幼儿园公开课课件(汇编12篇)

  在教学中,老师的首要工作是准备好教案和课件。每个老师都非常熟悉写教案和课件。完整的教案是有效教学的关键之一。在撰写教案时,需要考虑哪些因素呢?通过深入理解和细致的拼凑,出国留学网为您呈现了这篇“幼儿园公开课课件”。欢迎您阅读本页面的内容!

幼儿园公开课课件 篇1

  一、 教学目标

  1、 学习声母z的读音、写法、让幼儿书写规范,读标准。 2、 要求幼儿掌握声母z与单韵母的拼读。

  3、 寓教于乐,培养幼儿观察能力、参与表现能力和形象思维能

  力。

  二、教学手段

  1、讲解,练习

  2、游戏互动

  三、教具准备

  头饰、拼音卡片、桃子、花朵

  四、教学过程

  一)导入新课

  教师画一只小鸭子在游水,导出今天要学习的声母z 就像小鸭在游水。 二)讲授新课

  1.老师板书声母z,让幼儿观察。

  2.幼儿通过观察说说z的写法。

  3.幼儿写,老师巡视指导。发现问题及时纠正。

  4.游戏《猴子摘桃子》,桃子上有带有声调的单韵母,摘上面有与手中的声母z能相拼的单韵母的桃子,摘对了就能吃到桃子。

  5.幼儿摘到桃子分别读,然后全体判断对错。

  6.老师板书能和声母z直接拼读的`音节zu、ze、za、幼儿练

  习拼读。

  7.幼儿书写音节,老师指导。

  8.游戏《采花》:野外盛开美丽的花,花朵上有音节词,只有读准确音节词,花朵才可以采下来。

  9.幼儿练习拼读,布置作业。

  三)小结

  宝贝们,今天我们又认识了一个新朋友,就是像小鸭在游水的声母z,要记住它的写法哟,回家再把本子上今天学习的内容多读一读。明天来幼儿园老师要提问,看看宝贝们谁最聪明记得最好!!

幼儿园公开课课件 篇2

  一、活动目标:

  1、能够根据电路图连接简单电路。

  2、知道一个基本电路的组成要素,认识电池的正负极与科学符号。

  3、体会探索的快乐,感受成功的喜悦。

  4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

  二、活动准备:

  电池和导线若干,小电珠

  活动过程:

  一、教师出示活动材料,激发幼儿的探索兴趣。

  二、幼儿认识、操作探索:利用材料使小灯泡亮起来。

  1、观察了解灯泡。

  师:看!老师给同学们带来了什么?请你们观察一下小灯泡,想一想你们小组发现了什么?我们发现小灯泡里面有钨丝。中间有灯丝。(它是灯泡的发亮部分)灰色的小圆点叫连接点,一共有两个。

  2、观察了解电池。

  师:我们生活中用到电池吗?谁能说说电池的外形是怎样的。电池分为两极,正极和负极。负极为锌皮的一端,正极是一根碳棒上有铜帽的一端。电池上有两个符号,正极用“+”一样的符号表示,负极用“-”一样的符号表示。

  3、引导学生认识不同的电池。

  师:你能说说你见过哪些电池吗?遥控器里的圆形的7号电池,手电筒里的1号电池,圆形的5号电池,手表里的圆形的电池。

  4、幼儿合作尝试,点亮小灯泡

  师:大家观察了小灯泡、电池,现在想不想点亮小灯泡呀?

  幼:想。

  师:每个小组的桌上已经准备好了材料,先尝试一下,好不好?

  学生操作,教师巡回指导。

  师:哪几组亮了?我们请接亮小灯泡的小组上来展示一下。

  5、幼儿探究小灯泡电路的连接方式。

  师:小灯泡亮了,说明有电流过小灯泡了。那你猜测一下,电是怎样流过小灯泡的?

