老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，本学期又到了写教案课件的时候了。教学目标的明确是教案设计的第一步。小编在撰写“小学信息技术全册教案”时力求将内容讲解得深入浅出，希望本文内容能给您提供帮助！
小学信息技术全册教案 篇1
第三课时
第三课
夸夸我们的家乡
教学目标：
1、学生能针寻主题搜集资料，较熟练地运用PowerPoint来制作幻灯片。
2、培养学生的合作精神，培养学生的创新能力。
3、培养学生热爱家乡的情感。教学重点：
制作介绍家乡美景的幻灯片。教学难点：
1、搜集家乡美景的图片。
2、制作超级链按和动作按钮。教学过程：
一、谈话引入
我国幅员辽阔，不同的地方有不同的山川风貌、风景名胜，也有不同的风俗习惯，等等。
这行美的风景，右不能一个人欣赏，应该介绍给大家。有什么办法呢？当然有，用PowerPoint来制作专题幻灯片就是其中的一个好办法。不过，先得把家乡风景的资料输入电脑中。那么，怎么取得这些美景的资料呢？
今天，老师已经把它们放在共享文件夹中。
二、制作导航幻灯片
为了让别人对家乡的风光有一个大概的了解，并方便观看幻灯，我们先制作一张具有导航作用的幻灯片。
三、制作介绍家乡美景的幻灯片
有了导航作用的幻灯片，还要有介绍各个景点特色的幻灯片。
四、制作超级链接
对，现在我们就要把导航作用的幻灯片和景点介绍幻灯片通过超级链接联系起来。
1、在导航作用的幻灯片上用文本框标注景点的名称。
2、选中标注的文本框，单击右键，会出现一个快捷菜单。选择其中的〖动作设置〗，弹出“动作设置”对话框。
在“单击鼠标时的动作”一栏中选择〖超级链接到〗，单击〖下一张幻灯片〗，弹出下拉列表框，选择〖幻灯片〗，会弹出一个〖超级链接到幻灯片〗的对话框，选择相应的幻灯片，单击〖确定〗。再单击〖动作设置〗对话框中的〖确定〗，设置好景点对应的超级链接。
现在，你在导航幻灯片上点击这个景点，就可以直接看到这个景点的介绍。
五、制作动作按钮
在PowerPoint中可以通过专用的按钮实现快速的超级链接。在绘图工具栏中有一个〖自选图形〗按钮，点击它会出现一个菜单，选择其中的〖动作按钮〗，在“动作按钮”中选择房子，按钮默认的超级链接是回到“第一张幻灯片”。
小技巧：把动作按制到其他的幻灯片上，其他的幻灯片也就可以实现快速跳转。
好，现在我们的专题幻灯片完成了。自己先来检查一下，同时也好好欣赏一下自己的作品。你想看吗？
六、课堂练习
制作一组幻灯片，介绍自己家乡的风景、风俗、特产。
小学信息技术全册教案 篇2
第四课时
第四课
电子同学录
教学目标：
1、掌握利用Word制作网页的基本方法。
2、能利用网络传文件与合成网页。教学重点：
制作一个介绍自己的网页。教学难点：
把同学录保存为Web页。教学过程：
一、谈话引入
六年的学习生活是多么美好，如果有一个全班的同学录，不仅可以让全班同学随时与你联系，还能记录下很多同学之间美好的校园趣事。
那你还等什么？赶快把我的个人介绍加到同学录中去啊！
二、设计内容，组织材料
在制作同学录前，先想一下：自己要向大家什么；有哪些有趣的事愿意和同学们分享。
比如说，我的兴趣爱好、电子邮件、我的好朋友等等…… 想好了，决定了，就开始制作吧！
三、制作个人介绍
1、启动Word，将我们准备好的资料输入电脑
我们不仅可以输入文字性的资料，也可以插入图像和声音。
2、美化页面，调整布局
我们可以根据自己的爱好，将这些资料用表格、插入图像等方法进行美化。
为了以后能把我们的同学录放在因特网上，我们可以把，同学录保存为Web页。
注意：要取一个英文名字。因特网上有许多电脑，不认识用中文来命名的文件，所以我们把自己的网页取一个英文名字，可以是你的姓名的拼音。
接着还要进行适当的调整，因为Word中的内容在保存为网页形式时，会丢失一部分信息，得到的结果可能与我们预想的不完全一样（尤其是我们在文档中插入了多幅图像后），这就要求我们进一步进行调整。
3、加上超级链接
如果能在自己的介绍中直接链接到好朋友的网页，那有多好啊！试一试吧。选中好朋友的名字，单击右键，选择〖超级链接〗命令，从对话框中选择〖文件〗按钮，找到好朋友做好的已经保存在老师电脑中的网页文件，选择好后按〖确定〗就可以了。检查一下好朋友的名字是不是已经变色了。
四、合成电子同学录
因为我们要做的是全班的同学录，所以我们最好将文件放在一个大家的电脑都可以访问的一台公共电脑上。这次，我们就放在老师的电脑中吧！
五、查看电子同学录
现在从老师的电脑中找到电子同学录文件夹中的index.html文件，打开后就能看到全班的同学录了，然后单击其中一位同学的名字，我们就可以查看到相应同学的自我介绍了。
六、课堂练习
在因特网上申请一个免费的个人主页空间，把我们班的同学录放上去，让全世界的人都来了解我们班。
小学信息技术全册教案 篇3
第七课时
第七课
动物的分类
教学目标：
1、理解文件夹的概念，能根据需要建立文件夹。
2、能将网页上的图片分门别类地保存到指定文件夹。
3、能测览指定地址的网站和使用搜索引擎。
4、能利用已学的常识知识，用POWrPoint制作宣传国家保护动物的电子广告，用Word制作保护动物倡议书。教学重点：
1、盘符、文件夹的概念：如何根据需要建立文件夹。
2、图片下载与保存方法（三种方法）。
3、PowerPoint幻灯片的制作技巧。教学难点：
运用自己已学的常识及其他学科知识，用信息技术的工具制作倡议书。课时安排：1课时 教学过程：
一、谈话明目标
在本课时的教学中，主要突出在利用已学常识和信息技术的知识，在通过计算机网络获得更多的动物知识的同时，引导学生发挥主观能动性。通过小组讨论、自主学习，充分理解保护动物保持生态平衡的重要意义。作品中要能够体现个人和小组的风格，显示对动物的理解宣传动物是人类的好朋友，以及要珍惜和爱护国家保护动物等知识，并做一份有关爱护自然、保护动物的倡议书。
二、指导操作
1、建立新的文件夹
2、下载图片
3、整理资料
4、制作powerpoint宣传电子广告
教学中采用任务驱动、小组合作模式。在设计任务时就要充分考虑小组合作方式：如四人小组可以由两人对动物图片作下载和整理（每人确定三至四类），一人作动物文字资料的收集，两人制作动物介绍幻灯片，一人进行总体统计和倡议书的编写等。
因为建立文件夹、网页别览与下载等知识学生都已学过，在这里主要是传授一些操作技巧。
如在网页上，复制后直接粘贴在Word中时，常常带有表格线，此时可以用Word中的“将表格转换为文字”来处理；如要下载网负中的所有图片，可以用文件菜单下的“另存为”命令选项，存入于指定的文件夹中一个子文件夹下，就可保存下所有下载的图片文件了。
小学信息技术全册教案 篇4
第五课时
第五课
制作风景画浮雕效果
教学目标：
1、通过浮雕效果风景画的制作，培养学生对祖国大好河山的大自然的热爱之情，陶冶情操，提高审美能力。
2、运用电脑制作一幅浮雕效果的风景画，使学生掌握电脑绘画技能和学会图形处理。教学重点：
让学生深刻地感受到大自然的美，能用“画图”软件和 Adobe PhotoShop制作一幅生动的浮雕效果风景作品。教学难点：
1、运用“画图”软件画图时要合理运用所学的透视知识，处理好近、中、远三个层次。
2、运用Adobe Photoshop对浮雕画面的浮雕效果加以调整。课时安排：1课时 知识点分布：
浙江省六年制义务教育小学教材《美术》第九册“浮雕风景”。教学过程
（一）课前谈话，引入课题
大自然的风光美不胜收：日出前后，东方出现迷人的彩霞；暮色苍茫，繁星闪烁；群山连绵起伏；云海，飘忽不定；那黑瓦白墙，小桥流水，浅岸深树，五彩斑斓的倒影„„组成了一幅幅奇异而美丽的画面。它们常被画家运用各种方法制作成一幅幅风景画，供人们欣赏。
（二）明确任务
1、“你见过哪些美丽的景色？”（让学生上网收集各种风景图片）引导学生认真回忆美丽的风景，然后选取最吸引自己、最美好的画面，如：一桥、一亭、一树、一山„··作为自己创作画面的主体内容，2、根据收集的各种风景图片，启迪学生的创作思路。再看看四周能增添些什么作为陪衬。让学生学会选景、构图。
（三）指导怎样动手制作浮雕效果的风景画
1、利用“画图”软件设计浮雕草图。首先打开“画图”软件，运用画图工具画一幅美丽的风景画。
注意：草图要简练，画面要有近、中、远三个层次。
2、保存文件。
3、制作风景画的浮雕效果。首先打开Adobe软件，然后利用PhotoShop里的功能进行制作。教师在此应着重指导学生对浮雕效果进行调整。
（四）学生尝试，师指导。
（五）指导学生相互评价作品。
小学信息技术全册教案 篇5
信息技术备课
第一册
* 小 学
*** 2018年9月
三年级上册信息技术教学计划
指导思想
在新课程标准的指导下，以学校教学工作计划为依据，以打造“自主、合作、探索、高效”的优质课堂为目标，加强学生自主学习，变革教学方式，采用项目学习的方式组织教学，努力培养学生的自主学习意识和能力，努力实现学校制定各项教学指标。
教学目标 1.知识与技能：
1初步了解电脑组成和电脑操作基本概念，了解操作安全常识。2学习开关机，认识桌面，学习鼠标、键盘的操作方法，学会正确的输入方法。
3培养学生基本的计算机操作能力，利用计算机进行创作表达的能力。
2.过程与方法：
1通过“玩中学”的方式，学习鼠标的正确操作方法。2学习键盘的基本操作方法，在练习中提高指法的熟练程度。3 在学习画图软件的过程中，掌握软件的基本布局和常用操作方法。
3.情感态度价值观：
① 培养小学生信息技术的意识和对信息技术的积极体验。② 加强学科整合，体会信息技术的应用价值。③ 培养学生的创造精神与创造意识。学生情况分析
从学习习惯上来看，本年级学生遇到问题大都能积极动脑思考，学习风气比较浓厚，大部分同学学习态度端正，上课专心听讲，学习目的明确，上课积极动脑，遇到不懂的问题能主动问老师，勇于发言，勤学好问，但每班都有几个同学课上学习不够认真积极，对 学习要求不高，对电子游戏有迷恋倾向。
从初步了解的情况来看，不少学生具有了计算机的初步知识，能较好的利用所学知识解决一些简单的问题，但学生的发展不够均衡，还有个别学生的知识掌握和操作水平有待提高。
