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期末学习计划 篇1
同学们，复习首先要对自己有足够的信心，坚信自己有很大的上升空间，有未曾开发的潜力，事实上人的潜力是无穷的。其次，复习需要科学的方法，尤其是物理。下面提供几条建议供参考：
一、立足基础知识、基本技能和基本方法，重在理解。基本的概念、规律、技能、方法是物理学习的基础，打好基础才能向前发展。如何做到理解呢?我以为，不仅能知其然更要知其所以然、能举一反三、能辨别近似概念和规律，则可以视作理解了。多从不同角度考问自己，多和同学探讨如何理解，多做联想和比较，自然理解力大增哦。
二、紧紧抓住重点和难点，努力感悟和突破。所谓重点和难点其实就是老师上课反复强调和题目中经常犯错的地方。如果能集中精力把重点的内容理解透彻，熟练掌握，有助于你提高复习效率。如果你能抓住经常犯错的地方吸取教训，你就不会在考试时犯同样的错误，同样是效率很高的复习良策。无论是重点还是难点，在复习时强调领悟，明白其中的道理，而不仅仅是我作过多少个这样的题目。
三、需要一定数量的训练，力求熟能生巧。考试是在规定的时间内解决一定数量和难度的问题，所以熟练也是考查的一个项目。我这里所说的熟练不仅仅是快，而是准确的基础上尽可能一遍做对，具备一定的自我评判的能力，能估计自己的答案对的可能性有多少。这就需要你有不同的方法验证题目的答案，对结果有反思的习惯。
四、养成良好习惯和健康的心理状态，做到稳定发挥。稳定是压倒一切的事情。这不仅仅是一句口号，也适用于物理学习，需要指出的是我讲的稳定是正常地发挥出你的水平，是向前发展的稳定，正常的情况下人是循序发展的。
此外，还有一个很重要的方面是必需拥有良好的心理状态。考试的分数固然重要，但是能否成功地解决一个物理问题却跟这个分数的意义毫无关系，它是由你的应用物理知识的能力和这种能力的发挥水平决定的。脑科学研究表明，人的大脑处于轻松的状态时，那是你智力发挥最佳的时候。如何保持轻松，关键是有充分的自信，自信能发挥出正常的水平(前提是给自己合适的定位)。自信的秘诀在于充分的计划和执着的努力，凡事预则立。
期末学习计划 篇2
一、学术条件分析
这个班有40名学生，资优学生作业和考试都比较认真，但是这些学生的数量很少。中间部分学生较多，成绩不稳定，理解和拓展练习有困难，学习过程中喜欢投机取巧，聪明伶俐，没有养成良好的学习习惯，学习不扎实。另外还有7个后进生，愿意基础差，学前忘，不够勤奋，不愿思考，无法思考。
二、复习内容
1.掌握本书要求学习的160个生词和能识别的70个生词。掌握一些特殊字的笔画、笔顺、偏旁。
2.正确区分复音词、同音词、近音词和近喻词。
3.积累四个字关于季节、时间、仪态、“看”的意思、郑和下西洋、和“水”字。
4.理解上下文中单词的'意思。
5.能够背诵课文、段落、古诗和名言。
6、句子训练:会修改病句；能区分比喻、排比等修辞功能；能够缩写句子和扩展句子；能转换反问句和陈述句，双重否定和肯定，间接引语和直接引语。
7、能正确使用常用标点符号，掌握停顿、分号、书名、省略号、破折号。
8.根据课文练习，选择一个贴近学生实际的话题，进行一两次口语交际训练。
9、阅读:能联系上下文和实际生活，试着揣摩词语的意思；能够理解和掌握文章的主要内容；能够把握文章的叙述顺序，理解表达方法；能结合阅读材料，结合生活实际独立思考，敢于发表自己的见解；理解和把握文本的主要内容，体会作者所表达的思想感情。
10.作业。复习和写你熟悉的人、事、景、事的文章，表达自己的真实感受；复习写想象作文，能具体写想象内容。可以按照一定的顺序书写，根据表达的需要分段表达。流利，不写错别字，正确使用标点符号。文笔规范工整。40分钟不少于450字。养成写前思路清晰，写后认真修改的习惯。
第三，复习重点
从学生的角度出发，多关注贫困学生，帮助他们，从而提高通过率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。阅读复习中，单词、句子、段落的理解是重点。在作文复习中，如何写出生动的细节是重点。
第四，回顾困难
1.结合上下文理解单词和短语；会修改简单的病句。
2.把握文章主要内容，体会思想感情，领悟表达方法；如何在作文中描述细节？
