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小学语文高段教研组工作总结 篇1
时光匆匆，紧张、忙碌的一学期即将结束了，回顾这一学期的教学，再次感悟到了教育的精彩纷呈。我们小学集体备课（一）组的每一位老师努力着、奉献着；团结协作、奋力拼搏着；用智慧与汗水精心浇灌着属于自己的那一份“责任田”，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现总结如下：
一、集体备课落到实处
本学期我们在学校教科处的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定内容、定形式。在活动中，我们集体研讨课文的教学目标，重难点，教学流程，课后拓展小练习等；我们互相切磋环节，努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化，真正提高课堂教学质量。集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。我们对每个单元的教学提前进行阅读和研究，集体商讨出每个单元的教学重点难点，研究出每篇课文的教学思路和方法。每个老师都能在集体备课时候积极讨论，说出自己的想法。我们还重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。
二、团结协作不断完善
有凝聚力的团队才是有生命力的，而我们小学集体备课（一）组的蓬勃朝气也正是验证了这一点。每当有老师接到公开课的任务，全体组员拧成一股绳。大家聚在一起钻研教材，确定教学内容再认真分析重点难点，设计教学方案。
三、勤于研究大胆创新
在教研方面，备课组成员能积极参加每周二、周四的活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，每次都有明确的主题和详细的记录。并围绕研究课题开展教育教学工作，形成浓厚的研究氛围。以理念更新、教学设计和课堂教学为三大着力点，力争走出一条科学有效的教研新路。
四、自我反思明确航向
有了本学期的深入研讨，我们组的每一位老师都在不同的角度、不同的层次得到了相应的锻炼和提高。但是，我们也清楚地认识到了以下方面将是我们在今后的工作中需要进一步努力探索的方向：
1、进一步加强新课标等理论的学习，使其更加具有针对性和实效性。
2、备课中更加关注教材的研读、学情的分析及教法和学法的研究，尤其要将教学各个环节设计的意图说得更加深入。
3、对不同层次的学生尤其是学困生所采用教法、学法的策略研究还应更加深入、有效。总之，在集体备课中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和教研组集体得以快速、有效的生成和发展！在今后的工作中，我组成员将继续努力、团结一致，让集体备课更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼！
小学语文高段教研组工作总结 篇2
一、思想政治工作
认真组织全组教师学习党的各项方针政策和十九大重要思想，提高教师对体艺教育的认识，加强对教师事业心、责任感和工作态度以及师德的教育，使教师形成爱岗敬业、热爱本职工作，不断钻研业务知识的良好习惯，业务能力不断提高，以教书育人和服务育人为宗旨，注重学生智力发展和能力的培养。全面提高了学校教育工作的质量，为我校教育教学的改革做出了贡献。
二、抓好教学常规管理
1.认真学习、贯彻新课程标准，领会其新的思路和精神，注意对照新旧课程标准异同点，切实把握新课程标准的脉络，为教学工作打下坚实的基础。
2.狠抓常规管理，定期对本组教师的教学计划、教案、听课笔记等资料进行检查，并将结果上报教导处，定期开展教研活动。
3.全组教师认真执行教务处工作计划材料，同时做到相互多听课，老带新，熟带生，在短时间内让新教师适应教学工作，新老教师互相学习，共同进步。
三、抓好"体育"工作
1.学期初，在全体体育教师的齐心协力下，全校同学新学了广播操，在成功完成课间操的编排，狠抓"两操"的常规落实，培养学生自觉参加体育锻炼的习惯，增强学生体质。通过一学期的努力，我校的早操、课间操得到正常进行，为学校常规教学奠定良好的基础。
2.利用课余时间积极组织丰富多采的班级体育竞赛，培养学生顽强的拼搏精神，竞争意识及集体主义精神。本学期十月份我们举行了足球比赛，十一月份举行了大课间操比赛，十二月份举行了教职工趣味比赛，丰富了校园文化生活，取得了圆满成功。
四、抓好"文娱"工作
在抓好音乐教学的同时开展了丰富多彩的文娱活动，十月份举行了"红歌颂祖国"歌咏比赛，十二月份制定了年级歌曲并唱会，均取得圆满成功。
五、管理好体艺教学器材。
过去由于管理混乱，体育用品得不到很好的利用和管理，没有发挥其价值，这学期我们将体育用具分给教师管理，体育组长进行登记，具规范了管理，又提高了利用率。
六、开展课外活动。
本学期本教研组教师利用课余时间开展了丰富多彩的课外活动，体育组开展了篮球情趣小组，足球兴趣小组，美术组开展了绘画情趣小组和手工制作情趣小组，音乐组开展舞蹈情趣小组，美术组的手工作品展及墙壁彩绘，其作品精致新颖，受到广大师生的好评。
由于体艺组全体老师的共同努力，卓有成效地工作，取得了可喜的成绩，但成绩只能说明过去，在以后的工作中，我们全组老师将更加努力地工作，为进一步贯彻党的教育方针，使我校在各方面迈上一个新的台阶作出自己更大的贡献!
