花的学校教案及反思通用5篇

2023-06-04 17:44:40 学校教案反思

  今天小编给您分享“花的学校教案及反思”相关主题内容,建议你收藏本页和本站,以便后续阅读。教学过程中教案课件是基本部分,因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。要知道写好一份完整教案课件,让老师教学也会更加高效。

花的学校教案及反思 篇1

   一、班会目的:

  随着社会的发展,道路交通更为便捷,人们出行更为便捷。人们的行为习惯也要随之相应的增强规范性和提高文明度。要提高我们的文明程度和市民的文明素质,必须从培养我们的文明习惯开始,文明习惯的积累须从足下开始。

   二、活动方法:

  通过搜集相关资料、交通知识问答、儿歌,演唱等来达到教育目标,接受“交通与安全”方面的教育。

   三、活动准备

  收集有关交通事故的资料、制作相关课件、准备交通安全拍手歌、《祝你平安》伴奏带、打印一张“文明安全行”倡议书 、准备节目。

   四、活动内容及过程

   一、主持人宣布活动开始。

   二、汇报人数、唱歌。

   三、主持人讲话:

  甲:人的生命只有一次,生命是多么珍贵。

  乙:是的,没有比生命更宝贵的东西了。

  甲:我们要懂得关爱生命,学会保护自己,

  乙:我们要树立交通意识,远离道路交通事故。

  合: “交通安全伴我行”主题班会, 现在开始。

  甲:有一根弦它常响在我们身边。

  乙:有一根弦它连着我们的生命线。

  合:它的名字叫“安全”。

  甲:安全维系着我们每个人的生命和健康,安全维系着每个家庭的.幸福和美满。

  乙:可是我们却经常听到这根弦断的声音,看到一些惨不忍睹的场面。请听小记者给我们带来的一个个触目惊心的资料。

  (4位小记者读搜集来的相关资料)

  甲:是啊,其实很多的交通事故都是由于不了解交通规则而造成的,可见我们学习交通规则是多么的必要。

  乙:交通法规是我们每一个人的生命线。下面,我们进行知识抢答。有请丁老师出题。

  (出示相关的交通知识问答题,请学生回答)

  甲:只有把交通知识牢记在心,遵守交通法规,我们才有安全的保证,才有安全陪伴左右。

  乙:我准备了一些交通警示语,大家想知道吗?请看大屏幕。

  (出示交通警示语,齐读)

  乙:人最宝贵的就是生命,生命对于每个人只有一次。

  甲:交通安全意识是同学们应该随时铭记在心的。同学们要切实树立交通安全意识,掌握必要的交通安全知识,确保交通安全。

  乙:安全和谐的社会需要我们每一个人的同心协力,除了我们自身做到“安全”外,我们还需做些什么呢?请欣赏《交通安全拍手歌》。

  (表演《交通安全拍手歌》)

  乙:在今后的学习和生活中,我相信大家一定会用行动去做。

  甲:请看,这是我们向全校同学发出的倡议书:

  (宣读《倡议书》)

  甲:最真诚的友谊是期盼,最良好的祝愿是平安!

  乙:最殷切的牵挂是父母,最美好的时刻是团圆!

  合:让我们共同撑起安全的保护伞,感受家的温暖,享受美好的生活。敬爱的老师、亲爱的同学,我们永远《祝你平安》。

  (齐唱《祝你平安》)

  甲:最后请班主任讲话。

  (班主任发言)

  甲:谢谢班主任丁老师的发言。

  合:“交通安全伴我行”主题班会到此结束!

花的学校教案及反思 篇2

  [教学目标]

  1、认识“学、校”等九个字,会写“习、有、同”三个字。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、了解课文内容,认识自然段。体会学校是乐园。

  [重点难点]

  重点是有感情地朗读课文;难点是体会学校是乐园。

  [教具准备]

  教学挂图、生字和词语卡片。

  [设计流程]

  一、启发谈话,引入新课

  你喜欢自己的学校吗?说说为什么?

  二、揭题,读题,释题:“乐园”指什么?(快乐的地方。)

  三、初读课文,读通读顺

  1、自读课文,把字音读准确,不会读的字先读上面的拼音,或用笔画出来,问问老师或同学。

  2、听课文录音或老师范读,注意听清楚不会读的字。

  3、个别读,示范读。

  四、再读课文,整体感悟

  1、自由朗读课文,想想课文有几句话,你是怎样知道的。

  2、认识自然段。

  3、指导朗读体会每一个自然段。

  4、联系学校实际说说:学校里有什么,自己最喜欢的是什么?

