大班数学教学反思精选

2023-05-19 17:07:57 大班数学教学反思

大班数学教学反思 篇1

  本课的目标是通过律动、游戏等活动,感知以主体为中心区分左右。并能正确说出自己的左边和右边。激发幼儿与同伴交流的关系,能准确的说出物体所在的“左”“右”方位。在活动刚开始时,我带领孩子们跳了一段《健康歌》,既活跃了课堂气氛,又引起小朋友们的注意,拉近了幼儿与教师之间的距离,在短时间内消除了由于初次见面所带来的陌生感。在导课部分能够充分调动小朋友们的积极性,使幼儿能够注意倾听。

  在课中,多次运用游戏的形式让幼儿感知左右,体现了数学的趣味性。使幼儿在玩中学、乐中悟,感受生活中处处有数学,激发孩子们的参与意识。通过幼儿的参与,让孩子们用眼观察、用口表达、用心思考的方式更好的使教学进行下去。孩子们始终在我创设的具体场景之中轻松愉快的学习。

  在练习巩固的环节,老师通过《找朋友》这个游戏进一步让幼儿分清自己的左边右边,让孩子们了解左右对生活的重要性。

  最后在活动延伸部分,我运用和小朋友握手,既了握手的礼节,同时为下节课所要学习的以客体为中心区分左右做了很好的铺垫,达到了预期的教学目的,。

  不足之处:因为和孩子们是做反动作,所以老师在示范中,有些小失误。老师在做示范时,应是规范的,因为我们面对的是孩子。再者说,在做完《找朋友》的游戏之后,小朋友说出左右小朋友的名 字,左右的幼儿应有所表示。以便更加巩固所学的内容。

  在本次教学观摩活动中,杨老师课前做了大量的准备工作,在授课当中,一直蹲着和孩子讲话,这样拉近了孩子和老师之间的距离,很有亲和力,这一点很值得我学习。

  仝老师教态亲切自然,刚开头的自我介绍非常好,是值得我借鉴的地方。

  邵老师教态笑容可掬,很有感染力,能轻松的驾驭本堂课的教学,体现了数学学习的趣味性和游戏性。

  这就是我对“区分左右”整个活动的反思,只有在仔细深入的反思之中才能找到完善的教学途径。

大班数学教学反思 篇2

  活动目标:

  1、熟练掌握8的分合法。

  2、培养幼儿对数字的认识能力。

  活动准备:

  数字卡棋盘不同颜色的棋子旋转六面体各色旗扑克牌

  活动玩法:

  每组5名幼儿,一幅棋盘,每位幼儿一套17的扑克牌,每名幼儿持一粒不同颜色的棋子,将各自的棋子放在起点,按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体,掷出数字几,就向前走几步,如果走到没有图案的格内,就让下一位幼儿掷旋转六面体;如果走到有图案的格子内,就大声说出图案的数量,并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8,然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡,拿对的幼儿向前走一步,拿错的幼儿原地不动,看谁先走到终点,谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。;来源;教案网;游戏反复进行,谁的彩旗第一个到达城堡的顶端,谁就取得胜利。

  活动规则:

  1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。

  2、必须按照要求拿对相应的数字才能继续往前走。

  活动过程:

  1、请幼儿到棋馆下棋,引起幼儿的兴趣

  2、交待游戏的名称、玩法和规则

  3、幼儿进行游戏,教师巡回指导

  4、游戏结束,教师小结。

  活动反思:

  数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导学生在玩中学,趣中练,乐中长才干,赛中增勇气。提高学习效率,培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

大班数学教学反思 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。

  2、探索物体等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。

  活动重点:

  通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。

  活动准备:

  绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形若干。

  活动过程:

  1、分组活动

  (1)、请每组幼儿将绳子分成同样长的两份。

  (2)、每组幼儿说一说:自己是怎样分的,用什么办法知道两根是一样长的?

  (3)、请每组幼儿将绳子分成同样长的四份,说说自己是怎样分的?

  2、幼儿操作

  (1)、教师出示圆形、正方形、长方形,教师示范做圆形的等分活动。

  (2)、请幼儿做圆形二等分、四等分的折剪活动

  (3)、请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法。

  (4)、比一比,等分后的部分是否一样大,以及原来的图形和分后的每一部分哪个大?哪个小?