小学语文高段教研组工作总结 篇3
一学期的工作又进入尾声，为了下学期取得更好的成绩，我现将本学期一年级语文组的教研工作进行一次总结汇报。
一、常规教学方面
1、抓学习
对于新课程背景下的小学教师，学习是很重要的，要不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平。本学期，我们教研组全体语文教师认真学习了《新课程标准》，以指导教师的实践工作。还采用分散、集中相结合的方法学习了《课程改革教育的新视角》，每月认真作好摘抄，。除此，本组教师还根据自己班级特点学习一些教育学、心理学方面的知识，使之更好地服务于教学工作。本学期，我们积极开展课题：《快乐识字》的教学研究，本组四位教师共同研究课题设计方案，以便操作时，能有一个理论依托。
2、抓备课
备课是教学的第一个环节，我组教师超周认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。特别是xx老师，她认真备好每一堂课，重点与难点处，她还用红笔标注出来，是青年教师学习的榜样。我组的年青xx老师，虚心好学，经常请教经验丰富的教师，不断完善自己的备课，一学期下来，备的课能做到板块清晰，有些环节的设计也较有创意。
我们教研组本学期加大了集体备课的力度，凝思集优，备出了一堂堂好课。同时也提高了备课水平。教研组教师还每课写反思，每月写好随笔，及时总结教学经验。
3、抓上课
上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，重视学生学习习惯的培养。针对一年级学生，学习刚刚起步，可塑性强的特点。我组教师在教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常。
4、抓听课
我教研组教师重视听课，只要有什么公开课，就尽量调好课去听，由于低段课较多，牵涉到的老师却较少，因此往往要费九牛二虎之力换课，但老师们还是很乐意。因为他们觉得听课是一个学习的机会，决不能放弃。
5、抓辅导
全组教师对于辅导工作非常重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于后进生，也很认真的有针对性地辅导。一遍又一遍，直到教懂为止。后进生们在老师们的精心指导下，学习成绩提高很快。“不放弃一个学生”“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这是一年级语文教师的指导思想。
二、组织各种语文实践活动。
本学期，根据教材特点，为了提高学生识字量，组织学生在生活中识字，建立“识字袋”。同时，举行了写字比赛，古诗文背诵比赛，故事会，背诵《弟子规》等，使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”
三、举办家长开放日
本学期，为了让家长更好地全面地了解学校的办学情况，了解学生在校情况，特把家长“请进来”，聆听各班老师为家长们送上精心设计的课。确实，这一天中，家长们都迫不及待地想了解孩子们在学校上课的情况，他们兴致勃勃而来，津津有味地在听，脸上露出会心的微笑。课后，授课教师和家长做了充分的交流，家长也给老师们忠肯地提出反馈意见。活动后，我组老师纷纷表示：这次活动很有意义，使我们的教学水平又上一个新台阶。
小学语文高段教研组工作总结 篇4
本学期语文组以区教研工作和学校行政制定的教研工作为指导，以“落实常规，加强教研，有效设计，反思提升”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推进了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。现把工作情况总结如下：
一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。
教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在备课组集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，不再要求统一打印，但老师们备课中的点滴思考，重要的教学流程要记录在教本上，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过行政、骨干教师的随堂听课，年级组的每月同组听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，备课组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。我们建议老师经常访问xxx等语文专门站，寻求最佳的教学，确保孩子最优化的教育。
二、以课题为抓手，提升了教师解读教材的能力。
《基于语文教材的教学内容整合的有效性研究》是我们语文组的大课题，针对大课题研究的方向，备课组可以自主寻找研究的切入口，也可以老师针对教学的问题自己研究，但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进行思考，针对集体备课和独立备课，我们要求教学工作5年以上的语文老师每周反思一节课堂教学情况，5年以下老师每节课都要反思。反思的主题要围绕自己研究的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法年级组推广。每周的反思有指定的骨干教师评议和探讨，通过骨干教师的引领，老师们自己反思能力的提高，目前我校教师对文本的解读能力逐步增强了，老师从实践到理论的水平也提高了。本学期语文组有三位老师的论文获师陶杯“二等奖”，有8位老师的论文获区一、二、三等奖，还有部分老师的论文发表省级报刊了。
三、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。
语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的`、有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。在12月底，语文组进行了各个年级的语文素养考核，检测方法由老师自主检测和学校抽测相结合，集体检测和个别检测相结合，平时检测和期末检测相结合，检测内容朗读、写字、说话或习作，评改同年段交互流水批阅，每次检测备课组总结情况，反思问题，找出改进的措施。平时老师就特别注重学生各方面素养的培养，开学初我们承办了读书节活动，开展了讲故事比赛活动，科技节、体育节开展学生征文活动，参加了学习报社组织的“语言文字大赛改错别字”活动。本学期有三个六年级学生的习作获第九届世界华人文化大赛一、二等奖。四年级一位学生和六年级一位学生获xx市作文大赛一、二等奖。
四、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。
