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别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。老师们一般都会撰写教案来为课堂做好准备，好的教案应该是自然的，需要感情流露的。你知道怎么写具体的教案内容吗？小编特地花时间为你收集并编辑了2023四年级上册语文教学反思，欢迎阅读，希望对你有帮助。
2023四年级上册语文教学反思【篇1】
《牛和鹅》是第六单元的第一篇课文，阅读要素有：学习用批注的方法阅读。通过人物的动作、语言、神态体会人物的感情。为完成对阅读要素的理解掌握，我在教学中将课文的重点放在“我怕鹅，被鹅欺；金奎叔赶鹅，鹅被吓跑”这件事情上，给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。设计始终让学生成为课堂的主人，让学生通过自由朗读，画出有关语句进行批注，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情，寻找出对牛与鹅的前后不同态度和改变的原因。在交流中学生畅所欲言，发表自己的独特感受，而在整个课堂中教师一个很好的倾听者，只在适当的时候作一些小小的点拨和提示。
此外通过对比朗读、自主感悟、揣摩心理，让学生感受到“我”当时的情感体验和心理变化，然后说说自己经历过这件事，明白了什么。最后出现金奎叔叔的话，让孩子的体验和感受有一个理论的提高。从而揭示课文所蕴含的道理：从不同的角度看问题，就会出现不同的结果，不能被固有的思想左右，只有找准了角度，才能正确地对待身边的人和物，正确地对待生活。
教学中，对于教学方法的指导也是贯穿在教学全过程中。像抓住重点词句来理解课文的内容，把自己放入情境中体验朗读，通过品读我和金奎叔对鹅的不同表现的词句对比出人物的不同心态，直至揭示主题等。种种方法渗透自然，过渡巧妙。这些方法都是学生在充分感悟理解的基础上，我相机提炼出来的，让学生知道自己就是在运用这种方法在学习的，并且在之后的学习中学以致用。在本节课的结尾我不仅总结了思想内容方面的收获，还总结了学习方法的运用。长此以往，对学生的自主学习打下良好的基础。
2023四年级上册语文教学反思【篇2】
这次参加赛课活动，我收益匪浅。这节课，也使我对语文教学有了更深的体会。
其一：课前的导入部分不同角度内容不同的图片，与全文紧密相连，并能引起学生对本课的阅读兴趣。而且是对课文一个很好的注解。
其二：注重对学生学习方法的指导。
字词学法的指导。字不离词，词不离句，句不离段，字是音形意的综合，根据词语的意思去辨别多音字的读音，还要回到文本中去，联系课文内容理解词语。
读书的方法指导，抓住关键句子词语，“横看”“竖看”“整体看”。让学生在理解中、朗读中品味。先把我怕鹅的表现从文中筛选出来，体会朗读，再找出鹅表现的句子，进行对比阅读体会，最后还原文本，加深了对内容的理解。
其三：品味朗读加深了学生对课文内容的理解。采用先理解体会再指导朗读的方法，避免将课文内容的肢解，给学生一个朗读的整体感受。抓住语言、动作、心理的语句体会人物内心活动，并辅以动作模仿在学生脑海中形成画面，进而指导朗读的轻重缓急，达到了预期的效果。
其四，课堂教学是一门不完美的艺术，在对细节的处理上还需要加强。如放手让学生依照前面的方法读金奎叔不怕鹅的段落，这一环节的处理上教师缺少智慧，缺少耐心，没有充分展开交流探讨，草草结束。对时间的把握也不是很到位，缺少灵活多变，在指导分析理解我的表现和鹅的表现时所用时间过多，学生自学金奎叔和鹅的表现这一部分时就会有充足的时间交流讨论，理解透彻后再朗读，效果就更好了。多音字虽是难点，但对于高年级学生而言，只用点拨一二即可，花费时间过多。
