一年级下册语文吃水不忘挖井人教案

2023-06-06 15:53:04 一年级下册挖井教案

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一年级下册语文吃水不忘挖井人教案(篇1)

  〖教学目标〗

  1.认识忘、挖等11个生字,会写井、乡等7个字。

  2.正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

  3.初步懂得饮水思源的道理。

  4.初步培养学生自主、合作、探究的意识。

  〖教学安排〗

  两课时

  第一课时

  一、激趣导入

  1.谈话。同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首好吗?(播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》)说说你都听到了什么?你知道毛主席是什么人吗?(教师简介毛主席生平及主要贡献)今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。(板书课题)

  [音乐最具感染力,利用已有的课程资源让学生感受毛主席的丰功伟绩,引发探究欲望,激发学习兴趣。]

  2.展示:出示毛主席的放大图片或课件,问:你认识这是谁吗?你搜集到了哪些他的图片?展示给同学们看,用一两句话介绍你的图片。(板书课题)

  [初步培养学生的搜集和处理信息的能力,让学生学会倾听,学会欣赏。]

  二、对话评台

  自读(整体感知,尝试读文,让学生体验成功的快乐。)

  1.借助汉语拼音带问题通读全文:挖井人指谁?立碑的人又是谁?

  2.边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。

  [组织学生充分发挥主体作用,培养学生自主读书的能力。在读书方式和习惯上要给学生正确引导,不必强求统一,尊重学生的个性发展。]

  识字(鼓励自主识字,领悟识字方法,培养学生合作探究的意识。)

  1.在生活中遇到不认识的字要怎么办?(互相交流认字方法:可以问老师,问同学,问家人,查字典)

  2.出示儿歌,指导学生用儿歌中的方法边读边画,自主识字。

  3.利用生字卡片小组内交流,让学生主动介绍识记的方法,合作检测。

  4.扮演小老师领读生字,并说说读、记这些字时应该注意什么。

  5.出示我会读中的生词,开火车认读。

  [新课标要求识写分开,多认少写,要想多认,就得有一定的识字方法,因此在认字的时候交流方法至关重要。要引导学生在日常生活中做识字的有心人,使学生渐渐学会用喜欢的方法或适合的方法识字,逐步培养独立识字的能力。]

  朗读(多种方式朗读,提高朗读水平。)

  1.调皮的生字宝宝跑回课文中去了,你还认识他们吗?请你练习读一读课文吧!(用自己喜欢的方式读文,可以大声读,轻声读,同桌读,小组读)

  2.分自然段朗读课文。(指名读,男女生赛读,同桌练读)

  3.自由朗读全文,注意读准字音。

  [把课文读准、读流利是感情朗读的基础,在这一环节中,教师要舍得花时间让学生练读,要耐心地纠正学生读得不准的字音,尽量关注到每一位学生。]

  写字(养成正确的写字姿势和良好的写字习惯)

  1.出示要写的字井、面、乡,读准字音,认清字形。

  2.指导观察这三个字写在田字格中的什么位置,说一说怎么写好看。

  (养成仔细观察的习惯,会看会说,为写好字做铺垫。)

  3.范写,指导写好乡注意第二个横撇的位置。

  4.学生练写,组内评议,写得好的奖励一朵小红花。

  第二课时

  一、复习(复现生字词,加强巩固。)

  上节课我们学习的生字宝宝要和大家照镜子,比比谁照镜子的速度最快。

  1.教师拿出生字卡片和全体学生照镜子。

  2.同桌同学互相照镜子。

  [《语文课程标准》第一学段提出喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。用学生喜闻乐见的形式在课堂上再现生字,增强了学生识字的兴趣。]

  精读(读中感悟毛主席的伟大,读出崇敬之情。)

  1.朗读接力赛:开火车一人读一句,做到四不:不错字,不漏字,不加字,不重复字。读对了,下一位接着下一句读;读错了,下一位重复读前一句。(及时纠正读错的字音,引导学生正确评价他人)

  2.指导朗读:学生有读得不到位的地方要及时指导,加以范读。

  3.出示文中插图,指导读好碑上的话。

  4.配乐朗读全文,要读得正确、流利、有感情。

  讨论(创设情境,加深理解,升华感情,突破难点。)

  1.这口井和一般的井有什么不同?(引导学生感悟毛主席的好品质,感悟乡亲们饮水思源的好行为。)

  2.在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗?你有哪些想法?

