老师对于写教案课件都不陌生。教学任务的完成需要教师进行合理的教案设计。

大班雪孩子教案 篇1

  活动目标:

  1、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

  2、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  3、萌发对文学作品的兴趣,学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:

  丰富有关冬天的常识、多媒体课件

  活动过程:

  1、谈话导入,激发兴趣。

  ⑴什么时候会下雪?

  ⑵下雪的时候可以干什么?

  2、结合课件配乐讲述故事,帮助幼儿记住故事主要情节。

  提问:故事发生在什么季节?主要讲了一件什么事?

  (点评:教师利用问题引起悬念,把幼儿带入丰富的想象和亲身体验中,从而渲染相应的气氛。使幼儿了解和欣赏故事中的语言,体验所表达的情感。对故事有一个宏观的掌握,从而对故事产生了喜爱之情,让幼儿仿佛置身于雪的世界,尽情地领略大自然的美丽、领略雪的风采。故事的意境能帮助幼儿更快地了解故事内容。)

  3、分段演示课件,边讲边提问,进一步理解故事内容。

  ⑴提问:兔妈妈为什么要给小兔堆雪孩子?雪孩子是怎样堆出来的?

  ⑵提问:雪孩子和小兔是怎样玩耍的?它们的心情怎样?

  (点评:听雪孩子和小白兔在唱歌,看它们玩得多快乐!通过欣赏动画片,让幼儿在观中品味、在观中感悟,体验雪孩子和小兔愉悦的心情,也有利于帮助幼儿理解雪孩子和小兔的深厚情义,共享同伴间的快乐友情。)

  ⑶提问:雪孩子为什么不跟玩累的小兔回家?

  ⑷提问:①雪孩子是怎样救小兔的?小兔得救后它的身体发生了怎样的变化?

  ②为什么雪孩子融化后会变成一朵白云呢?

  (点评:此环节是为了突破难点而设置的,通过观看动画片使幼儿加深对重难点的理解,知道在一定温度下雪遇热会化成水,水蒸发到空中成了云。伴着优美的音乐,看着动画片,体会“一朵很美的白云”所带来的意境美及雪孩子本身崇高的品质,并感受到小白兔的忧伤。)

  ③雪孩子牺牲自己救了别人,它是个怎样的孩子?

  (点评:这个问题是激发幼儿美好情感的关键,教师适时地加以引导和点拨,使幼儿通过“自主、合作、探究”的方式探究问题、解决问题,最后得出答案,使幼儿情感再升华。)

  4、延伸活动

  ⑴引导幼儿继续探索:雪孩子还会回来吗?回来后又会发生什么事情?

  ⑵下雪后带幼儿堆雪人、打雪仗,引导幼儿用各种形式进行表征。

  (点评:说明此活动并没有结束,教师从日常活动的行为中继续挖掘雪孩子的.献身精神,带领孩子们继续品味人世间的美好情感。从根本意义上领会团结友爱、乐于助人的真谛。)

  教材分析:

  故事《雪孩子》极有意境,极富童趣,有利于激发幼儿的想象、陶冶幼儿的情操;有利于教师创造性地理解和使用教材,使幼儿获得真实的情感体验,从而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。

  这个故事语言生动优美、情节感人,描述了雪孩子和小兔之间真挚的友谊。教学的重点是:理解故事的内容,能简单说出故事的主要情节。幼儿只有理解了作品的内容,体验故事所表达的感情,才能产生共鸣。难点是:通过“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中,成了一朵云”使幼儿知道雪变成云的过程。通过演示课件,突出重点、突破难点。因此,在教学过程中应注意激发大班幼儿对文学作品的兴趣,培养思维能力、口语表达能力。渲染活动气氛,形成一种合作探究的师幼互动关系。

大班雪孩子教案 篇2

  幼儿园大班冬天教案:《雪孩子》

  活动目标:

  1.通过欣赏故事,引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

  2.通过运用多种形式,使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。

  3.理解故事内容,记住重要情节,学说故事中的对话。

  活动重难点:

  结合教材特点和目标要求,我确定本节活动的重点为:理解故事内容,体会雪孩子舍己救人的高尚品质;从幼儿的现有水平出发设定的难点是:知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

  活动准备:

  雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件

  运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿,展现出生动形象的故事情节,使幼儿对故事更感兴趣。

  活动过程:

  (一):谈话导入,激发兴趣

  教师组织幼儿谈话,边出示雪人图片边对幼儿说:"小朋友们,今天你看谁到我们班来了?"(雪孩子,雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情,会是什么事情呢?"然后引出故事。我运用这种方法有两个目的:(1).引起兴趣,营造和谐、愉快的活动氛围。(2)充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对将要发生的事情的好奇,同时引出故事的主要角色。

  (二)、教师有感情完整讲述故事,引导幼儿理解故事内容。并提问:

  (1)故事的名子叫什么?

  (2)故事里讲了一件什么事?

  (3)雪孩子去哪里了?

  此环节让幼儿在完整欣赏故事后,运用提问法,引导幼儿根据故事的内容进行回答。也可根据自己的已有经验进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。为幼儿提供了宽松的语言环境。

  (三):运用课件,进一步引导幼儿理解故事主要情节,并感受雪孩子的内心活动。

  这一环节是本节活动中的重点,因此我采用了视听结合的方法,将故事分为四段,让幼儿视听结合,更好的理解故事内容。

  1.运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后,提问:兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法?引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。

  2.欣赏课件第二段后,提问:堆好雪人,小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情?你认为这时雪孩子的心情是怎样的?

  3.欣赏课件第三段后,提问:雪孩子是怎样救小白兔的?(引导幼儿学说雪孩子的对话,学习词冲、跑,进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情)

  4.欣赏课件第四段后,提问:兔妈妈回来了,是谁救了小白兔?雪孩子去哪里了?变成了什么?为什么?

  此环节采用的媒体课件,将故事中的角色对话,动物形象用动画的形式表现出来,这样使得故事内容更加生动,角色更加鲜活,幼儿也更感兴趣。运用视听结合法,通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话,进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。

  5、幼儿分组讨论,进行表征:

  在此环节我先组织幼儿分组讨论并思考:"雪孩子做了什么了不起的事情?最后雪孩子自己怎样了?""你认为雪是怎样变成云的?"

  七、活动延伸部分:

  1、在科学区投放多种材料,继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验,进一步理解雪遇热融化,蒸发形成白云的科学原理。

  2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区,小朋友们可以欣赏和表演故事,进一步感受雪孩子舍己救人的美德。

大班雪孩子教案 篇3

    教学目标

  1、认识10个生字;会写“瓜、衣、来”三个字;认识1个偏旁“孑”;知道“香”是多义词;“又”字连用可表示两种情况同时存在。

  2、理解重点词句,知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。

  3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  4、了解课文内容,懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

    教学重点、难点

  教学重点:感悟雪孩子的善良、勇敢,懂得懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

  教学难点:通过:“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中,成了一朵很美很美的白云”这两句话,使学生知道雪会变成云,理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象,对于刚刚一年级的孩子来说,理解起来是极有难度的。所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”,将复杂的问题简单化,抽象的问题具体化,自然突破了文章的重难点。

    教具

  多媒体的课件

    教学过程

    第一课时

    教学目标:

  1、感悟雪孩子善良的心。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。

    教学重点:指导学生有感情地朗读课文,体会雪孩子的善良和勇敢。

    教具准备:多媒体课件,图画。

    教学过程:

  1、谈话导入,激发兴趣

  (1)看课件首页:“同学们,今天老师给大家带来了一件小礼物,你们看,这是什么呀?”(雪孩子、雪人、雪娃娃……)

  (2)“谁认识这个字(孩)?”“你是怎么认识的?”

  2、创设情境,整体感知

  (1)播放课件(动画朗读):学生边看图边听配乐朗读边思考:你们见过雪孩子吗?这篇课文写了雪孩子的什么事呢?