教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初各备课组根据年级课务的安排，自主安排好年级组的集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求备课组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示，本学期依然邀请xx老师和xx老师作研讨课的指导和顾问。开学初9、10月份由于语文组xx老师代表学校参加xx市的青年教师阅读课大赛，高年级的课堂教学研讨一直是在为大赛作准备，其他老师参与听课和评课。从课堂教学到说课的磨练，老师们参与的热情较高，学习收获也多。
在11、12月的教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。并且本学期语文组开始探讨作文教学，从开始的尝试作前指导到现在语文组作文教学基本形成模式，老师们在教研活动中成长。学生们在教研活动中收获。本学期语文组先后有8位老师展示了作文教学研讨课，并得到了专家、领导的好评。我们还邀请了特级教师李吉银来我校和老师同台同题习作教学研讨。
五、以阅读为根本，大力推进书香校园的建设。
学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园一直我校的愿望。本学期我们依然启动好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星，读书节中根据每班阅读情况还评选了书香班级。为了让每一位学生爱上阅读成为一个读书人，经常浸润书香，能主动和阅读交朋友，我们校还邀请了童话作家xx来校作讲座，学生们就读书的话题和xx爷爷互动交流，并购买了许多xx爷爷推荐的好书。通过读书，学生的知识面拓宽了，学习能力增强了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推荐语文老师去大量阅读。图书馆新进了许多新书，老师们除查资料外，也会更多地走进图书馆去阅读了，语文组很多的老师还把读书的体会写成了博客发于校园网和大家共享。
追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更成效。让我们携起手来，为了xx小学的语文教学之路开创新的蓝天而不懈努力吧！
小学语文高段教研组工作总结 篇5
一、指导思想
以市教体局和学校工作计划为指导，围绕“三展三评”和“岗位练兵“为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平;开展集体备课，加强对新教材的培训、研究;深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。
二、主要工作思路
1.加强理论学习，转变教育观念
在教学过程中必须加强理论学习。全体语文教师应不断学习新课程理论，逐步摸索出适应新教材，重视学法指导。倡导学生主动参与，乐于探究的教学方法。
2.推行“三段五环节”教学模式，规范教学过程，提高课堂效率
组织本组教师认真学习教学常规，规范教学过程。抓好“备课”、“上课”、“课后练习”等主要环节。集体备课，优化组合，注重课堂效率，培养学生乐思、善思的学习习惯。
三、主要工作
(一)加强教研常规管理，进一步形成语文教学的研究氛围
1.针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进行汉语言基础知识的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。
2.开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过骨干教师引领课，新手教师打磨课、示范课、同课异构课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。
3.开展听课评课和视频观摩课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。
4.备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。
(二)加强课题研究，注重学生素养
语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。
1.深入学习，提升素养
读书是我们重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。教师要有较强的教科意识，积极参加各种教科活动，自觉学习教育教学理论，自觉向专家学习，用教育理论指导实践，用实践不断完善教育理论。本学期，我们将组织教研组全体教师认真学习新课程和建构理想课堂有关的理论与实践的书籍，认真参加学校组织的“校本研训”活动，经常开展交流与研讨活动，让教师沐浴书香，提升教师的知识底蕴与文化积淀。
2.努力实践，稳步提高
(1)根据学科特点开展课堂教学的研讨
根据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动，组织教师，认真学习各科教学指南。通过对话争辩、思维碰撞，群策群力，让教师的教学有章有法，有规有矩。并在平时的教育教学中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使课堂变得有序而生动!
(2)提高课堂教学质量
组织全体老师利用校本教研时间认真学习教育的理论，观看“名师课堂实录”(视频观摩课)，加强课堂教学研究，努力提高课堂教学质量。
(3)发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用
骨干教师是教学工作的排头兵，本学期将组织开展“同课异构活动(围绕研讨主题，由同年级的两位老师一课同上)，内容为：备课—上课---反思---评课;并以此为契机，把教学大练兵活动真正落到实处。
四、活动安排
九月份：
1.制订语文教研组工作计划。
2.各备课组安排教学进度、集体备课的时间和内容。
3.确定本学期教研组主题教研活动的方案
小学语文高段教研组工作总结 篇6
一、以课改为核心，加强校本培训新理念的学习。
先进的新理念要走进课堂，教师是关键。教师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此，要加强教师新理念的学习，促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。
1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，每单周进行一次以校辅导，双周以组辅导的培训学习活动。有专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容，先后学习了《语文课程标准》、《小学语文教学法》等有关著述，不断提高认识，深化和发展，积极投入教学实践当中，体现课改的新理念;同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。
