我真棒课件(汇总9篇)

2023-05-21 08:45:01 我真棒课件

  为了上好课,每一位老师都需要认真编写教案和课件,因此我们每个人都应该尽心尽力地完成每一份教案课件。老师们需要提前准备,为课堂创造一个有趣的氛围,才能让学生更加积极参与。在网络世界里,我们找到了一篇标题为“我真棒课件”的精选文章,现在分享给大家,希望对大家有所帮助,也请大家珍藏起来。

我真棒课件【篇1】

  主题说明:

  对于刚升入中班的孩子来说,他们对于自己能成为幼儿园里的哥哥姐姐而感到兴奋和自豪。对于自己长大了感觉是十分的强烈,在这个主题里根据幼儿对于自己身体的变化,引导他们自己去探索其中的奥秘,并让他们初步形成良好的生活卫生习惯,体会在与人交往的过程中,会给自己带来的快乐。

  主题目标:

  1、对自己身体的变化和年龄的变化感兴趣,愿意常识自理个人生活卫生。

  2、喜欢同伴,在成人的引导下,愿意关心自己熟悉的人,学会与同伴分享快乐。

  3、喜欢表达自己的主张和爱好,对自己的行为表现出自信。

  4、关心喜欢自己的老师,主动和老师一起交流和探索。

  5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  6、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  主题活动内容:

  综合:开学的第一天

  活动目标:

  1. 稳定幼儿的情绪,激发幼儿做中班小朋友的积极情感。

  2. 进行常规认识和工作,知道自己的座位,毛巾,茶杯,床铺的新位置。

  3. 引导幼儿能在集体面前踊跃大声的讲述假期中的事情与同伴分享。

  社会:我们升中班了

  活动目标:

  1.知道自己长大了,是中班的小朋友,产生做中班小朋友的自豪感。

  2.积极主动的参与选组活动,并想办法调整选组中出现的问题。

  综合:我真棒

  活动目标:

  1.进一步感受自己的成长,增强“我长大了”的自我意识,体验成长的快乐。

  2. 能大方自信地集体面前表演,展示自己,有长大的自豪感。

  3.知道自己的成长离不开父母,老师等成人的关心和帮助,产生尊敬他们的感情。

  美术:我

  活动目标:

  1.学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分。

  2. 认识自己,知道自己和别人有不同之处。

  社会:我是班级小主人

  活动目标:

  1.知道自己是班级的小主人,乐意为班级服务。

  2.学会简单的劳动方法(如:抹桌子,窗台,抽屉等),体验劳动的快乐。

  音乐:我们是中班的小朋友

  活动目标:

  1.学唱歌曲,熟悉曲调,初步掌握附点音符和切分音的唱法。

  2. 体验做中班小朋友的光荣感。

  故事:小熊想长高

  活动目标:

  欣赏故事,基本了解故事的内容和情节,会一页一页地轻轻翻阅,懂得小树和熊一样,也会生长变化。

  综合:今天我值日

  活动目标:

  1.学做值日生,有为集体和他人服务的美好愿望。

  2.了解值日生的工作内容,愿意努力做好力所能及的事。

  语言:老师的手

  活动目标:

  1.知道老师的手很能干,会做很多事情,愿意跟老师学习各种本领。

  2.了解诗歌的内容结构,初步学会朗诵诗歌的技巧。

  3. 有热爱,尊敬老师的情感。

  音乐:认识你呀真高兴

  活动目标:

  1.感受歌曲的欢快,体验与朋友一起跳舞,交往的愉快情感。

  2.能用愉快的不高不低的声音演唱。

  综合:采访朋友

  活动目标:

  1.有主动与人交往的意识,乐意结识更多的朋友,并尝试用采访的形式了解朋友。

  2.能有礼貌地提问,努力用比较清楚的语言表达自己的想法。

  3.喜欢交朋友,体验与朋友交往的愉悦。

  手工:我的好朋友

  活动目标:

  1.尝试用多种手段在纸盘上大胆地制作,表现自己好朋友的脸部特征。

  2.活动中遇到困难会主动向老师或同伴请教。

  语言:朋友船

  活动目标:

  1. 萌发参与文学阅读活动的兴趣。

  2. 知道朋友间要相互帮助,特别在朋友需要的时候。

  体育:合作真快乐

  活动目标:

  1.能积极愉快地参与活动,学习与同伴合作,体验合作成功带来的快乐。

  2. 能协调地做各种动作,活动中反应敏捷,动作迅速。

  音乐:朋友越多越快乐

  活动目标:

  1.初步学会演唱歌曲,并用快乐的歌声表现歌曲轻松,愉快的情趣。

  2.进一步体验与朋友在一起的快乐。

  语言:团结友爱亲又亲

  活动目标:

  1. 能了解团结友爱的人朋友多,进一步体验朋友多的快乐。

  2. 大概了解叠词:孤零零,喜盈盈,冷清清的意思。

  手工:送给朋友的礼物

  活动目标:

  1.学习运用折,剪,贴,画等多种方法制作礼物。

  2.活动中乐于动脑,尝试制作有创意的礼物。

  3. 遇到困难会主动请求教师与同伴的帮助。

  环境创设与资源利用:

  生活区:可穿脱衣服的娃娃若干个,请幼儿帮助娃娃穿脱衣服。

  阅读区:提供有关成长的书籍,让幼儿自由阅读图书感受长大的快乐和自豪。

  观察区:幼儿通过观察镜子中的自己和以前小时候的照片进行比较,懂得自己现在的成长,看到自己长大的变化 ,进一步感受成长的快乐。

  美工区:提供画笔及美术纸,让幼儿画出现在的自己,体验快乐。

  娃娃家:丰富带娃娃办家家做游戏等情节。

  2.请家长陪同幼儿看一些关于春天的儿童读物。

  幼儿园:布置体现长大的墙饰。

  家园共育方面:

  请家长利用各种资源及途径帮助幼儿理解成长的快乐,积极引导认识自己成为中班小朋友的骄傲和自豪,可建议家长休息天带幼儿到户外进行观察,并学会与人交往,从中体验交往带来的快乐。

  活动小结和反思:

  孩子们通过小三班一学年的学习和生活,升入了中三班,来到了新的环境、新的教室,感觉一下子长大了许多。“我长大了”这一主题的开展,正好顺应了幼儿当前的需要。我们能很明显地看到,孩子升入中班后,表现欲望和学习能力比以前提高了很多,当看到一些孩子上幼儿园有掉眼泪的现象,好几个孩子会围着她说:别哭了,中班的孩子是不能哭的了。很明显孩子已经有了这样的意识,觉得自己长大了。很多事情都想自己去试试,于是我们就着重发挥幼儿的主动性,让他们知道自己是中三班的小主人,从引导幼儿观察本班新环境,认识新伙伴,到参与活动,让他们按星期轮流做值日生,大家为能这样值日生而感到自豪,他们都非常乐意去做,每当做值日生的那一天,那几个孩子都表现得特别好。使孩子们在集体中快乐地生活着、学习着。在主题的实施过程中,我们通过一系列(教案出自:快思教案网)“我长大了”、“别说我小”、“我真棒”、“我们是中班的小朋友了”“小熊想长高”等活动,使幼儿真正意识到自己已渐渐长大,是小班小朋友的哥哥姐姐了,应该从各方面来严格要求自己,为小弟弟小妹妹做好榜样。为配合开展这一主题活动,我们也为幼儿提供了多种操作、实践的机会,并让他们带来了小时候穿的一些衣服,通过比较,在看一看,说一说,试一试等活动中,来了解身体各部分的长大。同时也创设了相应的墙饰,让幼儿既感受到自己不但在身体方面成长,而且在心智、能力等方面也有了新的进步,从而增进了幼儿自我意识的发展。孩子的进步显而易见,来园时不再哭泣了,吃饭时能在老师的提醒下不掉米粒了,同伴间的相处比以前友好了,原来来园和离园时总是由大人抱着或背着的幼儿渐渐不见了,他们会对大人说“我长大了,我会自己走路了”,而且,好多幼儿都只要大人送到门口,自己会一个人走进来。每天午睡前后都学会了自己穿脱衣裤和鞋子,左右两脚鞋子穿反的现象也是寥寥无几了……他们会为自己的每一次进步而欢呼,也会为自己的每一次成功而雀跃。我们对主题的环境创设,也有了自己的思考。在一日复一日的过程中间,孩子不仅养成了爱劳动的好习惯,还知道了自己的事情自己做,东西哪拿的放回哪去等好习惯。不少家长也来反应,说孩子在家里会主动帮爸爸妈妈做事情了,饭前发碗筷,饭后擦桌子,虽然有时候擦得不是那么干净,但是真是令人欣慰。中班的学习的生涯就这样成功地迈出了第一步,希望以后的日子会更开心,以后的学习更顺利!