  (2)看书,想想有几副图,每副图上画了什么?图文对照,练读图旁的句子,再读读图旁的句子,画出自己不认识的字。

  通过课件,创设情景:大雪无边,快乐无限!学生仿佛置身于雪的世界里。听,雪孩子和小白兔在唱歌,看,他们玩得多快乐!动情地朗读,在读中品味、在读中感悟,把学生带入丰富的想象和亲身体验中,从而渲染了与词句相对应的气氛,使学生主动了解和欣赏了语言所描写的事物,体验了作者所抒发的情感。然后通过再次地自由练读,使学生对全篇课文有个宏观的把握:知道本课有8个自然段并配有8幅插图。这部分内容主要培养学生的朗读能力、想象能力、形象思维能力和求同思维能力。

  (3)想办法弄懂画横线字的读音。

  (4)学生小组交流不认识字的读音。

  3、合作学习,认记生字

  你学会了什么字?用什么方法学会的?课件展示知识树学习全文生字。(归纳出低年级孩子识字的方法:可以问老师、问同学、问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表,还可以进行猜读,如果以后学会了查字典,还可以用查字典的方法等。)

  4、初读课文,思考感悟

  (1)、从小组中各选一名代表朗读课文。学生评价,老师正音。

  (2)、全班齐读课文。想想说说:雪孩子从大火中救出了白兔,结果怎样?小白兔望着白云会说什么?你想对小白兔说什么?

  (3)、小白兔还会回来吗?课件展示最后一副图。(不要求学生能正确回答问题,)

  5、拓展练习,巩固生字

  (1)、读句子识记生字:孩子,你要知道,玩火可不好。万一火烧起来,往往会带来可怕的结果。

  (2)、播放课件读读说说,完成课后“读读说说”。

  6、指导写字

  课件出示生字表,逐个讲解写字的要点注意事项:写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。在学生看范字的基础上,重点指导两个字。

  瓜:上撇平短,左撇竖长。“竖提”起笔对准上撇中部,“点”较小,“捺”起笔低于“竖提”并与它相接,与“左撇”对称。

  衣:点居中,不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔,向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔,转折处低于撇尾,第五笔“短撇”,从横收笔处下方起笔,方向与长撇一致,最后“捺”低于长撇并相接,向右伸展与撇对称。

    第二课时

    教学目标:

  1、感悟雪孩子善良的心。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。

    教学重点:指导学生有感情地朗读课文,体会雪孩子的善良和勇敢。

    教具准备:多媒体课件,图画。

    教学过程:

    一、激情引趣,导入新课。

  1、这节课我们继续学习第19课《雪孩子》,板题并读题。

  2、指课题雪孩子,问:想知道这个雪孩子是哪来的吗?引导学生去小白兔家看看。

  3、小白兔在路上放了一些词语,他想请会读的小朋友和它一起玩。(再次播放课件知识树,复习生字词语)

    二、看图学习第一自然段。

  1、来到小白兔家,你看到了什么?课件出示插图(1),借助课件插图的直观形象,使文字叙述的雪后美丽景色变成了真实可触的东西。学生对文字的理解更为深刻。

  2、指导朗读第一自然段。

  (1)自由读并感受这美景。

  (2)这么美的景色快读给你的同桌听。

  (3)老师也想读一读这美景。

  (4)齐读,用你的语言和动作表达出这美景。

    三、细读,提出问题,尝试合作解疑

  过度:故事就从这里开始了,想更多的了解课文就赶快打开语文书。

  1、自读课文,要读准字音,把课文读通顺。如有问题,在书中圈画,准备提出。

  2、质疑,梳理(这是一个怎样的雪孩子?2—7自然段各写了什么?雪孩子哪里去了?雪孩子还会回来吗?……板书有价值的问题)

  3、指名分段朗读,思考提出的问题。

  4、研究你最感兴趣的问题?组内讨论交流读懂的问题,

    四、精读,自读自悟,,尝试解决问题

  (一)、读中感悟雪孩子给小白兔带来的快乐。

  1、指读2、3自然段,解决上面提出的问题:这是一个怎样的雪孩子?