  3、使用幼儿用书。

  活动反思:

  《新课程标准》强调:动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。培养学生能力是新课程改革的核心和灵魂,探究性学习方式愈来愈被广大教师所采用,越来越成为培养学生能力的有效途径。在设计分饼这一教学时,我把本节课预设成探究课,让学生小组合作,自主控究,在探究中学习新知识、发展能力。

大班数学教学反思 篇4

  活动目标:

  1、感受数字的丰富变化,体验操作的乐趣,提高幼儿进行10以内加减题口算的能力。

  2、帮助幼儿梳理、归纳并发现口算简便的方法。

  活动准备:

  1、每人一个信封,信上写需要解密的电话密码

  2、每人一张自编密码操作纸,笔

  3、事先记住家里的电话号码,ppT、幼儿自带一张一寸照片

  活动过程:

  一、导入

  师:我们在幼儿园已经一起生活了三年了,再过不久,你们即将离开幼儿园成为一名光荣的小学生,上小学去了,你们会想老师吗?那你们有什么办法和老师联系呢?

  (幼儿交流讨论各种通讯方式:写信、发短信、上网聊天,打电话)

  二、解密电话号码复习10以内的加减运算,帮助幼儿梳理、归纳并发现口算简便的方法

  1、师:有这么多的办法联系的到我,我现在就把我的电话号码告诉你们。屈;老师.教,案网出处我的电话号码就在这里(出示ppT),这个号码可不是简简单单就能让你们得到的,那可是一组密码,需要你们解密出来,这样就能得到我的电话号码了。(出示算式题)

  2、幼儿第一次操作

  师:老师给你们准备了一个小信封,里面有我编的8道密码题,等会儿就请你们用笔来帮帮忙,来解密我的电话号码。每人轻轻的拿过自己的信封,大家一起来解密,我们来比比谁的动作快。比赛是要有规则的,听好了规则哦:

  (1)嘴巴轻轻不影响别人。

  (2)解密号码时要看清算式的加减符号,不能粗心。

  (3)完成解密了,要举手表示。

  3、教师巡回指导。

  4、老师家的电话号码是?(请幼儿公布答案)

  5、教师检查答案,幼儿集体发现探讨得出规律。

  (1)加法算式中+号前后的两个数字交换位置得数相同。

  (2)出现相同的算式题不再重复算,这样能加快速度。

  三、运用上述得出的方法进行再次运算解密号码。

  师:看看现在我们来解密谁的电话号码呢?(出示另外老师的电话密码ppT)

  1、为什么上面有一个男孩子一个女孩子?(男孩子解密男孩子标记的,女孩子解密女孩子标记的)

  2、幼儿第二次操作:教师重复规则。

  3、幼儿集体观察探讨得出结论:

  (1)算式题中出现加0(或是减0),得数就等于这个数。

  (2)算式题中减号前后的数字相同,得数为0.

  四、幼儿运用自己的电话号码自编10以内的加减题

  1、师:你们真厉害,居然把老师藏在算式题中的秘密都解开了,现在你们有了老师的电话号码,那想不想得到好朋友的电话号码呢?(想)

  2、师:我们把自己家的电话号码用密码的形式记录下来,可以编简单一些,也可编难一点的。记住,不能直接写出自己家的电话号码,这样太简单了,记录好以后去和你的好朋友交换密码,并要把你好朋友的密码解开出来,这样你就得到一个好朋友的电话号码了。

  3、幼儿第三次操作,教师巡回指导。

  (1)提醒幼儿用上面学的方法编制密码。

  (2)交流编制的密码。

  4、小游戏:打电话

  五、交换电话号码

  1、看来大家都很聪明,这么快就将好朋友的电话号码都解密了,现在就请你们互相交换电话号码吧,毕业以后记得要经常联系哦

  2、幼儿自由交换电话号码,活动结束。(请幼儿晚上回家打打电话验证一下号码是否正确,有错误的话明天来了幼儿园再修改)

  活动反思:

  活动内容来源于幼儿的需要。在大班幼儿毕业之际,已经知道要与同伴分离,并且能够体会到自己需要继续延续与同伴友谊的意愿。在这个活动中,幼儿在老师的引导下,逐步认识到给同伴的个人信息应当是内容丰富的,便于同伴今后联系的,因此他们说出了必须有的三个基本信息:姓名、家庭住址、电话,幼儿对这几个信息的认识比较清楚。通过欣赏哥哥姐姐的友情卡,了解什么是友情卡,通过观看哥哥姐姐互赠友情卡的视频,感受朋友之间的情感。