本学期要在学生原有的基础之上，加深对计算机的认识，熟练掌握计算机的基本操作。掌握用电脑使用的技巧，熟练掌握键盘的操作。
教材简析
1.教材设计思路：人们获取信息一般是这样的过程：通过人的感官获取信息，大脑对信息进行选择、甄别、加工处理。最后通过语言、文字等方式进行表达输出。信息技术课程内容主要以计算机为核心，计算机处理信息也遵循这样的一个过程。教材编写也是这样的思路：信息获取-信息加工、处理-信息表达、交流。根据这样的思路，本册书中的三个单元分别是：第一单元信息工具知多少，第二单元体验输入法技巧，第三单元描绘美丽家园。
2.本册教材的特点： 本册教材根据实际需要，精选了最实用，最新颖的教学内容，同时考虑到学生的年龄、兴趣、知识水平、心理及认识结构的特点。按照由简到繁，由浅入深，由具体到抽象、循序渐进逐步提升的原则安排教学内容和教学活动。
本教材还对内容进行了精心的设计和编排，设置了丰富多彩，形式活泼的学习模块，借此来发挥学生的想像力和创造惊神，帮助学生逐步养成自主学习认真钻研；积极探索，及时总结，评价的良好习惯，从而进一步提高学生的信息技术能力。
主要措施
1.充分调动学生学习微机的积极性，首先让学生对这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。
2.突出以学生为主体的教学方式，让学生多动手、多操作，使 学生在做中学，学中练。
3.采用通俗易懂、生动有趣的教学语言，准确地介绍信息技术的科学概念和一般原理，采用图示法、示范操作、指导学生“边讲边操作，边听边练习
4.适当进行一些小竞赛，小游戏调动学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。
5.充分利用好评价机制，加强对学生个人和学习小组的评价，发挥评价的杠杆作用，促进教学的整体提高。
6.实施情感教育，平视学生，与他们交朋友，建立起平等的师生关系。
教学内容和教学进度安排
第一单元：信息工具知多少第1---5周 第二单元：体验输入技巧第6---12周 第三单元：描绘美丽家园第13---17周 机动时间2周第1课 信息工具知多少
教学目标
1.了解什么是信息和信息工具，知道信息工具的作用。
2.知道身边常见的智能信息工具有哪些，能说出他们的主要功能。
3.初步了解电脑的基本组成和主要功能及其对促进社会发展的重要作用。
教学重点
知道身边常见的智能信息工具有哪些，能说出他们的主要功能
教学难点 教具准备 教学过程
了解电脑的开机、关机的操作步骤
多媒体课件、计算机、课本等
一、谈话导入新课
同学们我们这节课是什么课？
对，信息课，那什么是信息呢？信息工具都有哪些呢？
二、做中学：
（一）信息和信息工具：
1.通过学生的回答和阅读课本导图，让学生明白：
我们通过书籍、路牌、电视等获取的知识或消息就是信息；传递这些信息的书籍、路牌、电视就是信息工具。
2.活动一：说说身边的信息工具。
学生先分组说再轮流说、补充说等，通过各种形式，让学生说出身边的信息工具都有哪些。
（不要太乱铺得太开，着重引导学生说说身边的高科技产品）
（二）电脑是强大的信息工具。
1.根据学生的回答，告诉学生电脑是强大的信息工具。
2.教师要和学生区分：狭意电脑（笔记本和台式机）和广义电脑（还包 括手机、导航仪、一体机、CT机……等智能工具）：
3.活动二：我来说电脑在生活中的作用。
根据学生的回答，让学生知道：电脑正在成为人类社会不可缺少的信息工具。
（三）电脑的主要组成部分：
1.先让学生自行说，再以台式机为例，让学生了解它主要由主机、显示器、键盘和鼠标组成。
2.了解各部分的功能：
先让学生自行说，再补充，让学生知道：主机是电脑的主要部件，运算处理的主人。
键盘：传统键盘、无线键盘、软键盘 鼠标：有线、无线、触摸屏……
显示器：显示信息，任何电脑都离不开它。
3.了解开关机顺序，并让学生自己操作，学会开关机。
（四）练一练： 完成P7页的练一练。
三、我来说：
让学生通过分组说、集体说，完成：
1.电脑都有什么作用？你知道哪些地方用到了电脑？
2.你用过的高科技的信息工具有哪些？它们的主要作用是什么？
四、新视窗：
通过阅读（有时间可以观看信息的发展短片），让学生明白信息的发展。板书设计
第1课 信息工具知多少
信息 无处不在
信息工具 飞速发展 科技进步
信息时代 人类文明
第2课 软件操作新尝试
教学目标
1.学会用鼠标对软件进行简单的操作。
2.能用电子相册制作软件制作一个自己的电子相册。
3.了解在电脑上用鼠标操作软件的方法和技巧。
教学重点
了解在电脑上用鼠标操作软件的方法和技巧。
教学难点
能用电子相册软件制作一个自己的电子相册。
教具准备
多媒体课件、计算机、课本等
一、谈话导入新课
同学们，大家平时都用过什么电脑？你是怎么打开文件的呢？
二、做中学：
（一）鼠标操作：
1.通过学生的回答和阅读课本导图，让学生明白： 鼠标是给电脑下达命令的一种设备，操作简单。2.活动一：看看谁的小手最灵巧。
让学生在桌面上练习：右击、左击、双击相应的文件，练习鼠标操作（同时，让学生学会窗口的最小化、最大化、还原、关闭操作）。
可在课件上出示P13页的小秘笈，让学生参考。
（二）制作我的电子相册：
1.谈话:同学们，大家都拍过照吗？都有自己的相册吗？想不想自己制作一个声像齐全的相册？导入电子相册。
2.教师讲解艾奇电子相册软件基本操作，让学生认识艾奇相册。
3.电子相册制作：
先让学生阅读P10-11页相关内容，再示范讲解一下各步骤（添加图片、添加音乐、开始制作）。（Ctrl键的使用技巧要练一下）4.活动二：制作电子相册。
学生分组完成自己的电子相册，（教师要事先准备好图片和音乐文件，存放在指定的目录中）教师巡视，个别指导。
（三）美化相册新时尚：
1.师：这样的相册太单调，大家的又都差不多，怎样才能发挥大家的才智，做出自己独具一格的相册呢？
教师讲解：
文字的处理：双击图片，打开“图片编辑窗口”，“添加文字”中输入文字，调整好字体、字号、颜色，并应用文本。
模板：单击模板按钮，在弹出窗口中选择并应用自己喜欢的模板。装饰：单击装饰按钮，选择相册相框-设置相册相框，再对照片分别进行相应的设计并应用。
开始制作：在开始制作中预览效果，满意后再单击开始制作。2.活动三：个性相框我来制
学生小组活动，自行美化自己的相册。3.展示反馈评比： 注意让学生相互评价。
（四）练一练：
自己准备好的照片，为父母做一个电子相册。
三、我来说：
让学生通过分组说、集体说，完成： 1.这节课你学会了什么？ 2.艾奇相册还有哪些功能？
四、新视窗：
通过阅读（有时间可以观看短片），让学生明白触摸屏的相关知识。板书设计
第2课 软件操作新尝试 电子相册制作软件 双击 打开
鼠标 单击 确定
右击 菜单
指向 移动 拖动
教学反思
第三课 病毒危害早预防
教学目标
1.了解电脑病毒的危害，能使用软件工具查杀病毒及恶意程序；掌握系统漏洞的修复方法。
2.知道电脑病毒也是一种程序，了解电脑病毒感染的途径，掌握预防和查杀方法。
3.提高安全防范意识，养成良好的计算机使用习惯，引导学生树立正确的信息观念，行为活动要遵纪守法。
教学重点
理解电脑病毒的本质与危害，掌握用软件工具的预防查杀方法。
教学准备
课前组织学生多渠道了解电脑病毒的相关知识，重点了解什么是电脑病毒？它有什么危害？ 教学设计
一、活动导入
谈话：今天有个同事说计算机文件打不开了，还有很多不明文件，同学们知道怎么回事吗？（计算机中病毒了）
那什么是计算机病毒，它有什么危害，怎么预防，这节课我们一块探索这个问题（出示：病毒危害早预防）
二、探究新知
1.关于计算机病毒，每个同学都收集了不少信息，下面我们分两个方面交流一下。（计算机病毒及危害、病毒的侵入方式）
2.学生整理后分组汇报交流（提醒注意倾听和补充）3.师生归纳小结：
计算机病毒：也是一种人编写的程序，目的是破坏数据和窃取信息，造成危害。如：勒索病毒、熊猫烧香、冲击波病毒、CIH病毒等
病毒侵入的征兆：电脑无故死机，运行速度急速下降，文件异常，出现很多垃圾文件或程序等等。
病毒侵入的方式：非法的软件安装、来历不明电子邮件传播、优盘传播等
4.病毒的查杀和计算机防护
组织学生讨论：面对多种多样的电脑病毒，我们怎么来保护自己电脑的安全？
交流梳理小结并适当板书：
一是养成良好的电脑使用习惯，不乱安装不明程序，发现不明邮件不打开直接删除等；二是给电脑装查杀工具：如360安全卫士、qq电脑管家、瑞星杀毒软件、防火墙等。
5.探索活动，学生带着以下问题活动。
（1）找一找，我们的电脑安装了什么预防软件？（2）试一试用软件对电脑进行体检，看看有什么问题？（3）你打算怎么解决？
待学生有较充分的活动后及时交流发现的小秘笈。
三、总结拓展——“我来说”
通过本节课的学习，你对电脑病毒有什么新认识？
作为小学生的我们，如何在今后的学习生活中避免电脑病毒的危害？（正视病毒，提高防范意识，养成良好使用习惯，用好防御软件等）
四、课下拓展——新视窗
1.利用课上学到的本领对自家电脑做一次优化和防护。2.利用网络，学习《中华人民共和国网络安全法》的有关知识。板书设计
第3课 病毒危害早预防 电脑病毒 木马 杀毒软件 杀毒 修复漏洞
教后反思
第4课 走进键盘大家庭
教学目标
1.了解键盘的四个分区。2.了解主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
3.学会键盘的正确操作。
4.在教师的引导和组织下，学生通过动手操作和讨论交流。体验自主、协作、探究的学习过程。
5.通过对计算机键盘的学习，培养探索精神和合作意识;在合作学习中，学会交流与协作，提高合作意识和合作能力； 培养正确使用键盘的良好习惯。教学重点 教学难点 教具准备 教学过程
一、生活情景引入 能够输人基本的字母与数字 空格键、回车键和退格键的应用 多媒体课件、计算机、课本等
电视遥控器上有很多按键，可以切换电视频道。电梯里有很多按键，可以选择要去的楼层。生活中很多电器都用到按键，电脑键盘上也有很多按键，看看它们都是做什么用的吧!
二、提出问题，进行讨论
(1)你知道键盘上的按键都有什么作用吗?(2)你能在键盘上找到相应的按键吗?