  播放课件插图(2),感受雪孩子的美丽。

  2、你喜欢雪孩子吗?小白兔呢?你是从哪看出来的?

  播放课件插图(3)图文对照,使学生能深刻体会雪孩子给小白兔带来的快乐。

  3、指导朗读。你能用朗读把雪孩子的可爱和小白兔的开心读出来吗?

  (1)自己读。

  (2)同桌互读。同桌读的好你夸夸他,如果有困难你帮帮他。

  (3)指名读。

  (4)引读。

  (二)读中体会雪孩子的善良和勇敢。

  过渡语:多么漂亮、可爱的雪孩子,可是他却不见了,发生了什么事?

  1、自读4—7自然段,然后用你喜欢的方式向大家介绍发生了什么事。

  播放小白兔动画选段,让学生伴着优美的音乐、看着动画片,体会“一朵很美很美的白云”所描述的意境,体会雪孩子崇高的品质,体会小白兔的快乐与忧伤。真实的感受到雪孩子是多么可爱,纯洁善良,助人为乐,舍己救人。危急时刻用自己的生命救出了小兔子,他永远是我们学习的榜样,以达到更好地突破本文的重难点之效果

  2、指名读,边读边猜:雪孩子看到小白兔家着火了心里怎样想?小白兔看到雪孩子为了救自己而化了,心里怎样想?

  3、多么善良、多么勇敢的雪孩子,讨论:你觉得要读出什么样的语气,来表达你心中的感受?(高兴的语气、伤心的语气……学生各抒己见)指名朗读并评价。其他小朋友呢,你们同意谁的意见?(生再次朗读,全班仿读、齐读)

  4、小组选择喜欢的形式读展示,评价。

  5、总结:刚才小朋友们分别是站在雪孩子和小白兔的角度上来理解的,所以你们的想法都是正确的。现在大家就根据自己的感受,有感情地朗读这一段。

  过渡语:善良、勇敢的雪孩子哪里去了呢?为什么会变成一朵白云?

  1、齐读第8自然段。展示课件演示蒸发(1),想想,文中的哪个词是说这种现象呢?”(“飞”是文章的点睛之笔。这部分内容注意培养学生的求证思维能力和语言概括能力。)

  2、孩子会回来吗?

  (展示课件演示蒸发(2)。演示“雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程”,使学生加深了对重难点的理解:知道了在一定温度下雪遇热会化成水,水蒸发到空中就成了云。以培养孩子触类旁通、举一反三的能力。

  3、指导朗读。雪孩子为了救小白兔,自己却化了,成了一朵很美很美的白云。请小朋友自由读第八段,想一想,你要读出什么样的语气呢?

  (1)、讨论、自由读。

  (2)、小组选择喜欢的形式读

  (3)、展示,评价。

    五、整体回顾,拓展延伸。

  1、随着音乐美美地读全文吧。

  2、你喜欢雪孩子吗?用一句话夸夸他。

  3、课件播放想想说说:这么可爱、善良、勇敢的雪孩子,我真希望他能再回来。“雪孩子回来以后,你会对它说些什么呢?”

  引导学生从各个角度来说,鼓励学生大胆创新、有创意的表达。这部分内容主要培养学生的求证思维能力、发散思维能力和语言概括能力。

    六、作业

  课件展示。

大班雪孩子教案 篇4

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受雪孩子乐于帮助别人的美德。

  2、认真倾听故事,学说故事中的对话。

  活动准备:

  雪孩子图片,相关头饰,《雪孩子》多媒体课件、教学挂图5幅。

  活动过程:

  1、出示雪人图片,激发幼儿兴趣,引发故事。

  师:小朋友们,今天老师给你们带来了一位非常特别的小客人,想认识它吗?(出示雪人图片)

  师:它的名字叫雪孩子。雪孩子今天做了一件非常了不起的事情,会是什么事情呢?我们来听听故事吧!