2、认真学习钻研教材，研究教法。课程改革，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力，更加突出教学观念，方法要有新的转变。我们着重以基础教育课程改革为核心，切实抓好教材研究分析工作。尤其对实验年级的教材认真进行了分析。同时还组织各任课老师也对教材进行全面分析、交流。大家畅所欲言，积极探讨学习，对教材要有选择、加工的能力。这样，促进了教师间互相切磋、学习、共同发展提高教学能力，从而团结一致，同心协力，形成教育的合力。
3、重视课改教研活动。在加强理论学习中，本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。组织开展了教学案例分析工作，着重分析成功之举和败笔之处，鼓励教师认真做好教学反思，每月一次及时总结、交流。按照认知规律，实践―认识―再实践―再认识，逐步反思实践中的得失，不断地总结经验、不断提升自我。对于优秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣传学习。此外，我们组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。要善于创设情境，激发学生学习的情趣。
二、积极推进课程改革，全面提高教学质量。
课程改革的主阵地主要在课堂教学中。只有在教学活动中才能真正体现“三维目标”。因而，我们非常重视课堂教学的研究，不断实施新课程改革。
1、组织教师进行了对前期新课程实验阶段的总结，着重谈做法，讲经验，提问题，出点子。尤其是对教学质量不高的班级进行评析，认真分析，找原因，找差距，定措施，并和教师进行学术讲活，真心交流、协商、学习，共同提高促进。同时，创建了老教师和年青教师搭对互帮小组，从而使我校的教学质量有所提高。
2、认真做好“二期课堂教学质量工程”活动。开展进行了课堂教学大联评活动。要求教师教学中必须体现课改的新理念，创建自己的教学模式。首先，教师人人登台，人人参与，每位教师都认真准备了一节高质量的课，由评价组听课评议，从中评选出优质课。其次，对评选出的优质课再进行公开示范课教学。这样发挥每个人的作用，宣传推广好的教学方法，创建新课程教学模式，促进本校的教学水平的提高。先后听了罗老师和明校长的公开课，这两节课都体现了课改的新理念，以人为本，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。同时注重评价激励，注重练习形式的多样性，层次性，趣味性的设计。最后，再次对年青教师的教学进行追踪、调查、指导、评价，使其不断提高教学水平。
3、认真抓好教研专题的研讨，校本培训的工作，促进教学方法的改革，充分体现课改的新思想，以人为本，培养学生合作交流，自主探索，参与教学的能力。学校领导非常重视亲自组织进行校本培训，研讨，采取定目标、下任务、压担子、搭建教学舞台、教学研讨平台。人人确定专题，参与研讨，从而不断在教学中大胆研究、创新。在教研中校长，主任，教研组长首先进行了专题讲座研讨;其次，各位老师分别进行了专题讲座，课程总结等形式的校本培训。大家齐聚一堂，畅所欲言，积极探究，形成了一个良好的教研氛围。这样有利于不断借鉴、实践、创新，形成自己的教学艺术。
三、认真开展好各项活动。
1、定期组织了教学检查工作。每月一次人人参与评价，及时小结反馈。这样可以加强教师之间学术对话、交流、学习，不断提高教师业务文化素质。
2、组织进行了一至六年级的数学竞赛活动。重视学生个性的发展。在竞赛的内容上我们首先由各位教师自己出一份试卷，然后再由教研组审议，补充，最后集中测试评卷。同时做好表彰评价工作，对期中，期末考试我们认真组织评卷，交流。并协助学校对考试中年级前十名学生和进步突出的学生都进行了奖励。这样更好地调动学生学习的积极性，激发学习的竞争意识，形成一个你追我赶的竞争氛围。
3、组织进行了期末复习计划以及经验交流活动。十二月中旬我们进行了复习计划交流，各位老师都能结合实际，制订出切实可行的计划同时提出了非常好的复习措施。这样使教师之间互相学习，借鉴，提高。之后，我们又组织了复习经验交流，让有经验的老教师谈出自己好的做法，这样为年青教师提供了学习的机会，更加促进教师间的学习，提高教育教学质量，提高自身的业务素质。对于统考年级，学校领导非常重视，积极为其出谋划策，出外购买复习资料，创造一切便利的条件，共同提高学校的教学质量。
综上所述，这一学期，我们着重以课改为中心，认真做好课堂教学工作，积极实施课程改革。但在工件中也存在着不足。面对新课程，我们任重道远;面对新挑战，我们要迎难而上;面对新机遇，我们要全面更新自身的知识结构、能力结构，用发展的眼光审视未来，在发展中不断地发展自我。只有这样，才能适应改革，适应社会，才能在新课程实施中有所作为。
小学语文高段教研组工作总结 篇7
时光匆匆，回顾本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组根据学校科研处工作安排和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课，上课，听课，评课等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。进一步贯彻落实《语文课程标准》所倡导的教学理念，积极投身教育教研工作。深入开展教科研活动，努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。现把工作情况总结如下。
一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性。
课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学，开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，组内进行同课交流，集体听课，集体评议。每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
另外，加强教师理论知识学习，再读《新课程标准》；经常访问xx等语文专门站；网上购书，现在组内就有四本相同的一本书《第五十六号教室的奇迹》，没有的互相借阅着看。我们寻求最佳的教学，确保孩子最优化的教育。从而提高了组内语文教师的课堂教学水平，提高了课堂教学质量。
二、以发展为目标，提高学生的语文素养。
