主题教育活动设计方案(篇1)
一、主题教育活动
主题就是焦点、核心内容、中心话题
比如；谈话——天气、家庭
幼儿园主题教育活动是指幼儿园课程中围绕某个中心展开的，具有一定的时间跨度。不具有理论倾向的一系列教育教学活动的集合体。
主题教学与分科教学
幼儿园主题教育活动的必然性
幼儿学习特点——兴趣
幼儿园教育内容特点——综合性
二、主题活动的来源——解决主题名称和选题缘由
在幼儿已有经验的基础上丰富幼儿生活经验（动物、食物、交通工具、颜色）
国家和社会文化需要（节日——新年、中秋、端午；文化——风俗、民族）
社会热点和生活常识（奥运会、环保、季节、时间、健康）
幼儿园教育的要求（学习习惯、行为习惯）
三、主题活动在选择时需要考虑的问题
（1）幼儿
幼儿兴趣——是否喜欢
年龄特点——学习特点和生理特点
（2）教师
已有知识和经验
对幼儿和教育内容的了解
（3）教育内容
价值和意义
《纲要》要求
四、主题教育活动方案的结构
（１）主题名称
（２）主题选择的缘由（主题来源）
（３）主题目标
（４）主题网络图
（５）本主题下的2-3个详细的教育活动方案（将教学材料等附在活动方案后）。
（６）针对教育活动方案进行设计思路的阐述（教育活动方案设计思路：为什么设计这个活动、核心目标是什么、重点难点是什么、如何解决？）
（1）主题名称
概括主题活动内容
具体事物或事物概括描述——中秋节、美味的食物
问题——食物到哪里去了？
（2）主题选择的缘由
主题由来、主题思路
相当于论文中“问题的提出”部分
包括：为什么要选择这个主题（对幼儿的分析、对教学内容的分析），如何实施？活动形式和意义？
500字以内
主题名称：美丽的秋天——小班
主题选择的缘由
秋天到了，幼儿园里有的树叶开始发黄，有的已经落到了地上。在户外活动时，我们班的很多幼儿对落下来的树叶产生了非常强烈的兴趣，大部分幼儿会从地上捡一些树叶带到班上，有的幼儿还会把捡的树叶放在书包里带回家。我想，对于幼儿来说，季节的变化和季节的特点虽然是自然现象，但他们对此充满了好奇。秋天与其它季节有什么不一样呢？这些树叶能不能在日常的教育活动中成为一个教育的媒介呢？是不是可以从他们感兴趣的树叶设计一个有关秋天的主题活动呢？因此，一个以秋天的落叶为切入点的“美丽的秋天”主题活动产生了。
主题名称：我爱运动——中班
主题选择的缘由
北京奥运会、残奥会圆满结束了，运动健儿的骄人成绩和他们在比赛场上的影子深深影响这每一个人。幼儿也常常兴奋地议论。幼儿不仅了解和认识了很多运动项目，而且非常喜欢和愿意从事一些运动项目，对运动的热情非常高涨。因此，我抓住这个机会，充分利用幼儿对运动的兴趣，通过丰富的活动内容，提高他们的运动技能，养成良好的运动习惯，激发他们参与体育游戏的兴趣，从而获得健康的发展。由此，我爱运动这个主题教育活动就产生了。
主题名称：奇妙的身体——大班
主题选择的缘由
在与幼儿的日常谈话中，我们发现他们对自己的身体开始有了认识，并随着年龄的增长、身体的变化(身高、体重等)、生病和受伤等经验的增加，产生了相互交流的愿望。有一次，一个幼儿流鼻血，引起了同伴的关注，有的帮他拿冷水和毛巾.有的说流鼻血是因为太干燥了，要多喝水。还有一次，幼儿看见电视上关于补钙的广告后开始讨论:有的幼儿说自己吃过什么样的钙片;有的说补钙才能长高，还有的说要多晒太阳，钙才能进人骨头……幼儿对身体的认识(经验)主要来自于家长，取决于家长的知识结构和引导的方式。由于幼儿对自己身体的认识还比较浅显，为了能让幼儿深人了解自己的身体，我们决定开展“对身体的研究”活动。
（3）主题目标
目标制定的要求
目标适合儿童年龄
总目标与具体活动目标吻合
涵盖幼儿发展的各个方面
总的目标（通过主题下面的具体活动目标来实现）
概括性
1、知识目标（认知层面）
2、技能目标（行为技能层面）