我真棒课件【篇2】

  活动目标:

  1、愿意与同伴合作完成任务,有一定的集体意识。

  2、在游戏过程中探索与同伴合作的方法。

  3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

  4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、自制小蚂蚁儿歌的图片。

  2、布条(红黄两色)若干、绳子一条、钻圈两个、小椅子六把。

  教学过程:

  一、出示关于蚂蚁的教学图片,引导幼儿看图学习儿歌小蚂蚁,理解儿歌内容。

  二、通过学习使幼儿明白蚂蚁个子虽小,但是它们很团结,非常喜欢合作,激发起孩子们合作的兴趣。

  三、教师进行示范谈话。

  1、师:今天我们的老朋友布偶红红和玲玲来我们班做客,它们有好多话想对小朋友们说,我们一起来听一听吧。

  (1)、小朋友们好,我是红红,李老师领我们做游戏时,侯老师会帮助打扫教室,清洗玩具,她们都在帮我们小朋友做事,我看她们合作得很愉快。

  (2)、我是玲玲,我搭积木时,盖楼房怎么也盖不好楼顶,红红帮我把楼房建得最高,老师和小朋友都称赞我们能干,我们别提有多高兴了。

  (3)、让幼儿谈谈自己平时的感受。

  2、讨论我们应该怎样合作。

  通过引导幼儿谈话、讨论,使幼儿知道合作是愉快的,唤起幼儿合作时的愉快情感体验。

  师:我们应该怎样合作?(幼儿讨论)

  通过讨论,引导幼儿掌握合作需要互相之间的帮助,合作需要互相理解,互相配合,齐心协力才能把事情办好。

  四、今天老师带你们做游戏,这个游戏就需要你们一起互相配合,互相合作。

  1、我们玩的这个游戏非常精彩。它的名字叫闯关。这个游戏怎么做呢?先要两个好朋友把靠近的两条腿用布条绑在一起,跨过小河,钻过山洞,走过小桥,然后再一起走回来。

  2、请幼儿一起合作布置场地。

  3、(尝试合作游戏,掌握合作要领,体验合作的快乐)把幼儿分成红黄两队,请红队的小朋友帮助黄队的小朋友先来做游戏,等黄队的小朋友做完后,帮助红队的小朋友做游戏。

  4、闯关游戏正式开始,教师进行及时的观察指导,提醒小朋友们要步调一致互相合作配合,才能顺利闯关,闯关胜利的一组还可以得到老师为大家准备的神秘礼物。

  五、谈话结束。

  今天和小朋友们合作玩的这个游戏,你们玩的开心吗?(开心)以后你们在生活中遇到难题,可以主动找朋友合作,一起想办法解决,这样大家都会很开心的,我们通过合作也可以学到更多的本领。

  教学反思:

  活动方法能针对大班幼儿的心理特点,通过奖励让幼儿目标性更强,同时让幼儿更好的体会到合作的愉快。游戏采取的材料都是我们平时常见的,老师不用浪费太多的精力去做,并且幼儿玩的特别开心,学到了合作的方法。活动环节层层深入,由静到动,在孩子们意犹未尽中结束,很好地达成教学目标。

我真棒课件【篇3】

  活动设计理念:

  天气冷了,许多幼儿都迟迟到幼儿园,而且,很少出教室参加运动,活动起来也不积极,总是怕冷,心理作用使他们不敢到教室外面去,衣服忽多忽少,使幼儿容易感冒生病,身体抵抗力下降,影响幼儿的健康,家长也不太放心幼儿早到幼儿园。幼儿带感冒药到幼儿园吃的人数也多了一些,给老师们增添了一些心理负担。要使幼儿少生病,就要培养他们去适应环境,多去感受天气的寒冷,还要多多锻炼,提高身体素质,让幼儿健康发展。

  活动目标:

  1、积极参与集体活动,体验锻炼的乐趣。

  2、知道自己能参与运动,了解运动的益处。

  3、学念儿歌,增强锻炼的意识。

  活动内容设计:

  活动准备:

  1、在活动区布置有锻炼身体的相片。

  2、每小组三个红气球、一个充气垫、一把扇子、一本小人书、一根吸管、一张薄纸。

  3、立体操作学具:踢皮球。

  4、三只小老鼠头饰和一个小皮球。

  5、小纸条(小尾巴)。

  活动过程:

  一、参观活动区

  1、教师:上次小朋友们都参加了运动会,现在,请小朋友们告诉老师,你们都参加了哪些比赛?

  2、幼儿说出比赛的项目后,教师:小朋友们都真棒,参加了那么多的比赛,有些小朋友还在比赛的那一天照相了,现在,我们大家就一起去看一看他们的比赛吧!

  3、教师带动幼儿去参观布置好的活动区,欣赏幼儿参加比赛的相片,并向幼儿提问:相片里的小朋友在干什么?

