最新游戏教案设计通用

2023-06-08 12:14:51 游戏教案设计

  为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,按要求每个老师都应该在准备教案课件。备好一份完整的教案课件,会有利于老师在课堂上的教学。出国留学网的编辑向大家提供了最新游戏教案设计,还请你收藏本页以便后续阅读!

最新游戏教案设计【篇1】

  对于托班或亲子班的孩子来说,由于年龄较小,常规的教育方法对他们的作用不大。在教学研究中,我们发现一些特殊的玩具能提高孩子的情感能力,帮助他们尽快接纳新的环境和教养者。下面就向大家介绍几款具有神奇的情感功能的小玩具及其玩法。

  亲吻球

  游戏目标:

  通过给予宝宝温柔的抚触,使宝宝与养护者之间建立安全、信任的关系,体验交往的乐趣。

  游戏准备:

  在运动材料刺球上贴上嘴巴,打扮成妈妈的样子。大海绵垫子两块或地毯一大块。舒缓的音乐。

  玩法:

  1.让宝宝躺在干净、柔软的垫子或地毯上,告诉宝宝刺球妈妈要亲吻宝宝的身体。

  2.推着亲吻球滚过宝宝身体的各个部位(胸、肚子、腿、屁股等,甚至可以让亲吻球在肚子上轻轻跳一跳),并进行语言与眼神的交流。鼓励宝宝大胆抚摸亲吻球。

  游戏设计原由及实施效果举例:

  2岁的宝宝特别喜欢别人触摸自己的身体,于是老师们便设计了这个亲吻球游戏。我们发现孩子们非常喜欢这个游戏。萱萱是个性格内向的孩子,哪怕在平时的游戏中也很少看到她笑的样子,对身边的同伴和老师也很警惕。针对其个性特点,当球滚到她身上时,老师总会多停留一会儿并轻轻将球向下按压几次。同时告诉萱萱:刺球妈妈喜欢萱萱,它想多亲萱萱几下。

  温柔的声音,多次的接触,情感的述说,让萱萱体验到被爱的喜悦,同时,与老师逐渐建立起了相互信任的关系。经过数次活动,萱萱渐渐融入了集体,紧张的心理得到了缓解,也开始接纳同伴了。

  动物毛线衣

  游戏目标:

  在成人的帮助下,觉察小动物不高兴的原因,激发宝宝帮助小动物的情感。

  游戏准备:

  各色毛线团,筒状餐巾纸。装饰了小动物头像的饮料瓶或矿泉水桶。创设小动物家的场景。

  玩法:

  1.介绍动物宝宝,在教师的引导下了解动物宝宝外衣的颜色。

  2.出示不同的毛线团,请孩子为动物宝宝穿外衣(选择合适颜色的毛线绕上去)。

  3.展示宝宝成功的作品,以小动物的口吻表示感谢,激发宝宝帮助小动物的情感。

  游戏设计原由及实施效果举例:

  毛线球、卷筒纸质地柔软,且能充分延展,因而是众多小朋友都喜欢玩的材料。可因为容易引起诸多麻烦,这类游戏经常会被家长拒绝。而老师们通过添加一些辅助物,却能使孩子玩得既尽兴又有益。

  贝贝特剐爱动手,平时经常喜欢捣鼓教室里的玩具,但做事情常常缺乏耐心和专注。当他知道今天可以玩毛线、卷纸时特别高兴。游戏开始了,一会儿正绕,一会儿反绕,一会儿绕空,绕了十分钟,只绕了四五圈。这时,老师走了过来,用鼓励的口吻说:啊,你已经给小动物穿上背心了。小动物说谢谢你。能不能再给它穿条裤子呀!贝贝边绕边说:能!由情感驱动的活动,更能使孩子专注。

  翻板乐

  游戏目标:

  在给小动物送食物的过程中,体验帮助小动物的快乐。

  游戏准备:

  用较硬的纸制作几本内文只有两页的大书。每本书的第一页,都画有一只难过的小动物形象。在小动物的身上装上透明的口袋,另准备不同的食物图片。第二页有一只同样的小动物,只是将表情换成高兴的。

  玩法:

  1.教师打开大书,给宝宝讲述小动物的故事。引导宝宝发现动物都不高兴。激励宝宝寻找小动物不高兴的原因。

  2.让宝宝根据小动物的喜好,在它的口袋里装上合适的食物。如给小兔吃萝卜、青菜、蘑菇。教师引导宝宝边送边说:小兔,我给你吃萝卜。

  3.当宝宝都送对后,让宝宝翻开第二页,露出动物宝宝的笑脸。告诉宝宝:小兔谢谢你。

  游戏设计原由及实施效果举例:

  宝宝们都很喜爱小动物,所以这款玩具和游戏的设计运用了动物的形象。自铡的大书筒便又实用,孩子特剐喜欢。月月是个语言发展比较慢、与同伴交往有一定困难的孩子,可她特别喜欢和书中的小动物互动。在游戏中,她不断重复着吃兔兔给等词,慢慢地,她能把这几个字连起来说完整的话了。由于有了情景和内需的驱动,孩子不仅提高了语言能力,更在遥食物的过程中学会了关爱!

  有趣的表情

  游戏目标:

  在游戏中锻炼孩子识别脸部表情的能力,增加描述这些表情的词汇。

  游戏准备:

  孩子自己、同伴、家人、老师等熟悉的人的表情照片(涵盖两大类表情:喜和悲)。画有表情的分类底板。

  玩法:

  1.将所有照片混在一起,在成人的引导下让孩子说说照片里的人是谁,他是高兴还是悲哀。

  2.把高兴的照片放在笑脸娃娃这里,把不高兴的照片放在哭脸娃娃这里。

  3.当孩子能分辨熟悉人的表情后,可以从杂志上剪一些不同表情的图片,看看孩子是否能分辨,如开心的脸、愤怒的脸和哭泣的脸。注意不要出现面目狰狞的脸。

  游戏设计原由及实施效果举例:

  剐入园的小年龄宝宝情绪很不稳定,经常大哭大阑。原因是离开了熟悉的生活环境和熟悉的家庭成员。老师们发现当孩子看到熟悉的人时,情绪会马上稳定下来。于是建议家长把家人的照片带来,并利用这些照片开始了表情游戏。

  当孩子们拿到高兴的照片时会模仿着笑,当他们看到哭泣的照片时也会愁眉苦脸。看到熟悉的人会兴奋地叫:妈妈、爸爸当孩子表现出高兴时,教师会用某某笑了来丰富孩子的词汇。帮助孩子理解表情背后的情绪。

  真真来园后总喜欢抱着娃娃看着窗外。当我们投入这一游戏材料后她便爱上了这些照片,每天都要重复着玩,边玩边说,边看边笑。游戏的快乐情绪取代了她对亲人的想念。

最新游戏教案设计【篇2】

  一、活动目标:

  1.在玩、数中比较5以内的数。

  2.通过剥一剥、玩一玩提高动手能力感受成功的快乐。

  二、活动准备:

  1、每人一个花生(大小不一);每人一张白纸;

  2、幼儿有剥花生的经验,有一定的动手能力。

  3、PPT

  三、活动过程:

  1.出示花生,引出课题

  (1)教师出示花生问,小朋友看,这是什么?你知道里面有什么吗?(花生宝宝)你猜里面有几个花生宝宝?

  师小结:今天老师带来了许多的花生,每个花生里面都有可爱的花生宝宝。

  (评析:让幼儿带着疑问和好奇心进行第一次操作,提高了幼儿参与活动的兴趣)

  (2)通过让幼儿剥花生,数一数花生宝宝,感知5以内的数量教师提出要求:请每个幼儿剥剥,看看里面有什么?再数一数里面有几个花生宝宝?

