2012中考历史复习 战后美国经济的发展

　　教材解析：九年级下册　第8课　战后美国经济的发展

　　湖北省钟祥市柴湖二中　王　健

　　一、知识梳理

　　二、重点难点分析

　　重点一：二战后美国经济的发展的三个阶段。

　　①战争结束后，经过恢复与改造，到20世纪五六十年代，经济持续发展，西部、南部呈现繁荣景象。这时，美国经济的发展速度处于西方发达国家经济发展的前列，这就是第二阶段“战后的繁荣”。②1974～1975年世界性的经济危机爆发，面对危机与“通胀”，经过调整，80年代中期以后，经济形势好转，但债务负担沉重。美国经历了繁荣—危机—持续稳定发展的过程，这是美国经济发展中的第二阶段“危机和经济调整” 阶段。③第三阶段“新经济的出现”。通过调整政策，90年代以来，经济持续稳定发展，进入新经济时代，即美国“新经济的出现”。这时的美国高新技术产业发达，科技含量高，促进了经济的发展。

　　从发展过程上看，五六十年代出现繁荣，七八十年代遭遇危机与通货膨胀，90年代稳定发展，21世纪初又发生经济衰退，这显示了美国经济发展的周期性。从实力地位上看，尽管发展出现波折，但美国经济的发展速度仍处于西方发达国家经济发展的前列，是当今世界上综合国力最强的国家。从主导产业上看，经过了传统工业到新兴工业再到信息产业的发展过程，高科技特别是信息技术成为美国经济发展的主要推动力量，经济发展的科技含量高。

　　重点二：二战后美国经济的发展的特点：美国经济的发展速度处于西方发达国家经济发展的前列;经历了繁荣—危机—持续稳定发展的过程;高新技术产业发达，科技含量高。

　　重点三：二战后美国经济的发展的“主要原因”：适时调整经济政策，进行资本主义的自我调节;抓住第三次科技革命的机遇，大力发展科学技术，发展高新技术产业(根本原因);重视基础教育，培养实用人才;战后国际地位的提高和军事经济实力的增强;确立世界霸权地位的政治需要。

　　难点一：经济发展与政治形势的密切关系

　　美国经济的周期性发展，与国际政治形势的变化密切相关。二战初期，美国推行“中立”政策，大发战争横财，军事工业迅速发展;战后初期，美国成为资本主义世界头号强国，美元在国际货币体系中取得了统治地位，经济持续繁荣;70年代，欧洲共同体国家和日本迅速崛起，中东国家展开石油斗争，美国经济陷入危机;80年代，美苏争霸激烈，美国大力发展高技术军事工业，债务负担沉重;90年代，为了在多极化的世界政治格局中占据绝对优势，美国发展以信息产业为代表的高新技术，新经济出现。

　　难点二：对相关概念的理解。

　　通货膨胀：主要指的是货币贬值，物价上涨。

　　新经济：是有别于传统经济的“知识经济”，包括网络、信息技术和其他高新技术的发展等基本内容，主要特征为信息化和全球化。

　　三、学法指导

　　1.课堂制作图表。按照不同的时期、表现(特点)和原因分阶段整理战后五十多年美国经济发展的大致情况并制成表格。再通过与大家的讨论和老师的讲解，逐步完善自己所制成的表格。表格的完成，有利于我们系统全面的掌握知识，如下表。

 

战后美国经济的发展图示

第二次世界大战后美国经济的发展情况

2.巧用课本材料。利用课本材料，理解重难点知识。如美国经济发展的“主要原因”或“基本特点”，对“硅谷”、“互联网”的认识等。在理解课文文字资料、图片资料的同时，联系已学知识和现实情况，运用从具体的历史事实中引出结论的方法，做到言之有据地分析理解问题。

3.讨论探究学习。可以组织讨论会，探究美国经济发展的特点及其原因，以培养分析问题的能力，从而加深对知识的理解与掌握。注意联系已学知识和现实情况，运用从具体的历史事实中引出结论的方法，做到言之有据地分析说明问题。

4.课外搜集资料。有条件的同学，在课后，还可以上网查阅20世纪90年代以来美国经济发展的有关资料，以进一步加深对“新经济”的理解。

四、中考命题分析

二战后美国经济发展的原因与表现，是本次课程改革新增加的内容，对今天我国经济的发展具有一定的借鉴作用，也是今后中考的重点内容。本考点在中考中的题型多样，主要以选择题、材料解析题、问答题的形式出现。