  4、再引出主题:看一看相片里的小朋友们穿的衣服多吗?幼儿回答后,教师再向幼儿提问:小朋友们为什么穿那么多的衣服?

  5、幼儿回答出是因为天气冷后,教师:这么冷的天气,小朋友们都很勇敢,都不怕冷,都能参加运动会,你们真棒!

  二、欣赏故事

  1、在讲故事之前,教师要说出引起幼儿注意听故事的话:老师要给小朋友们讲故事,请小朋友们认真地听,听完故事后,老师有问题要问小朋友们。

  2、教师一边讲故事,一边做形象动作表演,感情融入集中。

  3、教师:故事讲完了,老师给小朋友们提出的问题是红气球怕不怕冷?

  4、幼儿回答之后,教师请幼儿小实验:请小朋友们,想办法用桌子上的东西给红气球吹吹风,看你们的红气球怕不怕冷?让幼儿运用教师为他们提供的红气球、充气垫、扇子、小人书、吸管、薄纸等材料,自己动手想办法给红气球制造冷风。

  5、教师让幼儿做完实验后,再问幼儿:刚才小朋友们都给红气球吹风了,现在请小朋友们告诉老师红气球怕不怕冷?幼儿回答之后,教师:小朋们怕不怕冷?教师:冬天到了,我们要怎么做?让幼儿回答后,教师:那以后天气变得更冷了,小朋友们也不要怕冷,要勇敢地和老师出外面去参加游戏、运动、锻炼身体!

  三、学念儿歌

  1、出示学具,让幼儿先认识三只小老鼠、一个小皮球、场地的图片。学具能活动,又有立体感,让幼儿认识儿歌里面出现的重要物体。

  2、教师:今天,这三只小老鼠就要给小朋友们表演节目踢皮球。。然后,一边操作学具,一边念儿歌。

  3、教师同两位幼儿一起戴上头饰,表演三只小老鼠踢皮球,教师一边教念儿歌,一边同两位幼儿表演踢皮球的动作。

  4、再请三个幼儿戴上小老鼠的头饰,表演踢皮球,让全体幼儿和教师一起念儿歌。

  5、教师:你们还想看小老鼠的表演吗?激发幼儿的兴趣后表演。

  6、教师:小老鼠给小朋友们表演了,现在请小朋友们和老师一起表小老鼠看,好不好?然后,教师和幼儿一起一边念儿歌,一边做简单动作。

  四、户外活动

  先让幼儿到户外走一走,感受天气的寒冷,再看看哥哥姐姐们的活动:小朋友们,哥哥姐姐怕不怕冷?幼儿回答后,教师再提问:他们为什么不怕冷?再引导幼儿一起参与活动,带动幼儿自由活动,并主持用小纸条做游戏揪小尾巴,体验活动的快乐,知道锻炼身体的好处。五、放松活动带动幼儿听音乐自由地做一些轻松简单的动作结束活动。

  活动反思:

  该活动设计比较吸引幼儿的注意力,使幼儿认真听课,积极回答教师提出的问题,学具新颖,使幼儿好奇、多看不厌,有很容易记住儿歌,运用的内容材料是幼儿刚经历过的,内容比较贴切,使幼儿容易理解,也使他们对自己有自信心。游戏活动的选择也比较能带动幼儿的活跃性,使幼儿体会到锻炼身体的快乐。但这节课的设计也有些不足,就是内容丰富、相对小班上课的时间稍长。教师和幼儿一起快乐地游戏,使这节课的活动进展比较顺利,达到了活动的目的。

我真棒课件【篇4】

  设计意图:

  中班孩子“能单脚连续向前跳5米左右”。根据这个锻炼目标,我设计了本次活动。利用建构区的长积木作为锻炼的器械,开展单脚平衡的锻炼活动。孩子依靠长积木进行单脚站立平衡,将长积木作为障碍物进行跳跃,锻炼了孩子的腿部力量和平衡能力。

  活动目标:

  1.练习单脚站、单脚跳,能单脚跳过一定的高度与距离,锻炼腿部力量。

  2.借助长积木,保持身体的平衡,并有创意地建构单脚跳的运动场。

  3.积极参与活动,不怕困难,敢于挑战。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.能积极参加活动,并学会自我保护。

  活动准备:

  每人一根长积木,软质宽敞场地。

  活动过程:

  1.热身环节(音乐《猴哥猴哥》等。)