  幼儿操作,教师鼓励幼儿大胆地将花生宝宝剥出来,一边剥一边数有几个花生宝宝。提问幼儿:你剥到了几个花生宝宝?好,请你们把盒子放在椅子底下。

  (3)通过故事“大比拼”对比5以内的数字师:在“花生王国”里面也有许多的花生,他们是花生先生和花生小姐,今天在国王的宫殿里面要举行一场“大比拼”的活动,他们要比一比谁生的花生宝宝多,参加比赛的有:胖胖、美美、帅帅还有多多,准备就绪,裁判员说:谁先来生花生宝宝,胖胖说:我先来,只听到“啪啪啪”的一声(播放PPT,提问幼儿:胖胖生出了几个花生宝宝?),紧接着谁来了,帅帅也来了,听“啪、啪、啪、啪”的声音。(提问:这是谁生的花生宝宝?生了几个花生宝宝?)“你们好了那就瞧我的,“啪、啪、啪、啪、啪”(是谁?生了几个花生宝宝?)接下来该谁上场了“啪、啪、啪、啪”(提问:是谁在生花生宝宝,生了几个?)下面我们来当小裁判帮他们比一比。

  提问:

  (1)用你们的小眼睛仔细的看一看谁和谁生的宝宝是一样多的?

  (2)谁生的比美美和帅帅少?有几个?

  (3)谁生的比美美和多多多?有几个?

  多多在这次比赛中得了第一名,后来又有许多的花生先生和花生小姐去找他比式谁也赢不过他,他成了“花生王国”里的花生王。

  2.串花生串,通过串串进一步感知比5小的数量。

  师:你们想不想当花生王,请你们把花生一个个贴在这张白纸上,然后数一数,再和你们一组的小朋友比一比,谁的花生多谁的花生少,看看你们一组谁是花生王。(4人一组)

  3.送花生串教师:看看你的花生串和谁生的花生是一样多,老师和多多是一样多的,有5个,我就把花生串送到多多身边,现在也请你们来送花生串,作为比赛的奖品。(提出要求:送的时候一定要看清楚、数清楚,你是和谁一样多的)3.结束活动师:多多为了庆祝自己得了冠军,请我们一起去参加舞会呢,你们想去吗,那我们出发吧。

最新游戏教案设计【篇3】

  设计意图:

  中班幼儿非常喜欢跑,跳等,且能自主的参与到户外游戏中去。并且在跑,调和运动协调方面也有了很大的提高,这节课设计主要是强化幼儿的快跑,平衡和躲避能力。使幼儿能够快速的反映,并对此作出相应的逃避,培养了幼儿的自我保护的意识和能力。同时也锻炼了幼儿的斗争意识。

  活动目标

  1、培养幼儿的快跑,平衡和动作的灵敏性。

  2、增强了幼儿敢于战胜自己自信心和勇气。增强了幼儿的自我保护意识和能力。

  活动准备:

  石头卡片若干狼的头饰两个

  活动过程:

  教师带幼儿到户外地场,指导做简单的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。

  1、游戏导入

  小朋友,我们都知道大灰狼非常凶狠可怕,如果我们见到了大灰狼,我们该怎么办?幼儿纷纷说出自己的想法,教师指导性的说出,藏起来,不让大灰狼看到,并延伸的说,如果我们都变成了石头人,大灰狼还会吃我们吗?(幼儿回答,不会),因此今天我们就做一个石头人的游戏好不好??(幼儿回答,好)。

  2、教师首先说明游戏的规则和过程,并和一名幼儿一起模拟(石头人)的玩法,其他幼儿认真看。

  请两名幼儿扮演狼,其他幼儿分散站在场地上,并于“狼”拉开距离,石头卡片也分散的放在场地上。游戏开始,教师发出信号后,幼儿四散跑开,狼在后面追赶,偷跑的幼儿必须赶紧找到“石头”,只要头上顶着“石头”,活着用手抓住“石头”,或者踩着“石头”,就变成“石头人”了,“狼”就不能再抓他了,如果被“狼”抓住了,下次就扮演“狼”,游戏继续开始。

  3、幼儿开始游戏游戏

  将全班幼儿分成两个小组,每个小组安排了一只狼和10多名幼儿。幼儿准备好以后,哨声一响,游戏就开始,可适当让幼儿换角色进行游戏。

  4、游戏结束

  师生共同收拾场地,带回教室休息。

  活动反思

  “石头人”游戏对幼儿来说,很刺激,是个有点冒险的游戏,所以幼儿们精力都很集中,专注,在这个游戏中,幼儿学会了保护自己,强化了身体机能。也进一步获取了游戏的快乐,增强了战胜敌人的勇气自信心。

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