语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们组开学初就制定了低段语文素养的培养目标：从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面，让老师有目的、有意识地去培养。重点抓好作业的规范性，写字的工整性，读书，写字的姿势等，各个班级还开展了讲故事活动。3月2日三个年级同时进行了写字竞赛并选出了优秀作品进行展览及奖励。
三、以常规为核心，安排好每次教研活动。
教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。每两周安排一次组内教研，以抓好学生的常规，有效教学，同课异构为目标贯穿每次教研活动。集中的同年级课堂教学研讨课活动，每次活动前要求同年级老师集体商讨，第一次教研时进行说课，全组成员发表建议，并参与听课。
第二次教研时进行反思，议课，老师们在教研活动中成长，学生们在教研活动中收获。我们共进行四次同课异构活动，另外，我们组是年轻化的教师队伍，是学校语文工作的生力军。因此，要求每位老师认真写好反思，叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”
四、存在不足
组内个别语文教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应，对苏教版语文教材的把握有待加强；课程意识比较薄弱，教学创新的能力不够强。
本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和要求相比，还有很大差距。原因是各班学生人数多，六、七十人，生源参差不齐，教师工作任务繁重，压力大，工作力不从心。
五、下一步的设想与努力方向
教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，提高每位教师的教学能力和业务水平。并在活动形式、运行机制上不断创新。
总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，添了几分经验，也多了几分教训。下学期，我们将再接再厉，争取在各方面取得更大成绩。
小学语文高段教研组工作总结 篇8
语文教研组根据教育局和学校的教学计划以及教学工作，以培养合格的语文教师为目标， 以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻实施新课标，积极推 进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作 总结如下：
1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平，小学语文教研组工作总结。
本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念，正确把 握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课 程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周安排一次，是交流经验、提高认识的一 个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，大家互相探讨，指出我们存在的问题，指导怎样具体上课，让每 位教师在每次活动中都有新的收获。语文教研组在活动中带领新老师，了解教材，了解高效课 堂新理念，为自己今后的教学指路。例如： 期中复习上，有经验的教师献计献策。高效课堂 讲课大赛，给每位老师提供了上课的思路，提供了可以借鉴的具体的上课模式。 学校要求每位老师每周至少听两节课， 通过学习听课， 教师们的教学理念有了很大的转变。 大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的 知识面广泛， 新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求 了，教学改革任重道远。
2、重视迎考工作，凸现合作精神。
语文组教研组几位老师， 都是青年教师，在语文教学工作中都基本上有了自己的教学方法， 初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争 意识，他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是 一个团结竞争的小集体，工作中合作得很愉快。 为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如： 抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实，争取人人过关，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知 识点让他们强记。名著等知识有些学生根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读 的资料和练习， 让他们去积累。 每周练习一篇随笔， 还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧， 另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写 作水平。 学生考完以后， 语文组老师们一起总结了教学和复习工作中的得失，希望在师生共同努力 下，今年能取得较好成绩。
3、认真开展备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源。
备课，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行 为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的 课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念— —“高效课堂” ，尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想， 开展合作学习、探究学习，形成高效课堂。教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探 究” ，让学生学得主动，学得有效果。 在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋 献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。
4、注重培养青年教师，使他们逐步成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的教师。