  师:说得没错,通常我们是这样认为的:电从电池的正极出发,从小灯泡的一个连接点进入,经过灯丝再从另一个连接点流出,流到电池的负极,形成了回路。这条路一通,小灯泡马上就亮了。

  6、教师总结。

  三、活动结束

  活动反思:

  幼儿对活动材料的探索兴趣很高,有些孩子不断地反复试验。在操作过程中,许多幼儿之间也都进行合作,各组幼儿在找准备的材料探索连接。孩子在老师的引导下,孩子能够根据自己的理解去连接材料,并且体验到活动成功的乐趣。在活动中,有些知识内容孩子的理解还是不够,影响到试验的操作,还有个别孩子的试验操作习惯还有待继续加强。

幼儿园公开课课件 篇3

  1、教师用图片的形式激发幼儿听故事的兴趣,帮助幼儿理解故事内容。

  2、说出这几种车的名称并知道其用途。

  理解故事大概内容,说出车的'名称。

  说出这几种车的用途。

  教师自制的大书一本(恐龙、救护车、洒水车、大客车)、小熊一个、红色轿车一辆、各种各样小汽车若干辆。

  一、听故事,理解故事内容;教师边讲故事边操作大书中的图片。

  (今天,我的好朋友恐龙沙沙跟邵老师打电话了,它说它买了一辆神奇的魔术车。(教师这时出示红色轿车,问幼儿什么颜色的)这辆魔术车的本领很大呢?它会变、变、变,你想它变什么车它就变什么车;

  二、教师边讲述故事边提问:沙沙看到小朋友累了,它变了什么车啊,什么颜色的?小熊生病了,沙沙是怎样帮助小熊的,变成什么车?救护车把小熊送到哪里了?在回来的路上又变了什么车啊?让马路怎么样了?

  三、故事,并引导幼儿一起说:“变、变、变。

  四、教师出示各种车子,让幼儿自己来说,还想变什么车?变出哪种就在客人老师以及小朋友们面前开开。

  五、结束:最后大家选择自己喜欢的车子一起开出去。

幼儿园公开课课件 篇4

  教学目标:

  1、认识蚯蚓的外形特征

  2、了解蚯蚓的生活环境和生活习性。

  3、知道蚯蚓与人类的关系。

  4、探究蚯蚓的再生能力教学准备:蚯蚓图片

  蚯蚓再生能力的动画片设计流程:

  一、观察蚯蚓,知道其外形特征。

  1、图片导入小朋友们,图上有什么?幼:蚯蚓。

  师:请小朋友仔细观察蚯蚓生活在什么地方?幼:泥土里。

  2、观察蚯蚓的外形特征。师:你说的太对了。蚯蚓长得是什么样的呢?幼:蚯蚓的身子是长长的。

  幼:蚯蚓的身子像细细的管子。

  幼:身体滑滑的,软软的,有许多节组成。

  师:小朋友观察的真认真。蚯蚓有眼睛、鼻子、耳朵吗?幼:没有。师:对了,它没有眼睛、鼻子、耳朵,蚯蚓身体下面有脚吗?幼:没有。

  师:这是蚯蚓与其它动物不一样的地方,别的小动物都有眼睛、鼻子、耳朵。师:蚯蚓没有脚,它怎样走路呢?幼:蚯蚓走路是一伸一缩的。

  师:谁来模仿一下蚯蚓走路的样子。幼儿做(用手模仿)。师:蚯蚓靠身体一伸一缩向前蠕动的,有时还会把身体卷起来。

  3、教师小结:蚯蚓的身体又圆又长,像细细的管子,而且身体滑滑的,软软的有许多节组成。它与其它动物不一样,没有眼睛、鼻子、耳朵,也没有脚,它靠身体一伸一缩向前蠕动的,有时还会把身体卷起来。

  二、了解蚯蚓的生活习性及生活环境。

  师:我们知道了蚯蚓的样子,小朋友,你们知道蚯蚓生活在什么地方吗?幼:蚯蚓生活在泥土里。

  师:蚯蚓为什么喜欢这个地方呢?幼:蚯蚓喜欢泥土里,因为泥土潮湿。

  师:它吃什么呢?幼:吃土中腐烂东西。幼:有时也钻出地面,吃地面上腐烂的叶子,蚯蚓帮我们处理垃圾保护我们环境。教师:小朋友,你们知道得可真多呀!