其五，过去上课追求的只是课堂的活跃氛围，课件的生动华丽，但这些又给孩子们留下些什么呢？又起到发展学生语言的目的吗？从这一节语文课中，同事们认为做的最好的是对课文重点句的品读，而自己一些花费了相当精力的课件并未得到大家认可，这让我越来越深刻的体会到要想上好一节课，立足点必须要准，设计一定要有实效。对教材的分析理解要站到一定的高度。备课备教材最重要，必须把教材吃透了，教师要站在学生的角度去想他们会有什么样的看法，备老师也要备学生，课堂教学才会有生机。
其六，缺少激情。
总之，这节课的收获并不是只言片语所能阐明的，在今后的教学过程中我会细细的品味运用。
2023四年级上册语文教学反思【篇3】
《神圣的路程》讲的是马拉松运动的来历，是一个关于传令兵菲迪皮茨的英雄故事。菲迪皮茨在马拉松之战中，先是两天两夜日夜兼程到雅典城请求援兵，未果，失望返回，接着参加了艰苦的战争，最终战争取得了胜利。于是，他又在身体极度疲惫且受伤的情况下，用自己顽强拼搏的精神坚持跑到雅典城，将这个胜利的消息告诉城中的人们，最后自己倒在地上。全文共7个自然段，按内容可以分为两大部分：1－5自然段讲的是英雄的故事，6－7自然段讲人们为什么要纪念他以及怎样纪念这位英雄。
一堂课下来，反思整堂课的教学，我认为自己能够以学生为主体，比较充分地发挥学生的主动性和积极性。在实践中我领悟到：当学生有兴趣时，当学生身心处于最佳状态时，他们学得最好。基于这样的认识，我在教学本课时，力求充分调动起学生的兴趣，以自己饱满的教学激情有效地激发学生的情感，让学生在整堂课中始终保持积极参与的热情。满意之处有以下几点：
1、新课的导入：以一段大家熟悉而又振奋人心的刘翔雅典奥运会110米跨栏夺冠视频导入，学生兴趣盎然。之后，以一个问题在田径运动中有一种超长距离的赛跑项目，你们知道是什么项目吗？加之马拉松比赛的一些图片迅速切入课题，在上课伊始就调动起了学生学习的积极性。
2、关键词的理解：在学生初读课文之后，我抓住公元490年、马拉松平原、菲迪皮茨、斯巴达、雅典、波斯军队这6个关键词的理解和板书，让学生快速地了解了这个故事的时代背景以及马拉松平原、斯巴达、雅典之间的位置关系，只有知道了这些，学生才能理解这场战争对于雅典人的重要性，才能更好地理解菲迪皮茨为什么会日夜兼程两天两夜不休息地去请援兵，才能更好地理解菲迪皮茨为什么那么拼命地一刻也不耽搁地跑去雅典城中传胜利的喜讯，直至失去生命也在所不惜，为后面学生对人物品质的深刻了解打下基础。
3、指导朗读：在学习第二件事浴血奋战时，通过对终于的理解，学生们认识到了这是一支(勇敢、坚持不懈、勇猛无敌、浴血奋战、以少胜多、所向披靡)的军队。所以在朗读中能把自己对浴血奋战这一部分的感悟很好地表达出来，孩子们读得斗志昂扬、热血沸腾。
4、扩展活动的安排：通过展示奥运健儿图片再配上教师的解说，使得孩子们更深一层地理解了勇敢、顽强的菲迪皮茨精神、马拉松精神和奥运精神。
5、板书的设计：在初读课文之后，我把马拉松平原、菲迪皮茨、斯巴达、雅典城等四个关键词板书在黑板上，通过对关键词的理解标出马拉松平原、斯巴达和雅典城之间的距离及位置关系。随着课文的不断学习，把课题神圣的路程和四个关键词用不同颜色的粉笔圏成五环旗的图案。这样，通过板书设计，既标出了主人公，又有马拉松之战地形图，还有着顽强拼搏的奥运精神，可谓是一举三得。
在本课教学中还存在许多不足之处：
1、在这堂课上，整体感觉老师说的过多，学生的生成不够。在想像那两天两夜的日夜兼程，菲迪皮茨可能历经哪些磨难？这个问题上，老师的引导还不够，所以学生对英雄的举动没能有深刻的理解。