  不足之处:

  在谈到卡中重要信息时,应请幼儿多说一说,充分了解这些信息的重要性和必要性,以免在今后的制作环节中漏掉。

大班数学教学反思 篇5

  一、活动目标

  1、能用不同的方法把圆形、正方形、长方形四等分。

  2、感知整体与部分的关系。

  二、活动准备

  《幼儿操作》:四等分圆形、正方形、长方形的手工纸若干张、剪刀、等分和不等分的图片若干,四等分操作卡。

  三、活动过程

  1、圆形的四等分教师:小朋友们好。

  幼:老师好。

  教师:今天老师带领大家去奇幻的图形王国里去旅行,小朋友们想不想去呀?

  幼:想。

  教师:老师想起来图形王国里有两只可爱的小猴子,他们呀正在为如何把一张圆圆的饼怎样平均分成两份而发愁呢,小朋友们愿不愿意用我们学过的二等分的知识帮帮他们呢?

  幼:想。

  教师:那谁来试一试呢?(教师出示圆形卡片,请一位小朋友演示)教师:你真是个愿意帮助别人的好孩子,分的很公平,教师出示课件二等分小猴子动图。现在呀,图形王国里又来了两只小猴子,这不,四只小猴子也为怎样分得同样大的饼而发愁呢,我们愿不愿意帮助他们?

  幼:愿意。

  教师:那我们就一起行动吧。

  教师:小朋友们想一想,在动手试一试,我们可以将圆形对折再对折,折完的小朋友观察一下,你折完的四部分是不是一样大?

  幼:一样大。

  教师:你是怎样检查的呢?我们给每组的小组长发一把剪刀让他们沿着折痕剪一剪,看看剪下来的四个图形能不能重合。

  验证结果:可以重合。

  教师小结:四等分就是把一个整体分成一样大的四份。等分后的每一份的大小都是同样大小的,而且他们都是整体的一部分。教师出示课件四等分小猴子图片。

  2、正方形的四等分小组长分发正方形纸片,引导幼儿将正方形四等分,启发幼儿尝试探索不同等分方法教师:小朋友们,正方形怎样才能分成一样大的四份呢?;来源;教案网;我们一起来试一试吧。引导幼儿将找到的方法说给大家听。找三位折的不同的小朋友分别展示。

  教师总结:正方形四等分的方法有三种,分别是:第一种对边折再对边折;第二种横向对折一下在纵向对折一下;第三种是对角折再对角折。

  3、长方形的四等分首先分发长方形纸片,接下来请三位小朋友展示。

  教师小结:长方形的四等分发方法也有三种:第一种把短边对折再把长边对折;第二种方法是短边对折再短边对折;第三种是长边对折在长边对折。

  四、操作练习

  引导幼儿完成操作单《四等分》,在四等分的图形下面()里画,在不是四等分的()里画。

  教师:小朋友们,我们已将掌握了四等分的方法,接下来请大家和老师一起完成操作包好不好?

  幼儿:好。

  教师:请大家先在操作单上独立完成,一会我们一起核对结果。

  五、活动结束

  小朋友们,我们已经学习了二等分,四等分,那你们想一想,会不会有六等分和八等分呢?请小朋友们在游戏的时候开动小脑筋想一想,好不好?小朋友们再见。

  活动反思:

  四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难,但要让幼儿真正理解具体的方法也不容易。所以在本次活动中,我们设计了不同的环节,引导幼儿通过自己动手折一折,分一分,剪一剪,再拼一拼,一步步操作探索,从而得出各种图形的不同的分法。活动过程由易到难,循序渐进,适合幼儿的年龄特点和认知特点和操作特点。从幼儿的操作情况来看,大部分幼儿都能很积极主动地投入到操作活动中,大胆想出各种图形的不同分法,也能很快地掌握基本的分法。对于个别难的分法,也能在老师或同伴的提示讲解下得到启发和提升。

  整个活动让幼儿在做做玩玩中掌握了四等分的知识,让孩子在玩中学,在学中玩,体现了新纲要的教学理念,所以效果还是不错的。但也发现在操作材料上准备得还不够充分,可能是计算错误,另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到,这样活动效果可能会更加完美。

大班数学教学反思 篇6

  活动目标:

  1.在游戏活动中复习10以内的数概念(数的形成、数数、认数字、比较数的大小和数序等)。

  2.训练思维的正确性、敏捷性。

  活动准备:

  几何图形片10张、红黄蓝三色的几何图形板长方形、三角形、半圆形(上有红黑绿三种颜色写的110的数字各一个)、数字牌每人一块。

  活动过程:

  师生进入数学宫

  游戏一:做的对有快(复习10以内数的形成、数数)

  1.目测几何图形的个数做动作

  2.添上或去掉1后做动作。如:看到8快图形就做9或7的动作。

  游戏二:踏得对又快(复习10以内的数字、比大小)

  在地上任意放置图形,幼儿按要求找到图形数字,用脚踏上去。教案网老师可提各种各样的要求,如:踩三角形上红颜色数字;踩比3大、比7小的黑颜色的数字。

  游戏三:排得对又快(复习10以内的数的排列和分类)

  1.按图形的形状不同将数字从大到小的顺序排列。

  2.按图形的颜色不同将数字按从小到大的顺序排列。

  游戏四:比得对又快(复习10以内数的大小、数序)

  1.每一幼儿胸前挂一数字牌,在乐曲声中找一位好朋友,找到朋友后两位幼儿比较数字的大小:数字大的幼儿站着做动作,数字小的幼儿蹲下做动作,数字一样大的幼儿相互拥抱做好朋友。

  2.要求幼儿迅速胸前数字大小依次从大到小排队,做动作走出数学宫。

  活动反思:

  本次活动是一节10以内加减法计算的复习课。其重点放在:

  1.复习10以内的加减法,能准确迅速地进行运算。

  2.提高灵敏性,养成良好的游戏秩序。《纲要》中所说:幼儿园数学应以游戏为主要向导,孩子在游戏中得以不同的发展和提高。如果单一学习数学,孩子们会感到枯燥无味。于是我在活动中设计了《数学宫》这个游戏,将加减法应用于数学宫的闯关中,让幼儿在游戏中体会学习的快乐,增强孩子们对数学活动的兴趣。

大班数学教学反思 篇7

  活动目标:

  1、用儿歌去引导幼儿用身体去感知大于号和小于号比较形象的特点。

  2、通过表演游戏这一环节,幼儿在感受的过程中记住大于号和小于号的开口方向,将抽象的问题具体化、形象化。

  活动准备:

  1、图片4张,从图一到图四的图案分别是8只小兔、6只小鸭、4朵花和9个娃娃;水果2盘;玩具2盒。

  2、数字卡片7张(数字分别是8、6、5、7、4、3、10);、、=卡片若干。数字花头饰、一套录音机、磁带、正方体,长方体,圆柱体的积木若干。

  活动过程:

  一、以《动画城》的金龟子姐姐请小朋友到聪明屋做客为引子,放《火车开来了》的音乐,导入课题。

  二、认识。

  (1)、出示两幅图片(图一、图二),幼儿说出其数量,教师贴上相应的数字卡(8和6),并引导幼儿对这两个数字进行比较,说出8大6小。

  (2)、教师:我们可以在8和6之间放一个符号,这样大家一看就知道哪边的数字大,哪边的数字小。。本.文来源:屈.老.师教案网;我们以前学过=,能放=吗?引导幼儿认识。重点引导幼儿观察像张着嘴巴对着大数笑,表示前边的数字比后边的数大,初步理解的含义,说出8大于6。

  (3)、出示两盘水果,让幼儿说出其数量,教师贴上相应的数字卡(7和5),启发、引导幼儿说出7大于5。

  三、认识。

  (1)、出示两幅图片(图三、图四),让幼儿感知其数量的不同,教师贴上相应的数字卡(4和9),引出,重点观察像是在向左弯腰,撅着屁股给小数瞧,表示前边的数比后边的数小,说出4小于9。

  (2)、出示两组玩具,让幼儿说出其数量,贴上相应的数字卡(3和10),引导幼儿说出3小于10。

  (3)、启发幼儿找出和的内在规律。和都有一个开口,长的也差不多,我们怎样记住它们呢?你们有什么办法呢?小朋友们可以看一下,无论是还是,它们开口的方向都对着哪一个数,尖尖的小屁股对着哪一个数?