3、综合利用，填补空白。
第五，复习方法
分类复习法、练习法和讲解法相结合。
1、引导学生积累语言，利用早读、放学回家等时间通过写作和背单词的要求，并发起小组间竞赛和一对一互助小组。
2.以课文为载体，教会学生在课堂上掌握每篇课文的知识点，突破重点，加强解题能力的培养。适当扩展到班级之外。
3.教学生如何复习，先全面复习每个单元，然后重点复习相关重点课文的重点段落。抓住学生学习中的盲点和平时教学中的未知领域，有针对性地进行练习。只要你练习，你就必须掌握一切。
4、结合复查检测的时间和进度，尽快及时反馈检测结果，总结复查情况，以便于进一步复查。
5.加大优秀生补差生培养工作力度，加强对优秀生和差生的配合和监督。
不及物动词具体安排
1.第一阶段，分单元复习，以课文为单元，抓住课文重点章节，适当练习考试。(复习梳理4小时左右，练习以作业为主)
2.第二阶段，重点复习单词、短语和句子。将书中知识分类，集中梳理，适度练习考试。(字数:1课时；字数:1课时；句子:2课时；测试反馈:4课时)
3.第三阶段，全面复习，检查有无差距。在前两个阶段复习的基础上，复习学生没有透彻理解的知识，用相关的模拟试题进行测试，找出学生还存在的问题，并给予重点指导和讲解。(检测:4课时；反馈:2课时；自检和补缺:2课时)
期末学习计划 篇3
一、学生情况分析
从本学期平时掌握知识的情况及期中测试成绩来看，部分学生知识掌握得较扎实，成绩稳定，但也有一部分学生基础差，学习能力比较低。普遍存在的问题表现在字词的灵活运用，阅读和口语交际掌握得差一些，关键是没有养成良好的做题习惯，不能认真审题，按要求完整地表达，做完后没有养成认真检查的习惯，造成马虎失分。
对于学困生差的原因还是基础知识字、词、句，掌握得很不扎实，个别学困生甚至拼音都不认识，更谈不上灵活运用所学知识，学习起来较困难。
二、复习目标
1、全面复习本册书要求会认、会写的生字，并能用常用字组词或者说话。
2、熟读、了解本册课文内容，能背诵指定课文，能复述课文，了解课文主要讲述的内容，能够按课文内容填空。
3、结合《语文园地》中出现的训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。能够根据《语文园地》口语交际的场景说话，不仅会说而且要会写。
4、结合每期报纸看图写话的内容，培养学生看图写话的能力。
三、复习内容
要以课本为基本出发点，重视课本内容和基础知识，在此基础上给学生扩宽知识面，要加强各种句式的训练，使学生能较为熟练地掌握把句子补充完整的方法。注重词语、句子、古诗的积累，提高学生的人文素养，并且要经常设计一些语言迁移的训练，提高学生灵活运用课文语言的能力。加强阅读写话的练习，进一步培养学生独立阅读的能力，扩大阅读量和阅读面，努力在教学中落实语文新课程标准。
还应加强学习习惯和主动学习能力的培养。如：注意培养学生先仔细读题目，弄清题目的意思后再做题的习惯。学生卷面的整洁性。
总之，在语文复习中教师要把基础、阅读、写话同时作为复习重点，让学生多做多练，并且还要教给学生做题的方法，不断培养学生的分析、阅读、写作能力，还要发展学生的逻辑思维能力。
四、复习方法
以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。通过反复识记和归类做题方法的配合，提高复习效果。
1、单元知识梳理本册共八个单元，围绕了八个专题进行复习。
2、分类知识概括和提炼（1）用音序查字法。
（2）字：看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字（组词，在句子中选择字音），总结易错的字，写出相同偏旁的字（独体字加偏旁组新字，再组词。）词语：反义词、近义词、填合适的词（数量词、词语搭配）
（3）句子：加标点、造句、被字句和把字句、比喻句，句子的转换，陈述句、感叹句和反问句之间的转换。
（4）古诗背诵：要求背诵的课文，能填空或会默写。
（5）阅读：数句子和自然段。按要求画有关的句子。（注意画准、画全。）根据短文内容填空。（要找到有关句子注意标画，写正确。）选择文中的多音字的正确读音或正确的字，选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。（连线、填空）加标点符号。拓展（如：你想对文中的##说点什么？）注意抓住主要人物说，句子要通顺。