  三、了解蚯蚓与人类的关系。

  1、师:我们知道蚯蚓吃什么,它对我们有什么用呢?

  幼儿答:蚯蚓喜欢在土壤中钻洞,能帮人们松土,它是松土能手呢!幼:它的粪便是好肥料,庄稼会长的很壮。

  2、蚯蚓的本领。

  师:蚯蚓真了不起,它还有许多本领呢!用蚯蚓能干什么?教师引导幼儿回答教师小结:蚯蚓还可以做中药为人们治病,解除病人痛苦。它还是鸡、鸭等许多小动物的.饲料。蚯蚓还能做许多食品呢,蚯蚓饼干,蚯蚓罐头,蚯蚓菜肴等。师:蚯蚓太了不起了,它的本领可真大呀!我们应该怎样做呢?

  四、教育幼儿如何保护蚯蚓。

  五、教师先让幼儿回答,再引导。幼:我们不能伤害它。幼:我们不能拿蚯蚓玩。幼:不能把蚯蚓放水里。

  教师:有一些地方蚯蚓不多,被一些人给伤害了,所以呀,人们想出了一个好办法,就是把蚯蚓养起来,然后把它送到需要的地方去,为人类服务。让幼儿观看视频。蚯蚓再生能力的动画,简单了解一些。

  师:小朋友,蚯蚓被切断了,它还能生存吗?它被切成好几段,还能长出更多的蚯蚓吗?让我们看看吧!师:蚯蚓别切断还能活吗?幼:还能活。

  师:别切成好几段还能长出更多的蚯蚓吗?幼:能长出更多的蚯蚓。师:为什么?

  因为蚯蚓切断以后,随着细胞不断的增生,缺少头的一段切面上,会长出一个新头来缺少尾巴的那段切面上,会长出一条尾巴来,这样一条蚯蚓就变成了好几条蚯蚓了。切成两段,变两条蚯蚓,切三段就变三条蚯蚓,听明白了吗?幼:明白了。

  师:小朋友,如果蚯蚓从中间切开后不可以再生变成两条蚯蚓。

  六、教师引导幼儿总结本课教学。提问小朋友学到了什么?幼儿答。

幼儿园公开课课件 篇5

  一、活动目标

  1.通过游戏使幼儿进一步感受并区分do、re、mi、sol、1a的不同音高。

  2.在与同伴合作表现春天情景的游戏中,进一步感受春天的美好。

  二、活动准备

  1.感知故事“小蝌蚪找妈妈”。

  2.虾、蟹、鸭、乌龟、金鱼的胸饰若干。

  3.钢琴。

  三、活动过程

  (一)热闹的小池塘

  T:春天的小池塘可热闹了,你们看谁在池塘里唱起了歌?

  T:(出示红金鱼)她唱歌发出什么声音?(mi……)

  T:再看看还有谁?(逐一介绍其他四种动物及相应的音高)

  T:选你喜欢的动物做朋友,找到自己的家!(扮演角色,用相应的音高确认自己的角色)

  (二)小蝌蚪找妈妈

  T:你们听是谁在哭呢?(老师扮演小蝌蚪寻求帮助)

  T:小蝌蚪听着音乐游呀游,他停下来时就用歌声请求你们的帮助,唱到什么音什么动物就出来帮助他,你们要用小耳朵仔细听,听听想想什么时候小蝌蚪邀请你们。玩法:幼儿唱歌曲叫、蝌蚪》到结尾时,教师弹奏,幼儿根据最高的连续音,选择自己的角色出来帮助小蝌蚪。

