最新鸽子课件(收藏6篇)

2023-05-22 10:33:12 鸽子课件

  每位教师在开学前都需要准备教案课件,这是一项必要的工作。按照要求,每位老师都应该认真准备教案课件。教案是适应时代需求和教学特点的重要手段。出国留学网小编精心挑选了一篇非常有参考价值的“鸽子课件”,欢迎大家阅读和参考!

鸽子课件【篇1】

  幼儿园大班美术教案:空中飞翔的朋友们

  活动目标

  1、让孩子们初步了解鸟类和飞禽的异同点。

  2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

  3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

  4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

  活动准备 粘贴板, 磁铁石, 鸟的照片(麻雀, 秃鹫, 公鸡, 企鹅), 印泥,签字笔或彩色铅笔,湿巾

  活动过程

  [导入]

  1. 把各种鸟的照片贴在粘贴黑板上,了解能飞的鸟和不能飞的鸟。

  ① 研究一下各种鸟的照片。

  - 这里有许多鸟的照片,你见过这里的哪些鸟?

  ② 把鸟的照片粘在黑板上,讨论一下。

  - 这里有一只非常小的鸟,我们经常可以见到它,它的名字是麻雀。

  - 这里还有走路一摇一晃的企鹅,它也是鸟。

  ③ 知道鸟的名字后,说说哪些鸟是能飞的哪些鸟是不能飞的。

  - 麻雀能不能在太空中飞翔呢?

  - 麻雀可以在天空中飞翔。 虽然它的翅膀很小,但是它可以用这双小小的翅膀自由自在地在空中飞翔。其他的鸟呢?它们能飞吗?

  - 把能飞的鸟画在天上, 不能飞的鸟画在地上。

  [展开]

  1.一边看活动纸一边讨论。

  ① 研究活动纸。

  - 这是哪里呢?

  - 这里既可以看见天空又可以看见公园。 我们用手在这里印出小鸟怎么样?

  2. 用手指在活动纸上印出各种小鸟。

  ①用印泥印出手印。

  - 在空中和地上印出各种小鸟的样子。

  - 大家想在空中和地上印出什么样的小鸟呢?

  ② 帮助孩子们印出自己想印的小鸟。

  ③ 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

  - 用签字笔或彩色铅笔为你印出的小鸟画出尾巴和翅膀。

  - 大家也用签字笔画出一些细节的部分。

  ④使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子,老师给予帮助。

  [结尾]

  1. 印完手印后用湿巾把手擦干净。

  2. 让孩子们介绍一下自己印的小鸟。

鸽子课件【篇2】

  幼儿园大班科学教案:飞翔的鸽子

  活动目标

  1、初步认识鸽子,懂得鸟类是人类的朋友。

  2、通过观察了解鸽子的特征和生活习性。

  3、知道信鸽可以帮助人类送信。

  活动准备

  1、图片:鸽子

  2、声音:鸽子

  活动过程

  一、出示鸽子图片,引起幼儿兴趣。

  教师:身穿白衣裳,长着红嘴巴,一飞千里崖,认得回老家。

  你知道老师说的是谁吗?

  引导幼儿观看格鸽子的图片。

  二、观察了解鸽子的外形特征。

  1、鸽子是什么颜色?它怎么走路的?你知道它怎么叫吗?

  播放声音:鸽子叫声

  带领幼儿学习鸽子走路和“咕咕咕”叫的样子。

  2、师生共同总结鸽子的基本特征。

  三、探讨鸽子的生活习性。

  1、鸽子的食物以植物食料为主,主要有玉米、麦子、豆类、谷物等,

  一般不吃虫子等肉食。习惯吃生料,人工喂养也可适应熟食。

  2.鸽子的活动特点是白天活动,晚间归巢栖息。

  鸽子在白天活动十分活跃,频繁采食饮水。

  晚上则在棚巢内安静休息。

  但是经过训练的信鸽若在傍晚前未赶回栖息地,

  可在夜色中飞翔,甚至可在夜间飞行。

  四、知道鸽子与人们的关系。

  1、你知道鸽子有什么本领吗?

  (1)如果是信鸽的话可以长距离飞翔,从一个陌生的地方可以飞回自己的家。

  (2)能感应地震,经训练可以帮人类注意荧屏上的雷达。

  2、我们该怎样保护鸽子?