  跟着音乐做动作。

  基本动作:转手臂、转腰、转膝盖和转脚腕。

  评析:将“猴哥”的武术动作加入,主要为情境考虑。中间有一段骑马舞,主要是双脚的连续跳,这是双腿的热身动作。最后是一个基本动作,较为柔和一些。

  2.基本环节

  (1)第一个本领

  教师:孙悟空的本领可大了,我们来学一学“金鸡独立”的本领。

  金鸡独立——一只脚站立,另一只脚提起来,保持身体平衡。

  教师示范,幼儿尝试。可以借助“金箍棒”来保持身体平衡。

  要求1:单脚站坚持的时间长。

  要求2:变动作,做“小飞机状”。

  评析:“单腿站”是为“单腿跳”做准备的。通过各种姿势的金鸡独立,发挥孩子的创造性。同时,利用长积木,在曾加稳定性的同时,能曾加动作的难度。

  (2)第二个本领

  教师:我们来练另一个本领——单脚跳。

  要求1:单脚原地跳。

  要求2:单脚连续向前跳。分男女生跳,从一个区域里跳到另一个区域里,返程换脚跳。

  放松:双脚顺着长积木踩住,做“飞行状” 。

  评析:这一环节是连续的单脚跳,主要是动作技能的巩固,并为接下来的单脚跳障碍物做好准备。

  (3)第三个本领

  ①单脚跳过单个积木

  教师:我们接下来练习第三个本领——单脚跳过“金箍棒”。谁来试一试?

  动作示范:单脚站立,双手向前摆动,用力跳过去,脚掌着地,跳过去后也能单脚站立。

  幼儿自由练习——听口令跳几次。

  评析:首先让个勋孩子先来试一试,教师引导正确的动作示范,并提醒幼儿注意保护自己。如嘞掌着地。

  ②提高难度,单脚跳过多个积木组合的障碍物。

  教师:“金箍棒”组合一下。现在变得有一定难度了。你能跳过去吗?谁来试一试?

  ③请一组(4名幼儿)尝试组合一下金箍棒,排队后依次跳一跳。

  幼儿分6组进行活动,教师巡回指导。

  评价时引导幼儿尝试进行“单脚连续跳”。

  评析:这是孩子自由发挥的时间段,需要尝试进行合作,协谪四人的意见,并能进行调整。在孩子搭建的基础上,教师引导孩子尝试进行单脚连续跳过障碍物,又是一个难度的提升。

  ④综合练习:

  走平衡桥(教师建构)——跳过有难度的障碍物(幼儿建构)——单脚连续跳过两个障碍物(图5)。

  评析:孩子的锻炼有时候不需要进行竞争性的小组比赛,而综合性的连贯练习能够有效减少等待的时间。这一环节,教师自己造了一座平衡桥,这样就能让孩子左高强度的跳跃过程中放松一下。

  3.放松环节

  听音乐敲敲腿,总结一下今天学过的本领。

  活动反思:

  前期进行了中班孩子单腿跳基本能力的了解和准备,如孩子能够单脚跳跃6米左右;会做金鸡独立;单脚跳障碍物,孩子会采取双脚着地方式进行等等。

  因为我将单脚跳障碍物的运动技能,分解成单脚站、单脚原地跳、单脚连续平地跳,最后通过孩子尝试,教师示范讲解动作来学习,这样的分解让孩子不知不觉中学习并学会单脚跳过障碍物的技能。观察孩子在活动中的表现,孩子的能力差异很大,出现单脚起跳、双脚站立的现象,这是孩子的一种自我保护,也是值得肯定的。

我真棒课件【篇5】

  活动目标:

  1.练习单脚站、单脚跳,能单脚跳过一定的高度与距离,锻炼腿部力量。

  2.借助长积木,保持身体的平衡,并有创意地建构单脚跳的运动场。

  3.积极参与活动,不怕困难,敢于挑战。

  4.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  5.培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  每人一根长积木,软质宽敞场地。

  活动过程:

  1.热身环节(音乐《猴哥猴哥》等。)