  五、学习生字,积累词语。

  《学校是乐园》教学反思

  该课中开放了教材,创造性地使用教材,开放了师生之间的关系,在课堂教学中赏识学生,建立了一种民主、和谐、宽松的课堂气氛;在教学中,把握了低年级的识字教学的主要任务——识字与写字,并通过多种有效的方式,将这些任务落到实处,充分调动学生的积极性,让学生在自主、合作、探究的方式下学习,并运用多种多样的形式,让学生在愉快的情趣中不知不觉地识字,让学生在游戏中巩固识字,把识字变成一种乐趣,一种享受,在欢声笑语中学,从而充分体味语文学习的无穷乐趣。在这节课上给予了学生充分的读书时间,真正体现了以读代讲。

花的学校教案及反思 篇3

   一、教学目标:

  1、通过对学生行路、骑车、乘车等交通安全知识的了解,提高学生的交通安全意识。

  2、通过学习有关安全知识,使学生树立自护、自救观念,形成自护、自救的意识,使学生安全、健康成长。

   二、教学内容:行路的安全、乘汽车的安全、骑车的安全

   三、教学过程:

  (一)列举交通安全事故交通安全 :

  交通安全,一个永恒的话题;交通安全,一个关系家庭幸福的话题。 自从1886年德国人发明了世界上第一辆以汽油做燃料的机动车以来,它使人类进一步向现代文明迈进,但同时也带来了交通事故这一灰色阴影。当一个鲜活的生灵瞬间成为车轮下的亡灵时,当一个好端端的家庭因为惨痛的车祸而支离破碎时,怎不让我们为之警醒?

  我国每年因各类事故死亡人数约10万人,道路交通事故死亡人数占60%以上。我国的交通事

花的学校教案及反思 篇4

  【教材简析】

  《学校是乐园》是义务教育课程标准实验教材书S版一年级上册第二单元的一篇课文。本单元的课文都讲一个“爱”字,有的是讲爱学校,有的是讲爱家乡,有的是讲爱祖国,充分反映出同学们在充满着爱的世界里快乐地学习,健康地成长。前面两篇课文都是以诗歌的形式出现的,而这篇课文以散文的形式出现。课文共有两个自然段和两幅对应插图。第一自然段讲在学校里大家一起学习,亲亲热热;第二自然段讲在学校里大家一起游戏,快快乐乐。学习这篇课文,要使学生认识到学校是乐园,在学校里有老师,有同学,大家在一起学习、游戏,是非常快乐的。

  【设计理念】

  语文教学要密切联系学生的生活实际和内心世界。在教学中,让学生联系自己的学校生活,体验课文的情境,在愉悦的学习状态中受到情感的熏陶。

  【教学目标】

  1. 指导学生认识“学、校、爱、有、老、师、习、亲、热、快”十个生字,会写“习、乐、有、同”4个字。学习新笔画“提”

  2.辅导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.了解课文内容,认识自然段。体会学校是个乐园。引导学生感受学校是乐园,老师、同学之间亲亲热热,大家一起做游戏快快乐乐,从而更加热爱自己的学校。

  【重点难点】

  重点是有感情地朗读课文;难点是体会学校是乐园。

  【教具准备】

  有田字格的小黑板等。

  【教学时间】

  一课时。

  【教学过程】

  一.激发兴趣,揭示课题

  1.启发谈话,引入新课

  亲爱的同学们,你们每天都背着书包,高高兴兴地来到了学校,和老师、同学们一起,亲亲热热地学习、画画、唱歌。在课间又可以和同学们一道做游戏、讲故事。你们觉得在学校里过得愉快吗?

  2.看到了校园和老师、同学们一起学习、游戏的场面,你有什么感想?

  是呀,学校是个快乐的地方,所以我们说,学校是乐园。(板书课题)

  3.读题,释题:“乐园”指什么?(快乐的地方)

  二.初读课文,读通读顺

  1.自读课文,把字音读准确,不会读的字先读上面的拼音,或用笔画出来,问问老师或同学。

  2.听课文录音或老师范读,注意听清楚不会读的字。

  3.出示带拼音的生词认读,再去掉拼音认读。

  4.小组合作读课文,每人读一遍,看谁读得又对又通顺。

  5.个别读,示范读。

  三.再读课文,整体感悟

  1.自由朗读课文,想想课文有几句话,你是怎样知道的。

  2.认识自然段。

  (1)告诉学生:课文有两句话,但这两句话不是连在一起的。每一句话的开头都空出两个字的位置,这样一句话也就是一个自然段。

  指导看书,认识自然段。

  (2)引导学生用铅笔标出“1、2”自然段。

  3.选择一个自然段,你想怎样读就怎样读,直到你认为把这个自然段读通顺了为止。

  4.找一个学习伙伴,把你选择读的自然段读给对方听,互相评一评,然后再说说读了这个自然段你知道了什么。

  5.指导朗读体会第一个自然段。

  (1)出示第一自然段,指名读。

  (2)想想你从这句话里知道了什么。(我爱我们的学校;大家在一起学习,亲亲热热。)

  (3)怎样学习才是亲亲热热?应该怎样读这个词?(亲亲/热热,读得轻柔些。)

  (4)我们该怎样读这段?(注意读好“爱”“一起”“亲亲热热”这几个词,读出对学校爱和喜爱学校生活的感情。)

  a..自由练习读。 b.指名读。c.评议。 d.范读。 e.齐读。

  6.指导朗读体会第二自然段。

  (1)看第二自然段插图。

  这是什么地方?什么时候?谁干什么?他们心情怎样?(课外活动时,同学们在操场踢足球、做游戏,他们玩得多么快乐呀!)