3、情感目标（情感层面）
主题名称：喜迎新年——小班
选题缘由：
《喜迎新年》是在我园“幼儿岭南本土文化教育课程”的课题研究背景下开展的主题教育活动之一。我们以孩子们最喜欢的节庆活动“过春节、迎新年”作为贯穿整个主题活动的线索，结合小班孩子以具体形象思维为主，感知觉逐渐完善，对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识的年龄特点，把岭南民间迎新习俗融入到“过春节、迎新年”这一传统节庆活动中，让孩子们在富有岭南本土民间特色的逛花市、做年糕、炸油角和蛋散、吃年夜饭等活动中，了解与过春节有关的传统习俗，体味过年的乐趣，感受岭南本土民间文化的丰富内涵，从而产生爱祖国爱家乡的积极情感，并获得身心健康愉悦的发展。
主题目标
1.知道春节是中国的传统节日，了解岭南人家过春节的传统风俗习惯，学习简单的节日交往礼仪，能大胆用各种简单方式表达自己对“迎新年”的感受。
2.在参与丰富多彩的“迎新年”活动中发展思维，提高感受力、表现力和动手能力，进一步培养好奇心、求知欲和创新意识。
3.激发对岭南本土民间文化的自豪和喜爱之情，乐于参加节庆活动，感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。
主题名称：温馨家园——中班
主题来源：
前些天，有关邻居节的活动在热热闹闹地进行着，有一天，孩子们将有关邻居节的话题带进了幼儿园，有个孩子参加了社区组织的邻居节的活动，他把照片带来给另外的孩子们看，于是就有了一番讨论，有孩子说邻居就是好朋友，有的说邻居是住在楼上的人，有的说邻居是旁边的人。因为许多孩子的家与幼儿园在同一个小区，我组织孩子们去了这些小朋友的家，认识了门牌号码，他们因而也了解了什么是邻居，自己的邻居是谁。可回到幼儿园，他们的问题更多了，他们急于知道，别的小朋友住在什么小区？能不能到别的小朋友家去参观……随着活动的深入，“温馨家园”这个主题就这样产生了。
主题目标：
1．认知层面的目标：知道自己的家庭住址与电话号码，了解自己所居住的小区名称，能关注与家庭、社区有联系的一些人与事。
2．行为能力层面的目标：学习用适当的方法表达对亲人的爱。学习与家庭有联系的人进行沟通与交往。
3．情感层面的目标：培养对父母、家庭、社区的情感，萌发我是家庭、社区小主人的责任意识。
（4）主题网络图
拟定组成主题活动的系列活动具体有哪些，内容是什么，涉及到哪些领域
内容与目标是否对应（根据核心目标确定核心内容）
具体活动与核心内容之间的逻辑关系
主题网络以某一主题为中心，逐步向外扩散，网络中每一次主题（单元）均可分解成下一级单元或具体活动内容。
主题网络的建构有利于对主题活动的范围和内容作初步的思考，对后续活动的框架以及幼儿可以获得哪些有益的经验做到心中有数。
（5）主题下的2-3个详细的教育活动方案
具体教育活动方案包括：
活动名称
活动目标
活动准备
活动流程
活动延伸
活动名称：美丽的合肥（谈话活动）
活动目标：
⒈通过观看录像，激发对合肥“新十景”的兴趣和热爱家乡的情感。
2.能大胆表述所看的景色，并能与同伴交流。
活动准备：
合肥城景的录像
活动流程：
1.导入活动：
⑴教师：最近合肥的新闻都在报道合肥的新变化，你们知道吗？
⑵幼儿观看录像。
⑶观看后提问：你们看到了些什么？
⑷讨论看到的城景。
2．通过谈话，激发幼儿了解合肥新十景的愿望。
⑴提问：刚才我们看到了录像中的美丽的合肥。你还认识哪些地方？
⑵教师小结：你们看到的这些景色是我们的城市――美丽的合肥。那你们知道合肥的“新十景”是哪些吗？
⑶幼儿自由讨论。
3.结束活动：
教师：今天我们观看了我们的家乡—美丽的合肥。我们的城市变得更加美丽，吸引许多外地的游客来合肥游览。你们知道合肥“新十景”是哪些地方吗？请你们回家收集有关合肥“新十景”的图片等资料，也可以让爸爸妈妈带你们去观赏新的“十景”。