  [把学生对生活的感受带进课堂,实现情感的迁移,能帮助学生更好地把握课文的基调,训练表达,培养语感,渗透情感和价值观教育。]

  拓展(延伸到课外,培养学生综合能力。)

  1.根据课文内容,分组合作,试着给课文配上插图。

  2.了解有关毛主席的故事,利用班会进行故事比赛,评出故事大王。

  [这样的设计可以使学生的学习由吸纳走向表现,由狭窄走向广阔,体现语文综合性的特点。]

  写字(指导写字方法和写字姿势)

  1.忘、想、念这三姐妹哪里长得像?

  2.回忆心字底的写法,不要把卧钩写成竖弯钩;第一点是左点,不要写成撇。

  3.学生描红,临写,养成边写边记的好习惯。

  4.展示学生作品。

  [要注重对学生写字的评价,鼓励学生书写规范、端正、整洁,初步感受汉字的形体美。]

一年级下册语文吃水不忘挖井人教案(篇2)

  教学目标

  1.正确理解课文内容。

  2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.通过学习这个故事知道毛主席关心乡亲们的吃水问题,为乡亲们挖了一口井。乡亲们为了不忘毛主席的恩情,在井前立了石碑。要激发学生热爱领袖的真挚情感。

  教学时间2课时

  教学重点理解课文内容,正确、流利地朗读课文。

  教学难点立石碑的意义

  第一课时

  一、导入

  我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的时候,发生了很多感人的故事。

  1、揭题

  2、齐读

  3、这句话从哪儿得来的呢?

  二、初读感知

  1、用自己喜欢的方式朗读课文,注意读准字音,把课文读通顺,遇到不懂的地方打上?。

  2、小组合作,组长组织学习生字和检查小组成员掌握的情况。

  3、汇报:

  ①(出示卡片)派代表读,正音,说说记住字形的方法。

  ②指名读,给生字找找朋友。

  4、说说这句话是怎么得来的?

  三、品读感悟

  1、指名读第一段,简介当时毛主席是在农村生活,指挥八路军作战的。

  2、自由读第二段,想想这段主要讲了什么?

  ①汇报,师板书:挖井的原因

  ②出示句子:毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

  体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。

  3、齐读第三段,理解最后一句话。

  4、从这句话中你知道了什么?

  四、指导书写忘想念

  1、观察字宝宝在田字格中的位置

  2、范写忘、想、念三个心字底的字,讲解要领

  3、学生尝试写,师巡回指导

  第二课时

  一、巩固字词

  1、出示词语,开火车读,理解意思。

  2、出示卡片,开火车读

  3、有感情地朗读课文

  二、指导书写井乡面

  1、重点知道面

  师写,生观察笔顺

  2、学生尝试写,师巡视指导

  三、、延伸

  1、收集更多的关于毛主席的故事

  2、开展讲故事比赛

一年级下册语文吃水不忘挖井人教案(篇3)

  《吃水不忘挖井人》教学片断

  师:读读课题,你有什么想问的吗?

  生交流:吃水的人是谁?挖井的人又是谁?谁不忘谁?

  师:那就带着这些问题走进课文,去探索问题的答案吧!

  学生自读课文圈画问题的答案,教师巡回指导。

  生:吃水的人是乡亲们。

  师:是我们泗港的乡亲们吗?

  生:(笑)不是,是瑞金城外的沙州坝的乡亲们。

  师:你读书真仔细,你做小老师,带着大家来读读这一段。

  生:兴致盎然读书。

  师:沙洲坝的乡亲们喝到了甘甜的井水,我们一(5)班的小朋友也感受到了。喝这水的时候,他们想到了谁?

  生:毛主席。

  师:为什么呢?

  生:因为他是挖井人。

  师:挖个井很容易,有什么难忘的呢?为什么这儿要说:不忘呢?你们再读读课文,想想是为什么呢?

  生:再读课文。

  交流

  生:因为井是毛主席带领他们挖的,所以不忘记。

  师:放挖井的画面。

  师:看到了什么?

  生:人山人海,挖井的人好多呀!