  跟着音乐做动作。

  基本动作:转手臂、转腰、转膝盖和转脚腕。

  评析:将“猴哥”的武术动作加入,主要为情境考虑。中间有一段骑马舞,主要是双脚的连续跳,这是双腿的热身动作。最后是一个基本动作,较为柔和一些。

  2.基本环节

  (1)第一个本领

  教师:孙悟空的本领可大了,我们来学一学“金鸡独立”的本领。

  金鸡独立——一只脚站立,另一只脚提起来,保持身体平衡。

  教师示范,幼儿尝试。可以借助“金箍棒”来保持身体平衡。

  要求1:单脚站坚持的时间长。

  要求2:变动作,做“小飞机状”。

  评析:“单腿站”是为“单腿跳”做准备的。通过各种姿势的金鸡独立,发挥孩子的创造性。同时,利用长积木,在曾加稳定性的同时,能曾加动作的难度。

  (2)第二个本领

  教师:我们来练另一个本领——单脚跳。

  要求1:单脚原地跳。

  要求2:单脚连续向前跳。分男女生跳,从一个区域里跳到另一个区域里,返程换脚跳。

  放松:双脚顺着长积木踩住,做“飞行状” 。

  评析:这一环节是连续的'单脚跳,主要是动作技能的巩固,并为接下来的单脚跳障碍物做好准备。

  (3)第三个本领

  ①单脚跳过单个积木

  教师:我们接下来练习第三个本领——单脚跳过“金箍棒”。谁来试一试?

  动作示范:单脚站立,双手向前摆动,用力跳过去,脚掌着地,跳过去后也能单脚站立。

  幼儿自由练习——听口令跳几次。

  评析:首先让个勋孩子先来试一试,教师引导正确的动作示范,并提醒幼儿注意保护自己。如嘞掌着地。

  ②提高难度,单脚跳过多个积木组合的障碍物。

  教师:“金箍棒”组合一下。现在变得有一定难度了。你能跳过去吗?谁来试一试?

  ③请一组(4名幼儿)尝试组合一下金箍棒,排队后依次跳一跳。

  幼儿分6组进行活动,教师巡回指导。

  评价时引导幼儿尝试进行“单脚连续跳”。

  评析:这是孩子自由发挥的时间段,需要尝试进行合作,协谪四人的意见,并能进行调整。在孩子搭建的基础上,教师引导孩子尝试进行单脚连续跳过障碍物,又是一个难度的提升。

  ④综合练习:

  走平衡桥(教师建构)——跳过有难度的障碍物(幼儿建构)——单脚连续跳过两个障碍物(图5)。

  评析:孩子的锻炼有时候不需要进行竞争性的小组比赛,而综合性的连贯练习能够有效减少等待的时间。这一环节,教师自己造了一座平衡桥,这样就能让孩子左高强度的跳跃过程中放松一下。

  3.放松环节

  听音乐敲敲腿,总结一下今天学过的本领。

  活动反思:

  前期进行了中班孩子单腿跳基本能力的了解和准备,如孩子能够单脚跳跃6米左右;会做金鸡独立;单脚跳障碍物,孩子会采取双脚着地方式进行等等。

  因为我将单脚跳障碍物的运动技能,分解成单脚站、单脚原地跳、单脚连续平地跳,最后通过孩子尝试,教师示范讲解动作来学习,这样的分解让孩子不知不觉中学习并学会单脚跳过障碍物的技能。观察孩子在活动中的表现,孩子的能力差异很大,出现单脚起跳、双脚站立的现象,这是孩子的一种自我保护,也是值得肯定的。

我真棒课件【篇6】

  活动目标:

  1.知道每个人都有长处,要互相学习,取长补短。

  2.进一步了解自己的长处,增强自信心。

  3.培养幼儿的尝试精神。

  4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  活动准备:1.根据故事《小河马,你真棒》自制小动物图片。

  2.请有特长的幼儿准备1个节目(如舞蹈、书法等)在活动中展示。

  3.幼儿用书:《我真棒》。

  活动过程:

  1.教师引入话题。

  ◇教师:每一个人都有自己的最棒之处,你们有吗?是什么?(请2~3位幼儿说说)◇教师小结:刚刚我们说的最棒之处就是指我们身上的长处,也就是我们的优点和特长。

  2.欣赏故事《小河马,你真棒》。

  *出示故事中小动物的图片,并猜猜它们有什么最棒之处。

  ◇教师讲述故事1~4段,同时根据故事的情节,依次出示故事中小动物的图片。

  ◇幼儿讨论:这些小动物都有哪些最棒之处?小河马为什么哭?它有最棒之处吗? 是什么?

  ◇教师讲完故事,引导幼儿思考、讨论:小河马为什么笑了?它知道了什么?

  3.引导幼儿翻看幼儿用书《我真棒》,发现、了解自己的最棒之处。

  *幼儿相互交流自己的长处,教师有意识地请有特长的幼儿表演节目。

  ◇操作幼儿用书《我真棒》,寻找表现自己长处的图片,和同伴说一说,并对自己说句"我真棒"。

  *幼儿讨论:怎样使自己不断进步,有更多的长处?