  鸽子是一种富有灵性而又象征着和平的小动物,我们要把鸽子当好朋友一样对待。

  五、绘画活动:鸽子

  涂色:鸽子

  通过绘画活动,巩固对鸽子 外形特征的了解,并且对鸽子 产生了浓厚的兴趣。

鸽子课件【篇3】

  一、活动设计意图:

  纸艺,是本园的特色,折纸,又是中班幼儿学习的重点。折纸,被誉为童年十大经典玩耍游戏,它就如美轮美奂的魔术,将一张纸在手中经过巧妙的折、翻、粘贴、描绘等手段,变换出一件件形象夸张、富有趣味的作品。在折纸活动中,通过幼儿动手动脑、手脑协调配合的创作活动,能有力培养幼儿的创造力、想象力、审美能力、形象思维和空间思维能力。小动物一直是幼儿深深喜爱的,而小鸽子等一些会飞的动物更是幼儿的兴趣所在。让幼儿以兴趣为主,在做中学到本领,何乐而不为呢?所以,我设计了本次活动:折纸《鸽子》。

  二、活动目标:

  1、了解鸽子的外形、习性及与人们日常生活的关系。

  2、尝试学习用四角向中心折的方法折出鸽子。

  3、喜欢折纸活动,体验折纸的乐趣。

  4、根据色彩进行大胆合理的想象。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  三、活动准备:

  1、有关于鸽子的课件《两只鸽子》,鸽子的图片资料。

  2、折纸鸽子的范例一个,各色彩纸若干,折纸步骤图一份。

  四、活动过程:

  (一)教师播放课件《两只鸽子》,幼儿欣赏。

  1、师:今天钱老师带来了一个小动画片,请小朋友认真看哦!看完后老师有问题要问。

  2、教师播放课件《两只鸽子》

  (二)引导幼儿说一说有关鸽子的生活习性,有关鸽子的知识。

  1、师:现在,动画片看完了。里面的小动物是谁呢?

  幼:鸽子2、师:对呀!那你知道鸽子喜欢吃什么吗?

  幼:鸽子喜欢吃米、稻子、玉米、黄豆、绿豆、红豆3、师:小朋友看得真仔细,说出了这么多鸽子爱吃的事物呢!那你知道鸽子有哪些本领呢?

  幼:鸽子反应很快、记忆力很强、它认路很厉害,自己能找到回家的路、可以帮助人们送信(三)请幼儿观看鸽子图片,了解鸽子的外形特点。

  1、师:老师还为你们准备了一些鸽子的图片,请你仔细看看,鸽子长什么样子?

  2、师:看完了,请你来说说:你在图片里看到的鸽子长什么样子?

  幼:鸽子的全身都是白色的毛,很漂亮。

  鸽子的嘴尖尖的、是红颜色的。

  鸽子的眼睛很小,是黑色的。

  鸽子有一对翅膀,也是白色的,会飞。

  (四)出示小鸽子范例、折纸步骤图,请幼儿观看,激发幼儿折纸兴趣。

  1、师:(出示范例鸽子)今天,有一只鸽子飞到了我们的教室里,它想来找更多的伙伴,请小朋友帮助它。

  2、请幼儿观看折纸步骤示意图。

  师:这是折出鸽子的方法,你能看懂步骤示意图吗?

  3、教师按示意图进行折纸示范,幼儿观看教师边示范边讲解折纸步骤:

  a、拿出正方形的纸,沿着线对角折。b、两角向中心折。c、向后对角折。

  d、向里压折,拉出翅膀。e、背面一样折出翅膀。f、压折头部,翻出尾部。

  g、沿虚线往下这,背面也一样。h、画上眼睛,鸽子完成。

  (五)幼儿进行鸽子的折纸操作,教师巡回指导(六)幼儿展示交流,相互学习1、师:小朋友们,谁折出来的鸽子和老师的一样呢?

  幼:我的和老师的一样的。

  幼:我不会折翅膀。

  幼:鸽子的尾巴我翻不上去。

  2、师:请你来说说你是怎么折的,把你的方法教给大家,我们一起来学一学。

  幼:我是按照老师的方法折的。

  幼:我是看着示意图折的。

  幼:我是和老师一样折的,我和钱老师折的一模一样。

  3、请个别幼儿交流自己的方法,集体学习同伴折鸽子的方法(六)评价作品,结束活动1、师:小朋友们折了这么多鸽子,想不想让它们飞上蓝天呀?