活动延伸：
⑴收集关于“新十景”的图片等资料。
⑵让父母带幼儿周末选择性地参观“新十景”。
（5）教育活动方案设计思路
温馨家园设计思路
玩娃娃家是孩子们最喜欢的游戏。到中大班时，孩子们就经常会到各家各户去串门，一线的老师们都能感受到，一到游戏时间，教室总是热热闹闹的。交往是孩子们的天性，他们喜欢热闹，喜欢朋友。许多中班的孩子还会经常向老师描绘自己家的美好，向小朋友发出邀请，你到我家来玩吧！我家有许多玩具！可现在中国的城市家庭之间串门的机会总是非常的少，独生子女们更多的时候只能自己看电视，或者独自玩玩具。高楼的封闭性使家与家之间的联系越来越少，大家的沟通与交流也越来越少，这也波及到了孩子。所以本主题能敏锐地抓住“邻居节”这个社会事件，来牵引幼儿的社会教育，从认识家庭成员开始，逐步让儿童关注更多的和家庭有联系的人、事、物，把责任意识、友爱、意识、感恩意识都融入主题，使枯燥的社会性教育显得别有情趣。
主题教育活动设计方案范例 ——高高兴兴上幼儿园
主题选择的缘由
主题目标
（1）知识目标
熟悉幼儿园和班级的环境，认识所在班级的教师，知道自己的物品和标记，学会和大家一起生活、学习、游戏玩玩具。
2）技能目标
在成人的指导下，学习进餐、如厕、盥洗、睡眠等基本的生活自理能力。
（3）情感目标
感受到班级老师对自己的体贴、关爱，喜欢幼儿园的老师和小朋友，乐意参与幼儿园的学习生活活动，能高高兴兴上幼儿园。
活动二
......
活动三
......
设计思路
整个主题围绕着“高高兴兴”，开展了一系列活动，为幼儿创设一个温馨、舒适、安全、可靠、充满童趣的新环境，通过安排丰富多彩的系列活动来缓解、减轻幼儿因与家人分离给他们带来的巨大心理压力，尽快地消除幼儿的入园焦虑，感受到班级老师对自己的体贴、关爱，初步掌握玩耍、餐饮、睡眠、盥洗、如厕等基本生活自理能力，帮助孩子们尽快地适应、喜欢幼儿园的生活，愿意与老师和小朋友交往，愿意与中大班幼儿共同游戏，体验上幼儿园的快乐，喜欢上幼儿园，高高兴兴地上幼儿园。主题中正巧赶上中秋节，我又适时的结合中秋节，将节日活动融入这个主题的教学活动，使整个活动更贴近幼儿的生活。
主题教育活动设计方案(篇2)
安全教育主题班会设计方案
安全教育主题班会设计方案 班会主题：安全伴我每一天 海阳市凤城街道初级中学 刘玉娥
班会目的：1.通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
2.通过知识竞赛、小品让学生了解安全常识，提高安全意识，并逐步养成良好的行为习惯。
班会准备：1.组织学生排演小品。2.组织竞赛试题，选好知识竞赛主持人。3.准备相关乐曲、图片。班会过程：
导入班会：同学们生活在幸福、温暖的环境里，倍受父母家人、老师的关心、爱护，所以有人比喻我们青少年是祖国的花朵。但是这些花朵都还尚未成熟，还不足以抗击风雨。在这复杂多变的社会中，我们的身边隐藏着许多的不安全因素，有许多事情需要我们备加注意、小心应对，否则就很容易发生危险，酿成事故。今天就安全问题召开一次主题班会，班会的主题是：安全伴我每一天！
一 第一模块：警钟长鸣
（一）不该发生的悲剧
1.2006年6月18日中午，陕西省宝鸡市陈仓区周原镇王家村小学3名四年级学生在该区千河镇黄家崖村采石场一挖沙水坑戏水时，不慎溺水身亡。6月18日傍晚，安徽省安庆市枞阳县横埠镇后方初级中学4名男生在学校附近一水塘游泳时不慎溺水身亡。
2.2008年11月14日早上6时左右，上海某校一名女生在宿舍内使用“热得快”烧水，不小心引燃了可燃物，火势迅速蔓延。同宿舍三名女生惊慌失措，从六楼阳台跳下，不幸当场遇难。隔壁宿舍三名女生躲在阳台上，都被安全救出。
