最新三年级英语下册课件(汇编4篇)

三年级英语下册课件【篇1】

  教学目标:

  知识与能力:

  1、听、说、认读water,milk,juice,Coke,coffee,tea.

  2、饮料句称的区别;Let’s do内容的理解和动作的模仿。

  过程与方法:通过教师提问复习上节课所学知识,通过师生合作和生生合作完成新知的学习和巩固。

  情感态度价值观:

  培养学生合作学习的习惯。

  重点:

  单词:water,milk,juice,Coke,coffee,tea.

  难点:

  饮料句称的区别;Let’s do内容的理解和动作的模仿。

  教具准备:

  l.教师准备water,milk,juice,Coke,coffee,tea的实物、图片、单词卡片。

  2、教师准备Let’s do的动作图卡、A部分单词的词卡和图卡。

  3、学生准备water,milk,juice,Coke,coffee,tea的实物。

  教学过程:

  1、热身/复习(Warm-up/Revision)

  (1)日常口语会话活动。

  (2)教师播放歌曲“Let’s have a picnic today”,学生一起拍手演唱。

  (3)游戏:找一找,拍一拍

  教师将本课A、B部分所学单词的图片卡贴在黑板上,找两个学生各手持一把新苍蝇拍,教师读出一个单词,学生就要马上找出来并拍立一下。第一个拍的学生获胜。

  (4)教师准备一个小场景:将所有学过的食品及饮料或模型放在一个铺着台布的.桌上,请学生根据A、B部分的Let’s talk进行自由会话。

  2、新课展示(Presentation)

  (1)本课时Let’ s learn中的单词认读教学,可继续采用A部分第二课时的教学方法,利用课件,让学生利用已掌握的拼读规则,认读和学习新单词。

  (2)让学生听Let’s learn的录音,一边听,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到”。

  (3)用一组连贯的。动作教Let’s do中的动词Pour,smell,taste,drink。首先,教师左手端着一个茶壶,右手拿一茶杯,对全班说:Look!I’m pouring the tea.Pour the tea.(边倒茶,边说两遍)。接着,教师端起茶杯,凑到鼻子前做闻的动作并说:Now smell the tea.(两遍)接着说taste the tea.(说两遍,边说边做尝味道的动作)最后,教师说:Mm…Good Drink the tea。教师演示完,请学生说出这几个动作的意思。

  (4)让学生一边听Let’s do的录音,一边跟读并做动作。

三年级英语下册课件【篇2】

  教学目标:

  1、能正确拼读6个单词:head,ar,hand,leg,ft,bd

  2、能通顺、流利地朗读课文句子。

  3、会用句型“I have……”来描述自己的身体特征。

  教学重点:

  认识并正确拼读身体各部分的单词。

  教学难点:

  1、名词的单数变复数。

  2、用“I have……”“M ……is/are……”来描述自己的身体特征。

  教学过程:

  Step 1 课前热身( Waring up)

  课前游戏:唱反调《Big and sall,shrt and lng》

  Step 2 谈话导入(Greeting)

  1、播放卡通人物的图片,引入本单元话题Funn cartns.(板书课题)

  2、教师介绍自己的新朋友Beeb.

  T:I have a friend .He is a cartn,t.L! He is cing .

  3、播放录音,生听录音并向Beeb问好及介绍自己的姓名。

  Beeb:Hell! I’ Beeb.

  T : Hell! Beeb.I’ Wang Maa.

  S1: Hell! Beeb.I’ ……

  S2: Hell! Beeb.I’ ……

  ……

  Step 3 复习旧知(Revisin)

  游戏:《Luc hand》通过抽奖游戏来复习已经学过的有关身体部位的单词。

  如:ee ear nse uth hand hair face

  Step 4 新课呈现(Presentatin)

  1、教学单词

  (1)、教学单词:head

  由刚刚的游戏引出单词head,出示Beeb的图片,并圈出头部。T:L !This is Beeb’s head.

  教师带读单词head,拼写单词。然后学生齐读,开火车读,分组读。(板书单词)

  最后学习词组a big head,a sall head与句子I have a big/sall head.

  同理教学其他单词:ar,leg,hand,bd,ft.

  (2)、let’s chant说唱练习

  (3)、L and sa看图说单词。

  (4)、Fill in the blans补全单词

  2、教学课文

  (1)、播放课文录音,学生根据老师发放的任务单完成任务一,听录音排序。

  (2)、再次播放录音,学生听录音跟读课文。

  (3)、生自由读,师巡视指导。

  (4)、生分组读课文。

  Step 5 巩固与拓展(Cnslidatin and extensin)

  1、根据老师发放的任务单完成:Intrduce self 自我介绍

  2、根据老师发放的.任务单完成:Intrduce ur favurite cartn介绍介绍自己最喜欢的卡通人物。

  Step 6 家庭作业

  1、画一副自己的自画像。

  2、用今天所学的单词和句子向你的家人或朋友进行自我介绍。

  板书设计:

  Unit 10 Funn cartns

  head ar

  hand leg

三年级英语下册课件【篇3】

  教学目标

  1.学习和掌握英文数词11—15 ,并能正确认读这些数词。

  2.能在句子中熟练运用这些英文数词。

  教学重点

  掌握数字11—15的英文拼写及发音。

  教学难点

  认读数字eleven—fifteen。

  教学准备

  教师:与本课时相关的录音、 课件、蜡烛图片、单词卡片。

  学生:课本。

  教学方法

  1.直观教学法

  教师利用图片展示:11个梨,12个苹果,13个橙子,14本书,15个书包,同学跟读并记住这些数词。然后教师问:How many pears do you see? 学生做回答:I see eleven. 教师接着问:How many apples do you see?等等。学生根据实物进行回答:I see…使同学牢固掌握how many +可数名词复数的`应用。

  2.儿歌说唱教学法

  教师播放Let's chant 部分的音乐,和同学一起说唱,让同学在音乐中体会英语的乐趣。

  教学过程

  Step 1: Warm-up

  教师播放上册Unit 6 A部分Let's sing “Ten Little Candles Dance”的录音,让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。教师把同学分成每15人一小组,从one一直按顺序数到fifteen,在数的过程中,教师帮助同学纠正发音,让学生初步理解eleven到fifteen。

  Step 2: Presentation

  1.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片:How many candles do you see?学生猜完后,教师把图片贴到黑板上,边贴边让学生大声数出来,教读单词eleven。

  2.教师依次增加黑板上蜡烛的数量,并询问学生:How many candles do you see?同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen这几个单词。

  3.教师在黑板上贴出写有11—15英文单词的气球,让学生认读单词。

  4.教师出示数字1—15的单词卡,打乱顺序让学生认读。

  5.找15名学生到讲台前面各选择一个单词卡,然后按顺序排列。

  6.教师播放本部分录音,让学生跟读单词。

  Step 3: Practice

  1.游戏:报数

  请小组学生上台,先要求学生排好队,然后要求他们大声报数1—15。依次请各小组上台,比一比看哪一组排队快、静、齐,报数响亮、准确。

  2.Let's chant

  (1)教师播放 Let's chant部分的录音,让学生跟读。

  (2)学生再次听录音并操练。

  (3)让学生根据Let's chant编出另外四种物品的歌谣。

  3.完成全品学练考—课后练54页第一题。

  Step 4: Consolidation

  游戏:拍皮球

  学生分两组坐在原位,闭上眼,教师为两组打分。教师拍皮球,学生默数教师拍了几下。假设教师拍了14下,然后突然停下,问一名学生:What's the number?该学生应该答:Fourteen.如果他答对了,该组得分,并由该学生接替教师拍球,游戏继续进行,如果他答错了,就让别的学生纠正。哪组学生得分多,就为胜者。教师在拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下,停一停,再拍3下,接着问:What's the number?学生应答:Seven.或Four plus three is seven.

  Step 5: Sum-up

  师生一起回顾本课时所学内容:

  1.单词:eleven, twelve, thirteen, fourteen,

  fifteen。

  2.Let's chant部分内容。

三年级英语下册课件【篇4】

  教学目的:

  1复习巩固功能句型:Whose (pencil) is this/ that? It’s (Ken’s). Whose (books) are these/ those? They’re (Mocky’s). 2学习新单词。

  教学重点:正确认读新单词,熟练听说。

  教学难点: 1熟记单词,灵活反应。 2A cassette的发音。

  分层要求: A类学生能够认读所学新单词。 B类学生能够听说所学新单词。 C类学生能够说所学新单词。

  环境设计: 教师准备:录音机,教学卡片 学生准备:学生卡片 桌椅摆放形式:两人一桌

  教学过程

  一、Review:

  1Greetings 2.收集教师、学生使用的物品,师生、生生问答。 Whose (pen) is this/ that? It’s (Ken’s). Whose (books) are these/ those? They’re (Mocky’s). 3提示:This 和these——较近 That和 those——较远 在情境中让学生发现,总结规律。

  二、Practice:

  1出示教学卡片,复习问:What’s this? 引导生回答:It’s a (robot). 2出示toys卡片,问:What are these? 引导生回答:They are toys. 1 投影“电视”,举起Television 的教学卡片: This is a television. 2学习其他单词。

  三、Words to learn.

  1打开书P28上面的图,放录音,指相应的图。 2再放录音,生跟读(逐词停顿) 3再放录音,不停顿,生跟着重复 4师指图,引导生大声读出物品的名称。 同样的方法完成其余的图片。 5I can try.生自由举手中卡片,读单词。 6师生共同抽卡读词。

  四、Listen to this

  1打开书P28下端。 2逐图问答:What’s this? It’s a (bike). 3放录音,师问,生答。 4再放录音,每句话后停顿,生标序号。 5核对答案。

  五、Teach the song.

  1指图中物品问答 2朗读歌曲,边读边指词。 3跟读,指歌词。 4跟音乐拍手唱。 六、Set homework 将新学的歌曲唱给家长听。

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