  幼:想2、师:我们去比一比,看哪只鸽子飞的最远。

  五、活动反思:

  幼儿都很喜欢手工折纸活动,但发现有些幼儿不会看示意图,在折纸过程中,对于细小的部位,如:鸽子的嘴巴。许多幼儿不会折或折不好,我建议:幼儿可以回家多练习看示意图,并动手折小鸽子。

  在这个活动中,我采用教师示范、幼儿跟着学的教学模式。那在折纸活动中,怎样培养孩子的自我学习能力?我们中班的幼儿仍处于具体形象思维,但好奇心强、喜欢探索,可尝试让幼儿学习看步骤示意图折纸。通过这些活动,教给孩子一些折纸必须的本领,幼儿可以轻松掌握又可以举一反三,帮助儿童把智力技能与掌握的符号结合起来,在头脑中进行转换,通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧,其效果远远胜于模仿来的技巧。

  幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异,折纸活动中的表现也各不相同。这就要求教师做一个敏锐的观察者,及时关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,给予适时的帮助。在活动中,我们发现有的幼儿还能把改折的小船变成了手机、石头等。此时,教师对于幼儿的创造应给予充分的肯定,鼓励并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来。这样,有利于幼儿的主动学习,同时也让幼儿获得极大的成功感。当幼儿停滞不前,原地踏步时,教师要善于启发和诱导,并给予及时的帮助。

鸽子课件【篇4】

  活动目标:

  区别颜色深浅,用深浅对比的颜色配色,使色彩鲜明。

  活动准备:

  彩色画笔,油画棒。

  活动过程:

  一、观赏与演示(跟随音乐进入场地)

  1、伸出我们的手掌,找一找哪一个是拇指?让四个手指并拢,飞呀飞呀,飞到画纸上(把手重叠在画面的鸽子上),变成了什么?(鸽子)

  2、拇指是鸽子的什么部位?(头部)四个手指是什么?(翅膀)各自的身体又是什么印成的?(手掌)

  3、学一学小鸽子飞,请两位小朋友飞到空中来--即把手放在黑板上。

  二、幼儿作画教师指导要点。

  1、启发幼儿变换手的位置印画,注意鸽子在画面上的布局。

  2、启发幼儿印画时左手不移动,右手稍离左手一圈印画,避免把手指描脏。

  3、大胆的在鸽子上装饰花纹,并注意颜色深浅。

  三、引导评价。

  那只鸽子的颜色漂亮,为什么这几只鸽子的颜色不鲜艳,它们都用了深色还浅色?(体会都是深色或浅色会使颜色不鲜明)

鸽子课件【篇5】

  【教学设计说明】

  这篇课文以拟人化手法通过小鸽子的眼睛来了解祖国建设的新面貌,让学生开阔眼界,受到感染。本设计在考虑教学要求时,主要从这几方面去把握:

  1.通过教学,让学生了解祖国的新面貌,激发学生热爱祖国的思想感情。

  2.能正确、流利地朗读课文,指导学生有感情地朗读,继续学习谁怎么样的句式。

  3.学会本课10个生字,认识子字旁,并指导书写,理解跟着、笑着等词语。

  【教学设计特点】

  第一,落实训练内容。语言文字训练涉及面很广,而在本课教学中,应根据课文特点(读短文、学词句),在词、句的训练上下功夫。特别对于生词(如跟着)、新的句式(如什么,怎么样)在教学中做到训练到位,不走过场。

  第二,考虑训练层次。在本课设计中,注意把训练作为过程来展开。所以,遵循整体感知分项训练突出重点综合应用的思路,提高训练效果。

  第三,讲究训练方式。训练方式是否得当,会影响训练效果。我们在设计中注意多样化:结合电教媒体,运用直观手段,创设训练情境,在读、问、答、演等多种学习活动中提高训练的综合效果,个别尝试、小组议论与全体练习的多样组合;听、说、读写的有机结合,等等。方式的变化,训练的扎实,思路的清晰,目标的明确,对上好这堂课是十分重要的。