  (2)出示第二自然段,指名朗读。

  (3)你从这句话里知道些什么?(了解“快快乐乐”是指十分高兴;愉快开心。)

  (4)我们读这段时要读出怎样的心情?(快乐)

  (5)指导朗读第二段,注意读出快乐的语气。

  (6)联系实际,说说自己学校里有什么,你最喜欢什么。

  (7)小结,过渡:是啊,我们的学校也是处处充满着快乐,是个开心的乐园,我们也要爱自己的学校。同学们,我们十九小学是个大家庭,我们就是其中的一员,今后我们要在这十九小努力学习,健康快乐的成长。

  (8)我们作为十九小学的小主人,平时应该怎么做?才是爱自己的学校呢?

  指名说。

  (可从纪律、学习和保护环境卫生、美化校园等方面说。先在小组内讨论,然后小组代表说。说得好的同学给予表扬鼓励。)

  同学们,“保护环境人人有责,举手之牢我也能做。”希望你们在任何地方都能这样做,我们的生活环境会越来越好。

  四.学习生字,积累词语

  1.认读生字,并用新学习的生字口头组词。认识新笔画“提”。

  2.自学生字,观察“习、乐、有、同”这几个生字各有几笔,在田字格中占据什么位置,再按笔顺书空,然后说说你有什么发现。(“习”这个字有一笔画“提”)

  3.交流,检查自学效果。

  4.完成课后的3题、4题。

  请看书:

  5.指导学生在田字格中书写。教师示范——学生描红——独立书

  6.把你喜欢的词语采摘在词语花篮里。

  五、巩固练习

  有感情朗读全文。

  六.作业设计

  1.把课文中要求会写的生字带拼音各写四个。

  2.把课文有感情地读给爸妈听,并让他们给予合理的评价。

  3.背诵课文。

  板书设计:

  3. 学校是乐园

  老师 同学 亲亲热热 (学习)

  教室 操场 快快乐乐 (做游戏)

  【教学反思】

  在教学中,让学生联系自己的学校生活,体验课文的情境,在愉悦的学习状态中受到情感的熏陶。

  1.利用谈话激发学生学习兴趣,并创设情境,引导学生从整体入手观察图画,学会表达图意,进行语言文字训练。体会我热爱学校的思想感情。

  2.在课文教学中,根据语文课程标准的要求,阅读教学要重视朗读的指导,要重视学生独特的感受、体验和理解,所以本课教学以朗读为主,采用多种形式的朗读熟读成诵,在读中感悟语言文字的诗意美。

  3.指导学生联系上下文、联系生活实际,在具体的语言环境中理解词语、句子,在此基础上感悟课文。

  4.生字的识记,可通过自学的方法来识字。然后通过描红、独立书方式写来巩固认记生字。并在语境中运用、理解,学会组词、说句。

  5.引导学生自主积累词汇,丰富语言。

花的学校教案及反思 篇5

  本节课,我在课堂教学中以赏识学生为主,建立了一种民主、和谐、宽松的课堂气氛;在教学中,掌握了低年级的识字教学的主要任务——识字与写字,并通过多种有效的方式,将这些任务落到实处,充沛调动学生的积极性,让学生在自主、合作、探究的方式下学习,并运用多种多样的形式,让学生在愉快的情趣中不知不觉地识字,让学生在游戏中巩固识字,把识字变成一种乐趣,一种享受,在欢声笑语中学,从而充沛体味语文学习的无穷乐趣。在这节课上给予了学生充沛的读书时间,真正体现了以读代讲。

  在识字方面:注意随机识字,在出示题目后随即引导学生认识“学、校”两个生字。 课堂上注意调动学生的学习自主性,尊重学生的个体差异和学习需求,相互交流、启发、共同提高。

  创设游戏情景,让生字反复出现,让学生在游戏中求知。根据一年级学生的特点,在学生疲劳点穿插音乐,运用多种多样的形式,让学生在愉快的情趣中不知不觉地识字,让学生在游戏中巩固识字,把识字变成一种乐趣,一种享受,在欢声笑语中学,从而充分体味语文学习的无穷乐趣。在这节课上我给予了学生充分的读书时间,让学生自己读、悟,以读代讲。 总之我感觉这节课上得很投入,学生学得很轻松。今后还要继续探索,争取让课堂“动”起来。

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