三、做中学
(1)认识键盘上的分区，熟悉键盘布局
组织学生玩-玩《听字母歌找按键》游戏，一共26个字母，看谁找到的按键多。(2)学生自己阅读，结合键盘实物掌握键盘知识。在活动中进行实践、练习操作按键用法
①编辑键区、方向键进行移动 ②数字和小写字母 ③大写字母和换行 ④功能键区
（2）认识shift键、ctrl键的作用；练习使用backspace（退格键）和delete（删除键）
四、练一练
完成课后练一练1、2
五、交流总结
教师引导学生对本节课知识点进行梳理，然后通过计算机进行即时练习，实时反馈是堂成绩。根据学生练习反馈，教师进行课堂小节。
第5课 指法顺序要记清
教学目标
1、掌握键盘指法和左右手的键位方法；学会手指的键位分工。能够认识基准键及其作用，并能正确使用。
2、掌握正确的打字姿势，养成良好的打字坐姿及击键习惯。
3、初步感受打字的技巧和方法，培养盲打意识
教学重点
掌握键盘指法和左右手的键位方法；学会手指的键位分工。能够认识基准键及其作用，并能正确使用。
教学难点
掌握正确的打字姿势，能够认识基准键及其作用，并能正确使用。
教具准备 多媒体课件、计算机、课本等
一、导入新课：
1．师：“同学们，你们知道怎么才能快速输入字符么？像打字员那样快速输入字符”，学生汇报。教师小结：提高打字速度的关键是正确的指法和姿势。2．教师出示课题。
二、做中学
1、寻找基准有导航
你们知道什么是基准键么，基准键有什么作用呢？
教师：手在基准键位，无论按上面的键还是按下面的键，手指移动的距离短，速度也快。
练习基准键位的使用。
2、十个手指有分工
每个手指都有分工，既减轻了疲劳，也提高了速度。教师出示一段字符，学生尝试输入。
教师指导，出示十指分工图，学生牢记分工图，并再次练习。3．同位互相检查一下，是否都完成了任务。4．正确的打字姿势 出示不正确的姿势图片
教师：时间长了，不仅影响速度，而且还会让你的脊椎变形呢。出示正确的打字姿势图片，并指导：面向正前方，两臂自然下垂，手脚平放，眼平视，脊椎挺直，手指稍微弯曲，用指尖敲击键盘。老师编了一首关于打字姿势的儿歌。（投影出示）打字姿势歌
身正脚平肩放松，上臂双手自然弓。手放键盘基准键，眼离屏幕半米远。一指击键快准轻，其余手指不许动。
我们边读边调整自己的姿势好吗？你知道保持正确的打字姿势有什么好处吗？
（保护视力、有益健康、提高速度）
三、练一练
完成课后练一练1、2，尝试盲打练习。教师巡视指导
四、我来说 说说本课的学习心得
第6课 汉字输入练练手
学习目标
1、知识目标：能用“搜狗拼音输入法”进行汉字输入和词语输入，会用“记事本”软件，掌握软件中汉字的输入方法和步骤。
2、技能目标：掌握汉字的输入方法和技巧，体验文字输入的乐趣
3、情感目标： 体验词语输入、长句输入的高效快捷，在练习中领略汉字与诗词之美
学习重点
用“搜狗拼音输入法”输入汉字和词语 学习难点
提高汉字输入的速度和准确度
课前准备
一、出示目标 计算机网络教室
1、知识目标：能用“搜狗拼音输入法”进行汉字输入和词语输入，会用“记事本”软件，掌握软件中汉字的输入方法和步骤。
2、技能目标：掌握汉字的输入方法和技巧，体验文字输入的乐趣
3、情感目标： 体验词语输入、长句输入的高效快捷，在练习中领略汉字与诗词之美。
二、个人自学 引导学生看书自学：
1、了解常用的汉字输入法：五笔输入法、QQ拼音输入法、微软拼音输入法、搜狗拼音输入法、讯飞输入法等。
2、学生在“记事本”中尝试输入“领略汉字之美”。学会用搜狗拼音输入法输入汉字的步骤和方法。
3、输入法的切换方法：一是单击任务栏上的 按钮，选择输入法，二是同时按下Ctrl+shift循环切换输入法。
4、输入“略”字时，键盘上的“ü”找不到，可用“V”代替。
二、小组互学
1、拼音输入有技巧：
①、全拼输入词语，如:篱笆---liba；②、声母输入词语，如:篱笆--lb ③、前字输入声母后字输入全拼，如:篱笆----lba ④、前字输入全拼后字输入声母，如:篱笆----ilb ⑤、输入一句话：在早晨的篱笆上,有一枚甜甜的红太阳。
2、我有我秘籍：
①、搜狗拼音输入法的U模式输入可以很方便的解决我们输入不认识的汉字这一难题。如：“㱛”，输入“udaidai”就可以找到这个字，并附有注音。
②、在输入法的“工具箱”或“功能菜单”中进行属性设置，利用“自造词工具”或“自定义短语”工具添加个人常用的词语。如自己的名字和学校的名字等。
四、展示评价
1、练一练：找一段自己喜欢的文字或作文，进行输入练习。小组评比，在规定的时间内看哪个小组输入的又快又正确。
2、启动“金山打字通”，选择“一级字”进行中文输入练习。
3、中文输入小比赛。
五、总结拓展
我来说：
1、同学们，你是怎样提高汉字的输入速度和正确率的？你还发现了那些输入技巧？
2、总结本课的学习内容。顺便了解一下什么是词组，快速输入词组的方法。
第7课 手写语音更智能
学习目标
1.学会用手写和语音输人法输人汉字;2.使用手写输人法输人生僻字,用语音输人法输人长段文字;3.体验我国在手写和语音输人方面的技术创新与发展。
学习重点
学会用手写和语音输人法输入汉字。学习难点 两种输人法灵活切换。课前准备 计算机网络教室
一导入新课
提出问题,进行交流。
(1)手机和平板电脑已经成了我们生活的必备品,除了拼音输人法你还发现里面有什么其他的输人法?(板书课题和两种输人法)(2)什么人群使用手写输人?为什么使用手写输人?(3)语音输人的好处是什么? 二做中学
(一)初体验语音输人
师:正值春回大地,让我们感受古人眼中的春景,请同学们在(平板电脑)备忘录中按照屏幕上的格式输人古诗(出示),有问题可以参考课本进行自学。教师巡视,找出有共性的问题集中解答;没有代表性的问题个别解答或组织身边的同学加以帮助。
教师集中解答共性问题。
师:请同学:们按照大屏养上的格式再输人一遍这首古诗。(二)进一步体验语音输人
师:我们再来输人一首(课件出示)看谁的准确率高。学生练习.教师巡视
师:同学们在刚的输人过程中有什么体会? 生:速度快.也非常准确。
帅:是呀!这么好用的输入法是不是应该推荐给我们的爷爷奶奶们啊? 生:是.师:不过爷爷奶奶们的普通话可不算好啊,怎么办? 生:语音输人可以说家乡话,不用说普通话。(板书方言)师:那就赶快让我们试试吧。(课件出示)师:我们已经成功地输人了三首关于春天的古诗了,看着自己输人的古诗,同学们一定很有成就感吧。知道吗,普通人正常语速在150字/分钟左右,而打字速度却只有50字/分钟左右,有三倍的差距呢。语音输人不仅方便快捷,还能听懂方言,真是太贴心了:这就是科技进步给我们带来的便利。
(三)体验手写输人
师:古代的诗人经常游历祖国的名山大川,写下流传千古的名词佳句。说到名山大川.庐山就是其中之一,同学们知道谁游览过庐山吗? 生:李白。(出示李白)师:大家一起来念一下.师:其实,还有一位诗人也写过一首赞美庐山瀑布的诗。(出示张九龄)找学生朗读。
师:遇到不会的字,可不能轻易放过,一定要弄清楚这两个字怎么念。怎么办?生:可以用手写输人不认识的学,屏第上会显示出这个学的拼音。
师:这个方法可真不错。不过语音和手写米四切换是不是有点儿麻烦?(课件出示手机界面,给学生介绍如何调整)学生调整输人法并输人张九岭
生:遇到生僻字可以用手写输人知道它的读首。三练一练 师:总结的太棒了,我这里还准备了几首诗,里面也都有生僻字。请同学们使用今天学到的新技能完成输人。(课件出示)四总结
今天我们不仅感受了诗歌之美,还体验了手写和语音输人,可谓是科技与传统的结合。不过,古诗词就只有诵读这一种形式吗?让我们来听一首歌。
播放歌曲一遍。
请同学多多亲近我们优秀的传统文化,做一个地地道道的中国人。今天的课就上到这里。
第8课 勾勒校园新景色
教材分析
本课是第三单元《描绘美丽家园》的第一课，学生初步认识画图软件，并了解基本画图工具的使用，能绘制简单图形。引导学生发挥想像力，使用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具进行简单的实物造型设计。通过设计树木的画法，使学生掌握用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具组合图形的方法。
教学目标
1．知识目标：认识画图软件，理解用画图工具绘画的方式。
2．能力目标：在使用画图中不同工具绘画的过程中，提升与计算机交互以及学以致用的能力，培养知识迁移和自主学习的意识。
3．情感目标：体验计算机绘画的优势，激发进一步学习信息技术的兴趣。
重、难点
重点：掌握用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具组合图形的方法。难点：组合使用各种工具表现不同的绘画内容。
教学方法 任务驱动、讲解示范，小组合作。
教学准备
Windows自带的画图工具，多媒体网络教室
教学过程
一、创设情境，激趣导入。
同学们，我们的校园越来越美丽，校园内种植了各种各样美丽的花草树木。你能说出它们都有哪些种类吗？它们有什么特点？请同学们想一想，说一说。
你想不想拿起神奇的画笔，把它们画出来？这节课开始，咱们就一起用电脑绘画来描绘我们美丽的梦想吧！
二、任务驱动，合作探究。
任务1．认识画图软件
教师打开画图工具并广播画图基本界面，学生观察怎么打开的。师：我们平时在纸上画一棵树，是怎么画的？需要哪些画图工具？有哪些步骤？
生：先画出树的轮廓，再涂色……
画图软件中我给我们提供了画线的工具“铅笔”，快速涂色工具“填充”，我们在画图软件中试一下这些功能吧！
任务2．画大树
学生尝试使用“铅笔”工具画树的轮廓，说一下用鼠标操作“铅笔”的体验。
尝试使用“填充”工具，快速完成树冠和树干的涂色。操作过程中交流使用体会：选取哪种颜色？颜色“溢出”是什么原因，怎么处理？
展示部分学生操作结果，大家分析一下，交流一下看法和心得。任务3．使用“形状”工具画不同的花草树木。
在我们美丽的校园中，不同的花草树木生长的形状颜色都不同，我们可以选择运用画图中的“形状”工具来表现不同花草树木的形状，还可以把各种形状像搭积木一样组合起来，表现不同的花草树木的特点。
学生先尝试一下“形状”工具中各种不同的形状工具的表现。同学能快速的画一棵硕果累累的苹果树？鼓励学生积极探究。谁还有更快速的方法？这个“正方形”、“圆形”、“多边形”是怎么画出来的？快跟同学们分享一下吧。
三、巩固提高，大显身手。
同学们，刚才我们运用“椭圆”、“矩形”、“多边形”等工具完成了一幅漂亮的作品，大家想不想自己创作一些作品呀？
任务4．使用“选择”、“复制”、“粘贴”工具画树林和花丛。同学们画得真漂亮，大家看一下这位同学画了好几棵树，再画一些就能组成一片小树林了，老师有一个比较好的方法可以很快的画出一片树林，大家想知道吗？
教师演示使用“选择”、“复制”、“粘贴”技巧，并适当调整大小，画树林。
大家看明白了吗？很简单吧。请大家尝试一下画一片草地和草地上开了许多花。
小组评出优秀作品，演示优秀作品，师引导学生对作品进行评价。（作品好在哪？）
评价后，学生再次完善作品。
四、加油站：根据绘画内容选择合适的画图工具
老师通过对学生电脑绘画作品的演示，使学生对对画图工具的功能和使用技巧进一步了解。引导学生综合考虑，丰富自己的作品。小组内交流，合作完成。
五、课堂总结
结合最后的学生作品进行讨论，让学生自己来总结一下本节课的收获；学生作品对照结合校园美景，让学生体会到电脑绘画的魅力。
板书设计：
第8课 勾勒校园新景色
1、铅笔
2、形状、填充
3、选择、复制、粘贴，调整
第9课 浓描淡抹有层次
【教材分析】
本课是第三单元《描绘美丽家园》的第二课，学生在初步认识画图软件，并学会铅笔”、“形状”和“填充”基本工具的使用之后，能综合使用以上工具绘制简单图画。本课，继续引导学生发挥想像力，结合绘画基本原理，从较大视角去观察、思考景物，学习使用画图中“线条”、“喷枪”工具，表现画面的层次感。通过让学生交流画图工具如何恰当表现画面美感的使用技巧，提高欣赏水平和审美能力。