五、中考试题分析

例1.（2008威海市）20世纪90年代以来，美国新经济的主要特征是（    ）

A．高速度、低失业率　　　　　B．改善人民生活、缓和社会矛盾

C．高速度、低通胀　　　　　　D．信息化和全球化

解析：本试题是对基础知识的考查，我们知道美国新经济的主要特征就是信息化和全球化。答案：D。

例2．（2007年资阳市中考）下表是二战后美国经济发展状况的统计，它所反映的美国经济发展的总特点是（      ）

A．高速度、低通货             B．起伏性、周期性 

C．信息化、全球化　           D．高速度、低失业率

解析：本试题属于图表材料型的选择题，考查我们对材料的阅读分析能力。从图表所示的内容看，战后美国经济的发展情况，有起有落，涨落具有周期性，这是美国经济发展的总特点。而A、C、D三项都是美国经济发展不同时期的特点。答案：B。

例3.（2007年河南中考）材料解析

材料一：1789年，塞缪尔·斯莱特透过英国当局的监察，进入美国，在第二年复制出了被英国人视为秘不处传的富国之宝阿克莱特纺织机，这是当时世界上最先进的工作母机，为美国提供了创业急需的新型工具机……在些后很长一段时间，美国的发展依赖欧洲的技术发明，在南北战争前，美国机械设备的80%依靠欧洲进口。

──《大国崛起·美国》

材料二：1879年12月25日夜，门罗公园内部那60盏电灯释放出的光明很快降临到全国各地……南北战争后的30年对美国来说，是勇于创新、开始腾飞的时代……1945年以后，高科技成果在美国不断涌现：第一颗原子弹爆炸、世界第一台计算机问世、美国宇航员阿姆斯特朗乘坐“阿波罗11号”在月球成功登陆……

──《大国崛起·美国》

材料三：目前我国有170多类产品的产量居世界第一位，如玩具、服装、家电等等，畅销海外市场。但是这些标有“made in China”即“中国制造”的出口商品，大多只是在中国“生产”，技术品牌都是别人的，如世界上每生产四台电脑，就有一台出自中国，但一台只赚10个苹果的钱，而我们购买一架空客A380飞机，需要卖8亿件衣服。

──2007年第6期《时事》

请回答：

（1）从纷繁复杂的材料中，提炼有效的信息并进行归纳总结是一种重要的学习能力。从对材料的分析中你能得出什么结论？

（2）归纳归纳材料二中所包含的历史信息与材料一比较，你认为最大的差异是什么？这一变化对美国历史产生了什么影响？

（3）恰同学少年，风华正茂：结合对材料一、二的分析，我们如何改变材料三中“made in China”（“中国制造”）的现状？在实现“made by China”(“中国创造”)的宏伟目标中，你该怎样做？

解析：本试题围绕美国经济的发展和中国经济的腾飞选取材料，在考查美国经济发展相关知识的基础之上，联系中国国情，考查学生中国经济发展的认识和展望。试题以三个材料为依托，首先考查学生阅读分析能力，在对材料的理解的基础上，结合所学历史知识，考查学生对相关知识的掌握，和对历史现象的认识。试题设计巧妙，全面考查学生的能力。是难得的好试题。答案：（1）美国在工业革命时期依靠复制,引进别国技术起步。（2）差异：第二次工业革命、第三次科技革命时期美国自主创新能力大大提高。影响：促进美国崛起，成为世界强国等。（只要符合题意，言之有理即可）。（3）①实施科教兴国战略。②把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位，使经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。③要把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，造就大批高素质劳动者、专门人才和创新人才。④好好学习，掌握科学文化知识，培养创新意识，提高创新能力，勤于观察，善于思考，勇于质疑。

作者简介：王　健，1989年参加工作。致力于历史教学十余年，长期担任九年级历史教学工作，教学经验丰富，热爱本职工作，潜心教学，教法新颖。1995年成为市作协会员；1996年被评为市优秀学生习作辅导员；1997年成为学校历史教研组长；2004年成为中学一级教师；2004年承担重点历史课题研究工作，是课题负责人；多年来在《湖北教育》《少智报》《中考指南报》《中考历史快递》《新课程》《中学生学习报》《学习方法报》《少年素质教育报》等报刊发表各种文章200多篇；省市获奖论文30多篇。