（6）看图写话：重点指导学生如何看图。单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的。最重要的是抓住谁在干什么，怎么干的？干得怎么样？当时会说什么，神态怎样。（由图展开想象。）
五、学困生辅导方法：
1、因材施教：根据班内同学对知识掌握的水平不同，成绩比较优异的学生在完成应复习的知识以后，可以完成一些让学生感兴趣的提高题。学困生则着重夯实基础知识，在此之上，可以有所提高。
2、课下，为每名学困生指定小老师，扩大帮助队伍。
3、放学后，帮助学困生夯实当天的知识，不让问题过夜。
期末学习计划 篇4
①那个夏季到来之前，我还只有在救生圈的环护之下戏水的经历，而当那个夏天的季风炎热撩人的时候，爸爸说：“你该考取深水合格证了”。
②离开救生圈我真的很害怕，但是爸爸两条有力的手臂总在前面迎着我，我手忙脚乱扑向爸爸，就像扑向救命的方舟。开始是三米、五米，后来十米、五十米，随着我渐识水性，爸爸离我愈来愈远，但他始终是我的目标，慢慢我就不再把爸爸当救命方舟，而是当做永远的岸。
③到暑热将退之时我已能一气游上米，但深水测验那天我仍然紧张。爸爸说：“别怕！我在你身边”。爸爸一直游在我的身边，我感觉很安全。回家后，我不知有多骄傲地让妈妈赶快把深水合格证缝在我的泳衣上，那年我10岁。
④转年我就被选进区游泳队，参加一年一度的“横渡活动”。那天我极兴奋地游在气球方阵中，却突然“砰”的一声脆响，然后竟是我手中的线绳软软地飘下来。看着那五彩缤纷的天空竟没有我手里的一块色彩，我的心里不知有多沮丧。
⑤我精疲力竭回到家时，爸妈已经在准备午饭。那天正是周日，爸妈说，他们去看我了，没进去，站在铁栅栏外面，密匝匝的人群挡着他们的视线。我说，我游的是气球方阵。爸妈说，看见气球了，有一只下水不久就爆炸了是不是？我喊起来：“那就是我，那就是我呀！”
⑥以后年年都游“横渡”，爸妈再没去看过。有几次在水里出风头，喝彩的人里也没有爸妈。夏季里每见我翻出泳衣，他们大多是一句老调，“小心呀！”我早已不是他们怀前膝下的小孩子，对于他们的话我也总是很淡很无味的回一句：“没事儿！”
⑦刚刚过去的这个夏季，我只下了一次水，是在一个方圆数十里的小水库，挥臂击水一气游出很远，环身四望，几百米周遭也只我孤身一人。我浮在水面上想，忽然就想起20多年前我还是一个初识水性的小姑娘，而今再不会有爸爸的臂膀在前面迎着，再不会有爸爸的身影在侧旁护卫，遥望远岸，人影如蚁，那里面再也不会有妈妈守望的目光。我的童年正是爸妈人生的夏季，如今爸妈已经走在秋日夕阳里，我也在独担这中年的苦夏了，才知这一季很苦很累，需要很多辛苦的血汗付出。多少年来每当有人夸我识水性，我还只是为自己骄傲，到这时才恍然明白我该对谁心存感激。这样想着，只觉光耀目眩，是一层泪水悄悄蒙上来。
2．仔细阅读全文，以下内容应插_____段与_____段之间最为恰当。（2分）
爸爸只是周日的'教练，每天中午下班回家匆匆扒两口饭就顶着利日陪我去游泳场的是妈妈。妈妈不大会水，就在岸上坐着，守着衣服，看着我，直到我完成爸爸规定的水下功课。
3．选择正确答案。
A．让“我”在水里扑打，他用手臂扶“我”。
B．让“我”在水里扑打，在前面迎“我”。
C．让“我”一个人愈游愈远而不管“我”。
D．让“我”在救生圈环护下学游泳。
A．爸爸身材高大像海岸一样。
B．爸爸站在岸边，那儿很安全。
C．爸爸有力的手臂迎着“我”，令“我”感到安全。
D．“我”把爸爸当作目标不断地向他靠拢。
③“我”长大了之后，爸爸妈妈为什么不再去看“我”游泳？
④本文的中心意思是什么？
答案：
4．①爸爸教会我游泳，妈妈陪我完成每天的训练。
②游在气球方阵中，气球爆炸了。
③因为如今爸妈年老了，而我也已经长大，早已不是他们怀前膝下的小孩子，他们对我的水性比较放心。
④通过爸妈教我学会游泳这件事，表现了爸妈对我培养、爱护，也表现了我对父母的感激之情。
期末学习计划 篇5
当离别来的时候，存在于现实中的所有故事，都有一个属于它的终点。
今天下午回了学校，是为开一个关于毕业论文的会，之后，很多家离学校进的人，便选择了回家，剩下的，就是离家千里之远的同级校友了。