我组基本都是青年教师， 学校采用多种方法让我们这批年轻教师尽快地成长起来：鼓励青年教 师利用网络和书籍积极学习， 将自己的哪怕点点滴滴的收获和心得渗透进教学中。尤其七年级 的两位老师在遇到教学过程中的问题， 都积极向稍微老一些的教师请教，这些稍微老一些的教 师可以说是毫不保留地将自己教学多年的经验要传授给他们。
5、加强教师的基本功训练
本学期，在教导处统一安排下，我们全体语文老师努力在简笔画上下功夫。在这方面形成你追我赶的势头，老师们在互相比较中水平获得了很大提高。
以上是我对我们西源小学语文教研组在语文教研工作方面所做的总结，当然，在我们的工作中也还存在许多不足，例如极个别老师在教学观念方面还是不能做到与时俱进，改变自己的教学思路；不能做到相信学生，放手让学生去做，“满堂灌”、“一言堂”现象还时有存在，这将是我们下学期将要特别努力的地方，相信在我们语文教研组成员的共同努力下，我们学校的语文教学一定会获得更加长足的发展！
小学语文高段教研组工作总结 篇9
时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了。回顾一学期来，我们高年级语文教研组全体教师能立足岗位，团结协作，求真求实，在教育教学工作上，取得了不错的成绩。现总结如下：
一、重视学习，提高教师自身的素质。
新课程的实施对语文教学提出了新的挑战，这就要求老师能与时俱进。我们高年级教研组老师总是积极参加教研培训活动，非常珍惜每一次外出学习的机会，努力学习先进的教学理念和教学方法，学习现代教育思想和教育教学理论，不断充实和提升自身的专业素养和教研能力。我们结合教学常规工作管理检查，深入课堂，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，提高本组教师自身的素质。
二、抓实备课，提高教学质量。
素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。而集体备课既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高教师整体素质的重要途径，所以，我们教研组特别重视备课，也形成了自己的特点。
1、每周三，是学校规定的集体备课时间。每逢这时，老师们总提前做好准备，早早到场。而在平时的教学中，有问题大家则会聚在一起讨论研究。
2、集体备课重在集体的交流和研讨，首先做好充分的准备。每位老师都精心准备，钻研教材意图，明确教学内容的地位和知识结构，确定本课的教学目标、教学重点、难点、教学思路的设计。
其次是通教学思路。在个人备出思路的基础上组织集体备课。其他老师结合自己的备课提出自己的看法和意见，进行研讨。大家畅所欲言、各抒己见。老师们常常把自己打印的资料分发给大家。开学初，我把自己收集的语文资料拿出来，集体共享。唐美玲老师总是提前准备好课前，方便了我们的教学，使学生学习的内容趣味化，简单化，学生很感兴趣。第三步是个性化的修改与反思。在集体备课通教学思路的基础上，每位老师根据自己教学特色及学生实际，确定一个自己认为最优化的教学思路，运用于自己的教学实践。
好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。上完课后，大家就在办公室里七嘴八舌，谈谈自己这节课是否达到了预期效果；学生们有没有什么特别好或不好的反应；出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商量着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取经验，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。
我们备课组成员在一起，相处融洽，互相帮助，高效合作。平时我们团结互助，但是我们也有为了一个知识点的理解分歧而争论不让的时候。但当意见统一时，大家都会会心一笑。
三、落实活动，提高学生的语文素养。
“以人为本”是新课程改革的一个重要特点。语文课程的改革和发展，语文教学的改革和发展，都应关注学生作为一个生命体的发展。因此，作为一名语文教师在教学中必须更多的关注学生，做到“目中有人”。
在课堂教学中，我们教研组的的老师积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。同时，我们教研组的老师比较注重学生的亲身实践。课前，我们鼓励学生利用课余时间在家中、图书室、书店、网上收集与文本有关的资料；在课堂上允许学生对同一问题有不同的理解，允许学生提出问题，让学生在讨论、探究、辩论中获得问题的答案；课后，要让学生联系自身说说学了这篇课文，你有什么收获？懂得了什么？你会怎么做？鼓励学生去采访、调查，对生活中的事情多了一份关心，多了一份思考，使语文学习延伸到更广阔的生活中去。
尽管进入六年级后，孩子的学习任务多了很多。但我们还是在班级设置了图书角，让孩子们有了一个比较自由、方便借阅书籍的小天地。同时，我们教研组的老师依然坚持每两周给孩子推荐一本好书，并利用语文课、晨会课、午休等时间及时地反馈、引领。每周布置孩子撰写一篇读书笔记，并认真批阅。同时，在老师们精心的策划下，我们六年级语文组尝试用“循环日记”的形式激发孩子表达的兴趣。从实践情况来看，学生非常喜欢这种形式，在日记中畅所欲言。我们经常能看到学生的童真童趣，能感受到学生真挚的情感。在相互学习中，他们在不断地碰撞出智慧的火花，在不断地学习中进步。
让孩子在轻松愉快的氛围中学习语文知识，学生的个性得到张扬，能力得以培养，语文素养和思想素养得到提高，受到领导和学生家长的广泛好评。
四、联系教学实际，进行课题的实验与研究
以科研为先导，全面实施素质教育，推进课程改革，是实现教育创新的必由之路。这已在教育管理者心中达成共识。根据实际情况，我们教研组的教师人人参与教学，积极进行相关课题的研究。本学期，我们教研组继续开展学科课题《如何激发学生的习作兴趣》的研究，并顺利地完成了最后的结题工作。作为课题组的成员，我们不断地在“教中研，研中教”，从而有效地提高教育教学质量。
五、存在问题：
1、教研组工作还要群策群力、集思广益。
2、如何因材施教，如何对差生进行更好的辅导，还有待研究。3、教师要积极的写出更多更优秀的文章来发表，交流。
一份耕耘，一份收获。我们又走过了一个充实而忙碌的学期。回望我们高年级语文组这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文教师智慧和汗水的结晶体。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
小学语文高段教研组工作总结 篇10
一学期即将结束，回顾我们教研组所走过的串串足迹，倍感欣慰。本学期，我们教研组教师在学校领导的关心和指导下，团结协作，紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，现小结如下：
一、规范管理，全面提高教学水平，提高教学质量。
围绕学校的工作计划安排，执行细则。本学期进一步严格、规范了常规教研工作：