  操作提示

  整个活动都是在春天的一个背景中,孩子们扮演着池塘边自己喜欢的角色,因此游戏的规则及出现问题时老师的语言引导都是在情景之中,用游戏的方式进行,这样更便于孩子理解和接受,通过角色语言帮助幼儿做自我调整。

幼儿园公开课课件 篇6

  1、进一步激发幼儿对交通标志的兴趣

  2、引导幼儿结合已有经验设计标志,培养幼儿的创造能力

  3、使幼儿学会按标志行动

  1、将有关交通标志的图片、书籍分别张贴或摆放在活动室

  2、幼儿准备自制标志所需的各种材料

  3、各种各样车辆玩具

  一、开始部分:

  教师与幼儿共同听录音,听听是哪种车?

  二、基本部分:

  1、教师引导幼儿回忆对交通标志的认识。

  2、教师将交通标志的挂图向幼儿展示,教师对幼儿进行提问。

  3、启发幼儿思考并说一说道路交通以及生活中如果没有了标志,会怎样?

  4、动动手:教师为幼儿分发材料,鼓励幼儿动手自己制作所熟知的交通标志。

  5、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来。

  6、将幼儿的自制的标志贴在适合的.场所。

  三、结束部分:

  教师与幼儿手举标志,在游戏音乐的驱动下做游戏《找朋友》,游戏结束,教师表扬活动好的幼儿,鼓励差劲的幼儿。

幼儿园公开课课件 篇7

  活动目标

  1、熟悉歌曲旋律,在游戏中理解和记忆歌词内容,感受歌曲的趣味性。

  2、初步演唱歌曲,掌握节奏说唱,体验多种形式演唱的乐趣。

  3、有感情地学唱歌曲。

  4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  活动准备

  十二生肖动物图卡,歌曲图谱ppt、伴奏音乐。

  活动过程

  1、谈话导入,初步感知歌曲

  (1)师:知道十二生肖吗?都有哪些生肖?

  (2)你属于哪个生肖?

  (3)老师带来了一瘦关于十二生肖的歌曲,我们来听听,歌里唱到哪些生肖动物?谁在前?谁在后?

  2、学唱歌曲

  (1)听歌词游戏:老师边唱歌边轮流拍幼儿肩膀,每唱四个生肖暂停。暂停后老师拍到哪位幼儿肩膀,这位幼儿就把刚才老师唱到的生肖顺序排列出来,看图片顺序说歌词。

  (2)幼儿倾听完整演唱歌曲,初步熟悉歌曲旋律。

  (3)出示歌曲图谱ppt,幼儿边看图谱,边唱歌曲。

  3、演唱歌唱。

  (1)老师唱歌曲,幼儿在“XX”处说唱生肖名。

  (2)孩子尝试多形式演唱歌曲:男孩子唱,女孩子在“XX”处说唱生肖名;女孩子唱,男孩子在“XX”处说唱生肖名;分组演唱和说唱等。

  活动延伸

  1、美术活动时,引导幼儿绘画自己和家人生肖兔。

  2、把十二生肖头饰放在表演区,供幼儿游戏时表演。

  附歌曲

  活动反思:

  揭秘和挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平,这样的游戏也深受他们喜爱。在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏,能使教学更加有效。

  整个活动流程分三步:“魔语”→说歌词;“新魔语”→唱歌曲;挑战隐藏图标的数量→多种方式演唱。三个阶段都利用了“翻图”游戏,随着游戏目标和游戏方式的层层推进,孩子们在接受游戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲,整个活动顺利而流畅。

幼儿园公开课课件 篇8

  活动目标:

  1.愿意自由创编动作表现歌曲内容。

  2.乐意向同伴学习新编的动作。

  3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  1.幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。

  2.大公鸡头饰若干。

  活动过程:

  一.复习部分。

  1.复习歌曲《大公鸡》。

  2.要求把默唱部分唱清楚、唱准。

  二.进行韵律活动《大公鸡》。

  1.启发幼儿根据歌词内容自己创编歌词。

  2.教师出示公鸡头饰,问:大公鸡是什么样它们在干什么请你用动作做出来

  1)幼儿边唱边做动作,教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的动作。

  2)教师找出表演有特色的幼儿,为他带上大公鸡的头饰,并带领大家一起做。

  3)引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避(公鸡扇动翅膀),动作要合上音乐节奏。

  4)鼓励幼儿自己结伴(面对面)进行韵律活动。

  活动反思:

  引导幼儿在歌唱、表演、做动作以及和同伴的互动中,激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。通过游戏活动,加深了他们对大公鸡的熟悉,进一步了解了大公鸡的生活习性,知道了大公鸡是怎样洗澡的,丰富了他们的知识的同时,也为以后学习有关动物、了解大自然的活动打好了基础。

幼儿园公开课课件 篇9

  活动目标:

  1.比较球体和圆柱体,说出他们的名称和主要特征。(技能)

  2.体验并能区分平面和立体图形的不同。(情感和技能)

  活动准备:

  教具:皮球、篮球、足球,圆片纸1张,圆柱体积。

  学具:乒乓球、皮球、篮球、足球若干;大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。

  活动重点:能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。

  活动难点:区分平面和立体图形的不同。

  活动过程:

  一、鼓励幼儿运用多种感官,初步感受球体和圆柱体。

  1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。

  师:教师里有很多的物品,你们看一看、摸一摸、玩一玩,选一个喜欢的放在桌子上。

  2、讨论:你喜欢哪一个物品,为什么?

  二、通过观察、比较,了解球体的主要特征。

  (观察法、比较法、发现法突破重难点)

  1、出示皮球,引导幼儿观察。

  提问:这是什么?皮球是什么样的?

  2、比较圆片纸和皮球,了解球体的特征。

  提问:这张纸是什么形状?他们一样吗?有什么不同?

  3、鼓励幼儿找出教室里是球体的物品。

  小结:不管从哪边看都是圆的,往哪边推都能滚动的物体叫球体。

  三、幼儿动手操作,了解圆柱体的主要特征。

  (操作法、比较法突破重难点)

  1、出示圆柱体积木。

  提问:它是不是球体?为什么?

  上面和下面这两个圆一样大吗?

  2、幼儿动手操作,比较上下两个圆,了解圆柱体的特征。

  教师:请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形,比一比圆片和下面的一样大吗?

  小结:像这样上下一样粗,两头是圆的,而且上下两个圆一样的大物体,我们叫它圆柱体。

  四、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物。

幼儿园公开课课件 篇10

  生成背景:

  中秋节快到了,为了让幼儿能够了解我们的传统节日——中秋节,我组织了一次做月饼的美术教学活动,在教学过程中,我让幼儿说一说以前是怎么过中秋节的,在幼儿的回答中发现大多数幼儿都说“和妈妈一起过节吃月饼”,“妈妈买月饼给我吃”等等,足以看出幼儿对妈妈的情感,于是就想让幼儿进一步了解自己的妈妈,抒发自己爱妈妈的情感。

  活动目标:

  1、激发幼儿进一步了解妈妈的欲望。

  2、知道妈妈的节日:母亲节和三八妇女节。

  3、学会用绘画的方式表达对妈妈的爱。

  活动准备:

  请幼儿带一张妈妈的照片来幼儿园

  活动过程:

  一、自由讲述

  请每个幼儿都拿出妈妈的照片,和同伴交流,说说自己的妈妈。

  二、集中谈话

  1、请个别幼儿介绍自己妈妈的情况

  2、问:你们知道自己的妈妈是什么时候生日的吗?

  妈妈最喜欢吃什么呀?

  妈妈最开心的事情是什么呀?