晚上跟班里几个同学一起吃了个饭，原本，饭桌上大家有说有笑，这些话题大多围绕毕业工作，结婚，即将踏入社会等问题，所聊的一切都是我们能预料到的。
然而其中一个同学突红的眼眶，却让我们有些措不及防的感觉。一开始，还以为她是被所食之物给辣出了眼泪，可，过了一会儿发现事实不是这样的。
原因是，她在伤感毕业，伤感即将上演的离别。
那一瞬，其实我是有点被触动了的，但并未表现出来，依然吃着美味的冷锅鱼，并跟另外一个同学一起陶侃她：“现在就这样了，会不会在真的毕业那天，就哭成狗了？”
我明显感觉到她嘴角那微妙的弧度，可是下一秒，却再次被眼泪夺眶而出时，脸上必有的难过感所取代。
看着她一直用纸巾擦眼泪，心里不停被触动，我想，换做任何一个经历过青春期的正常人，都会有这样的感觉吧。
所以我当时想起，前不久，我发的一首歌，叫做《青春是时间的梦》，这首歌，写了有半年了？似乎我也记不太清楚，这两年，忘性越来越大，但是我始终记得，那是我写给所有经历过，或正在经历毕业季的人的歌。说不上多好，但是我喜欢。
就像歌里这么唱的：年轻的心/总是害怕离别/那些年少/青春岁月/生长的梦 /反复重现/难忘却/也许我们/都还需要沉淀/才能明白/生命里/聚散有时的无言 /才会让时间去改变…
有的时候，总是会以为，大学校园里的友谊，真实的挺少，交心的更少，直到现在，我依然还是这个看法。但，心里始终明白，纵然没有这些朋友在，纵然很多人之间都不太合得来，但是真的相处了那么几年，尤其是同窗室友，有不舍，有牵挂在所难免，就算是跟一个陌生的`人聊天，一旦久了，心里都会有所挂念，何况，还是朝夕相处的人呢？
时间的脚步从来不会为谁停下，而每一次的回忆，我们都在路上。看着前面的不易，所以想起曾经的努力，想起曾经其实也有过相依相惜的时候，只是，有时候因为我们不懂到底该如何相处这样的关系，而渐渐的，即使处在同一个屋檐下，即使每天打招呼，一起吃饭，然而心里，却再也不肯交心了。
交心的前提，是想要珍惜，而人世间最值得人学习的就是“珍惜”。我们常常说爱，说喜欢，甚至可以为了爱，为了所谓的喜欢，去做一些当时想做的事情，过后却又丧失了激情。
或许，因为明白“珍惜”二字看似简单，想要做好，却是不易的。
所以，这才在回忆，在想起的时候，难免遗憾，难免后悔，但也明白，时间，真的已经回不去了…
但是，总还是记得，人生最后四年的青春时光，留下有那一段永不可被替代的记忆，它是属于每个走过毕业季的人，都有过的关于青春的感动。
期末学习计划 篇6
复习内容：
1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。以书为主，对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。
复习策略：
复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
（1）汉语拼音：用部首查字法查字典。
（2）字：看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字（组词，在句子中选择字音），总结易错的字，写出相同偏旁的字（独体字加偏旁组新字，再组词。）复习和掌握一些常用的识字方法（加一加、减一减、换一换、合一合等）。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。
（3）词语：反义词、近义词、填合适的词（数量词、词语搭配）出现形式有：直接填空、连线、在句子中填写。拓展积累词语：你能写出这样的词语吗？（四字词语、AABB式，ABAC式，ABB式）
（4）句子：加标点、造句、被字句和把字句、比喻句。通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。
（5）古诗背诵：要求背诵的课文，能填空或会默写。
（6）阅读：数句子和自然段。按要求画有关的句子。（注意画准、画全。）根据短文内容填空。（要找到有关句子注意标画，写正确。）选择文中的多音字的正确读音或正确的字，选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。（连线、填空）加标点符号。拓展（如：你想对文中的##说点什么？）注意抓住主要人物说，句子要通顺。
