中班照镜子教案推荐6篇

2023-05-09 09:23:50 中班照镜子教案中班教案

  教案课件是我们老师工作的一部分,因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。教案是教师教学实践的有效总结。我不畏辛劳制作出这份“中班照镜子教案”祝您愉快,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友!

中班照镜子教案(篇1)

  活动目标:

  1.简单的方位知觉。

  2.培养幼儿敏锐的观察能力。

  活动准备:

  镜子、图片。

  活动过程:

  1.幼儿站在盥洗室的镜子前,;屈,老师.教案,网出,处!幼儿边照镜子,边指认自己五官的名称和位置。

  2.教师说出五官的名称,幼儿快速地在自己的脸上指点。

  3.学说“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中间、嘴巴在鼻子的下面”。

  活动建议:

  1.活动区周围可以布置幼儿的照片,让幼儿看看认认自己和同伴。

  2.在活动中念儿歌《真是漂亮的好孩子》。

  3.活动后,可进行宝宝自己会整理的练习,感知简单的归类。

  附儿歌:真是漂亮的好孩子(鸽翔)

  宝宝有面小镜子,每天用它照自己,

  小脸干净头发直,真是漂亮好孩子。

  活动反思:

  通过这次活动让进行说、听、演等多种方法,学生懂得关心照顾身边的人。

中班照镜子教案(篇2)

  教学目标

  1、要求幼儿能正确说出身体各器官的名称及数量词。如:一个鼻子,一张嘴,一双眼睛等等。

  2、引导幼儿愿意参加集体活动积极与同伴交往。

  3、教会幼儿注意倾听对方讲话,针对对方说的话,用简单的句子表达自己的意思。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备

  1、一面大墙镜,磁带,录音机

  2、人体大挂图(各器官可以取下)

  3、动物头饰和漂亮小贴图

  活动过程

  1、导入部分出示挂图,请小朋友把人体各器官放在正确的位置,引起幼儿的兴趣。

  照镜子

  1、师生共同照镜子,说出身体器官的名称,并引导幼儿说出各器官的数量词。

  2、教师介绍游戏名称和玩法,播放照镜子的磁带,让幼儿模仿说,逼供内在自己相应的器官上贴一个漂亮小贴图

  3、教师引导幼儿游戏,给幼儿充足讨论的时间和多的发言机会。

  4、引导幼儿针对

  教师的话,完整的说出句子,教师在旁倾听,观察,适时纠正错误的说法和发音,(.来源快思老师教案网)并以漂亮小贴图作为奖励,激起幼儿兴趣。

  化装舞会

  1、发给每个幼儿一个头饰

  2、讲述游戏规则,找到和自己头饰相同的幼儿,面对面讲:照镜子,******这是我的******

  3、放音乐,师生带着头饰随音乐,唱歌,跳舞,开动物PARTY

  活动延伸

  1、课后延伸:除了在镜子里可以看到自己,还可以在哪里看到自己(如:照片玻璃,雨后有积水的地面等等)

  2、让幼画自画像

  教学反思:

  在这次活动中,我首先利用谈话导入,调动起孩子们的积极性,让他们感受到儿歌的有趣,在探索发现生活中的镜子时,增强了孩子们的想象力,最后在学会儿歌的基础上,让孩子了解了镜子的基本特征和用途,从而培养了孩子爱整洁的良好习惯。

中班照镜子教案(篇3)

  教学目标:

  1.学习保持衣着整齐的方法。

  2.知道穿戴整齐能使自己感到舒适,也给他人带来愉悦。

  教学重点:学习保持衣着整齐的方法。

  教学难点:知道穿戴整齐能使自己感到舒适,也给他人带来愉悦

  教学准备:

  1.每个幼儿准备

  2.1面小镜子2.幼儿用书

  3.故事

  教学过程:

  (一)开始部分:

  欣赏故事《照镜子》,引导幼儿讨论。

  1.教师讲述故事后,提问:毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的?衣服和裤子是怎么穿的?后来,镜子为什么夸奖他们?镜子是怎么说的?