  那妈妈最烦恼的事情又是什么呢?

  3、引导幼儿回家以后问问自己的妈妈,增加对妈妈的了解。

  三、了解有关妈妈的节日

  问:你们知道妈妈有什么节日吗?(三八妇女节、母亲节)

  那你们想怎么给妈妈过节呢?(送妈妈礼物,对妈妈说节日快乐)

  四、制作礼物

  请小朋友画一幅好看的图画送给妈妈,并对妈妈说“我爱你。”

  活动效果:

  幼儿充满了对自己妈妈的感情,但是缺乏对妈妈的了解,介绍自己的妈妈时仅仅局限在照片上的场景,内容非常的单调,对于老师提出的关于妈妈的问题也多半回答为不知道,但是他们对做礼物送给妈妈还是很感兴趣的,画了各种各样的东西想要送给妈妈。

  活动反馈:

  在这次活动中,主要是激发幼儿进一步了解自己的妈妈,但是对于老师的提问,幼儿似乎都不怎么了解自己的妈妈,所以在这次活动之前,应该让幼儿先对自己的妈妈作一次访问,增进对妈妈的了解,丰富幼儿的认知。

幼儿园公开课课件 篇11

   活动目标:

  1、寻找、发现生活中美丽有趣的各种纹理,感受拓印画的特点。(技能、认知)

  2、能运用正确的方法进行拓印。(技能)

  3、感受动手制作活动带来的乐趣。(情感)

   活动重难点:

  重点:掌握正确的拓印方法,同一方向涂、不移动。

  难点:能运用正确的'方法拓印花纹。

   活动准备:

  1、拓印好的作品,不同形状的树叶、硬币若干。

  2、蜡笔、白纸。

   活动过程:

   一、自由欣赏拓印好的作品。

  (欣赏法导入主题)

  提问:你喜欢哪幅作品?为什么?

  知道这些作品是用什么制作的吗?

   二、教师示范,幼儿欣赏。

  (示范法解决重点)

  1、教师拓印一片树叶,幼儿仔细观察。

  提问:看看这个图案是不是跟树叶的图案一样吗?你试过这种方法吗?

  小结:这种方法就叫做拓印。

  2、讨论正确的拓印方法。

  提问:用什么方法才能拓印出好看的图案?

  小结:同一方向涂、不移动。

   三、幼儿作画,教师巡回指导。

  (个别指导法解决难点)

  1、引导幼儿先构图,再进行制作。

  教师:一张叶子印出来的还不算漂亮,我们可以把叶子组合成一张画,再印就更漂亮了。

  2、提醒幼儿运用正确的方法。

  少用力,不移动,同一方向涂,选择较深的颜色。

   四、欣赏作品,互相评价。

  (欣赏评价法帮助幼儿获得美的感知达成情感目标)

幼儿园公开课课件 篇12

  活动目标:

  1、感受生活中有规律的序列,产生对规律活动的兴趣。

  2、能仔细观察、主动探索,感知规律的'主要特征。

  3、尝试自创规律,发展幼儿的实际运用能力。

  活动准备:

  1、有色彩排列出规律的衣服。

  2、可以串挂的小积木若干,穿挂用的绳子人手一根。

  3、生活中有规律事物的课件(照片以幼儿身边场景为主)。

  活动过程:

  (一)感受生活中有规律的事物

  1、欣赏衣服

  引导幼儿观察一些同伴的衣服,并发现衣服上的规律。

  2、观看课件,进一步感受生活中有规律的事物

  引导幼儿观察:这是什么(或什么地方)?你能找到其中的规律吗?这个规律是怎么样的?

  (二)穿玩具,感知各种规律

  1、幼儿自己运用一定的规律穿起小玩具串。

  2、集体交流自己运用的规律,并将其转换成符号形式。

  3、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。

  (三)运用规律

  1、排队:我们小朋友可以排排队,排出规律。

  2、编动作:用动作表现规律。

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