（7）看图写话：重点指导学生如何看图。单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的。最重要的是抓住谁在干什么，怎么干的？干得怎么样？当时会说什么，神态怎样。（由图展开想象。）[本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：仔细观察画面，弄懂图意。积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。：立足让学生进一步熟悉和练习巩固。
期末学习计划 篇7
又到了快期末考试的时候，小学生朋友又开始紧张了，期末考的好，假期乐逍遥；期末考不好，家长老叨叨。为了帮助大家在期末考试中取得好的成绩，张家港一对一家教特意请小学组组长和大家分享关于期末考复习计划相关的内容：
一、反思与查漏补缺
学会反思自己是学生生涯重要的一点。期末考试临近时，大家要记得反思自己平时上课是否认真听讲、习题是否认真作答、是否全力解答难题。之后开始对习题、错题、课本目录等内容的整理，多看多练多记，查漏补缺，找出失分的原因以及相应的对策，这样才能做到错过的不再错，不会的争取会。
二、调整状态与目标
往往小学生没有设立目标的意识，其实张家港一对一家教要和大家说的是小学阶段就要学会设定目标。当然，这是在了解自己学习情况与平时能力的基础上进行的。此外，大家还要学着调整状态，切忌过度紧张。
三、分析与计划
每天拿出一定的时间分析课堂重点、难点，并且记录自己有疑问的地方。在学思堂教育张家港校区辅导的学生都会有个小窍门：找辅导老师索要当天的教案。学生们同样可以找科目老师要一些教案，这样可以全面的复习课堂知识。张家港一对一家教提醒大家，在充分的分析之后要给自己制定一个复习计划，以便把握复习进度，同时可以让自己思路清晰。
期末学习计划 篇8
为迎接期末考试，特制订如下复习计划：
1.复习以教材内容为主，包括教材标题、大小子目及具体的内容，做到事无大小、轻重，均一一过目，理清各标题之间的关系。目录是知识的框架，只有把握了历史框架，才能将零碎、非有序的具体知识点归属弄清楚。
2.复习以理清历史线索并进行知识拓展为重点。历史学科的试题有两个显著特点，
（一）、强调对历史发展沿革(即历史基本线索)的考查。
（二）、注重考查学生的综合及创新能力。因此复习时要注重对历史发展基本线索的整理并力所能及地进行学科间的知识渗透。
3.周复习内容：
（一）、第一周复习课本内容第三单元。
（二）、第二周复习试卷内容为第四单元。
（三）、第三周复习期中考试以前的内容
（四）、第四周综合复习，利用试卷检测学生的复习效果，并进行查漏补缺。
计划人：
年 月 日
期末学习计划 篇9
一、复习内容：
长度单位，100以内的加法和减法，角的初步认识，表内乘法，观察物体，统计和数学广角。
二、学情分析：
学生对本期所学基础知识掌握的一般，有关概念部分学生掌握的较差，主要表现在平时训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有80%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算经常出错。在能力方面，目前在两位数加减中学生基本能够正确计算，在乘法有关计算中个别学生存在问题，特别是解决问题和自己提问题不够完整。通过期末总复习，使学生在知识、技能和逻辑思维能力要有一定的提高。
三、复习目标：
1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。
2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。
3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米=100厘米，会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识。
4、进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。
5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。