  师:一口水井,为什么要这么多的人来挖呢?

  生:因为那是在山上,都是大石头,很难挖。

  师:他们挖得累吗?谁来读读。

  生:读毛主席带来战士和乡亲们挖了一口水井。

  师:就仅仅因为这么多人挖而不能忘吗?再读读课文想想。

  生:因为那里的人们吃水困难,要到很远的地方去挑。现在有了井就不用去那么远了。

  师:真是个会思考的孩子。是呀,井为他们的用水带来便利,就在这样一个没有水的山村里,这真是甘露呀。毛主席对沙洲坝的乡亲真是恩重如山呀!那沙洲坝的乡亲们对这位伟人又是怎么样的呢?

  生:情深似海

  师:这个词语好,你怎么知道的?

  生:看后面的练习上有的,我不懂就问妈妈的。

  师:老师拥抱你一下,真是个爱学习的孩子。是呀,你妈妈无微不至的关怀我们也要牢牢记在心里哦!有这样的一句话:滴水之恩当涌泉相报。我们长大后一定不能忘记哦!这儿的乡亲对给予他们恩情的毛主席做了什么呢?

  生:他们在井旁边立了一块石碑。

  师:一起来读读,写了什么?

  生:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。

  师:理解吗?

  生交流。。。。。。。

  续上:师:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。那你们有时刻想念的人吗?想想为什么想念他?

  生谈论交流

  师:沙洲坝的人们吃水不忘挖井人,时时想念毛主席。毛主席的恩情深深记在了他们的心中。生活中,我们的身边有亲人、有朋友、有同学,他们对你都有恩情,大家来说说怎么样?你时时会想念谁呢?你又会怎么样报答他们的恩情呢?先小组交流一下,然后全班进行交流。通过交流讨论,同学们明白了滴水之恩当涌泉相报。使自己的思想有了升华!用什么样的行动去回报身边的人,去回报社会。润物细无声,这或许就是我们教育的奥秘所在吧!

  〔反思〕不忘是本文的主题,从不忘着手,体会文中毛主席对乡亲们的恩情,这份恩情让当地的老百姓和战士们都难以忘怀。体会到做我新时代的我们也时时感受这来自长辈、朋友。同学的关爱,我们又应该怎么样来报答这份恩情呢?通过交流谈论,课文的主题得到了升华。这或许也是教学的另一个重点吧!

  清幽发表

一年级下册语文吃水不忘挖井人教案(篇4)

  教材分析:

  《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志,为了让当地的村民吃上甘甜的井水,亲自带领战士和乡亲们挖了一口井,解决了乡亲们的吃水难问题,让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想,好品质。感悟乡亲们引水思源的好行为。

  学生分析:

  本班的学生在以前的语文教学中,一直把识字和朗读放在第一位,有着较强的识字能力和扎实的朗读基础。在这一课教学中,学生能够运用我们自创的识字方法板很快掌握本课生字,通过各种形式的读,能够感悟到毛主席的好品质,初步懂得引水思源的道理。

  设计理念:

  《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕以读悟情设计教学,让学生体会到毛主席的美好品质。上课伊始,创设极能导行入情的教学情境。让孩子们积极投入本节课的教学,通过各种形式的读来找出生字,识记生字,理解课文内容,感悟文中感情,从而让孩子们懂得今天的幸福生活。

  教学目的:

  1、正确、流利地朗读课文,认识生字。

  2、会写忘、想、念3个生字。

  3、初步懂得了引水思源的道理。

  教学流程:

  -、激发学生兴趣,歌舞创境

  1、(3名男生、3名女生台前准备,一女生主持)

  主持人:小朋友们,今天我们六个人想给大家表演一段舞蹈,大家想看吗?希望你们能喜欢。(6名同学随着歌曲我爱北京天安门进行表演,其他学生随曲调拍手)

  师:你喜欢他们的表演吗?那么,你都看懂或听懂什么了?

  2、教师相机小结,学生认识生字

  对!这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的(出示主席画像)。人物简介:(毛主席是一位杰出的领袖,他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆,更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数,人们唱给他的歌更是不绝于耳。(相机出示:主席、领导、革命、解放)。让我们大家在毛主席伟大品质人格的鼓舞下大声地读出它们吧!愿意吧吗?(生齐读)

  过渡:今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的,好吗?