3.2009年12月7日晚9时左右，湖南省湘乡市私立育才中学晚自习下课之际，在下楼梯的过程中，一学生跌倒，骤然引发拥挤，学生相互踩踏，最终8人死亡、26人受伤，酿成伤亡惨重的校园踩踏事件。
4.2010年1月19日晚9时34分，江苏省常州金坛第四中学晚自习放学时发生严重交通事故，一司机酒后开车，将4名学生当场撞死，另有多人受伤。
（二）真实再现 展示车祸现场图片
（三）小组讨论
1.在公共场所遇到人流拥挤怎么办？（1—3组）2.在场馆内遇到火灾怎么办？（4—6组）3.行走时怎样注意交通安全？（7—9组）4.游泳时应该注意哪些事项？（10—12组）
（四）温馨提示
1.在公共场所遇到人流拥挤怎么办？
（1）不盲目跟随周围人流移动，应选择安全地点短暂停留。（2）不要逆着人流行进。
（3）不要急着捡拾或回头去找已被踩掉的东西。
（4）若已被推倒，要设法靠近墙壁，面向墙壁，双手在颈后紧扣，以保护身体最脆弱的部位。如有可能，要抓住坚固牢靠的东西。
2.在场馆内遇到火灾怎么办？
（1）保持镇静不慌乱，遵照指示，有秩序地尽快撤离。（2）不向狭窄的角落逃避，也不躲在座椅等下面。
（3）如果离安全出口较远，可迅速用手帕或帽子等捂住口鼻，弯下身体，沿着墙面移向出口，逃离火场。
3.怎样注意交通安全？
（1）走人行道，没有人行道的道路，要靠路右边行走。（2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。
（3）要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
（4）穿越马路时，要“眼观六路”，做到“红灯停，绿灯行”。
（5）不骑“英雄车”、不开机动车，不坐“三无”车、超员车、报废车。4.游泳时应该注意哪些事项？
（1）游泳需要经过家长同意，要有大人陪同。
（2）要慎重选择游泳场所，水下情况不明时，不要跳水。
（3）游泳前要做准备运动，饱食或者饥饿时、剧烈运动或繁重劳动后不要游泳。
（4）发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼喊成年人前来相助。
（五）轻松五分钟
由学生主持人（付元、辛颖）主持安全知识抢答。每答对一题得2分。（1）同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是（A）A、原谅同学或报告老师，让老师处理 B、记恨在心，事后叫人一起教训对方 C、据情节给予报复
D、让家长到学校来教训对方
（2）在预防饮食安全方面做的不妥当的是（C）
A、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位 B、餐具要卫生，要有自己的专用餐具
C、在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“路边摊” D、养成良好的个人卫生
（3）乘车时较为安全的行为是（C）A、在道路中间拦车 B、上车时争先恐后
C、车辆行驶时，头、手不伸出窗外 D、不乘坐无牌、无证车（4）遇到别人打架时（D）
A、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙 B、不管他 C、去劝阻 D、告诉老师
（5）遇到火灾时，拨打（B）A、110 B、119 C、120 D、121（6）在道路上行走时（B）A、和同学边走边打闹
B、要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边走 C、行走时东张西望，边走边看书或做其他事情 D、为赶时间与机动车辆抢行 判断对错：
1、使用刀具时，互相比划、打闹。（×）