6、进一步了解统计的意义，继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答和问题。
7、进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。
四、复习重、难点：
1、100以内加减法中进位加法和退位减法。
2、表内乘法在实际生活中的应用。
3、联系生活实际发展学生的空间观念。
五、复习的具体措施：
1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。能够让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。也能够引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。
2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将知识进行整理，形成知识网络，要分几条线把新旧知识系统起来，把知识纵横联系起来。本册教学内容能够分计算和应用题两条线，把知识串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。
3、以游戏活动为主进行总复习。游戏是低年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深记忆，熟练的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要注意全面，同时，要注意有所侧重。例如7——9的乘法口诀，数目比较大，学生容易出现错误，应该多让学生做些练习。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。能够设计多种多样的游戏活动，也可创和情境，学生边玩边熟练加减法的正确计算，是学生在理解的基础上掌握计算方法。
4、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。能够设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。能够让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。
5、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计能够使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科，学生在调查中经历数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，根据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些简单的问题等知识，同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体验。
6、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜欢的数学学习活动形式。如拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深角的认识。在复习长度单位时，教师要引导学生通过活动加深“米”和“厘米”的认识，如引导学生进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导学生观察周围的事物，借助某一具体实物形成长度单位的表象。这样，既能够提高学生的学习兴趣，又能够把数学知识的学习与现实生活联系起来。同时，使学生在脑中形成米和厘米的实际含义。
期末学习计划 篇10
时间在沉浸的学习氛围中是如此的不显眼，在我们结束了期中的考试后，本学期也已经渐渐开始进入后半段为期末的考试备战阶段!
作为一名学生，虽然总有人说“考试的成绩不代表一切。”但我们自己却十分清楚，尽管成绩不是一切的标准，但却是展现出我们在学习中努力与否的最直观的表现。成绩不是一切，但我们的努力却决定了自己的将来!