  2.教师:外出前小朋友应该做什么?引导幼儿懂得外出前要主动检查自己的衣帽是否穿戴整齐。

  (二)基本部分:

  1.教师:小朋友为什么要把衣帽穿戴整齐?引导幼儿讨论衣帽穿戴整齐的好处,如别人看了感到愉悦,自己穿着感觉舒服等。

  2.教师:平时小朋友穿衣服,戴帽子经常出现什么问题?可请幼儿上前模仿衣服没有穿戴好的样子。

  3.教师:怎样做能把衣服穿整齐?如穿好衣服后照一照镜子,如果没有镜子,可以请别人帮助看一看。也可以自己动手检查一下扣子是否对齐了,衣领是否翻好了。

  4.听儿歌做整理衣服的练习。

  (三)结束部分:

  玩游戏"照镜子"

  1.幼儿自由结对,面对面站好,一个人扮镜子,一个人为照镜子的人,边说儿歌边做动作,两个幼儿动作要相同。

  2.幼儿互换角色再次练习照镜子整理衣服的动作。

  3.请每个幼儿拿出自己的小镜子照一照,看看自己的头发、衣服是否收拾得整齐。

中班照镜子教案(篇4)

  孩子与生俱来就有一颗好奇的心,对什么事物都非常感兴趣,乐于发现,乐于探索。一次,在幼儿园区角活动中,我发现孩子们对于各区角中关于镜子方面的知识都非常感兴趣。有的孩子在科学区中摆弄各种镜子(如小圆镜和三角柱镜子),观看各种会反射影像的物品(如饼干罐、铝箔纸、钢制品等),有的孩子在表演区中,给不同形象的洋娃娃打扮一新,和她们一起照镜子,还有的孩子在图书区中,观看有关镜子方面的图书……,为了让孩子们更深地探索镜子中的奥秘,我便设计了以下活动,让孩子们到镜子王国去寻找更多有趣的事情。从而培养幼儿的探索精神和创新精神,激发幼儿热爱生活的情感。

  1、引导幼儿认识并了解镜子的基本特征及用途。

  2、知道每个人的体形是不同的,每个人都是独特的。

  3、细心观察,体验探索带来的快乐。

  各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带

  1、游戏:摸口袋

  师:①、今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西,我请一个小朋友来摸摸它是什么?②、摸上去感觉怎样?你觉得它是什么?

  2、自由探索

  看看摸摸,镜子是用什么材料做的,他有什么特点?

  3、教师小结

  我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的,是平滑的、凉冰冰的、可以反光的,背面涂了层特殊的材料,叫金属漆,这样就可以清楚地照出物体了。(幼儿学说金属漆)

  1、回忆经验

  师:你还在哪里见过镜子,它可以用来干什么?

  2、讨论镜子除了帮助人们整理仪容,还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的原因。

  3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的,每个人都是独特的,要尊重别人。

  4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。(幼儿说出各种镜子,教师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜)

  5、鼓励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置,说说有什么有趣的发现。 做我的镜子,我做什么动作,你们镜子也做什么动作,好吗?

  2、游戏:随音乐做照镜子的游戏。

  请幼儿玩万花筒,进一步了解镜子的特点

中班照镜子教案(篇5)

  活动目标:

  1、了解镜子的基本特征和用途。

  2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。

  3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。

  活动准备:

  月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等

  活动过程:

  1、了解镜子的特征及用途

  (1)师:今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西,我请一个小朋友来摸摸它是什么?

  (2)摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?

  (3)(出示镜子)这是什么呀?

  (4)它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?

  (5)你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)

  2、探索发现生活中的镜子

  (1)师:我们小朋友真能干,说出了那么多的镜子,那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)

  (2)请小朋友到活动室里去找一找。(音乐)

  (3)提问:刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)

  (4)除了我们找到的还有没有?(举例:眼睛)

  3、游戏:照镜子

  (1)师:请小朋友和我玩照镜子的游戏,你们做我的镜子(教师做动作,幼儿跟做)

  (2)随音乐做照镜子的游戏。

中班照镜子教案(篇6)

  活动目标:

  1、 了解镜子的基本特征和用途。

  2、 引导幼儿寻找大自然中的镜子。

  3、 培养细心观察的习惯和探索的兴趣。

  4、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等

  活动过程:

  1、 了解镜子的特征及用途

  (1) 师:今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西,我请一个小朋友来摸摸它是什么?

  (2) 摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?

  (3) (出示镜子)这是什么呀?

  (4) 它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?

  (5) 你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)

  2、 探索发现生活中的镜子

  (1) 师:我们小朋友真能干,说出了那么多的镜子,那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)

  (2) 请小朋友到活动室里去找一找。(音乐)

  (3) 提问:刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)

  (4) 除了我们找到的还有没有?(举例:眼睛)

  3、 游戏:照镜子

  (1) 师:请小朋友和我玩照镜子的游戏,你们做我的镜子(教师做动作,幼儿跟做)

  (2) 随音乐做照镜子的游戏。

  活动反思:

  在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。

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