  ◇教师小结:每个人都有自己的长处,只要不断学习别人的长处,就能拥有更多的长处,变得更能干、更棒。

  4.展示活动"我真棒"。

  *鼓励幼儿在活动室中的表演区(歌舞、讲故事、11,品)、手工区(折纸、剪纸)、建构区等向同伴展示自己的"真棒"之处。

  ◇幼儿将自己的最棒之处用绘画形式表现出来,展示在"我真棒"主题墙上,让幼儿相互学习。

  活动反思:

  前期进行了中班孩子单腿跳基本能力的了解和准备,如孩子能够单脚跳跃6米左右;会做金鸡独立;单脚跳障碍物,孩子会采取双脚着地方式进行等等。

  因为我将单脚跳障碍物的运动技能,分解成单脚站、单脚原地跳、单脚连续平地跳,最后通过孩子尝试,教师示范讲解动作来学习,这样的分解让孩子不知不觉中学习并学会单脚跳过障碍物的技能。观察孩子在活动中的表现,孩子的能力差异很大,出现单脚起跳、双脚站立的现象,这是孩子的一种自我保护,也是值得肯定的。

我真棒课件【篇7】

  大班社会公开课教案《我真棒》

  活动目标:

  1.知道每个人都有长处,要互相学习,取长补短。

  2.进一步了解自己的长处,增强自信心。

  活动准备:

  1.根据故事《小河马,你真棒》自制小动物图片。

  2.请有特长的幼儿准备1个节目(如舞蹈、书法等)在活动中展示。

  3.幼儿用书:《我真棒》。

  活动过程:

  1.教师引入话题。

  ◇教师:每一个人都有自己的最棒之处,你们有吗?是什么?(请2~3位幼儿说说)◇教师小结:刚刚我们说的最棒之处就是指我们身上的长处,也就是我们的优点和特长。

  2.欣赏故事《小河马,你真棒》。

  *出示故事中小动物的图片,并猜猜它们有什么最棒之处。

  ◇教师讲述故事1~4段,同时根据故事的情节,依次出示故事中小动物的图片。

  ◇幼儿讨论:这些小动物都有哪些最棒之处?小河马为什么哭?它有最棒之处吗?是什么?

  ◇教师讲完故事,引导幼儿思考、讨论:小河马为什么笑了?它知道了什么?

  3.引导幼儿翻看幼儿用书《我真棒》,发现、了解自己的最棒之处。

  *幼儿相互交流自己的长处,教师有意识地请有特长的幼儿表演节目。

  ◇操作幼儿用书《我真棒》,寻找表现自己长处的图片,和同伴说一说,并对自己说句"我真棒"。

  *幼儿讨论:怎样使自己不断进步,有更多的长处?

  ◇教师小结:每个人都有自己的长处,只要不断学习别人的长处,就能拥有更多的长处,变得更能干、更棒。

  4.展示活动"我真棒"。

  *鼓励幼儿在活动室中的表演区(歌舞、讲故事、11,品)、手工区(折纸、剪纸)、建构区等向同伴展示自己的"真棒"之处。

  ◇幼儿将自己的最棒之处用绘画形式表现出来,展示在"我真棒"主题墙上,让幼儿相互学习。

我真棒课件【篇8】

  设计意图:

  中班孩子“能单脚连续向前跳5米左右”。根据这个锻炼目标,我设计了本次活动。利用建构区的长积木作为锻炼的器械,开展单脚平衡的锻炼活动。孩子依靠长积木进行单脚站立平衡,将长积木作为障碍物进行跳跃,锻炼了孩子的腿部力量和平衡能力。

  活动目标:

  1.练习单脚站、单脚跳,能单脚跳过一定的高度与距离,锻炼腿部力量。

  2.借助长积木,保持身体的平衡,并有创意地建构单脚跳的运动场。

  3.积极参与活动,不怕困难,敢于挑战。

  4.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  每人一根长积木,软质宽敞场地。

  活动过程:

  1.热身环节(音乐《猴哥猴哥》等。)