  二、板书课题、理解认字。

  1、齐读课题

  问:看到课题后,你们有话要说吗?(自由发展)

  (设想:部分同学可能不理解吃水的意思,这时,教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜,鼓励学生想出办法弄明白)

  2、认识生字忘、挖、井。

  师:谁来当今天的小悟空,用你的火眼金睛把题目中的三个生字挑出来,并用你喜欢的方式带领大家读一读吗?(指名)

  设计意图:孙悟空是小朋友们非常喜爱的一个传奇人物,本课创设这一小小的情境,目的是想激活学生思维,使他们学得有兴趣、乐学。

  3、你知道课文中的挖井人是谁?不忘挖井人的人又是谁吗?说说自己的理由。(设计意图:让学生根据前面情境大胆猜,培养思维的创新性)

  三、初读课文、识记生字。

  1、生自由读课文前先说说初读课文的要求,读完后找出或检验上面问题的答案,体会自主学习的快乐。

  2、师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认识战士、时刻、想念。

  意图:在故事情境中识字,降低了识字难度。

  3、师指字板。聪明的小悟空们,再来施展一下你们的法力,把这些字在课文中做出自己喜欢的标记,好吗?(学生边做标记边认读,再次识记生字)

  4、同桌互相读词,说出对方的优点和不足。

  设计意图:同桌合作学习,给学生提供交流的机会,可互相取长补短。

  5、出示句条。老师这有几条句子,看看谁能读一读。(如,我今天忘记带课本了;爸爸正在地里挖土)生:个别读、齐读、会读的一起读等。

  6、出示卡片。词:谁来当今天的小师傅(唐僧)用你喜欢的方式来考考悟空们的认字情况呢?

  设计意图:给学生提供更多的自主空间,使他们继续保持朗读的热情。

  7、游戏:交朋友

  想和这些生字宝宝交上朋友吗?那就请你拿出自己的识字方法板把卡片贴在你喜欢的方法的后面,心里还要明确为什么贴在那?这样你就能和他们交上朋友了!

  (师放轻音乐,生在动手、动脑的活动中进行识记,教师参与到不同层次的学生学习中,尤其要注意帮助差生识字)

  设计意图:全员参与,多感官互动,在轻松愉悦的环境中完成任务。

  8、小组成员相互交流自己的方法。

  四、再读课文,感悟文章。

  1、生自由读课文,争取把课文读正确、读通顺。

  2、你想请几名同学来读课文,为什么?(目的是明确文中的自然段);你希望他们怎么读?(目的是使朗读的同学能发扬优点,发现不足)

  三名同学读课文,教师相机范读学生们容易读错的字、词、句,起示范、正音的作用。

  3、想象、扩展

  出示题目:

  a、毛主席初到沙坝时,看到乡亲们吃水难,心里会怎么想?

  b、乡亲们得到主席的关怀和帮助之后,又会怎么想?

  c、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事?

  学生自由组合小组A、可以分角色(即:主席、士兵、乡亲)把题目表演出来;B、也可以用语言表述出来;比一比谁是优秀的小演员。(教师必须参与各小组的表演中去,做一些必要的指导)

  设计意图:调动全员参与意识,培养创新思维,在情境中懂得饮水思源的道理。

  4、再读课文,把你体会到的通过读表现出来。

  五、练习书写忘、想、念

  1、说说这几个字在字型上有什么特点。

  2、写好每个字最关键的地方在哪里?谁还有不同意见?(学生边说,老师边范写忘字)

  3、学生独立写其余2个字,随时进行指导。

  六、总结、作业

  小朋友们,毛主席是伟大的,人们世世代代歌颂他、赞美他,因为他的一生中有很多光辉事迹。下节课把你们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节目等准备好,从多方面认识这位伟人,领略他的风采!