2、用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。（×）
3、用手或金属制品去接触插头底部。（×）
4、当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。（5、下雨天，在湿的地面上奔跑。（×）
6、攀在走廊栏杆上向下看。（×）
√）
二 第二模块 面对暴力，沉着冷静
上一模块我们学习了许多安全方面的知识，而随着社会不断的发展，近年来屡屡发生校园暴力事件。下面请看小品《敲诈》
（一）表演小品《敲诈》
表演者：付元（饰受害人）夏雨、程徐荣、王春阳（饰小混混）魏禹（饰路过学生）
[付]：（高兴地）放学喽，放学喽„„（走出校门）（夏、王、程三人窝在门口等待猎物，看到付，便迎上去）
[夏]：(手一横，拦住了付元的去路)哎，大哥我找你有点事，过来一下。（付不同意，硬被王、程二人拉了去）
[付]：干吗？干吗？！（挣扎状）
[夏]：小子，这一块儿还没人敢不给老子面子呢！现在哥几个手头有点紧，向你借点钱，你不能看哥几个饿肚子吧，啊？
[付]：（笑脸）几位大哥，今天我真的没钱，改天给你们，行不行？（付 瞅空想跑）
[王、程]：（挡住其去路，揪住付）（王）小子，今天我们拿不到钱，你别想跑！（程）快把钱拿出来！
[付]：敲诈？勒索？我最看不起你们这些人，一丁点儿技术含量都没有。[夏]：少废话！快把钱拿出来！否则请你吃“竹笋炒肉”！你想尝尝？ [付]：（害怕地）不想！不想！要钱给你们就是了。（付从口袋里掏出几块钱）
[王]：（一把抢过钱）就这么点钱？你当是打发要饭的呢？！我看你是不见棺材不落泪！哥几个，搜！（程又搜去了一些物品和钱）
[魏]：路过现场，见势，放慢脚步，一边看一边想）老师说过要见义勇为，我是该悄悄地走开呢，还是该勇敢地留下来？„„（停在一边不动）
[夏]：小子，看什么看，管你屁事！（棍子对魏比划几下）再不走打死你！[魏]：（走开）事不关己，高高挂起。这事，我可没本事管。（夏拿着付的胸卡看了一眼）
[夏]：我记住你了！如果你敢报警，就叫你爹妈准备棺材吧。（手一挥，对王、程）走！（三人扬长而去）
[付]：（面对观众）我是报警还是告诉老师？算了吧，惹不起，我还躲不起吗？
（二）小组讨论 碰到校园暴力怎么办？
（三）温馨提示
u 如有同学故意刁难、欺负你，一定不要隐藏矛盾，要及时告诉老师、家长。
u 碰到校园暴力，我们要勇敢、冷静地与之作斗争，根据实际情况采取灵活的应对方法，也可以通过学校和公安机关来处理。
班主任总结：（播放歌曲《祝你平安》）：生命在你手中，安全不容忽视；生命只有一次，幸福快乐握在你的手里。希望通过此次主题班会，同学们能学会珍惜生命，提高安全意识，养成良好的行为习惯，让安全伴我每一天！
主题教育活动设计方案(篇3)
一、 活动目的：
通过主题活动，增强学生的安全意识，学习安全知识，学会防范求生本领。
二、 活动形式：
利用多媒体，使学生在电化教育中学习安全知识，学会防范求生的本领。
三、 活动准备：
１、 从网上下载有关安全的视频。
２、 每人准备一个安全小故事。
四、 活动过程：
１、 各小队带队，报告人数。中队长向中队辅导员报告人数，请求活动开始。
２、 全体立正，出旗，敬礼，唱队歌。
３、 中队长宣布活动开始。
４、 活动开始：
（１）观看安全教育视频。
（２）学生谈观后收获
（３）学生讲述安全小故事。
（４）学生谈自己今后应该怎样做到安全。
五、 中队辅导员讲话。
六、 呼号。
七、 退旗。
八、 活动结束。
主题教育活动设计方案(篇4)
一、教育目标
1、让学生认知父母的养育之恩、教师的培养之恩、他人的关爱之恩，祖国的呵护之恩。引导学生了解感受父母之爱、教师之爱以及博大的社会之爱，体验爱的圣洁、无私和伟大。
2、让学生学会对帮助过自己的人心存感激，感谢他们，尊重他们，尊重他们的劳动；