【教学目标】
1．知识目标：理解画图软件中多种画图工具的使用技巧。
2．能力目标：使用合适的画图工具表现画面层次，提高电脑绘画表现技巧，提升欣赏水平和审美能力。
3．情感目标：通过画图技巧的使用，培养主动创新和自主学习的意识。
【重、难点】 重点：掌握利用画图中“喷枪”等工具，复制、调整组合图形的方法，表现有层次的画面。
难点：用各种画图中的工具去实现各类绘画表现技巧。
【教学方法】
讲解示范、任务驱动、小组合作。
【教学准备】
Windows自带的画图工具，多媒体网络教室
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入。
同学们，你有没有读过这样一首古诗：《画》，“远看山有色，近听水无声；春去花还在，人来鸟不惊。”你能说这首古诗都描述了哪些景色吗？
请同学们想一想，说一说。
你能不能用我们刚刚学过的电脑画图本领，把它们画出来？你准备用哪些工具去表现这么美丽的景色呢？
二、任务驱动，合作探究。
任务1．观察、理解画面中的近大远小，近实远虚等纵深层次感。教师广播展示通向远方的路旁树木景色，学生观察道路远近的差别，远处和近处树木的差别。引导学生说一说。
师：现在我们要用画图工具去表现这样的景色，应该怎么去画呢？形状和颜色运用上要注意什么？绘画步骤上先怎么画？再画什么？
生：先用铅笔画出景物的轮廓，再涂色……，近处的物体大，远处的小；近处的景色颜色浓，远处的景色颜色淡。
任务2．用近大远小原理画路旁的树，表现纵深感。
学生利用教师准备好的线描稿，对通向远方的道路和树木涂色。表现画面的纵深感。
学生一边涂色，一边互相交流，比一比看谁表现的更加自然真实。展示部分学生操作结果，大家分析一下，交流一下看法和心得。任务3．使用“喷枪”工具表现远山层峦叠嶂、云雾缭绕的层次感。教师广播展示远山层峦叠嶂画面，学生仔细近山与远山的颜色差别，体会朦朦胧胧的画面效果。
师：为了表现出远山的朦胧飘渺的感觉，我们还可以用画图软件中“刷子”工具中的“喷枪”，自然、细腻地表现出层峦叠嶂的效果。
学生先操作体验“喷枪”，并探索喷头大小的调整方法，体会喷绘浓淡颜色效果的。
学生利用教师准备好的线描稿，用喷枪工具涂色。教师提醒学生随时观察总体效果，恰当把握喷枪的喷头大小和喷绘时间，及时利用撤销操作调整喷绘效果。
小组内同时随时展示和分享自己的想法和技巧。
三、加油站。
同学们，刚才我们又运用“喷枪”等工具完成了一幅漂亮的作品，在平面的绘画中表现出了空间层次感。要完成一幅优秀的绘画作品，我们既要把我整体的效果，还需要对细节进行精雕细琢。画图软件中还有“曲线”、“多边形”这两个工具平时也时常用的，请同学们试着去用一下，看能画出多美妙的图形。
学生交流，教师小结技巧。
任务4．呼应导入情景，以古诗《画》为主题，画一幅意境比较深远的画。
画完后，小组评出优秀作品，演示优秀作品，师引导学生对作品进行评价。（作品好在哪？）
同学们画得真漂亮，你能说一说你为什么这样去设计画面吗？你是怎样表现树木、远山的？
四、课堂小结
结合最后的学生作品进行讨论，让学生自己来总结一下本节课的收获。板书设计：
第9课 浓描淡抹有层次
1、近大远小
2、近浓远淡，近实远虚 喷枪
3、电脑绘画：古诗《画》意境
第10课 添加文字增魅力
【教材分析】
本课是第三单元《描绘美丽家园》的第三课，学生已经基本掌握画图的基本技法技巧，能综合利用工具绘制图画。本课可作为一节综合练习课，继续引导学生发挥想像力，从版面设计方面，学习使用画图中“文字”工具，拓展画图软件的功能，通过对版面的理解，搭配合理的文字内容和格式，形成图文搭配合理、内容统一的作品画面意境。既增加了学生对画图软件功能的深入认识，也以此提高学生的欣赏水平和审美能力。
【教学目标】
1．知识目标：掌握在不同图片内容中，添加协调的文字的技巧。2．能力目标：结合画面内容，调整文字格式，使图文搭配合理、内容统一。
3．情感目标：体会画面意境，培养画面设计能力和独特的审美意识。
【重、难点】
重点：掌握在画图中插入突出主题的文字的方法，设计精美的画面。难点：根据对画面的理解，设计添加合理的、不同格式的文字，突出画面意境。
【教学方法】
任务驱动、讲解示范、小组合作。【教学准备】
Windows自带的画图工具，多媒体网络教室
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入。
展示设计精美的海报、图书封面、广告设计等，让学生感受不同主题的版面意境。
请同学们想一想，说一说感受。
这些精美的画面设计也可以用画图软件来完成。
二、讲解练习画面中添加文字的技巧。
师：老师这里还有几幅美丽的图画，同学们观察思考一下，你觉得配上什么样的文字才能画龙点睛，使画面主题更加突出，意境更加丰富？
选择一幅图片，让同学们各抒己见。
教师根据同学们的意见，演示操作在画面中插入文字，包括在画图中打开相应图片，对文字的位置、字体、大小、颜色、背景、排版等方面操作演示，然后另存为不同名称图片。
同时打开插入文字前后的两幅图片，让同学们观察版面效果、意境的不同。激发学生尝试在画图中设计版面的兴趣。
三、任务驱动，合作探究。
任务1．在画图中打开图片，设计主题文字并插入。
学生打开任务1海报设计图片，学生根据画面内容思考相应的文字并插入，同时调整合适的字体、字号、文字颜色。添加起强调、装饰和分割作用的线条。
完成后小组内同学交流、互相提建议。任务2．利用文字装饰，设计书籍封面。
学生利用教师准备好的任务2基本图片和文字内容，设计醒目且有意境的书籍封面。
教师提示文字背景色的设置方法，增强突出文字，使文字更加醒目。小组讨论设计思想，版面如何设计，集思广益做设计。展示部分学生操作结果，全班分析一下，交流一下看法和心得。任务3．修改、组合图像素材，添加文字，设计精美公益广告。打开任务三素材包，用画图软件修改、调整、组合素材，并添加适当格式的文本，设计精美的公益广告。
师：设计广告首先要明确主题，根据主题独具匠心的设计意境，利用图像素材和文字表达意境。
教师提示，电脑系统本身的字体并不是很多，许多精美的字体需要从网上下载后再安装到电脑上。
学生设计，教师巡视，小组内同时随时展示交流和分享自己的想法和设计过程。
四、课堂小结
结合最后的学生作品进行讨论，让学生自己来总结一下本节课的收获，鼓励学生课后多观察、多思考，争取设计出漂亮醒目、意境深远的版面设计作品。
板书设计：
第10课 添加文字增魅力
1、海报添加文字
2、设计书籍封面 装饰文字
3、独立设计广告 突出主题意境
小学信息技术全册教案 篇6
信息技术 第一册 第一单元 认识信息工具
一、教学内容要点
本单元是整个教材的引入篇，意在让学生感受信息技术特别是电脑在日常生活中的应用，激发学生对电脑的兴趣，在娱乐中增长知识、掌握如何用信息表达自我，以及信息工具的相关知识。教学内容以故事情节以及游戏的形式分布于“信息工具知多少”、“软件操作新尝试”、“病毒危害早预防”中。
二、教学要求
1．掌握电脑的开关机操作，认识电脑的组成，以及鼠标的基本操作，如移动、单击、双击、拖动等。
2．感受信息的存在、发现信息、体会信息。学会完整地表达信息。
3．通过规章教育、使学生了解在操作电脑方面的有关安全常识，教育学生养成正确实用电脑的良好习惯。
三、教学方法
动手实践、合作探索、情景创设、任务驱动。
四、教师知识准备
熟悉多媒体计算机的硬件组成，连接及其运行环境，熟练掌握windows操作，系统优化技巧，系统安装及各种教学软件的安装和使用。熟悉安全用电常识和机房规章、技术操作规程。
五、教学软件、硬件设备
多媒体网络教室，windows自带小程序。
六、教学措施
1．对信息在日常生活中的应用，可结合实际故事形式导入
2．对各硬件的认识，可结合实物引导学生对看到的部分进行认识，对鼠标的操作可让学生实际操作。
3．游戏软件可采用比赛法、擂台比赛等形式，让优胜者说说成功的技巧。4．本单元以学生动手操作为主，采取比赛方式激发兴趣。
七、课时安排1-2课时。本单元共三课，每课1课时，共3课时。
第一课 信息工具知多少
【教学目标】
1．学会电脑的开机和关机操作。2．了解电脑的构成，掌握它们的功能。
3．掌握常见信息工具的作用，知道身边常见的智能信息工具有哪些。4．培养学生的想象力以及对事物的描述和表达能力。
【教学重点】
电脑的组成，指导学生熟练掌握电脑开关机操作，培养学生的动手操作能力。信息工具的作用。【教学难点】
正确掌握开关机操作。
【教具准备】 计算机。
【教学方法】
讨论、任务驱动、示范演示。
【教学过程】
一、导入新课
你们以前都看过什么书？电脑里面也有很多故事，有文字的，有动画的，还有电影呢，今天我们就来学习电脑的使用。
二、学习新知
（1）认识电脑，掌握电脑的组成部分。（2）学生说电脑各个组成部分的名称。
（3）信息工具有哪些及作用。（4）教师小结。
三、探索活动
（1）讨论手机、相机、摄像机、智能手表、导航仪等的基本用法。
（2）认识电脑的主要组成部分，讨论学习电脑的开关机步骤。
（3）学生汇报，教师小结评价。
四、评价交流
反馈及小结：交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。组评价、教师评价。
第2课 软件操作新尝试
【教学目标】
学会用鼠标对软件进行简单的操作。用电子相册软件制作一个电子相册。
小了解鼠标的使用方法和技巧。【教学重点】制作一个电子相册。【教学难点】鼠标的使用方法和技巧。【教具准备】 计算机。
【教学方法】讨论、任务驱动、示范演示。
【教学过程】
一、导入新课
在手机上操作打开软件很简单，用手指点一下图标就可以了。大部分手机和平板电脑用的都是触摸屏，用手指就能操作。但是大部分电脑要用鼠标操作。
二、学习新知
（1）鼠标的基本操作。
（2）在电脑上搜索安装 艾奇视频电子相册制作软件。
（3）制作电子相册。使用艾奇相册制作软件。打开软件，添加图片，添加音乐，开始制作。
双击添加的图片，打开“图片编辑”添加文字，调整字体、颜色和字号。单击模板选择，单击相册装饰按钮，设置相册相框，开始制作。
三、探索活动
交流自己制作的电子相册。
四、评价交流
反馈及小结：交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。小组评价、教师评价。
第3课 病毒危害早预防 【教学目标】
了解电脑病毒的危害，能使用软件工具查杀病毒 掌握系统漏洞修复的方法，抵御病毒的入侵。提高安全防范意识，养成良好的计算机使用习惯。【教学重点】使用软件工具查杀病毒 【教学难点】使用软件工具查杀病毒 【教具准备】 计算机。
【教学方法】讨论、任务驱动、示范演示。【教学过程】
一、导入新课
计算机病毒是一个程序，一段可执行码 ,对计算机的正常使用进行破坏，使得电脑无法正常使用甚至整个操作系统或者电脑硬盘损坏。就像生物病毒一样，计算机病毒有独特的复制能力。计算机病毒可以很快地蔓延，又常常难以根除。它们能把自身附着在各种类型的文件上。当文件被复制或从一个用户传送到另一个用户时，它们就随同文件一起蔓延开来。这种程序不是独立存在的，它隐蔽在其他可执行的程序之中，既有破坏性，又有传染性和潜伏性。轻则影响机器运行速度，使机器不能正常运行；重则使机器处于瘫痪，会给用户带来不可估量的损失。通常就把这种具有破坏作用的程序称为计算机病毒。
计算机病毒的表现和危害 计算机受到病毒感染后，会表现出不同的症状，下边把一些经常碰到的现象列出来，供用户参考。