1、及时做好了检查、督促、考核工作。每月下旬分别对每一位老师作业、教案、反思进行了比较全面的检查；
2、通过听课等方式提高课堂教学质量，促使我组语文教学活动深入开展。
3、立足课堂，抓好常规。
4、努力创新，期中教学调研后，找到教学中的不足，更好的开展教学活动。
二、开展校本教研，提高教学能力。
1、开展“科学认读课题”研究
本学期语文组低年级继续以“科学认读”理念为引领，扎实开展国家级课题“在科学认读中开发学生的学习潜能的实践与研究”，不仅注重生活化识字、剪贴本识字，还充分利用校本课程《诗语》开发学生识字潜能的研究；10月份xx老师执教了科学识字课《逛超市》；12月份xx老师为老师们开了一节《蔬菜水果排排坐》的科学识字研讨课。
2、开展“读写结合训练”为主题进行研究和实践
我校中高年段围绕“读写结合训练”这一主题，进行“读写结合”的探索，归纳出每课的读写结合训练点，整理成册，包括课文片断、教师指导、学生仿写例文、教学反思等，为教师的教学提供范例，同时也作为我校“文化语言”课题的阶段性展示成果。
3、课外阅读课研讨活动
借学校被评为第二届书香校园这一契机，继续推进书香校园的建设，注重学生优秀文化的积淀。真正落实双周课外阅读课的教学，组织课外阅读推荐指导课、读后交流欣赏课和主题综合阅读指导课的观摩活动，切实提高课外阅读指导课的质量、效率。9月29日，xx小学语文组开展课外阅读交流课研讨活动。四年级3班xx老师为大家上了一节主题鲜明的课外阅读推荐课——《今天我是升旗手》。12月3日，xx小学语文组开展了课外阅读研讨活动。三年级4班xx老师为大家上了一节情趣盎然的课外阅读推荐指导课——《淘气包马小跳——寻找大熊猫》。
4、承办区级语文研讨活动
3月20日上午，xx三年级语文集体备课研讨活动在我校举行，来自兄弟学校的40多名教师参加了此次活动。活动中，我校的xx老师和xx老师分别执教了三语第二单元的《西湖》第一课时和《拉萨的天空》第二课时。
4月14日上午，xx第六届小学语文学科带头人课堂教学展示活动在雨外小举行。区教研室xx老师、xx老师亲临会场，与兄弟学校的40余名教师全程参加了此次活动。此次教学展示活动安排了本区四位今年刚评上学科带头人的展示课，他们分别是xx小学xx老师执教四年级《珍珠鸟》、xx小学xx老师执教六年级《钱学森》、xx小学xx老师执教四年级《一路花香》。
5月9日，xx小学承办了xx市第三届课外阅读指导课竞赛一等奖课例观摩活动。活动由区教研员xx老师主持，区教研室组织了20xx年xx市课外阅读课堂教学竞赛一等奖的优秀代表教师来我校献课。其中xx小学的xx老师执教的是主题综合阅读指导课《儿歌，我们的歌》。
5、专家引领活动
语文资深教学研究专家xx老师本学期四次来到我校指导青年教师语文阅读教学。先后指导xx执教了《英英学古诗》、xx执教了《做一片美的叶子》。有了专家的引领，我校青年教师能够更快地站稳讲台，绽放自己的光彩！
三、语文活动丰富多彩
第三届届读书节活动中，我们围绕“xxxxx”的主题开展了丰富多彩的系列活动。整个活动包括师生共读、生生共读、亲子共读等篇章。读书节期间，师生、家长踊跃参与，活动丰富多彩。有引领大家读书的“书香班级”、“书香家庭”和“读书小明星”评选活动；有美国作家桑德拉·希斯内罗丝《芒果街上的小屋》签售会，“浸润书香”美文诵读比赛；一年级古诗吟唱比赛；有溢满书香的经典诗文考级大比拼活动；有动手实践的“浸润书香”小报制作评比；有每月“优秀读书卡”评比；学生习作集评比；班级图书角评比活动；全校写字比赛等。
总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。
小学语文高段教研组工作总结 篇11
本着深入贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神的原则，围绕学校工作目标，积极认真学习《课程标准》，深入、稳妥、有效地进行语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生的语文综合素养和教师的专业技能水平。
一、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。
1．认真学习，问题交流。
（1）本学期，教研组组织全体语文教师认真而有效地开展了以“研究、反思、落实”为主题的“一人一名师”校本教研活动。每一位老师都认真地研读了相关资料及文章，从众多名师中，慎重地选择了自己尊敬并适合的一位名师。教师选择的名师有：窦桂梅、薛瑞萍、薛法根、蒋军晶、于永正、支玉恒等，大家结合自身实际，制订了“一人一名师”学习计划表，了解了名师的成长历程，制定了本期学习目标及具体学习措施。
在全组教师的学习研讨会上，王华老师针对自己所拜名师窦桂梅老师的成长经历，进行了题为《为生命奠基》的讲座，戴娜老师也进行了题为《大道至简》的讲座，讲述了薛法根老师为人、为师、为学的高尚境界。老师认真聆听，做好笔记。讲座结束后，大家畅所欲言，针对讲座内容以及自己所拜名师，发表了真知灼见，会场研讨的气氛非常浓厚。
这一活动有效提高了教师，尤其是年轻教师的业务素质。从“选择名师”——“制定计划”——“研究名师”——“反思名师”——“落实课堂”，每一步，我们都扎扎实实地进行，不走过场，不让研究流于形式。各年级在年级组长的组织下，根据自身教学实际，慎重思考，并落实到课堂中。
（2）“问题研究”我们也没有放松，一、二年级以“如何提高学生自主识字能力？”为讨论主题；三、四年级以“怎样提高阅读教学的的课堂效率？”为主题；五年级以“提高课外阅读的有效途径”为主题；六年级以“怎样提高学生现场习作的能力？”为主题，进行了重点研讨。研究过程中，既有教师们集中听课的感受，也有分散查找资料、落实课堂的体会反思，又有教研组、年级组内集中的讨论交流。老师们通过此次活动提高自身素质，加强相互交流，收获颇多。
本期我们重点开展了“如何上好略读课文”的问题教学研讨活动。田地、喻双、戴娜、郭睿、徐欣等5位老师进行了课堂教学。全组教师认真听课，揣摩反思，进行了深刻而坦诚的研讨交流。徐欣老师从略课文教学的难点应该如何突破提出质疑，郭荣玲老师针对略读课文中的生字词该如何把握谈了自己的困惑，张泽佳老师认为略读课文教学应注重知识的拓展……热火朝天的讨论中，思维不断碰撞，智慧不断交流，活动效果非常好。
（3）教研组积极鼓励教师走出课堂，开展
“汲取他山之石”活动。教师们积极进行学科组互相听课、年级组互相听课、师徒间互相听课、同龄教师互相听课、跨学科互相听课等活动。听课后，先进行自我揣摩、比较，研究，找出课堂中的精彩点，同时也提出建议，再在年级组或教研组内进行交流、探讨。通过“听课、评课、上课”达到学习他人经验，指导教学实践，共同提高课堂效率的目的。
戴娜老师针对作文教学提出了自己的见解，徐欣老师就课外阅读中的困惑谈谈自己的看法，喻双老师以识字教学作为自己评课的突破点。大家通过“听课、上课、评课”，达到了相互学习、重在过程、共同提高课堂效率的目的。