因此，为了能在本学期的下半段开始冲刺的目标，我将在此分析并规划自己的目标，并计划好在接下来学习中的计划。以下是我的复习计划：
一、目标分析
本次复习的主要目标是为了能做好期末的准备。期末的考试范围是本学期的主要内容。为此，我需要在一边完成剩下课程的学习上，从头开始复习自己本学期的学习课程。
此次，对于这次的复习，主要的目标是查漏补缺，让自己能从复习中筛选出自己在过去学习上的不足和漏缺，其次才是更进一步的提高成绩。所以，在复习阶段开始后，我要注重时间的安排和规划的，不能在一个题目上“卡壳”，花费时间太长的问题就先写下积极的思路和笔记，在第二遍复习的时候再回头来看。
总之，复习是一场时间战，尤其对于期末考试来说，我们要复习的东西确实有不少，为此要更有价值的利用自己的时间，去覆盖更多的知识，让自己能全面的提升自己的成绩!
二、具体计划
1.背诵和累积
关于需要背诵的单词、文章、公式等等，都是需要一定时间去“死记硬背”的知识。为此必须尽早开始，每天坚持背诵一定的数量，并以此循环的重复背诵，让知识在在自己的脑海中形成长久的记忆，让自己真正的牢记这些知识。
2.阅读和累积
在语文英语等科目上，我要抽空多多阅读相关的文章和例句，提高自己的好词好句储备，并积极适应写作的状态。
3.解题和思路
在复习阶段，对过去各种题目的训练是必不可少的。但在这个环节，我除了锻炼自己的解题速度和能力外，也不要忘记和周围的同学多多交流，学习他们的阶梯思路，优化自己的方法。提高解题的能力。
三、自我的约束
期末学习计划 篇11
我的复习计划如下：
一、星期一——星期五除了老师布置的作业以外的复习安排：
星期一：复习语文和英语，1.写两课语文的练习题。2.复习标点符号。3听写1——2单元的生词和要背诵的地方。4.背1——2课的英语单词。
星期二：复习数学和科学，写一面的数学练习题。2.看一章的玩转数学。3.复习科学书2——17面。
星期三：主要复习英语，1.写一课英语双基训练。2.背3——4课英语单词。3.看一章玩转英语。
星期四：主要复习语文，1.听写3——4单元的生词和要背诵的地方。2.看一章玩转语文。
星期五：主要复习科学，复习科学书18——24面。2.、看一章十万个为什么。
二、周末的复习计划：
周六时间安排：
早上7：30—8：30写家庭作业，听读录音20分钟。
9：00—11：30复习6—7课的英语单词
下午2：30—3：30复习科学。
4：00—5：00默写所有古诗词，听写5—6单元的生词。
晚上7：00—8：00复习数学，做一面练习题。
周日时间安排 ：
早上8：00—10:00上书法课。
10：30—11:30写家庭作业，听读录音20分钟。
下午2：30—3：30听写7—8单元的生词。
4：00—5：00 复习8—9课的英语单词。
期末学习计划 篇12
1、及时复习
人们对于刚学过的东西，总是一开始忘得快，过一段时间就逐渐减慢。每天从学校回来都学了一些新东西，要先复习当天所学的内容，复习之后再做作业。每天晚上睡觉前想一想：我今天都学了什么!然后在头脑里把这些东西过一遍。
对于低年级的学生，可以让家长来提问，比如今天的语文课都学了什么?孩子回答后，再进一步询问。比如孩子说学了两个生字，就可以说：这两个字是怎么写的，写给妈妈看好吗?孩子不会写的话，就可以鼓励他再去看看书，然后写出来。如果不及时复习，时间一长孩子就忘记了，许多内容最后集中到一小段时间复习，效果自然不好。
2、分散复习
如果有60分钟的复习内容，您是让孩子一下子复习完呢?还是分成几段间隔复习呢?心理学家很早就对这个问题进行了实验，实验的结果表明：分散复习要比长时间的集中复习效果好。对于孩子来说，其身心发育的特点也要求采用分散复习的方式。所以，您不妨让孩子每次复习20分钟。中间休息之后再复习，这样孩子就不会疲劳，复习的效果也会更好。