  (4)、学习儿歌:大于号,开口朝着大数笑;小于号,屁股撅给小数瞧。

  四、表演游戏:学做和。

  请两名幼儿做数字花,戴上数字头饰,一名幼儿站在两个数字中间,用身体姿势表演、,教师在黑板上做记录,并请幼儿读出来。

  五、幼儿堆叠积木,并进行计数。

  1、教师随意拿几个积木进行组合堆叠。教师:刚才我们用了几个形状的积木?每种积木各有几个?

  2、引导幼儿发现隐藏着没数到的积木。然后再请幼儿计数。六、放《火车开来了》的音乐走出教室,活动结束。

  活动反思:

  充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。

大班数学教学反思 篇8

  设计意图:

  排序活动是幼儿数学中的一项重要内容,它需要教师创设一个丰富的活动环境,提供丰富的操作材料,通过一定的组织形式,让幼儿在操作过程中探索、发现,推断出排列规律,并能按此规律进行排序活动。大班排序活动已进入二维以上排列,教师设计了一系列排序活动,此次活动就是其中之一.

  活动目标:

  1.创设宽松、自由的环境,鼓励幼儿大胆尝试,体验发现的乐趣。

  2.幼儿通过操作、发现,能按一种图形的数量不变,另一种图形的数量递增或递减的规律进行排序,并能迁移到其它排序活动中。

  3.培养幼儿观察、比较和初步的判断、推理能力。

  4.引发幼儿学习图形的兴趣。

  5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1.五道城门,智慧爷爷脸谱一个。

  2.圆形、正方形、三角形图片若干,浆糊、棉签若干

  3.小组操作材料:图形卡片、纸盒、彩色雪花片或木珠。

  活动过程:

  一.组织教学,激发幼儿学习兴趣。

  1.放录音(老爷爷说话:喂!小朋友,你们好!我是智慧爷爷)这时,教师提问:是谁在说话呀?噢!原来是智慧爷爷,他有一座非常漂亮的智慧宫,那里有许多的智慧星,你们想得到智慧星,必须闯过几道难关,每道难关都有不同的题目,但要求是一样的:请你们接下去做。

  2.介绍规则:(一看、二想、三摆、四粘贴)你们看,老师把几道难关的题目都藏在智慧宫里,我们先找出题目,看看题目上有哪两种图形,它们是怎样排列的,想一想接下去该怎么排。!..教案网!排好后自己检查,对了,沾上浆糊粘好;不对,再想一想,摆一摆。做完后一起念咒语:芝麻芝麻开门吧!门会自动打开,我们就闯关成功。

  二.操作:引导幼儿发现规律并按规律进行排序。

  1.集体闯第一关:师:第一道难关就在前方,让我们骑摩托车出发吧!教师和幼儿一起做模仿动作,到第一道城门后,教师取出第一道题并读规则:老师做动作,小朋友接下去做。教师做动作,引导幼儿发现规律:拍一下手,跺一下脚;拍二下手,跺二下脚,并按此规律接下去做。

  2.幼儿自主选择进入区域进行闯关活动,教师进入各区域进行有效指导。

  第二关:引导幼儿发现并按一种图形的数量不变,另一种图形的数量递增的规律进行排序。

  (1)幼儿找卡片,教师引导幼儿看看题目上有哪些图形,想想它们是怎样排列的,接下去又该怎么排。

  例:□△□△△□△△△

  (2)幼儿动手排一排,排完后自己检查。

  (3)幼儿互相交流自己的操作过程,教师问:你们发现了什么秘密?

  (4)师生一起归纳排列的规律并读一读:一种图形的数量不变,另一种图形的数量递增。

  (5)幼儿按此规律检查自己的操作结果是否正确,不正确的进行更正。

  第三关:引导幼儿发现并按一种图形的数量递减,另一种图形的数量不变的规律进行排序。(方法同上)

  例:□□□□□○□□□□○□□□○________________

  第四关:请小朋友自己给彩色雪花片或木珠排队,并说出它们的排列规律。

  第五关:幼儿仔细观察卡片,说出有多少个什么图形不见了,然后把它补上去。

  例:(1)□○□□○□□□○○□□□□□○

  (2)○○○○○△○○○○△○○○△△○△

  (3)□□○○□□□_________□□□□○○○○

  三.活动评价:

  智慧爷爷说小朋友真能干,自己学会了给图形排队,还想出了不同的排队方法。现在,他要奖励大家智慧星。(智慧爷爷出来发智慧星,并与小朋友一起随音乐做游戏。)

  活动反思:

  我觉得幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思,采用游戏的形式,让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。

  每一次的活动,都给我吸取了很多的经验和指导自己自身存在的不足,希望自己在教育教学的道路上更上一层楼!

