二次函数教案

2023-06-06 19:08:52 二次函数教案二次教案

  “教案课件是老师教学工作的起始环节,同时也是授课的关键条件,每位老师都需认真准备。除了教师的专业水平,学生的反应也对教学质量产生影响。因此,我们需要从多个角度来撰写教案课件。希望本篇文章对您有所帮助,如果您对这个话题感兴趣,欢迎关注我们网站!”

二次函数教案(篇1)

  〖大纲要求

  1. 理解二次函数的概念;

  2. 会把二次函数的一般式化为顶点式,确定图象的顶点坐标、对称轴和开口方向,会用描点法画二次函数的图象;

  3. 会平移二次函数y=ax2(a≠0)的图象得到二次函数y=a(ax+m)2+k的图象,了解特殊与一般相互联系和转化的思想;

  4. 会用待定系数法求二次函数的解析式;

  5. 利用二次函数的图象,了解二次函数的增减性,会求二次函数的图象与x轴的交点坐标和函数的最大值、最小值,了解二次函数与一元二次方程和不等式之间的联系。

  内容

  (1)二次函数及其图象

  如果y=ax2+bx+c(a,b,c是常数,a≠0),那么,y叫做x的二次函数。

  二次函数的图象是抛物线,可用描点法画出二次函数的图象。

  (2)抛物线的顶点、对称轴和开口方向

  抛物线y=ax2+bx+c(a≠0)的顶点是 ,对称轴是 ,当a>0时,抛物线开口向上,当a

  抛物线y=a(x+h)2+k(a≠0)的顶点是(-h,k),对称轴是x=-h.

  〖考查重点与常见题型

  1. 考查二次函数的定义、性质,有关试题常出现在选择题中,如:

  已知以x为自变量的二次函数y=(m-2)x2+m2-m-2额图像经过原点,

  则m的值是

  2. 综合考查正比例、反比例、一次函数、二次函数的图像,习题的特点是在同一直角坐标系内考查两个函数的图像,试题类型为选择题,如:

  如图,如果函数y=kx+b的图像在第一、二、三象限内,那么函数

  y=kx2+bx-1的图像大致是( )

  y y y y

  1 1

  0 x o-1 x 0 x 0 -1 x

  A B C D

  3. 考查用待定系数法求二次函数的解析式,有关习题出现的频率很高,习题类型有中档解答题和选拔性的综合题,如:

  已知一条抛物线经过(0,3),(4,6)两点,对称轴为x=,求这条抛物线的.解析式。

  4. 考查用配方法求抛物线的顶点坐标、对称轴、二次函数的极值,有关试题为解答题,如:

  已知抛物线y=ax2+bx+c(a≠0)与x轴的两个交点的横坐标是-1、3,与y轴交点的纵坐标是-(1)确定抛物线的解析式;(2)用配方法确定抛物线的开口方向、对称轴和顶点坐标.

  5.考查代数与几何的综合能力,常见的作为专项压轴题。

  习题1:

   一、填空题:(每小题3分,共30分)

  1、已知A(3,6)在第一象限,则点B(3,-6)在第 象限

  2、对于y=-,当x>0时,y随x的增大而

  3、二次函数y=x2+x-5取最小值是,自变量x的值是

  4、抛物线y=(x-1)2-7的对称轴是直线x=

  5、直线y=-5x-8在y轴上的截距是

  6、函数y=中,自变量x的取值范围是

  7、若函数y=(m+1)xm2+3m+1是反比例函数,则m的值为

  8、在公式=b中,如果b是已知数,则a=

  9、已知关于x的一次函数y=(m-1)x+7,如果y随x的增大而减小,则m的取值范围是

  10、 某乡粮食总产值为m吨,那么该乡每人平均拥有粮食y(吨),与该乡人口数x的函数关系式是

   二、选择题:(每题3分,共30分)

  11、函数y=中,自变量x的取值范围 ( )

  (A)x>5 (B)x<5 (C)x≤5 (D)x≥5

  12、抛物线y=(x+3)2-2的顶点在 ( )

  (A)第一象限 (B) 第二象限 (C) 第三象限 (D) 第四象限

  13、抛物线y=(x-1)(x-2)与坐标轴交点的个数为 ( )

  (A)0 (B)1 (C)2 (D)3

  14、下列各图中能表示函数和在同一坐标系中的图象大致是( )

  (A) (B) (C) (D)

  15.平面三角坐标系内与点(3,-5)关于y轴对称点的坐标为( )

  (A)(-3,5) (B)(3,5) (C)(-3,-5) (D)(3,-5)

  16.下列抛物线,对称轴是直线x=的是( )

  (A) y=x2(B)y=x2+2x(C)y=x2+x+2(D)y=x2-x-2

  17.函数y=中,x的取值范围是( )

  (A)x≠0 (B)x> (C)x≠ (D)x<

  18.已知A(0,0),B(3,2)两点,则经过A、B两点的直线是( )

  (A)y=x (B)y=x (C)y=3x (D)y=x+1

  19.不论m为何实数,直线y=x+2m与y=-x+4 的交点不可能在( )

  (A)第一象限 (B)第二象限 (C)第三象限 (D)第四象限

  20.某幢建筑物,从10米高的窗口A用水管和向外喷水,喷的水流呈抛物线(抛物线所在平面与墙面垂直,(如图)如果抛物线的最高点M离墙1米,离地面米,则水流下落点B离墙距离OB是( )

  (A)2米 (B)3米 (C)4米 (D)5米

二次函数教案(篇2)

  【知识与技能】

  1.理解具体情景中二次函数的意义,理解二次函数的概念,掌握二次函数的一般形式.