3、交叉复习
当孩子同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，即这10分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理。
4、读写结合法
加大对基本知识、基本技能的复习力度，做到温故而知新。充分利用点滴的时间，争取多记几个公式，多背一篇课文，多温习一遍老师讲的重点。
5、查漏补缺法
在对知识点进行梳理的时候抓住重难点。还可以把平时作业中所出现的错误再分析，确保不再犯同样的错误。
1.期末考试时间安排
2.学生期末考试的学习计划
3.初一学生上学期学习计划
4.高三学生制定的学习计划时间表
5.新学期的学习计划应该怎么制定
期末学习计划 篇13
一、教情学情分析
本学期要考全册书的内容，复习时间紧，从元月下旬至期末考试约复习6课时。
从每个班平时课堂对个别学生提问及检测情况看，学生基础知识掌握不扎实，综合分析解决问题的能力需进一步提高。
二、复习重点及难点：
1、第一单元：虎门销烟、鸦片战争及《南京条约》、第二次鸦片战争、金田起义、甲午中日战争及《马关条约》、八国联军侵华及《辛丑条约》。
2、第二单元：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动。
3、第三单元：五四运动和中国共产党的成立、北伐战争、南昌起义、红军长征。
4、第四单元：九一八事变、西安事变、七七事变、南京大屠杀、中共七大、抗战胜利。
5、第五单元：重庆谈判、三大战役。
6、第六、七单元：近代民族工业的发展、近代社会生活的变化、魏源与严复的思想。
三、具体措施：
1、做好思想工作，切实预防学生眼高手低的问题，让学生安下心来认真复习，查找不足之处。
2、立足基础，精心设计题目和练习，有针对性的解决学生学习中存在的不足。
3、组织学生在复习过程做好互查的工作，相互促进。
4、及时检验当堂学习效果，以确保基础知识掌握牢固。
5、加大对边缘生及后进生的辅导和检查，以确保他们能巩固好基础知识。对学习自觉性差，成绩较差的学生要严格要求，及时督促他们完成任务并随时抽查、提问。
6、及时反馈检测情况，查找教学漏洞，及时弥补不足之处。
7、加大个人辅导力度，针对检测中出现的问题，因材施教。让各层次学生都各有所获，各有提高。
四、期末复习安排：
关于期末复习，我主要分了两个阶段。基础阶段和提升阶段。
基础阶段：计划4课时，依据课本基础知识和重点难点，包括历史时间、历史事件、历史人物等精心设计好复习提纲。上课时，先由教师概述主要内容，使学生形成整体知识框架，然后学生根据提纲列出的每一课的重点基础知识进行巩固记忆。从课本中提炼一些填空题，精选部分选择与判断题进行达标检测，及时反馈，扎实基础。
提升阶段：计划2课时，进行全方位的综合复习巩固。通过精选材料题及问答题的练习，提高学生综合分析问题的能力。，从检查基础知识、培养能力、答题规范各方面入手，进行综合性的复习。通过复习，使学生的综合能力不断提升，同时训练学生的考试能力和应试素质。在材料题的处理中，以点拨为主，以学生记忆为辅。目的不仅是让学生记住题，关键的是能拓宽学生的思维，既要让学生好好审题，又要培养学生的审题能力和分析问题和解决问题的能力。有些材料题看起来题目很大，其实答案很简单，所以一定让学生学会审题，学会组织政治语言，拓宽思维，把材料题答完整，答完善。
五、期末目标：
通过期末复习，使基础比较好的学生能达到优秀，基础较差学生争取多一些达到及格，尽最大能力使历史学科的优秀率和及格率及平均分都有所提高。尽自己最大努力，使大部分同学更优秀，让全体同学达标合格。
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