3、让学生感悟到真情回报，不只是对父母、老师、帮助自己的人简单的物质与精神上的回报，重要的是以自己成人、成才来回报父母、老师、祖国和社会，从而增强学生的社会责任感，培养学生的健康心态，进而塑造学生的健全人格，提高学生的品德修养。
4、培养学生感恩的价值观，真正促进学生的主体性的`发展，激发学生的自我要求。
二、活动主题："心存感恩，成就人生"
三、活动安排
（一）宣传发动阶段（11月25日——11月30日负责人教导处）
1、利用学校宣传橱窗、广播站、国旗下讲话等途径和形式发出感恩教育活动倡议；广播站播放感恩系列歌曲；召开学生干部会议进行宣传、发动。
2、以班级为单位，召开""心存感恩，成就人生"的主题班会。
3、音乐教师在音乐课上教唱感恩歌曲、歌唱祖国的歌曲，校歌。11月30日全校比赛。
4、举办班级"二十四孝"故事会。
1孝感动天2亲尝汤药3啮指痛心4百里负米5芦衣顺母6鹿乳奉亲7戏彩娱亲8卖身葬父9刻木事亲10行佣供母11怀橘遗亲12埋儿奉母13扇枕温衾14拾葚异器15涌泉跃鲤16闻雷泣墓17乳姑不怠18卧冰求鲤19恣蚊饱血20扼虎救父21哭竹生笋22尝粪忧心23弃官寻母24涤亲溺器
5、各班出一期以"我爱我的祖国"办一期板报，收集"祖国之最"、祖国的世界之最以及祖国的自然风貌，人文景观、经济发展、科技进步，军事强大、文化繁荣等有关文字、图片资料。学校组织检查评比。11月24全校评比
（二）全面实施阶段（11月26日到11月30日，负责人各班主任）
1、全校师生员工感恩父母行动
①完成爱心家庭作业：送父母一句温馨的祝福；给父母讲一个开心的故事；
给父母过生日；赠送亲手制作的礼物；
给父母捶捶背、打一盆水、洗一洗脚；
为家里做四件家务事：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。
②倡导节约，杜绝浪费："为父母节约一分钱，一粒米"。
③向父母写一封家书，汇报自己在校学习、生活情况。
2、感激老师的培育之恩（负责人：大队部）
①见到老师，使用尊敬老师的文明用语。
②上课认真听讲，认真思考和回答老师提出的问题。
③向老师献真情，自选"五个一"（给老师写一封信、找老师谈一次心、为老师做一张贺卡或献一份礼物、向老师提一个建议、向老师表一个决心）（教师节）。
3、感激他人的帮助之恩（负责人：大队部）
①同学之间互帮、互助、互学、互进。
②开展扶贫助学献爱心活动。
③开展帮助社会弱势群体的社会实践活动（组织去敬老院慰问老年人）。
4、感激祖国之恩（负责人：各班主任）
①将收集"祖国之最"、祖国的世界之最以及祖国的自然风貌、人文景观、经济发展、科技进步、军事国防、文化繁荣的图片资料在班园文化园地展示。11月24学校评比。
②观看一部爱国影片。
（三）总结评比阶段（（11月26日——11月30日到，负责人：教导处、各班主任）
1、教导处将把各班在各阶段各项活动中的完成情况纳入班级量化考核，并及时予以通报。
2、各班主任将本班学生感恩活动体会及感恩好少年事迹各两份11月26日上交教处）
3、每班评选2名校级感恩好少年，全校评选评选感恩教育先进班级。
主题教育活动设计方案(篇5)
法制教育主题班会活动设计方案
一、班会时间：2013年10月21日
二、班会地点：教室
三、参加人员：全班同学及班主任
四、主持人：班长和学习委员
五、班会主题：法制教育
六、活动目的 ： 通过这次班会活动，使学生了解各种法律法规，知道运用法律武器保护自身的权利和利益，同时教育学生懂得什么是犯罪，什么是违法，养成自觉遵守和维护法律，增强青少年同违法犯罪行为进行斗争的意识，养成自觉遵守和维护法律的习惯。
七、主要内容：
1、加强法纪教育，引导学生学法、守法，自觉遵守校规班纪。