  2、教师利用《雪孩子》多媒体课件,请幼儿欣赏故事,引导幼儿认真倾听并理解故事内容。

  师:

  (1)故事中将了一件什么事?

  (2)雪孩子去哪里了?

  3、教师利用教学挂图分段讲故事,进一步引导幼儿理解故事主要情节,并感受雪孩子的内心活动。

  (1)运用欣赏法引导幼儿欣赏故事第一段后,提问:兔妈妈为了不使小白兔感到孤独是怎么做的?(引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。)

  (2)欣赏故事第二段后,提问:堆好雪人,小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情?你认为这时雪孩子的心情是怎样的?

  (3)欣赏故事第三段后,提问:雪孩子是怎样救小白兔的?(引导幼儿学说雪孩子的对话,进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情)

  (4)欣赏故事第四段后,提问:兔妈妈回来了,是谁救了小白兔?雪孩子去哪里了?变成了什么?为什么?

  (本环节运用视听结合的方法将故事分为四段,让幼儿视听结合,通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话,进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件,更好的理解故事内容。)

  4、幼儿讨论:雪孩子到底去了哪里?

  师:听完故事,你喜欢雪孩子吗?喜欢哪里?为什么?

  师:小朋友讨论一下,雪孩子到底去了哪里呢?

  5、师总结雪孩子乐于帮助别人的美德,并带幼儿去科学探索室做实验感受雪加热变成水蒸气的过程。

  活动延伸:

  将故事磁带及录音机放在阅读区,方便幼儿继续听故事。

大班雪孩子教案 篇5

  活动目标:

  1、 初步理解故事内容,丰富词汇“又唱又跳”、“飞快”。

  2、 知道帮助别人是件快乐的事情。

  活动准备:

  flash动画《雪孩子》。

  活动过程:

  一、 理解故事内容。

  (一)欣赏第一段。

  过渡:今天老师给你们带来了一段动画,你们听听说了什么?

  1、你听到了什么?

  2、教师引导幼儿讲述。(原来是下来一天一夜的大雪,房子上怎么样

  了?……)

  3、理解“又唱又跳”。什么是又唱又跳?

  (三)欣赏故事第二段。

  1、 过渡:看看故事接下来会发生什么事呢?

  2、 哎呀,发生了什么事?

  3、 怎么会着火的?

  4、 教师讲述故事第二段。(欧,原来是小白兔玩累了,……)

  5、 如果你看到着火了,会怎么做?

  6、那你们猜雪孩子会怎么帮助小白兔呢?

  (四)欣赏故事第三段。

  1、 过渡:我们来听听故事里的雪孩子是怎么做的?

  2、 雪孩子是怎么帮助小白兔的?

  3、 理解“飞快”。(雪孩子是怎样跑过去救的?“飞快”是什么意思呀?带

  幼儿念一边。)

  4、那雪孩子哪里去了?

  三、完整欣赏故事。

  1、 过渡:这个故事真好听,名字就叫《雪孩子》,我们再来欣赏一遍。鼓励

  幼儿跟着老师一起讲。。

  2、讨论:你喜欢故事中的雪孩子吗?为什么?

  3、小结:雪孩子为了救小白兔,自己却化了,可是雪孩子心里很高兴,因

  为它帮助了别人。

  四、经验迁移。

  那你有没有帮助过别人?你帮助别人解决了困难,你的心情怎样?教育幼儿互相帮助。

大班雪孩子教案 篇6

  活动目标:

  1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动,对角色游戏形成浓厚的兴趣。

  2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题,并能准确的反映该角色。

  3、进一步扩展幼儿的社会生活经验,让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施,及家庭成员之间的关系。

  4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  活动准备:

  物质准备:

  (1)兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰

  (2)房子、水桶、火炉等

  知识经验准备:让幼儿理解,熟悉教学的内容,并复述故事。

  活动过程:

  第一次:

  1、教师结合挂图讲故事,引导幼儿理解故事的主要情节。

  2、通过提问,加深幼儿对故事的理解。引导幼儿思考:谁堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎样?看见房子着火了雪孩子是怎么做的?结果怎样?再欣赏一编故事后,可以侧重让幼儿一起来准备表演中所需要的东西。