  【教学主要步骤】

  一、揭示课题,学习生字鸽。

  1.读准字音;分析鸽的字形;读词语小鸽子。

  二、初读课文,整体感知。

  1.听录音。

  (1)思考:小鸽子飞过哪些地方?看到了什么?(2)讨论以上的问题,并出示板书(以图的形式出现),大海、井架;高山、电气火车;电视塔、水电站。

  2.读课文。

  (1)轻声读,数数全文共有几节,要求读准字音,不加字漏字。(2)讨论全文共几节。(3)指名分节朗读,教师注意讲评;同桌对读;全班齐读。

  三、逐节朗读,学习词句。

  1.教学第一节。

  (1)教师引读:一天,谁跟着谁飞上了哪里?(2)学习生字跟。(读准前鼻音。想想跟的部首为什么是足字旁。再读第一节理解字义。)(3)练习朗读第一节。

  2.教学第二节。

  提示学习方法。(出示:读数;问答;读读。)

  (1)读数。(轻声读第二节,要求读准字音;同时数数这节有几句。)(2)问答。(出示:它们飞过哪里?小鸽子问什么?妈妈怎么说?)(3)读说。(学生练习感情朗读,指名学生读,分角色朗读。说一说它们飞过哪里,看见了什么。)

  3.教学第三节。

  (1)明确要求(在老师的帮助下,用学习第二节的方法学习第三节。)(2)以同桌为单位,自学第三节。(3)教师检查自学情况。(4)练习分角色朗读、表演。

  4.教学第四节。

  (1)教师提问。(它们又往前飞,看到了什么?)(2)学生边读边思考。(3)讨论问题,理解高高的、新建的。(看投影片)(4)练习感情朗读、说说它们看到了什么。

  5.教学第五节。

  (1)教师提问。(小鸽子看到许多新鲜的事物,心里怎样想?)(2)学生边读边思考。(3)讨论问题,学习生字极。

  四、小结。

  1.读全文,想想小鸽子为什么高兴极了?

  2.看板书小结。(小鸽子飞过哪里,看到了什么?)

  五、练习。

  1.练习说话。(小鸽子飞过上海,看到了什么?看录像说话。)

  2.句式训练。

  (1)看例句(小鸽子高兴极了。),说说这句话写谁?怎么样?(2)辨析句子。(是写谁怎么样就拍拍手。)(3)看投影练习句式。(书上练习3)

  六、复习字词,指导书写。

  1.偏旁部首:子字旁。(指名书空、全班书空)

  2.抽读生字卡片。

  3.指导书写孩、为。

  (1)看孩、为两字的结构,指出重点笔画。

  (2)学生练习书写,教师讲评。

鸽子课件【篇6】

  幼儿园大班科学教案:在天空中飞翔

  活动目标 1.帮助幼儿学会专注地倾听同伴谈话,学习别人的谈话经验。

  2.使幼儿积极参与交谈培养幼儿的想像力、语言表达能力。

  活动准备

  1.课件-动画片:在天空中飞翔

  2.课件-动画片:你能飞吗

  3.课件-音乐:在天空中飞翔

  活动过程

  一、导入

  播放动画片,引出谈话话题。

  1、老师先请小朋友看一个非常好看的动画片,你们喜欢看吗?

  2、动画片中有谁?小鸟有什么本领?

  二、展开

  1、引导幼儿围绕话题自由交谈。

  让幼儿自由交谈,要求围绕鸟儿的本领来谈,启发幼儿回忆见过或听过的事,充分发表自己的见解。

  2、教师倾听幼儿谈话,提醒幼儿专心听同伴谈话,了解别人说了什么,还有什么没说,自己可以说得与别人不一样。

  3、引导幼儿发挥想象

  谈论:小鸟为什么能在天空中飞翔?

  (1)小鸟为什么会飞?

  (小鸟有一对翅膀)

  (2)还有谁有翅膀?有了翅膀它们能干些什么?

  鼓励幼儿大胆讲述。

  4、围绕:如果你会飞,进行谈论

  (1)如果你有了翅膀,你会做些什么?

  (2)你会做些特别的事吗?

  (3)你想为别人做些什么事?做些别人做不到的事?

  (4)你还希望谁也会飞,为什么?

  (5)教师引起话题帮助幼儿发挥想像,大胆表达自己的见解。

  5、播放动画片:你能飞吗

  围绕动画片,激发幼儿思考兴趣

  公鸡也有翅膀,为什么飞不到天空中?

  三、结束

  音乐:在天空中飞翔

  幼儿模仿各种飞禽动作自由飞翔。

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