  跟着音乐做动作。

  基本动作:转手臂、转腰、转膝盖和转脚腕。

  评析:将“猴哥”的武术动作加入,主要为情境考虑。中间有一段骑马舞,主要是双脚的连续跳,这是双腿的热身动作。最后是一个基本动作,较为柔和一些。

  2.基本环节

  (1)第一个本领

  教师:孙悟空的本领可大了,我们来学一学“金鸡独立”的本领。

  金鸡独立——一只脚站立,另一只脚提起来,保持身体平衡。

  教师示范,幼儿尝试。可以借助“金箍棒”来保持身体平衡。

  要求1:单脚站坚持的时间长。

  要求2:变动作,做“小飞机状”。

  评析:“单腿站”是为“单腿跳”做准备的。通过各种姿势的金鸡独立,发挥孩子的创造性。同时,利用长积木,在曾加稳定性的同时,能曾加动作的难度。

  (2)第二个本领

  教师:我们来练另一个本领——单脚跳。

  要求1:单脚原地跳。

  要求2:单脚连续向前跳。分男女生跳,从一个区域里跳到另一个区域里,返程换脚跳。

  放松:双脚顺着长积木踩住,做“飞行状” 。

  评析:这一环节是连续的单脚跳,主要是动作技能的巩固,并为接下来的单脚跳障碍物做好准备。

  (3)第三个本领

  ①单脚跳过单个积木

  教师:我们接下来练习第三个本领——单脚跳过“金箍棒”。谁来试一试?

  动作示范:单脚站立,双手向前摆动,用力跳过去,脚掌着地,跳过去后也能单脚站立。

  幼儿自由练习——听口令跳几次。

  评析:首先让个勋孩子先来试一试,教师引导正确的动作示范,并提醒幼儿注意保护自己。如嘞掌着地。

  ②提高难度,单脚跳过多个积木组合的障碍物。

  教师:“金箍棒”组合一下。现在变得有一定难度了。你能跳过去吗?谁来试一试?

  ③请一组(4名幼儿)尝试组合一下金箍棒,排队后依次跳一跳。

  幼儿分6组进行活动,教师巡回指导。

  评价时引导幼儿尝试进行“单脚连续跳”。

  评析:这是孩子自由发挥的时间段,需要尝试进行合作,协谪四人的意见,并能进行调整。在孩子搭建的基础上,教师引导孩子尝试进行单脚连续跳过障碍物,又是一个难度的提升。

  ④综合练习:

  走平衡桥(教师建构)——跳过有难度的障碍物(幼儿建构)——单脚连续跳过两个障碍物(图5)。

  评析:孩子的锻炼有时候不需要进行竞争性的小组比赛,而综合性的连贯练习能够有效减少等待的时间。这一环节,教师自己造了一座平衡桥,这样就能让孩子左高强度的跳跃过程中放松一下。

  3.放松环节

  听音乐敲敲腿,总结一下今天学过的本领。

  活动反思:

  前期进行了中班孩子单腿跳基本能力的了解和准备,如孩子能够单脚跳跃6米左右;会做金鸡独立;单脚跳障碍物,孩子会采取双脚着地方式进行等等。

  因为我将单脚跳障碍物的运动技能,分解成单脚站、单脚原地跳、单脚连续平地跳,最后通过孩子尝试,教师示范讲解动作来学习,这样的分解让孩子不知不觉中学习并学会单脚跳过障碍物的技能。观察孩子在活动中的表现,孩子的能力差异很大,出现单脚起跳、双脚站立的现象,这是孩子的一种自我保护,也是值得肯定的。

我真棒课件【篇9】

  活动目标:

  1.知道每个人都有长处,要互相学习,取长补短。

  2.进一步了解自己的长处,增强自信心。

  活动准备:

  1.根据故事《小河马,你真棒》自制小动物图片。

  2.请有特长的幼儿准备1个节目(如舞蹈、书法等)在活动中展示。

  3.幼儿用书:《我真棒》。

  活动过程:

  1.教师引入话题。

  ◇教师:每一个人都有自己的最棒之处,你们有吗

  2.欣赏故事《小河马,你真棒》。

  *出示故事中小动物的图片,并猜猜它们有什么最棒之处。

  ◇教师讲述故事1~4段,同时根据故事的情节,依次出示故事中小动物的图片。

  ◇幼儿讨论:这些小动物都有哪些最棒之处

  ◇教师讲完故事,引导幼儿思考、讨论:小河马为什么笑了

  3.引导幼儿翻看幼儿用书《我真棒》,发现、了解自己的最棒之处。

  *幼儿相互交流自己的长处,教师有意识地请有特长的幼儿表演节目。

  ◇操作幼儿用书《我真棒》,寻找表现自己长处的图片,和同伴说一说,并对自己说句我真棒。

  *幼儿讨论:怎样使自己不断进步,有更多的长处

  ◇教师小结:每个人都有自己的长处,只要不断学习别人的长处,就能拥有更多的长处,变得更能干、更棒。

  4.展示活动我真棒。

  *鼓励幼儿在活动室中的表演区(歌舞、讲故事、11,品)、手工区(折纸、剪纸)、建构区等向同伴展示自己的真棒之处。

  ◇幼儿将自己的最棒之处用绘画形式表现出来,展示在我真棒主题墙上,让幼儿相互学习。

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