欧校长、方副校长也为经常为全体语文教师进行专题讲座，老师们均认真记录，细心聆听，交流探讨，受益匪浅。
2.课堂教学，实践探索。我们继续深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。以活动促发展，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇到的实际问题。
戴娜、喻双、徐欣、田地、郭睿老师的略读教学研讨课，以及年轻教师的质量评估课等均在各类观摩活动中获佳绩、好评，给教研带来了一股清新的风。这样使全体语文教师都来关注课堂教学的改革并积极参与其中，亲身实践与体验。
学期初的“推门常态课”调研，老师们都相互听课，认真做好听课笔记，共同交流探讨，每一位教师都进行认真地反思，并组织进行了常态课调研交流汇报会，会上教师们积极听取别人的意见和建议，取长补短，畅所欲言，非常细致地谈出了自己听课的感受，谈得实在、评得厚实，最后也落到了自己的教学实处。
3、集体备课，重在落实。本学期，在教导处的指导下，开展了每两周一次的分年级进行的集体备课活动。各年级备课组在年级组长的带领下，切实做到了“三定四研五统一”，即定备课时间、定备课地点、定中心发言人；研究教学目标、研究教学资源、研究教学程序、研究校本作业；统一教学进度、统一学习目标、统一教学程序、统一校本作业、统一评价反馈。
4．狠抓作业，提高质量。为了切实有效地提高语文学科作业的质量，认真讨论并确定了各年级的语文课堂作业量，减轻了学生过重的课业负担和教师过重的批改负担。同时也加强了学生的书写训练，学生的学习兴趣和学习习惯都得到了很好的培养。
在教导处的安排下，认真检查了全校学生的课堂作业，重点对学生作业错误处的教师二次批阅情况进行检查，并作出总结评价。
本期每个年级都进行了为期一周的全校优秀作文展览。全校师生以及家长们共同翻阅了各班的优秀作文，对学生的书写情况、习作水平和教师的批阅态度都给予了高度的评价，真正达到了共同学习，取长补短的实效。
5．检测成绩，重在提高。各年级期中考试、五六年级期末模拟考试、全校作文竞赛等，我们积极组织教师制卷，认真组考，考试结束后组织教师集体阅卷，认真总结分析试卷，为各阶段教学工作及质量作出公正、较为全面的总结与评价。
期中考试结束后，组织全体教师们进行了试卷分析会。会上，教师们针对本班、本年级的考试情况进行了认真细致的总结，从试卷质量，到学生答题情况，到今后的教学措施，教师们无所不谈，有的提出疑问，其余教师主动应答，有的据理力争，反驳同行的观点、做法，有的欣然赞同，并补充说明……老师一致认为，这是一次对教学有很好的指导意义，并极具实效的试卷分析会。
二、加强课题研究。
1．继续做好“提高小学生课外阅读能力有效途径研究”的课题推广巩固工作。努力在校园里营造了一个浓厚的阅读氛围，老师们以各年级诵读手册为主要阵地，以课外阅读推荐书目为蓝本，通过集体备课的形式，进行教学设计，将阅读的氛围渗透在每一堂课，渗透到学生的点点滴滴。
2．积极进行校级课题申报、汇报工作。
戴娜老师继续带领全体六年级语文老师进行了校级课题“提高学生现场习作能力的有效途径研究”的研究。三位老师分工合作，戴老师针对教学中的实际问题，全盘考虑，张远欣老师协助收集资料，张泽佳老师进行资料的整理。研究过程中，三位老师齐心协力，查找并收集了大量的原始资料，并对资料进行了深入分析，共同交流，对学生现场习作能力的提高起到了很好的作用。
喻萍老师也继续进行着以“家校联系”为主题的校级课题研究，大量详实的资料，足见喻萍、江波兰、王华老师等课题组成员们的认真细致，扎实有效的研究成果。
这种积极进行教研的氛围，是我们坚持努力、慢慢渗透的结果，对所有教师尤其是年轻教师的成长起到了很好的示范带头作用。
三、加大力度，催长骨干，积极推进青蓝工程。
1．加强教师的培训指导。教研组在教研室、教导处的指导下定期开展多层次的校本培训，如课题培训、专题培训等，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。全体年轻教师参加了各项教学基本功培训及考核。部分语文教师到全国各地参加了培训（讲座、优课观摩），并认真做好笔记，回校后交流感受。如王华老师赴虹桥小学参加了教育教学研讨活动。从这一系列培训活动中，教师们开阔了眼界、提高了自身认识。
喻双老师先上了一堂《论语》教学研讨课，然后针对课堂进行了“国学经典教学中的三个W”的讲座；戴娜老师针对作文批阅，进行了“习作评改之我见”的讲座；谢平老师进行了以绘本为主题的“图书阅读教学”的讲座。这无论是讲座老师本人而言，还是对全体听众教师而言，都是一次极好的校本教研培训。
2、积极参加学校组织的各类课堂教学研讨活动。如，“推门课”、问题研讨课等。积极倡导教师们开放自己的课堂，为骨干教师、年轻教师的脱颖而出提供更多的机会。按照教研室的要求，语文组的年轻教师们都安排了中青年老师担当导师，指导年轻教师的语文教学与班主任工作。在公开课及试教活动中，导师们认真指导，跟踪听课、全体语文老师中肯细致地评课，徒弟们虚心求教，刻苦钻研，在活动中表现出色。
3.积极认真参加各级各类教育教学征文活动。在各项比赛中，许多老师获佳绩。所有45岁以下的语文教师每学期均撰写了3篇以上的教育教学反思或论文。
四、认真组织学生参加多项比赛、展示活动，培养学生学习语文的兴趣，增强学习语文的自信心。
1．课外阅读活动。以年级组为单位，开展了丰富多彩的课外阅读教学活动。从抓习惯入手，用兴趣带动学生。每个年级根据本年级学生的心理特点和实际发展状况，开展活动。如五年级开展了经典诵读展示活动，以及课外阅读推荐书目交流活动。
2．推荐阅读。组织学生阅读了《少年作文辅导》、《小天使报》、《语文报》等各级各类有益的报刊杂志，让孩子们在书的海洋里尽情徜徉，尽情享受读书的快乐，有效地激发了孩子们的阅读兴趣，培养了他们良好的阅读习惯，提高了学生习作能力和语文综合素养。
3、学科竞赛周。在校长室的指导下，进行了全校作文竞赛。赛前组织老师精心制卷，全员参与，赛后组织选拔参赛学生，统一阅卷，公正评奖，认真总结，活动效果很好，深受师生好评。
五、组织教师参加各项文体活动，劳逸结合，促进身心健康，提高工作效率。
本学期，在工会的安排下，全组教师参加了跳绳比赛，并取得了骄人的战绩。老师们赛前积极训练、赛中顽强拼搏、赛后总结庆祝。在紧张的工作之余，参加丰富多彩的活动，松弛有度，愉悦了身心，增进了老师们之间的情谊，增强了凝聚力，提高了工作效率。
总之，本学期语文组在校长室、教研室、教导处的指导下，取得了可喜的成绩，但是也清醒地认识到自身存在的不足之处。在今后的教学工作中，希望得到各位一如既往的支持，继续认真学习先进的教育思想和新课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以校本研修为基点，坚持课题引领，促进教师专业化发展，全面提高教学质量，加强自身凝聚力，团结奋进，不断创造新的辉煌！
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