（1）机器不能正常启动 加电后机器根本不能启动，或者可以启动，但所需要的时间比原来的启动时间变长了。有时会突然出现黑屏现象。（2）运行速度降低 如果发现在运行某个程序时，读取数据的时间比原来长，存文件或调文件的时间都增加了，那就可能是由于病毒造成的。（3）磁盘空间迅速变小 由于病毒程序要进驻内存，而且又能繁殖，因此使内存空间变小甚至变为“0”，用户的什么信息也进不去。（4）文件内容和长度有所改变 一个文件存入磁盘后，本来它的长度和其内容都不会改变，可是由于病毒的干扰，文件长度可能改变，文件内容也可能出现乱码。有时文件内容无法显示或显示后又消失了。（5）经常出现“死机”现象 正常的操作是不会造成死机现象的，即使是初学者，命令输入不对也不会死机。如果机器经常死机，那可能是由于系统被病毒感染了。（6）外部设备工作异常
因为外部设备受系统的控制，如果机器中有病毒，外部设备在工作时可能会出现一些异常情况，出现一些用理论或经验说不清道不明的现象。（7）经常会出现蓝屏，尤其是在按键盘的时候，一按就死机。以上仅列出一些比较常见的病毒表现形式，肯定还会遇到一些其他的特殊现象，这就需要由用户自己判断了。
三、安装腾讯电脑管家，单击病毒查杀，立即处理，根据提升重启电脑。
四、预防计算机病毒 首先，在思想上重视，加强管理，止病毒的入侵。凡是从外来的软盘往机器中拷信息，都应该先对软盘进行查毒，若有病毒必须清除，这样可以保证计算机不被新的病毒传染。此外，由于病毒具有潜伏性，可能机器中还隐蔽着某些旧病毒，一旦时机成熟还将发作，所以，要经常对磁盘进行检查，若发现病毒就及时杀除。思想重视是基础，采取有效的查毒与消毒方法是技术保证。
堵住系统中的危险漏洞，打开腾讯电脑管家，单击 修复漏洞，执行一键修复，根据提升完成系统修复工作。
设置定时扫描杀毒。
五、评价交流
反馈及小结：交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。小组评价、教师评价。
第二单元 体验输入技巧
打字是一门技术，也是一门艺术。当你的手指在键盘上飞舞的时候，你会感到就像是在弹奏一曲美妙的乐曲，心灵中的文字在手指间流淌。本单元带来大家熟悉键盘，规范打字指法，学习汉字输入技巧。
第4课 走进键盘大家庭
【教学目标】
了解键盘的分区，并能快速找到按键。学会使用键盘输入字母、数字或其他符号。掌握键盘的作用和按键技巧。
【教学重点】键盘的分区，并能快速找到按键。【教学难点】学会使用键盘输入字母、数字或其他符号。【教具准备】 计算机。
【教学方法】讲解、操作、练习【教学过程】
一、谈话激趣，揭示课题
同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习第4课：走进键盘大家庭（板书）
二、演示观察，认识四区 分区图）
（出示键盘
师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？
生：四个部分。
师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？
师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。（指名说）
生1：主键盘区；
生2：小键盘区；
生3：功能键区；
生4：光标控制区。
师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。
三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键
1、主键盘区
（出示主键盘区图）
师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。
师：通过读这一段，你学懂了什么？
生1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；
生2：我了解了英文字母键有26个，数字键有10个，还有许多双字符键。
生3：（补充说）我知道双字符键共有21个；
生4：我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。
同学们说的都很好，师作适当的表扬。
师：同学们在学习字符键时，有没有发现主键盘区的其他键？
生：发现了很多。
师：你们也想一起认识它们吗？
让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“记事本”命令，打开“记事本”窗口。）
师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”“退格键”“大小写字母锁定键”“Shift键”说说你能发现什么？
小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。
四、评价交流
反馈及小结：交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。小组评价、教师评价。
第五课 指法顺序要记清
【教学目标】
掌握手指的键位分工，认识基准键及其作用。采用正确的姿势及指法进行打字。
初步了解打字的技巧和方法，逐步养成盲打的习惯。【教学重点】认识基准键及其作用 【教学难点】正确的姿势及指法进行打字 【教具准备】 计算机。
【教学方法】讲解、练习【教学过程】
一、导入新课
1、提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。
2、学生说一说打字慢的原因。
3、教师总结：是因为它对键盘不熟，没有按照正确的指法去打字。
4、强调指法练习重要性，练习键盘指法
二、新授。
1、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。
2、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘指法。
3、寻找基准键。学生进行初步练习。
表扬打得好的学生。发小奖品。
4、抢答竞赛。由教师报键，学生抢答出对应的指法。
给抢答正确的学生发小奖品。
5、教师进行盲打，提出疑问：为什么老师打得快？学生思考。
教师总结：
按照手指分工，每敲完一个键后，手指应迅速回到基本键的位置。
三、放松操。
带领学生做放松操。
四、练习。
1、布置练习任务：做好放松操，我们要来比一比，看谁是今天的打字能手。
2、讲解小游戏的操作方法。
3、学生开始比赛，教师巡视。
4、师生共同评出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。
5、自由活动时间：任选一个游戏进行打字练习。
6、学生谈一谈自己喜欢的游戏，并说明原因。
五、总结。
师：今天，我们学了什么新知识？
(生答)
师：要想提高打字的速度，仅仅了解键盘指法还不够，还得靠平日下功夫多练习。
第6课 汉字输入练练手
【教学目标】
学会用拼音输入汉字和词语 能够用中文输入法输入一段文字。
了解提升汉字输入速度和准确度的方法和技巧 【教学重点】用中文输入法输入一段文字
【教学难点】提升汉字输入速度和准确度的方法和技巧 【教具准备】 计算机。
【教学方法】讲解、练习【教学过程】
一、导入新课
一、导入新课，激趣导入
你会用拼音输入汉字吗？学习了今天的内容，你就可以用输入汉字了。电脑不仅能做游戏，而且还可以写字呢！
出示奇奇通过学习给妈妈写的信，你们想不想给你们的妈妈写一封信呢？你们想让妈妈知道你们的能耐吗？从今天开始我们就来学习用记事本写信。
二、学习新课
（一）启动记事本
学生演示记事本的启动，可以使用多种方法启动记事本程序。学生操作：记事本的启动，小组合作共同完成，师简单介绍记事本窗口的组成：菜单工具和编辑区。
（二）用拼音输入汉字
1．出示课本第37页上边的汉字。
2．学生自己读一遍，然后自己尝试输入。尝试使用微软拼音输入法或搜狗输入法输入汉字。
3．汇报：学生输入过程中将遇到的问题说出来，并说出解决方法。
4．师小结：在输入过程中，按光标键移动光标，在光标处按Insert键后，再输入字母可实现插入操作，击回车键换行，击退格键删除光标左侧字母。5．讲解用各种输入法输入汉字的方法，推荐使用微软拼音输入法。
（三）键盘上没有的拼音字母的输入
1．出示纪律、方案、深奥、长安，探索输入方法。2．学生汇报，小结。3．教师总结。用V代替ü，隔音符号的使用等。
三、课堂练习
1．找一找这封信中有哪些词组，并写出来。2．退出记事本，用任何一种方法都可。3．学生用记事本写信。
4．练习输入自己的名字以及常用的短语句子或古诗。5．输入小比赛，金山打字通-拼音打字-词汇练习。
四、作品展示
同学们展示自己的初步作品，教师评价和学生评价。
五、课堂小结
第7课 手写语言更智能
【教学目标】
学会用手写输入法和语音输入法输入汉字
能够使用手写输入法输入生僻字、用语音输入法输入长段文字 了解我国在手写输入法和语音输入方面的技术创新与发展 【教学重点】学会用手写输入法和语音输入法输入汉字
【教学难点】能够使用手写输入法输入生僻字、用语音输入法输入长段文字 【教具准备】 计算机。
【教学方法】讲解、练习【教学过程】
一、导入新课
教师利用手机介绍自己，与学生互动。
手机语音功能太神奇了，那么怎样在计算机中输入文字呢？你平时怎么把文字输入到电
除了用键盘输入外，语音输入可不可以？今天就让我们一起走进第7课出示课题：手写语音更智能
二、【讲授】探究新课
用手指或鼠标指针在屏幕上直接书写，即可生成相应的文字。学生练习。
语音识别快如飞，语音输入就是机器把用户说的话逐词逐句地转换成文本。打开“记事本”，点击进入输入状态，在输入法工具栏上点击图标。对着麦克风讲话，文字就神奇地出现了。
——用语音在写字板中输入自己的姓名及兴趣爱好。（10分钟）
其实语音输入就是通过特定的软件和麦克风，只要“说说话”就能向计算机输入文字了
三、课堂小结
汉字的输入方法有好多种，每一种输入方法都有优缺点。希望大家根据自己的实际，在平时的学习和生活中，将突发的灵感记录下来，或许下一位大发明家就是你。
四、评价交流
反馈及小结：交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。小组评价、教师评价。
第三单元 描绘美丽家园 第8课 勾勒校园新景色
【教学目标】
能够说出画图软件的功能和操作方法
学会使用铅笔或形状工具绘制简单图形，并为图形选配合适的颜色 能够阐述用电脑绘画与在纸上绘画的区别 【教学重点】画图软件的功能和操作方法
【教学难点】使用铅笔或形状工具绘制简单图形，并为图形选配合适的颜色 【教具准备】 计算机。
【教学方法】教学互动 讲解 练习【教学过程】
一、导入新课
今天老师给你们带来几幅非常漂亮的图，想不想欣赏一下？（电脑出示几幅电脑绘画作品，学生进行欣赏）
是不是很漂亮？这些都是我们学校四年级同学的电脑绘画作品。你们是不是也想在电脑上画一幅呢？别着急，老师先来教你几招。
二、新课
1、寻找隐藏颜料盒，调整画布。
师：要开始画画了，检查一下，这个画图窗口还有哪些准备工作没有做好?(老师从程序中打开画图窗口，事先隐藏颜料盒，画布也调整的较小)生1:我发现还没有颜料盒。生2：我发现画布太小了。
师：对呀，没有颜料盒怎么画画呢？别急，老师给你变出来。（老师单击一下菜单栏上的“查看”按钮。）
师：看，颜料盒在这里。老师再单击一下“颜料盒”按钮，你发现了什么？ 生：颜料盒出来了。
师：我们再看看颜料盒的选项同刚才比有什么变化？ 生：颜料盒前打了“√”。师：那么怎样把颜料盒再藏起来呢？ 生：把“√”取消 师：怎么取消 “√”？
生：可以再单击一下“颜料盒”按钮。师：这个办法到底行不行呢？试试就知道了。下面就请同学们试着把颜料盒变没之后再变出来。（学生操作练习）
刚才同学们做得都很棒。那你们能不能猜一下怎样把工具箱变没呢？ 生进行回答。
师：你是几号机，能不能边演示边说一说。（学生示范）
师：你真聪明！刚才有同学说画布太小了，怎样把画布变大呢？ 上节课我们已经学会了改变窗口的大小，现在你想不想尝试一下怎样来改变画布的大小呢？