  2.能够表示简单变量之间的二次函数关系式,并能根据实际问题确定自变量的取值范围.

  【过程与方法】

  经历探索,分析和建立两个变量之间的二次函数关系的过程,进一步体验如何用数学的方法描述变量之间的数量关系.

  【情感态度】

  体会数学与实际生活的密切联系,学会与他人合作交流,培养合作意识.

  【教学重点】

  二次函数的概念.

  【教学难点】

  在实际问题中,会写简单变量之间的二次函数关系式教学过程.

  一、情境导入,初步认识

  1.教材P2“动脑筋”中的两个问题:矩形植物园的面积S(2)与相邻于围墙面的每一面墙的长度x()的关系式是S=-2x2+100x,(02.对于实际问题中的二次函数,自变量的取值范围是否会有一些限制呢?有.二、思考探究,获取新知二次函数的概念及一般形式在上述学生回答后,教师给出二次函数的定义:一般地,形如=ax2+bx+c(a,b,c是常数,a≠0)的函数,叫做二次函数,其中x是自变量,a,b,c分别是函数解析式的二次项系数、一次项系数和常数项.注意:①二次函数中二次项系数不能为0.②在指出二次函数中各项系数时,要连同符号一起指出.

二次函数教案(篇3)

  教学目标

  1、经历用三种方式表示变量之间二次函数关系的过程,体会三种方式之间的联系与各自不同的特点

  2、能够分析和表示变量之间的二次函数关系,并解决用二次函数所表示的问题

  3、能够根据二次函数的不同表示方式,从不同的侧面对函数性质进行研究

  教学重点和难点

  重点:用三种方式表示变量之间二次函数关系

  难点:根据二次函数的不同表示方式,从不同的侧面对函数性质进行研究

  教学过程设计

  一、从学生原有的认知结构提出问题

  这节课,我们来学习二次函数的三种表达方式。

  二、师生共同研究形成概念

  1、用函数表达式表示

  ☆做一做书本P56矩形的周长与边长、面积的关系

  鼓励学生间的互相交流,一定要让学生理解周长与边长、面积的关系。

  比较全面、完整、简单地表示出变量之间的关系

  2、用表格表示

  ☆做一做书本P56填表

  由于运算量比较大,学生的运算能力又一般,因此,建议把这个表格的一部分数据先给出来,让学生完成未完成的部分空格。

  表格表示可以清楚、直接地表示出变量之间的数值对应关系

  3、用图象表示

  ☆议一议书本P56议一议

  关于自变量的问题,学生往往比较难理解,讲解时,可适当多花时间讲解。

  可以直观地表示出函数的变化过程和变化趋势

  ☆做一做书本P57

  4、三种方法对比

  ☆议一议书本P58议一议

  函数的表格表示可以清楚、直接地表示出变量之间的数值对应关系;函数的图象表示可以直观地表示出函数的变化过程和变化趋势;函数的表达式可以比较全面、完整、简单地表示出变量之间的关系。这三种表示方式积压自有各自的优点,它们服务于不同的需要。

  在对三种表示方式进行比较时,学生的看法可能多种多样。只要他们的想法有一定的道理,教师就应予以肯定和鼓励。

二次函数教案(篇4)

  教学目标:

  1、使学生能利用描点法正确作出函数y=ax2+b的图象。

  2、让学生经历二次函数y=ax2+b性质探究的过程,理解二次函数y=ax2+b的性质及它与函数y=ax2的关系。

  教学重点:会用描点法画出二次函数y=ax2+b的图象,理解二次函数y=ax2+b的性质,理解函数y=ax2+b与函数y=ax2的相互关系。

  教学难点:正确理解二次函数y=ax2+b的性质,理解抛物线y=ax2+b与抛物线y=ax2的关系。

  教学过程:

  一、提出问题导入新课

  1.二次函数y=2x2的图象具有哪些性质?

  2.猜想二次函数y=2x2+1的图象与二次函数y=2x2的图象开口方向、对称轴和顶点坐标是否相同?

  二、学习新知

  1、问题1:画出函数y=2x2和函数y=2x2+1的图象,并加以比较

  问题2,你能在同一直角坐标系中,画出函数y=2x2与y=2x2+1的图象吗?

  同学试一试,教师点评。

  问题3:当自变量x取同一数值时,这两个函数的函数值(既y)之间有什么关系?反映在图象上,相应的两个点之间的位置又有什么关系?

  让学生观察两个函数图象,说出函数y=2x2+1与y=2x2的图象开口方向、对称轴相同,顶点坐标,函数y=2x2的图象的顶点坐标是(0,0),而函数y=2x2+1的图象的顶点坐标是(0,1)。

  师:你能由函数y=2x2的性质,得到函数y=2x2+1的一些性质吗?

  小组相互说说(一人记录,其余组员补充)

  2、小组汇报:分组讨论这个函数的性质并归纳:当x<0时,函数值y随x的增大而减小;当x>0时,函数值y随x的增大而增大,当x=0时,函数取得最小值,最小值y=1。

  3、做一做

  在同一直角坐标系中画出函数y=2x2-2与函数y=2x2的图象,再作比较,说说它们有什么联系和区别?

  三、小结 1、在同一直角坐标系中,函数y=ax2+k的图象与函数y=ax2的图象具有什么关系? 2.你能说出函数y=ax2+k具有哪些性质?

  四、作业: 在同一直角坐标系中,画出 (1)y=-2x2与y=-2x2-2;的图像

  五:板书

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