2、强化安全教育，防止发生踩挤、跳窗、交通、溺水、食物中毒等事故，教育学生远离不良文化，远离诱惑，远离游戏厅歌舞厅网吧，远离邪教，远离毒品，坚决杜绝由此引发的违法犯罪。
3、现在青少年违法犯罪的原因。
①犯罪呈低龄化趋势。据有关部门统计，80年代初，青少年初犯的平均年龄为16岁，到90年代，初犯的平均年龄已降低到14-15岁。②社会闲散青少年犯罪突出。目前，违法犯罪青少年多数是辍学生、失学生，以及一些盲目外出务工的青年农民等。他们大多闲散在社会，无所事事，极易发生违法犯罪行为。③在校学生作案逐年递增，其中以初中生居多，约占青少年作案人数的18-22%。④犯罪的类型复杂，他们或敲诈勒索，或盗窃抢劫，或聚众斗殴，或残害亲人，或吸毒，有的甚至是计算机犯罪。
青少年犯罪的原因是复杂的、多方面的。既有社会环境方面等客观的原因，又有青少年自身生理、心理方面的主观因素；从主观上看青少年正是长身体、长
知识，人生观和世界观逐步形成的时期。在这个时期，他们思想认识上渐趋成熟，敏感好奇，富于想象，喜欢模仿，但辨别能力差，以致在追求新奇刺激面前，极易受不良影响而导致违法犯罪；从客观方面原因分析，改革开放以来，社会、学校、家庭环境发生了很大变化，出现了许多影响青少年成长的新情况、新问题，其中家庭教育的失误，学校教育的偏差和社会上各种不良或腐败风气的影响等，都会使青少年走上违法犯罪的道路。
八、形式：
印发法制学习手册，观看影视片段，采用讨论、交流方式。
九、活动过程参考
1、主持人开场白，宣布主题班会开始。
2、学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》法律知识（可以小组为单位进行法律知识竞答，分抽签必答和小组抢答，评选优胜小组）。
3、看投影或影视片段，讨论怎样处理以下行为。
画面一：包间内，乌烟瘴气，一群中学生饮酒庆祝同学生日。
画面二：有人跳窗入室盗窃，一人看见后悄悄走开。
画面三：一毒品贩子正诱骗一群中学生吸烟。
画面四：有的同学向同学强行借钱，不借就找人打。
画面五：朋友被打了，其他人帮他打群架。
4、班主任老师总结：
同学们，老师首先祝贺你们班会开得如此成功，通过这次班会，同学 们进一步认识了法律法规的意义，愿同学们从小树立法律意识，让法 律永远与你相随，让幸福快乐永远与你相伴！
5、1、主持人进行总结并提出要求，五六年级学生每人写一篇征文，制作一份手抄报
2、宣布班会结束。石莱镇中心小学 2013年10月
主题教育活动设计方案(篇6)
法制教育主题班会活动设计方案
一、班会主题：做一个学法、懂法、守法的小公民
二、班会目标：通过组织进行一次深刻而有意义的法律宣传的主题班会，使同学
们进一步了解法律法规知识，养成自觉遵守和维护法律的习惯。做一个学法懂法守法的小公民。同时要强化安全教育，防止发生踩踏、跳窗、交通、溺水、食物中毒等事故，教育学生远离不良文化，远离诱惑，远离游戏厅，坚决杜绝由此引发的违法犯罪行为。
三、班会理念
通过主题班会增强学生的法律意识，规范学生的日常行为，培养学生良好的法律文明习惯
四，活动准备
1，准备法律宣传手册
2、教师准备课件。
五、形式：印发法制学习手册，观看影视片段和相关图片，以及采用讨论交流的方式。
六、活动主要内容及过程
1，激情的开始语。导入今天的主题
2、学习法律宣传手册《可以小组为单位进行学习）
3、看影视片断，请同学们谈论如果自己遇到这种情况会怎样处理 4，观看更多有关法律宣传的图片
5，请同学们讨论怎样做一个学法守法懂法的小公民
6，教师也说说自己的见解
七、老师总结：
国有国法，家有家规，法律是一个国家的根本，国无法则不能立足于世界，更不用说在世界上建立自己的威信。无论是一个单位，还是一个人，都要以法为重。并且学校和社会也在继续加强对我们青少年法制意识的培养，《中小学生日常行为规范》也要求我们做一个讲文明、懂礼貌的小学生。我们现在应该好好学习，为自己未来的路打好坚实的基础。