2、教学时对过程的评价太少，而且评价的方式也太单一。
2023四年级上册语文教学反思【篇4】
在设计课堂时，我觉得最重要的是要做到的是让每个孩子都有展示的机会，在学习本课之前，我布置学生利用业余时间去搜集有关奥运的资料，所以学生的学习有了目标和方向，我在教学课文的时候也觉得轻松了很多，以后多让学生自主学习是我需要做得更好的地方。
在第一个环节中，让孩子说说自己搜集到的奥运资料，整个过程中学生特别的活跃，说得也特别的丰富，课堂的气氛也热闹起来了。虽然我没去看家长们此时看到自己的孩子回答问题是什么反应，但我可以肯定的是，他们一定特别的开心能看自己孩子精彩的抢答。
在学生自由读课文的过程中，我在中间巡视将重点的字词写在了黑板上。随后让孩子带读这些重点的字词，并让孩子们解释好。接下来就是讨论和展示环节，在各组进行准备的过程中，我特别的忙碌，我在各组中穿梭，看看他们解决问题的情况，以及各个小组长的分工情况，是或有做到在课堂前我给他们培训时提到的一定要让每个孩子都有任务。学生们在谈感受的过程中，无奇不有，特别是对他们现在的学习状态的一些反思，真是特别的精彩。
2023四年级上册语文教学反思【篇5】
在阅读教学开始时，我提问：关于爬山虎的脚，你们想知道什么？这样设置悬念，激发学生探究新知识的欲望。充分调动了学生自主学习的积极性。
其次，小学生是通过形象来认识世界的，在阅读中只有设法让学生感受到语言文字所描绘的鲜明形象，才能引起学生对课文内容的关注，才能入境生情，促进自悟。于是，在学生初读课文的基础上，我让学生通过解读文本，拿起笔画一画爬山虎的脚、爬山虎的叶子，这样不仅可以活跃课堂气氛，而且有助于学生对课文的理解。
我又让学生以自己喜欢的方式读书，找出爬山虎怎样爬的句子，和孩子们一起表演爬山虎向上爬的动作，最后议论把“一脚
一脚”换成“一步一步”行不行？通过讨论，学生不但理解了“一脚一脚”的意思，而且还让学生真正明白了爬山虎究竟是怎样一脚一脚往上爬的，进一步体会到了作者用词的准确和观察的细致。
本课的不足：
一是没有找到爬山虎，只通过课件演示，让学生看，不够直观。如果提前让学生观察，寻找到爬山虎，效果会更好些。
二是引导学生在今后的生活中如何细致观察还不够，需要引导学生们也要做个有心人，仔细观察周围的事物。
《爬山虎的脚》一文的教学的重难点是通过对词句的理解了解爬山虎的特点，并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点。
在描写爬山虎脚的部分教学中，我引导学生按步骤进行学习：
１、读有关段落，找出描写爬山虎脚的位置、形状、颜色的语句读一读，再用自己的话说一说。
２、观看课件，对照课文内容，了解爬山虎脚的样子。
３、与此同时，理解比喻句“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角”从而体会作者观察的细致。
４、最后，引导孩子结合板书，练习背诵段落。在读、说、看的基础上进行理解，练读，有助于学生读懂课文。
爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？这部分内容有一定难度。教学时，我先引导学生找出描写爬山虎动作的词语，接着通过做动作体会词语，初步感悟。再展示爬山虎紧贴着墙往上爬的课件，引导观察直观理解，从而突破理解上的难点。
由于教学经验积累尚有许多不足，教学中，还未能很好地围绕中心对重点词进行比较，理解，品味。
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