好，自己试一试。
（学生尝试改变画布的大小，教师进行巡视。）
师：刚才有的同学轻而易举就将画布变大，而有的同学却不知道怎么办才好。谁想教一教大家改变画布的大小的方法？（一名学生进行演示）
师：你认为有些同学拖动鼠标并不能改变画布的大小，可能是什么原因呢？ 生：我猜想可能是因为他们没有把鼠标指针放在画布边上的小方框上再进行拖动。
师：你说得真棒。这些画布边角上的小方块叫做控制点。我们把鼠标指针放在这些控制点上。等到鼠标指针变成箭头时，拖动一下鼠标，画布就可以随意改变大小了。注意，鼠标指针一定要放到控制点上，指针才能变成箭头。（教师边说边进行演示）请同学们再练习一下，好吗？（学生进行操作练习）
2、学习使用画画工具。
师：现在一切工作准备就绪，我们开始画画吧。
我们知道工具箱里装了很多宝贝，你能猜猜这些都是什么吗？ 生：我猜第二行的第一个应是橡皮。生：„„
老师看你们猜得对不对?(老师把鼠标指针放在橡皮上，再停在铅笔、刷子上)你们都猜对了。从刚才老师的操作中你发现了什么现象？ 生：只要把鼠标指针停留在按钮上就会出现它的名字。你们真聪明。现在我们学习画画吧！
上节课我们已经学会了使用铅笔画画，这节课我们再使用一种新的工具——刷子来画画。
老师单击一下刷子，你发现有什么变化？ 生：刷子按钮好像按下去了。
师：这就说明“刷子”被选中了。在工具栏中无论哪个按钮被按下去都说明那个按钮被选中了。
老师选一下“铅笔”又选一下“刷子”，你又发现了什么现象？ 生：选中刷子时工具箱的下面出现了很多图形。这些图形就是刷子的不同形状。
师：下面就请同学们选中刷子后再分别选择几种不同形状。画一画，看看有什么不同效果？（学生操作）
刚才学生们画得可是兴致勃勃，不过却少点颜色。你能给刷子变变颜色吗？（学生操作）
谁给刷子变颜色了？能不能示范一下？（学生示范）
师：某某学生可真聪明，同学们你们会了吗？
现在老师想用刷子画波浪，我先选中刷子，然后选中斜线形状。再选中蓝色，好开始画。海面画完了。老师再用彩色铅笔画树木。（教师边说边演示）你想画一画吗？试试看。注意画不好的地方可以用橡皮擦掉重画。用形状描绘花园里的果树（学生操作）
在使用橡皮的过程中你发现了什么秘密吗？谁愿意说一说？（学生边汇报边演示）
现在我们就用学到的知识画一幅自己喜欢的吧。
课堂总结：同学们，我们今天一起讨论了哪些问题，把你的收获告诉你同桌。
三、课后小结
师：通过今天的学习，我发现同学们的想象力非常丰富，动手实践操作能力也很强。希望大家今后继续努力，相信未来的设计大师一定会在你们中间产生。
四、教学反思
这一课上完后，我有以下几点体会。
1.精心导入，激发学习兴趣
在本课教学中，我以动画片《喜羊羊和灰太狼》导入，激发了学生的学习兴趣和热情。学生通过欣赏各种合成效果图，感受到Windows画图软件的魅力。
2.注重培养创新意识与创新能力
在本课教学中，通过畅谈各种奇思妙想，激发学生的创新意识；通过设计合成贪吃蛇等效果图，提高学生的创新能力；通过制作个性艺术照，使学生体验到学有所用的快乐。
第9课 浓描淡抹有层次
【教学目标】
能用线条、喷枪等工具描绘简单图形 能运用简单的绘画技巧表现画面的层次感
能发现并分享交流电脑绘画技巧，提高自己的欣赏水平和审美能力 【教学重点】能运用简单的绘画技巧表现画面的层次感 【教学难点】能运用简单的绘画技巧表现画面的层次感 【教具准备】 计算机。
【教学方法】讲解、练习、实践 【教学过程】
一、导入新课
两件同样的物品摆在桌面上，它们的受光情况、远近距离和大小给人的感觉是不一样的。通过前后关系的对比、色彩明暗的调整，就可以让物体看起来似乎是在一个空间中，有明显的立体效果，给人以生动、真实的感觉。
1、近大远小绘出家乡美景
用铅笔和形状绘制一棵树，用选中并复制，对复制出的树移动位置并缩放，重新填充树的颜色，让远处的树颜色逐渐变淡。
2、浓淡疏密喷出山峦仙境
从颜色选项组中选择绿色，选择工具中的铅笔，拖拽鼠标绘制出山的轮廓；选择刷子中的喷枪，选择粗线条，如16px；用较深的绿色喷涂近处的山，用较浅的绿色喷涂远处的山，近密远疏。
三、练一练
绘制一幅自己喜欢的图形
四、评价交流
反馈及小结：交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。小组评价、教师评价。
小学信息技术全册教案 篇7
第1课 信息工具知多少
教学目标
1.了解什么是信息和信息工具，知道信息工具的作用。
2.知道身边常见的智能信息工具有哪些，能说出他们的主要功能。
3.初步了解电脑的基本组成和主要功能及其对促进社会发展的重要作用。
教学重点
知道身边常见的智能信息工具有哪些，能说出他们的主要功能
教学难点
了解电脑的开机、关机的操作步骤
教具准备
教学过程 多媒体课件、计算机、课本等
一、谈话导入新课
同学们我们这节课是什么课？
对，信息课，那什么是信息呢？信息工具都有哪些呢？
二、做中学：
（一）信息和信息工具：
1.通过学生的回答和阅读课本导图，让学生明白：
我们通过书籍、路牌、电视等获取的知识或消息就是信息；传递这些信息的书籍、路牌、电视就是信息工具。2.活动一：说说身边的信息工具。学生先分组说再轮流说、补充说等，通过各种形式，让学生说出身边的信息工具都有哪些。
（不要太乱铺得太开，着重引导学生说说身边的高科技产品）
（二）电脑是强大的信息工具。
1.根据学生的回答，告诉学生电脑是强大的信息工具。
2.教师要和学生区分：狭意电脑（笔记本和台式机）和广义电脑（还包括手机、导航仪、一体机、CT机……等智能工具）：
3.活动二：我来说电脑在生活中的作用。
根据学生的回答，让学生知道：电脑正在成为人类社会不可缺少的信息工具。
（三）电脑的主要组成部分：
1.先让学生自行说，再以台式机为例，让学生了解它主要由主机、显示器、键盘和鼠标组成。2.了解各部分的功能：
先让学生自行说，再补充，让学生知道：主机是电脑的主要部件，运算处理的主人。
键盘：传统键盘、无线键盘、软键盘 鼠标：有线、无线、触摸屏……
显示器：显示信息，任何电脑都离不开它。
3.了解开关机顺序，并让学生自己操作，学会开关机。
（四）练一练： 完成P7页的练一练。
三、我来说：
让学生通过分组说、集体说，完成：
1.电脑都有什么作用？你知道哪些地方用到了电脑？
2.你用过的高科技的信息工具有哪些？它们的主要作用是什么？
四、新视窗：
通过阅读（有时间可以观看信息的发展短片），让学生明白信息的发展。
第2课 软件操作新尝试
教学目标
1.学会用鼠标对软件进行简单的操作。
2.能用电子相册制作软件制作一个自己的电子相册。
3.了解在电脑上用鼠标操作软件的方法和技巧。
教学重点
了解在电脑上用鼠标操作软件的方法和技巧。
教学难点
能用电子相册软件制作一个自己的电子相册。
教具准备
多媒体课件、计算机、课本等
一、谈话导入新课
同学们，大家平时都用过什么电脑？你是怎么打开文件的呢？
二、做中学：
（一）鼠标操作：
1.通过学生的回答和阅读课本导图，让学生明白： 鼠标是给电脑下达命令的一种设备，操作简单。2.活动一：看看谁的小手最灵巧。
让学生在桌面上练习：右击、左击、双击相应的文件，练习鼠标操作（同时，让学生学会窗口的最小化、最大化、还原、关闭操作）。
可在课件上出示P13页的小秘笈，让学生参考。
（二）制作我的电子相册：
1.谈话:同学们，大家都拍过照吗？都有自己的相册吗？想不想自己制作一个声像齐全的相册？导入电子相册。
2.教师讲解艾奇电子相册软件基本操作，让学生认识艾奇相册。
3.电子相册制作：
先让学生阅读P10-11页相关内容，再示范讲解一下各步骤（添加图片、添加音乐、开始制作）。（Ctrl键的使用技巧要练一下）4.活动二：制作电子相册。
学生分组完成自己的电子相册，（教师要事先准备好图片和音乐文件，存放在指定的目录中）教师巡视，个别指导。
（三）美化相册新时尚：
1.师：这样的相册太单调，大家的又都差不多，怎样才能发挥大家的才智，做出自己独具一格的相册呢？ 教师讲解：
文字的处理：双击图片，打开“图片编辑窗口”，“添加文字”中输入文字，调整好字体、字号、颜色，并应用文本。模板：单击模板按钮，在弹出窗口中选择并应用自己喜欢的模板。装饰：单击装饰按钮，选择相册相框-设置相册相框，再对照片分别进行相应的设计并应用。
开始制作：在开始制作中预览效果，满意后再单击开始制作。2.活动三：个性相框我来制
学生小组活动，自行美化自己的相册。3.展示反馈评比： 注意让学生相互评价。
（四）练一练：
自己准备好的照片，为父母做一个电子相册。
三、我来说：
让学生通过分组说、集体说，完成： 1.这节课你学会了什么？ 2.艾奇相册还有哪些功能？
四、新视窗：
通过阅读（有时间可以观看短片），让学生明白触摸屏的相关知识。
第三课 病毒危害早预防
【教学目标】
1.了解电脑病毒的危害，能使用软件工具查杀病毒及恶意程序；掌握系统漏洞的修复方法。
2.知道电脑病毒也是一种程序，了解电脑病毒感染的途径，掌握预防和查杀方法。3.提高安全防范意识，养成良好的计算机使用习惯，引导学生树立正确的信息观念，行为活动要遵纪守法。
【教学重点】理解电脑病毒的本质与危害，掌握用软件工具的预防查杀方法。
【教学准备】课前组织学生多渠道了解电脑病毒的相关知识，重点了解什么是电脑病毒？它有什么危害？
【教学设计】
一、活动导入
谈话：今天有个同事说计算机文件打不开了，还有很多不明文件，同学们知道怎么回事吗？（计算机中病毒了）
那什么是计算机病毒，它有什么危害，怎么预防，这节课我们一块探索这个问题（出示：病毒危害早预防）
二、探究新知
1.关于计算机病毒，每个同学都收集了不少信息，下面我们分两个方面交流一下。（计算机病毒及危害、病毒的侵入方式）2.学生整理后分组汇报交流（提醒注意倾听和补充）3.师生归纳小结：
计算机病毒：也是一种人编写的程序，目的是破坏数据和窃取信息，造成危害。如：勒索病毒、熊猫烧香、冲击波病毒、CIH病毒等 病毒侵入的征兆：电脑无故死机，运行速度急速下降，文件异常，出现很多垃圾文件或程序等等。
病毒侵入的方式：非法的软件安装、来历不明电子邮件传播、优盘传 播等
4.病毒的查杀和计算机防护
组织学生讨论：面对多种多样的电脑病毒，我们怎么来保护自己电脑的安全？
交流梳理小结并适当板书：
一是养成良好的电脑使用习惯，不乱安装不明程序，发现不明邮件不打开直接删除等；二是给电脑装查杀工具：如360安全卫士、qq电脑管家、瑞星杀毒软件、防火墙等。5.探索活动，学生带着以下问题活动。
（1）找一找，我们的电脑安装了什么预防软件？（2）试一试用软件对电脑进行体检，看看有什么问题？（3）你打算怎么解决？
待学生有较充分的活动后及时交流发现的小秘笈。
三、总结拓展——“我来说”
通过本节课的学习，你对电脑病毒有什么新认识？
作为小学生的我们，如何在今后的学习生活中避免电脑病毒的危害？（正视病毒，提高防范意识，养成良好使用习惯，用好防御软件等）
四、课下拓展——新视窗
1.利用课上学到的本领对自家电脑做一次优化和防护。2.利用网络，学习《中华人民共和国网络安全法》的有关知识。
第四课 走进键盘大家庭
教学目标 1.了解键盘的四个分区。2.了解主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。3.学会键盘的正确操作。
4.在教师的引导和组织下，学生通过动手操作和讨论交流。体验自主、协作、探究的学习过程。
5.通过对计算机键盘的学习，培养探索精神和合作意识;在合作学习中，学会交流与协作，提高合作意识和合作能力； 培养正确使用键盘的良好习惯。
教学重点 能够输人基本的字母与数字 教学难点 空格键、回车键和退格键的应用 教具准备 多媒体课件、计算机、课本等
一、生活情景引入
电视遥控器上有很多按键，可以切换电视频道。电梯里有很多按键，可以选择要去的楼层。生活中很多电器都用到按键，电脑键盘上也有很多按键，看看它们都是做什么用的吧!