  3、师生一起准备。

  4、一起创编各种小动物的动作,出场顺序,复习人物对话等,并请一组幼儿先来表演。

  第二次:表演故事

  1、教师和幼儿一起回顾故事,特别是对于人物的对话,出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。

  2、出示头饰,和幼儿一起边回顾故事内容边表演。

  3、和幼儿共同布置简单场景,和幼儿一起设计动作。

  4、请几名幼儿分别扮演角色,按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作,教师带其他幼儿当评委。

  5、教师根据表演情况进行评价,从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。

  6、幼儿自由表演。

  幼儿分组表演

  1、幼儿自由分组,确定角色

  2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。

  第三次:

  1、回忆上次表演情况,并讨论:上次你是什么角色,你是怎么表演的,这次你要表演什么。幼儿儿分组表演

  2、幼儿自由分组,确定角色

  3、分组后的幼儿自己布置简单的场景

  第四次:表演故事

  1、教师和幼儿一起回顾故事,特别是对于人物的对话,出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。

  2、出示头饰,和幼儿一起边回顾故事内容边表演。

  3、和幼儿共同布置简单场景,和幼儿一起设计动作。

  4、请几名幼儿分别扮演角色,按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作,教师带其他幼儿当评委。

  5、教师根据表演情况进行评价,从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。

  6、幼儿自由表演。幼儿分组表演:幼儿自由分组,确定角色,分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。

大班雪孩子教案 篇7

  活动目标

  1、情感目标:通过故事欣赏,引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

  2、能力目标:通过运用多种形式,使幼儿知道雪遇热融化蒸发,形成白云的自然常识。

  3、知识目标:理解故事内容,记住重要情节,学说故事中的对话。

  活动重难点

  1、理解故事内容,体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

  2、知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

  活动准备

  1、小兔子、兔妈妈头饰。

  2、PPT课件—雪孩子。

  3、雪人(用废旧纸和一次性桌布做成的雪人)。

  4、故事动画片《雪孩子》。

  活动过程

  一、游戏情境导入:谈话和实物导入,激发幼儿的兴趣。

  组织幼儿谈话,边出示雪人对幼儿说;“小朋友,我们班今天来了一位新客人你们看是谁?(雪人)雪人啊今天做了一件非常了不起的事情,到底是什么事呢?(引出故事)

  二、游戏活动准备:播放课件请幼儿欣赏并提问:

  1、小朋友你们看到了什么?

  2、图片中的雪孩子到底做了件什么事?

  3、我们给故事起个好听的名字吧。

  三、游戏活动过程:

  运用课件,老师分段讲述故事进一步理解故事内容和主要情节,感受雪孩子的内心活动。

  1、运用欣赏法请幼儿欣赏课件,第一段老师讲述故事内容并提问:“兔妈妈为了不让小兔子感到孤独,想了一个什么好办法”?

  “小白兔见到雪孩子后心情是怎样的”?

  2、欣赏课件第2段后提问。

  “做好雪人之后,小白兔在睡觉得时候发生了一件什么可怕的事情?你认为这时雪孩子的心情怎样的?

  3、欣赏第3段后提问:“雪孩子是怎样救小白兔的”?

  (引导幼儿学说雪孩子的对话,进一步体验雪孩子救小白兔的急切心情)

  4、欣赏故事第4段,并提问:兔妈妈回来了,是谁救了小白兔?雪孩子去哪里了?变成了什么?为什么?

  5、播放故事动画片,请幼儿完整的欣赏故事,并提问:

  “你喜欢雪孩子吗?为什么?

  四、游戏活动延伸

  1、组织幼儿分组讨论,拓展幼儿思维,让幼儿知道雪遇热融化蒸发形成白云这一自然现象。

  2、请幼儿自由选择角色,戴头饰进行表演,学说故事中的对话。

  3、寻找身边的雪孩子,学习雪孩子乐于助人的品质。

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