八、宣布班会结束。
主题教育活动设计方案(篇7)
《法律与我们同行》主题班会
活动时间：2013年12月2日
班会地点：六（2）班教室
参加人员：全班同学及班主任
主持人：班主任和学生干部
班会目标：
对本班学生进行法律知识的宣传和教育，进一步了解法律法规，力图在他们心目中逐步树立起正确完善的法律意识和法制观念。教育他们在学校要做遵守校规校纪的好学生，养成自觉遵守和维护法律的习惯。以后进入社会做知法、懂法、守法、护法的好公民。
班会背景：
本班学生年龄大多11-13岁，都还不很懂事，容易受到周围生活环境的各种不良影响，沾染不良习气，走上违法犯罪失足的道路。所以，及早在他们心目中树立法制观念，严格地一法律和道德为准绳，约束自己的行为，是当务之急。
活动过程:
一、导入新课.1、案例叙述,学生讨论发言导入本课:
学生杨某,15岁.学习较好,但贪慕虚荣,片面追求物质享受,常因没钱花而发愁。一天中午12点左右,他到某市中学后巷,见该校某男生一人回家,就手持小刀威胁该男生,迫使其交出财物.勒索了该男生300元人民币,后被抓住.杨某的行为构成勒索罪,被人民法院依法判处有期徒刑100天。
2、讨论明确:少年违法也判刑。
二、理论讲解,法律是治国的工具.以法治国,是我们党和国家在新的历史时期,管理国家和社会事务的重要方针,是社会进步,社会文明的一个重要标志,是我们建设社会主义国家的必然要求。
三、联系生活
1、你知道的法律有哪些？
(《宪法》《刑法》《民法通则》《刑事诉讼法》《民事诉讼法》 《婚姻法》《继承法》《兵役法》《经济合同法》《环境保护法》 《义务教育法》《未成年人保护法》《治安管理处罚条例》《交通管理法规》)等。
2、常见的违法行为有哪些 ？
(1)、违反治安管理处罚条例的行为 ：
包括:扰乱公共秩序、妨害公共安全、侵犯公私财物、妨害社会管理秩序。
(2)、违反交通管理法规的行为。
(3)、违反义务教育法的行为。
(4)、违反环境保护法的行为。
(5)、民事侵权的行为。
3、现谈谈自己的一件违法小事。
四、学法用法
情景一:
近几天,王威感到非常苦恼,在放学的路上,总有几个高年级的学生拦住他,向他索要钱物,并且威胁说,如果交不出钱来,就让他尝尝拳脚的厉害.王威把这事告诉了中学刚毕业的表哥。第二天,表哥带了几个同学,埋伏在路上,把那几个小“路霸”狠狠地揍了一顿,并且逼着他们交出了身上所有的钱。
[讨论]王威错在哪里？ 报复心理怎样产生的 ？除了像王威那样直接受到伤害还有哪些情况容易使人萌发报复心理 ？
情景二:
1、王丽在过往行人的帮助下躲过了坏人的抢劫,找同学玩的心情已经没有了,王丽想到去商场买些东西,可就在买好东西离开商场准备回家时,被几位店员拦住了,说她偷了商场的东西,要搜她随身携带的物品.假如你是王丽,碰到了类似的遭遇,你会选择什么方式解决问题？(讨论)
2、一天早上,在你去找同学玩的路上,有一伙人拦住去路,威胁你交出钱来方可放过你.情急之中的你,会选择怎么对付这一场面呢？(讨论)
3、想一想: 应在什么情况下正确的使用以下电话号码 ？
匪 警报告案发地点及险情、119 火 警 报告火灾地点及险情、120 医疗急救报告病人地点及病情、122 交通事故报警报告事故现场及原因。
五、课堂小结:
请每位同学用一句话,概括今天所学的内容或说出你最大的感受。我想告诉大家的是我们处在一个法制逐步健全的法制化国家里,我们要用法律维护自己的权利不受侵害,当受到不法侵害后,应当运用法律武器维护自己的正当利益。希望同学们能走好青春的每一步,树立法治意识,做一个懂法,守法的好学生,好学生!
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