大班数学教学反思 篇9

  一、设计思路:

  第二轮课改需要我们以整合的思想来实施新教材。新纲要要求幼儿从生活和游戏中感知事物的数量关系,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。幼儿在前些阶段的学习中,已经接触和练习了数的形成、2、3、4、5的分合、组成等等。通过创设相应环境,让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解,去发现问题、解决问题,自己得出结论,并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。

  二、设计内容:

  学习6的分合

  三、设计目标:

  1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的分合。

  2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。

  四、设计准备:

  1、教师教具:多媒体课件;

  2、幼儿用具:彩笔、纸等。

  五、设计流程:

  一、拍手游戏《2、3、4、5的组成》

  在教师的带领下做《2、3、4、5的组成》游戏。

  二、出示活动内容(多媒体课件)

  1、幼儿观察图片,发现了什么?

  2、幼儿将自己观察到的鱼进行不同的分类,并各自介绍自己的发现。

  3、教师引导:幼儿说出自己分类的情况。

  三、教师课件演示

  四、学习6的分合

  1、教师:今天老师买了几条鱼想把它们放在两个鱼缸里,数一数有几条鱼?.来源教案网;用数字几来表示?看看它们都一样吗?引导幼儿从鱼的大小、颜色、特点、种类、生活习性来分。[妈咪爱婴网]幼儿园教案频道

  2、幼儿自主讲述,如6条鱼可分成1条大鱼5条小鱼。教师根据幼儿讲述演示在屏幕上。教师:6有几种分法?

  3、教师归纳:6有5种分法,6可以分成1和5,6可以,

  4、活动延伸:(听音乐,幼儿做练习)老师巡视指导。

  5、集体纠正。

  六、活动反思:

  在数学教育领域中,强调引导幼儿观察周围事、物,培养他们观察能力,提出问题,分析问题,解决问题的能力。我们注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中,幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力,引导幼儿主动学习。

大班数学教学反思 篇10

  大班幼儿在数学方面给了我很大的感触,常常会觉得有的错误是根本就不应该发生的。在本次教学活动中更让我感慨颇多。归结起来有两点:

  一、画面观察能力较差。

  在本次活动中主要是让幼儿通过各种方法进行5个以上物体的排序。在活动中,我首先让幼儿给踩高跷的贴绒娃娃排队。幼儿人人都能将娃娃按高矮排好队伍。接下来是让幼儿将手边长短不一的吸管按长短排序,幼儿也都能将吸管排好。可是在接下来的操作材料中,幼儿在红旗的排序上产生了很大的分歧。这些红旗的旗杆长度有的相差非常细微,有很多小朋友容易看错。虽然操作之前我已经引导他们要比较旗杆的节数,但了解是一回事,真正做时有很大一部分幼儿都排错了,不是顺序搞错就是序号记错。而这一切都反应出幼儿对画面的观察不够细心,做事太过急促。

  二、对自己缺乏信心,没有自我认同感。

  进入大班以后,我发现有许多小朋友都对自己的行为缺乏信心。具体表现在:做作业时总喜欢看别人的答案,甚至有的小朋友刚刚拿到作业纸就看别人是怎么做的。以至于有的小朋友交上来的作业让人看了都有点哭笑不得的感觉,因为他的答案都是反写的。明显全是照抄别人的。

  要想从根本上增强幼儿的自信心,我觉得我们教师必须注意让幼儿真正掌握我们所要让他们掌握的。因为只有当他们真正懂了、学会了,才能做到心中有数,才能对自己产生认同感。另外,每节课结束以后,教师要做到及时反思,小结,及时的修改,累积经验,寻找幼儿更能接受的讲解方法,做到完善以及更好,让幼儿从兴趣开始培养,从根基开始打起,从基本习惯开始抓起,让幼儿喜爱上数学,喜爱上学习。

大班数学教学反思 篇11

  活动目标:

  1、发展幼儿空间知觉与组合构建的能力。

  2、培养幼儿主动学习、创造思考、解决问题的能力。

  活动重点和难点:

  发展幼儿组合构建的能力。

  活动准备:

  教具色块卡、无色鱼五条、大操作卡两张、学具每人红黄蓝方块各五块、操作卡两张

  活动过程:

  一、送方块宝宝给小朋友玩,让幼儿尝试一下组合构建的乐趣。(培养幼儿主动学习的能力)

  教:快慢轻重的拍手游戏集中孩子的注意力,活跃课堂气氛。;本文.来源:屈,老,师.教案网;孩子们,你们好,今天陈老师带来了许多方块宝宝,这些方块宝宝可有趣了,瞧,我把它一个一个的接起来,就可以变成一个个图形宝宝呢!看我变成这个图形,再接一块,我又变成了另外的一图形。孩子们,你们也来试试吧,看谁变得又多又快。(每桌发一篮方块宝宝)

  观察幼儿的构建情况,询问幼儿所构建的物品的名称,向全班幼儿展示构建新颖的作品。

  二、学习构建特定的图形和学习旋转图形。教师出示特定的图形幼儿进行组合构建,并要区分颜色,学习旋转。(发展幼儿组合构建的能力)

  教:孩子们,方块宝宝要回家了,我们送它们回家吧。刚才,陈老师也用方块变成了几个图形宝宝,瞧,他们正在排队呢,我们来看看,都有些什么图形。这个图形是用什么颜色的方块宝宝构成的?用了几块?数数看,现在请孩子们用方块宝宝变出三个和老师一模一样的图形宝宝,做好了让他们在桌子排好对,看谁变的又对又快。第一名、二名有一个、两个好多小朋友都变出来了。

  三、学习用特定色块构建特定的图形。教师给出特定的色块和要构建的图形,先让幼儿组合色块再进行构建图形。幼儿自我构建后,请个别幼儿示范构建。(发展幼儿的空间知觉和创造思考的能力,用多种方法进行构建,而不仅限于用一种方法)

  孩子们真聪明,变得又快又对.

  告诉孩子们一个秘密,这些图形宝宝手拉手还会变成一个大正方形呢!(一边出示正方形一边取下图形宝宝进行示范,强调不要拆掉完整的图形宝宝,运用旋转和交换的方法进行操作)。现在请小朋友把绿纸宝宝拿出来,用你们做好的三个图形娃娃来变一个正方形吧,看看能行吗?(观察和老师不一样的摆在黑板上,给大家看看)小朋友看这三个正方形,虽然是同样的三个图形宝宝变出来的,但是都不一样.(指点一下图形的位置)说明我们用这三个图形来变正方形可以有很多种方法。图形宝宝又要排队了,我们送绿纸宝宝回家了。(教师一边示范一边说)

  二次:现在请孩子拿出黄色图形宝宝我们给他添上一个方块,让他变成这种图形宝宝。然后再让他去排队。孩子们,这三个图形宝宝想变成这个图形(出示图形)我们来帮帮他好吗?请孩子们拿出红纸宝宝开始吧!看谁最快,请他上来展示给大家看。

  小朋友真能干,都变出来了,那你们动动脑筋,还有另外的变法吗?小朋友真聪明,能想出好几种方法.(看黑板)现在图形宝宝又要排队了,我们送红纸宝宝回家了。下面请孩子们动动脑筋,这三种图形宝宝除了能变出这种图形,还能变出什么图形呢?孩子们试一试。

  四、小组活动:合作完成大型组合构建活动,帮鱼儿穿衣服。

  (培养幼儿同伴间合作协商解决问题的能力。

  图形宝宝出来这么久了,该回家休息了,我们送图形宝宝回家吧。(收学具)

  孩子们,你们看,这条小鱼告诉我,他的衣服不漂亮,请我们给他做几套漂亮的衣服好吗?

  那我们分成几组,每一桌为一组,第一二每一组的小朋友团结起来,互相合作,给小鱼做漂亮的衣服,每做出一套衣服,我就奖励那一桌一颗智慧星(贴到桌子上),但每次做的衣服不能相同,到最后,我们来比比看,哪一桌获的智慧星最多,好吗?开始动手吧?(请两位老师协助指导和贴智慧星)

  五、小结与整理学具活动

  孩子们,时间到了,快过来,我们开火车啦,我们坐火车去看看哪一组获得的智慧星最多?(教师数)

  小朋友们今天真不错,不但学会了变魔术,还帮助小鱼穿上了漂亮的衣服。现在我们出去做游戏吧。

  活动反思:

  1.课伊始,直接从解决问题入手,突出解决问题策略的教学。组合问题对学生来说是比较抽象和难以理解的,我就直接从参加比赛的问题入手,引导学生通过站一站、演一演、列举、画线段图、画平面图等直观方法帮助学生发现规律,掌握解决问题的方法,使抽象的知识形象化。这样通过引导学生经历由杂乱、具体有序、抽象的思维过程,从而培养学生思维的有序性和深刻性。

  2.抓住本质,构建数学建模,充分发挥教师的指导作用。本节课我想重点突出把线段图作为解决问题的一种策略,通过让学生对比几种方法,从而发现用线段图解决问题的优越性。但是由于本节课组合是一节老师们基本上没有探究过的数学领域,所有在上课时,教师要重点引导学生掌握解决问题的方法,而不是放给学生直接去探究,让学生的探究过程没有方向。试想一下:学生能想到用画线段图、平面图的方法吗?所以教师的指导就显得尤为重要,我们要把着眼点放在大部分学生身上,否则就会造就大批的学困生。

  3.通过本节课的教学,使我有了更多的感触。要想上好一节课,首先要走进教材,以整体的眼光把握知识间的内在联系及认知规律。要将静态的教材活化为引发学生观察、猜测、实验、合作的探究过程,课堂中给学生提供更多的充分从事数学活动和交流的机会,给予学生更多的独立思考的空间,不是教师要求学生掌握解决问题的策略,而是使学生自觉产生这种需求,解决问题的策略要与教学过程有机的、自然地融为一体,让学生去感悟、体验、总结解决问题的策略,而不是教师在1节课中教给学生。

  在今后的教学中,我还要进一步提升自己驾驭课堂的能力,多一些教学智慧,多一些对课堂问题的预设,学会灵活地引领学生在探究的道路上发散思维,提升能力。

大班数学教学反思 篇12

  活动目标:

  1、正确感知10以内的数量,理解数的实际意义。

  2、探索有规律地排序,发展幼儿的观察力及动手操作能力。

  活动准备:

  各种夹子若干、直尺若干、汽车卡人手一份(汽车卡分四种颜色,上面分别贴有4-10不等的数字)、场地上贴有四种颜色的汽车标记。小铃、教师用数字卡一套。

  活动过程:

  一、观察夹子,说说夹子的不同特征。

  二、玩夹夹子游戏,正确感知10以内的数量,理解数的实际意义。

  1、看数字,夹夹子。教师任意出示一个10以内的数,幼儿按数在直尺上夹夹子。

  2、听铃声,夹夹子。

  ①教师任意敲铃,铃声数在10以内,幼儿按铃声数夹夹子。

  ②教师任意敲铃,让幼儿夹比铃声次数多1的夹子。

  三、给夹子排队,探索有规律地排序。

  1、幼儿自由给小夹子排队,感受探索的乐趣。

  2、请幼儿介绍自己是怎么给小夹子排队的,;本文.来源:屈,老,师.教案网;引导幼儿发现有的小朋友给小夹子排的队是有规律的。

  3、鼓励幼儿有规律地排序,并说一说是按什么规律给小夹子排序的。

  4、启发幼儿变换不同规律给夹子排队。

  四、游戏开汽车,练习分类、按数排序。

  1、坐车。请

  幼儿手持汽车卡将相同数量的小夹子夹在汽车卡上,数量和车身上的数字相同。

  2、汽车排队。幼儿做小司机,手持夹了夹子的汽车卡,找到与自己车身颜色相同的汽车标记,并根据车身上的数字按一定的顺序排好。

  3、开汽车出活动室。

  教学反思:

  游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,活动中,幼儿情绪很高,他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼,充分体现了幼儿是活动的主体,活动量适中,是一节成功的游戏教学课。

  小编精心推荐阅读:

  教学反思 | 期中教学检查总结 | 期末教学工作总结

分享

热门关注

建房合同汇编

建房合同

老领导退休致辞精选

退休致辞

发给老公的文案搞笑精选37句

发给老公搞笑文案

宴会欢迎词开场白700字通用

欢迎词开场白

表白句子向女生简短精选

表白女生句子

大班数学教学反思通用9篇

大班数学教学反思

[推荐]大班数学教案及教学反思1000字精选

大班数学教案教学反思

大班数学7的组成教学反思精选9篇

大班数学组成教学反思

大班数学图形认知教案反思精选

大班教案

大班数学教案及反思精选

大班数学教案