二、提出问题，进行讨论
(1)你知道键盘上的按键都有什么作用吗?(2)你能在键盘上找到相应的按键吗?
三、做中学
(1)认识键盘上的分区，熟悉键盘布局
组织学生玩-玩《听字母歌找按键》游戏，一共26个字母，看谁找到的按键多。
(2)学生自己阅读，结合键盘实物掌握键盘知识。在活动中进行实践、练习操作按键用法
①编辑键区、方向键进行移动 ②数字和小写字母 ③大写字母和换行 ④功能键区
（2）认识shift键、ctrl键的作用；练习使用backspace（退格键）和delete（删除键）
四、练一练
完成课后练一练1、2
四、交流总结
教师引导学生对本节课知识点进行梳理，然后通过计算机进行即时练习，实时反馈是堂成绩。根据学生练习反馈，教师进行课堂小节。
第五课 指法顺序要记清
教学目标
1、掌握键盘指法和左右手的键位方法；学会手指的键位分工。能够认识基准键及其作用，并能正确使用。
2、掌握正确的打字姿势，养成良好的打字坐姿及击键习惯。
3、初步感受打字的技巧和方法，培养盲打意识
教学重点
掌握键盘指法和左右手的键位方法；学会手指的键位分工。能够认识基准键及其作用，并能正确使用。
教学难点
掌握正确的打字姿势，能够认识基准键及其作用，并能正确使用。
教具准备 多媒体课件、计算机、课本等
一、导入新课：
1．师：“同学们，你们知道怎么才能快速输入字符么？像打字员那样快速输入字符”，学生汇报。教师小结：提高打字速度的关键是正确的指法和姿势。2．教师出示课题。
二、做中学
1、寻找基准有导航
你们知道什么是基准键么，基准键有什么作用呢？
教师：手在基准键位，无论按上面的键还是按下面的键，手指移动的距离短，速度也快。
练习基准键位的使用。
2、十个手指有分工
每个手指都有分工，既减轻了疲劳，也提高了速度。教师出示一段字符，学生尝试输入。
教师指导，出示十指分工图，学生牢记分工图，并再次练习。3．同位互相检查一下，是否都完成了任务。4．正确的打字姿势 出示不正确的姿势图片
教师：时间长了，不仅影响速度，而且还会让你的脊椎变形呢。出示正确的打字姿势图片，并指导：面向正前方，两臂自然下垂，手脚平放，眼平视，脊椎挺直，手指稍微弯曲，用指尖敲击键盘。老师编了一首关于打字姿势的儿歌。（投影出示）打字姿势歌
身正脚平肩放松，上臂双手自然弓。手放键盘基准键，眼离屏幕半米远。一指击键快准轻，其余手指不许动。
我们边读边调整自己的姿势好吗？你知道保持正确的打字姿势有什么好处吗？
（保护视力、有益健康、提高速度）
三、练一练
完成课后练一练1、2，尝试盲打练习。教师巡视指导
四、我来说 说说本课的学习心得
第六课 汉字输入练练手 学习目标
1、知识目标：能用“搜狗拼音输入法”进行汉字输入和词语输入，会用“记事本”软件，掌握软件中汉字的输入方法和步骤。
2、技能目标：掌握汉字的输入方法和技巧，体验文字输入的乐趣
3、情感目标： 体验词语输入、长句输入的高效快捷，在练习中领略汉字与诗词之美
学习重点 用“搜狗拼音输入法”输入汉字和词语
学习难点
提高汉字输入的速度和准确度
课前准备 计算机网络教室
一、出示目标
1、知识目标：能用“搜狗拼音输入法”进行汉字输入和词语输入，会用“记事本”软件，掌握软件中汉字的输入方法和步骤。
2、技能目标：掌握汉字的输入方法和技巧，体验文字输入的乐趣
3、情感目标： 体验词语输入、长句输入的高效快捷，在练习中领略汉字与诗词之美。
二、个人自学 引导学生看书自学：
1、了解常用的汉字输入法：五笔输入法、QQ拼音输入法、微软拼音输入法、搜狗拼音输入法、讯飞输入法等。
2、学生在“记事本”中尝试输入“领略汉字之美”。学会用搜狗拼音输入法输入汉字的步骤和方法。
3、输入法的切换方法：一是单击任务栏上的 按钮，选择输入法，二是同时按下Ctrl+shift循环切换输入法。
4、输入“略”字时，键盘上的“ü”找不到，可用“V”代替。
二、小组互学
1、拼音输入有技巧：
①、全拼输入词语，如:篱笆---liba；②、声母输入词语，如:篱笆--lb ③、前字输入声母后字输入全拼，如:篱笆----lba ④、前字输入全拼后字输入声母，如:篱笆----ilb ⑤、输入一句话：在早晨的篱笆上,有一枚甜甜的红太阳。
2、我有我秘籍：
①、搜狗拼音输入法的U模式输入可以很方便的解决我们输入不认识的汉字这一难题。如：“㱛”，输入“udaidai”就可以找到这个字，并附有注音。
②、在输入法的“工具箱”或“功能菜单”中进行属性设置，利用“自造词工具”或“自定义短语”工具添加个人常用的词语。如自己的名字和学校的名字等。
四、展示评价
1、练一练：找一段自己喜欢的文字或作文，进行输入练习。小组评比，在规定的时间内看哪个小组输入的又快又正确。
2、启动“金山打字通”，选择“一级字”进行中文输入练习。
3、中文输入小比赛。
五、总结拓展
我来说：
1、同学们，你是怎样提高汉字的输入速度和正确率的？你还发现了那些输入技巧？
2、总结本课的学习内容。顺便了解一下什么是词组，快速输入词组的方法。
第七课 手写语音更智能 学习目标
1.学会用手写和语音输人法输人汉字;2.使用手写输人法输人生僻字,用语音输人法输人长段文字;3.体验我国在手写和语音输人方面的技术创新与发展。
学习重点 学会用手写和语音输人法输入汉字。
学习难点 两种输人法灵活切换。课前准备 计算机网络教室
一导入新课
提出问题,进行交流。
(1)手机和平板电脑已经成了我们生活的必备品,除了拼音输人法你还发现里面有什么其他的输人法?(板书课题和两种输人法)(2)什么人群使用手写输人?为什么使用手写输人?(3)语音输人的好处是什么? 二做中学
(一)初体验语音输人
师:正值春回大地,让我们感受古人眼中的春景,请同学们在(平板电脑)备忘录中按照屏幕上的格式输人古诗(出示),有问题可以参考课本进行自学。教师巡视,找出有共性的问题集中解答;没有代表性的问题个别解答或组织身边的同学加以帮助。教师集中解答共性问题。
师:请同学:们按照大屏养上的格式再输人一遍这首古诗。(二)进一步体验语音输人
师:我们再来输人一首(课件出示)看谁的准确率高。学生练习.教师巡视
师:同学们在刚的输人过程中有什么体会? 生:速度快.也非常准确。
帅:是呀!这么好用的输入法是不是应该推荐给我们的爷爷奶奶们啊? 生:是.师:不过爷爷奶奶们的普通话可不算好啊,怎么办? 生:语音输人可以说家乡话,不用说普通话。(板书方言)师:那就赶快让我们试试吧。(课件出示)师:我们已经成功地输人了三首关于春天的古诗了,看着自己输人的古诗,同学们一定很有成就感吧。知道吗,普通人正常语速在150字/分钟左右,而打字速度却只有50字/分钟左右,有三倍的差距呢。语音输人不仅方便快捷,还能听懂方言,真是太贴心了:这就是科技进步给我们带来的便利。(三)体验手写输人
师:古代的诗人经常游历祖国的名山大川,写下流传千古的名词佳句。说到名山大川.庐山就是其中之一,同学们知道谁游览过庐山吗? 生:李白。(出示李白)师:大家一起来念一下.师:其实,还有一位诗人也写过一首赞美庐山瀑布的诗。(出示张九龄)找学生朗读。
师:遇到不会的字,可不能轻易放过,一定要弄清楚这两个字怎么念。怎么办?生:可以用手写输人不认识的学,屏第上会显示出这个学的拼音。
师:这个方法可真不错。不过语音和手写米四切换是不是有点儿麻烦?(课件出示手机界面,给学生介绍如何调整)学生调整输人法并输人张九岭
生:遇到生僻字可以用手写输人知道它的读首。三练一练
师:总结的太棒了,我这里还准备了几首诗,里面也都有生僻字。请同学们使用今天学到的新技能完成输人。(课件出示)四总结
今天我们不仅感受了诗歌之美,还体验了手写和语音输人,可谓是科技与传统的结合。不过,古诗词就只有诵读这一种形式吗?让我们来听一首歌。
播放歌曲一遍。
请同学多多亲近我们优秀的传统文化,做一个地地道道的中国人。今天的课就上到这里。
第8课 勾勒校园新景色
【教材分析】
本课是第三单元《描绘美丽家园》的第一课，学生初步认识画图软件，并了解基本画图工具的使用，能绘制简单图形。引导学生发挥想像力，使用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具进行简单的实物造型设计。通过设计树木的画法，使学生掌握用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具组合图形的方法。【教学目标】
1．知识目标：认识画图软件，理解用画图工具绘画的方式。2．能力目标：在使用画图中不同工具绘画的过程中，提升与计算机交互以及学以致用的能力，培养知识迁移和自主学习的意识。
3．情感目标：体验计算机绘画的优势，激发进一步学习信息技术的兴趣。
【重、难点】
重点：掌握用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具组合图形的方法。
难点：组合使用各种工具表现不同的绘画内容。
【教学方法】
任务驱动、讲解示范，小组合作。
【教学准备】
Windows自带的画图工具，多媒体网络教室
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入。
同学们，我们的校园越来越美丽，校园内种植了各种各样美丽的花草树木。你能说出它们都有哪些种类吗？它们有什么特点？请同学们想一想，说一说。
你想不想拿起神奇的画笔，把它们画出来？这节课开始，咱们就一起用电脑绘画来描绘我们美丽的梦想吧！