  师生一起在《我爱北京天安门》的歌舞中结束。

一年级下册语文吃水不忘挖井人教案(篇5)

  《吃水不忘挖井人》是人教版一年级下册的课文,下面是新版一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教案设计,为大家提供参考。

  教学目标

  1、认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。

  2、正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

  3、初步懂得饮水思源的道理。

  教学重点

  1、认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。

  2、正确流利有感情地朗读课文。

  教学难点

  感悟“吃水不忘挖井人”的含义

  课时安排

  2课时

  课前准备

  1、歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带。

  2、毛主席的画像。

  3、井和人们从井中提水的图片。

  4、生字卡片。

  教学过程

  教学案例(一)

  第一课时

  一、美的导入

  1创设情境、激发兴趣

  同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首歌。(播放歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带)说说你看懂了(或听懂了)什么?你对毛主席了解多少?今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。(板书课题,生齐读课题)

  二、美的发现

  (一)(一)题目识字、分散难点

  课题中的这几个生字,谁认识?(字卡依次出示:忘、挖、井)

  点拨:忘:形声字;扩词;用“忘记”说话;书空。

  挖:形声字。

  井:与“开、并”区别;书空;

  (出示图片)说说:井是什么样的?有什么用?

  (二)初读感知、再次识字

  1、范读课文,想一想:“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁?

  2、回答问题时,相机出示:席、战、士

  3、生识记生字。

  点拨:席:形声字;与“度”区别。

  战:翘舌音;形声字;与“站”区别。

  士:翘舌音;与“土”区别;扩词。

  (三)自读课文、自学生字

  1、边自读课文,边圈出本课生字,并画出文中的生词。

  2、小组交流识字方法。

  (四)自主识字、汇报方法

  1、指读课文。

  2、汇报识字方法。点拨:导:扩词。

  革:独体字。

  命:你怎么记住它?

  解:你在哪见过这个字?

  刻:形声字;它跟谁长得像?

  念:书空;扩词;用:想念”说话。

  你还知道哪些心字底的字?

  (五)巩固识字、积累词汇

  1、去掉音节,认读生字,并组词。

  2、出示“我会读”中的词语,并选词说话。

  3、读句子,要把字音读准。

  (1)我今天忘记带课本了。

  (2)爸爸正在挖土。

  (3)导游阿姨的解说太吸引人了!

  4、把词送回家。

  想念怀念

  (1)我非常()在南方工作的爸爸。

  (2)我很()童年的时光。

  (六)再现生字、指导书写

  1、认读“井、乡、面、忘、想、念”,并组词。

  2、观察每个字的结构特点。

  3、重点指导:忘、想、念。

  4、生描红、临摹。

  三、美的升华

  课外延伸、拓展视野

  收集更多的关于毛主席的图片、资料、故事。

  第二课时

  一、美的导入

  (1)(1)复习字词

  1、认读生字:席、导、解、乡、面

  2、认读词语:挖井、战士、革命、想念、时刻、立刻

  3、用“想念、时刻”练习说话。

  (2)(2)引入课文

  毛主席是伟大的,人们世世代代歌颂他、赞美他,因为他给后人留下了太多太多的“财富”。这节课,让我们继续走进瑞金沙洲坝,去寻找毛主席昔日的身影。(板题)

  二、美的发现

  (一)(一)回顾课文、质疑问难

  浏览课文,说说:通过上节课的学习,你已经读懂了什么?(同桌互说,再指名说)还有什么问题需要进一步解答的?(预设问题:1、毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?2、这口井和一般的井有什么不同?)

  (二)品读课文、感悟情感

  1、带着问题仔细读课文,然后跟同小组的同学一起朗读感悟。

  2、接力读,要注意断句。(师适时指导)

  3、说一说:(1)毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?乡亲们是怎样怀念毛主席的?(指读课文相关段落)

  (2)谁还知道更多的有关“红井”的故事?(生或师讲“红井”的故事)

  (3)“挖井”是件容易的事吗?(利用图片或课件简介“挖井”的资料)

  谈一谈:在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗?你有哪些想法?

  议一议:这口井和一般的井有什么不同?

  你怎么理解“吃水不忘挖井人”?

  读一读:读出对毛主席的崇敬之情。(练读、指读、评价读、齐读)

  三、美的升华

  (二)(二)交流资料、拓展视野

  你还搜集到哪些有关毛主席的图片、资料、故事?让我们一起从多方面认识这位伟人,领略他的风采吧!

  练习设计:

  1、加一部分组成新字,在组词。

  ()()

  心()()

  ()()

  2、扩词

  河()()()

  会()()()

  去()()()

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