二、任务驱动，合作探究。任务1．认识画图软件
教师打开画图工具并广播画图基本界面，学生观察怎么打开的。师：我们平时在纸上画一棵树，是怎么画的？需要哪些画图工具？有哪些步骤？
生：先画出树的轮廓，再涂色……
画图软件中我给我们提供了画线的工具“铅笔”，快速涂色工具“填充”，我们在画图软件中试一下这些功能吧！
任务2．画大树
学生尝试使用“铅笔”工具画树的轮廓，说一下用鼠标操作“铅笔”的体验。
尝试使用“填充”工具，快速完成树冠和树干的涂色。操作过程中交流使用体会：选取哪种颜色？颜色“溢出”是什么原因，怎么处理？
展示部分学生操作结果，大家分析一下，交流一下看法和心得。任务3．使用“形状”工具画不同的花草树木。
在我们美丽的校园中，不同的花草树木生长的形状颜色都不同，我们可以选择运用画图中的“形状”工具来表现不同花草树木的形状，还可以把各种形状像搭积木一样组合起来，表现不同的花草树木的特点。
学生先尝试一下“形状”工具中各种不同的形状工具的表现。
同学能快速的画一棵硕果累累的苹果树？鼓励学生积极探究。谁还有更快速的方法？这个“正方形”、“圆形”、“多边形”是怎么画出来的？快跟同学们分享一下吧。
三、巩固提高，大显身手。
同学们，刚才我们运用“椭圆”、“矩形”、“多边形”等工具完成了一幅漂亮的作品，大家想不想自己创作一些作品呀？
任务4．使用“选择”、“复制”、“粘贴”工具画树林和花丛。同学们画得真漂亮，大家看一下这位同学画了好几棵树，再画一些就能组成一片小树林了，老师有一个比较好的方法可以很快的画出一片树林，大家想知道吗？
教师演示使用“选择”、“复制”、“粘贴”技巧，并适当调整大小，画树林。
大家看明白了吗？很简单吧。请大家尝试一下画一片草地和草地上开了许多花。
小组评出优秀作品，演示优秀作品，师引导学生对作品进行评价。（作品好在哪？）
评价后，学生再次完善作品。
四、加油站：根据绘画内容选择合适的画图工具
老师通过对学生电脑绘画作品的演示，使学生对对画图工具的功能和使用技巧进一步了解。引导学生综合考虑，丰富自己的作品。小组内交流，合作完成。
五、课堂总结 结合最后的学生作品进行讨论，让学生自己来总结一下本节课的收获；学生作品对照结合校园美景，让学生体会到电脑绘画的魅力。
板书设计：
第8课
勾勒校园新景色
1、铅笔
2、形状、填充
3、选择、复制、粘贴，调整
第9课 浓描淡抹有层次
【教材分析】
本课是第三单元《描绘美丽家园》的第二课，学生在初步认识画图软件，并学会铅笔”、“形状”和“填充”基本工具的使用之后，能综合使用以上工具绘制简单图画。本课，继续引导学生发挥想像力，结合绘画基本原理，从较大视角去观察、思考景物，学习使用画图中“线条”、“喷枪”工具，表现画面的层次感。通过让学生交流画图工具如何恰当表现画面美感的使用技巧，提高欣赏水平和审美能力。
【教学目标】
1．知识目标：理解画图软件中多种画图工具的使用技巧。2．能力目标：使用合适的画图工具表现画面层次，提高电脑绘画表现技巧，提升欣赏水平和审美能力。
3．情感目标：通过画图技巧的使用，培养主动创新和自主学习的意识。
【重、难点】 重点：掌握利用画图中“喷枪”等工具，复制、调整组合图形的方法，表现有层次的画面。
难点：用各种画图中的工具去实现各类绘画表现技巧。
【教学方法】
讲解示范、任务驱动、小组合作。
【教学准备】
Windows自带的画图工具，多媒体网络教室
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入。
同学们，你有没有读过这样一首古诗：《画》，“远看山有色，近听水无声；春去花还在，人来鸟不惊。”你能说这首古诗都描述了哪些景色吗？
请同学们想一想，说一说。
你能不能用我们刚刚学过的电脑画图本领，把它们画出来？你准备用哪些工具去表现这么美丽的景色呢？
二、任务驱动，合作探究。
任务1．观察、理解画面中的近大远小，近实远虚等纵深层次感。教师广播展示通向远方的路旁树木景色，学生观察道路远近的差别，远处和近处树木的差别。引导学生说一说。
师：现在我们要用画图工具去表现这样的景色，应该怎么去画呢？形状和颜色运用上要注意什么？绘画步骤上先怎么画？再画什么？ 生：先用铅笔画出景物的轮廓，再涂色……，近处的物体大，远处的小；近处的景色颜色浓，远处的景色颜色淡。
任务2．用近大远小原理画路旁的树，表现纵深感。
学生利用教师准备好的线描稿，对通向远方的道路和树木涂色。表现画面的纵深感。
学生一边涂色，一边互相交流，比一比看谁表现的更加自然真实。展示部分学生操作结果，大家分析一下，交流一下看法和心得。任务3．使用“喷枪”工具表现远山层峦叠嶂、云雾缭绕的层次感。
教师广播展示远山层峦叠嶂画面，学生仔细近山与远山的颜色差别，体会朦朦胧胧的画面效果。
师：为了表现出远山的朦胧飘渺的感觉，我们还可以用画图软件中“刷子”工具中的“喷枪”，自然、细腻地表现出层峦叠嶂的效果。
学生先操作体验“喷枪”，并探索喷头大小的调整方法，体会喷绘浓淡颜色效果的。
学生利用教师准备好的线描稿，用喷枪工具涂色。教师提醒学生随时观察总体效果，恰当把握喷枪的喷头大小和喷绘时间，及时利用撤销操作调整喷绘效果。
小组内同时随时展示和分享自己的想法和技巧。
三、加油站。
同学们，刚才我们又运用“喷枪”等工具完成了一幅漂亮的作品，在平面的绘画中表现出了空间层次感。要完成一幅优秀的绘画作品，我们既要把我整体的效果，还需要对细节进行精雕细琢。画图软件中还有“曲线”、“多边形”这两个工具平时也时常用的，请同学们试着去用一下，看能画出多美妙的图形。
学生交流，教师小结技巧。
任务4．呼应导入情景，以古诗《画》为主题，画一幅意境比较深远的画。
画完后，小组评出优秀作品，演示优秀作品，师引导学生对作品进行评价。（作品好在哪？）
同学们画得真漂亮，你能说一说你为什么这样去设计画面吗？你是怎样表现树木、远山的？
四、课堂小结
结合最后的学生作品进行讨论，让学生自己来总结一下本节课的收获。
板书设计：
第9课
浓描淡抹有层次
1、近大远小
2、近浓远淡，近实远虚
喷枪
3、电脑绘画：古诗《画》意境
第10课 添加文字增魅力
【教材分析】
本课是第三单元《描绘美丽家园》的第三课，学生已经基本掌握画图的基本技法技巧，能综合利用工具绘制图画。本课可作为一节综 合练习课，继续引导学生发挥想像力，从版面设计方面，学习使用画图中“文字”工具，拓展画图软件的功能，通过对版面的理解，搭配合理的文字内容和格式，形成图文搭配合理、内容统一的作品画面意境。既增加了学生对画图软件功能的深入认识，也以此提高学生的欣赏水平和审美能力。
【教学目标】
1．知识目标：掌握在不同图片内容中，添加协调的文字的技巧。2．能力目标：结合画面内容，调整文字格式，使图文搭配合理、内容统一。
3．情感目标：体会画面意境，培养画面设计能力和独特的审美意识。
【重、难点】
重点：掌握在画图中插入突出主题的文字的方法，设计精美的画面。
难点：根据对画面的理解，设计添加合理的、不同格式的文字，突出画面意境。
【教学方法】
任务驱动、讲解示范、小组合作。
【教学准备】
Windows自带的画图工具，多媒体网络教室
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入。展示设计精美的海报、图书封面、广告设计等，让学生感受不同主题的版面意境。
请同学们想一想，说一说感受。
这些精美的画面设计也可以用画图软件来完成。
二、讲解练习画面中添加文字的技巧。
师：老师这里还有几幅美丽的图画，同学们观察思考一下，你觉得配上什么样的文字才能画龙点睛，使画面主题更加突出，意境更加丰富？
选择一幅图片，让同学们各抒己见。
教师根据同学们的意见，演示操作在画面中插入文字，包括在画图中打开相应图片，对文字的位置、字体、大小、颜色、背景、排版等方面操作演示，然后另存为不同名称图片。
同时打开插入文字前后的两幅图片，让同学们观察版面效果、意境的不同。激发学生尝试在画图中设计版面的兴趣。
三、任务驱动，合作探究。
任务1．在画图中打开图片，设计主题文字并插入。
学生打开任务1海报设计图片，学生根据画面内容思考相应的文字并插入，同时调整合适的字体、字号、文字颜色。添加起强调、装饰和分割作用的线条。
完成后小组内同学交流、互相提建议。任务2．利用文字装饰，设计书籍封面。
学生利用教师准备好的任务2基本图片和文字内容，设计醒目且有意境的书籍封面。
教师提示文字背景色的设置方法，增强突出文字，使文字更加醒目。
小组讨论设计思想，版面如何设计，集思广益做设计。展示部分学生操作结果，全班分析一下，交流一下看法和心得。任务3．修改、组合图像素材，添加文字，设计精美公益广告。打开任务三素材包，用画图软件修改、调整、组合素材，并添加适当格式的文本，设计精美的公益广告。
师：设计广告首先要明确主题，根据主题独具匠心的设计意境，利用图像素材和文字表达意境。
教师提示，电脑系统本身的字体并不是很多，许多精美的字体需要从网上下载后再安装到电脑上。
学生设计，教师巡视，小组内同时随时展示交流和分享自己的想法和设计过程。
四、课堂小结
结合最后的学生作品进行讨论，让学生自己来总结一下本节课的收获，鼓励学生课后多观察、多思考，争取设计出漂亮醒目、意境深远的版面设计作品。
板书设计：
第10课
添加文字增魅力
1、海报添加文字
2、设计书籍封面
装饰文字
3、独立设计广告
突出主题意境