关于“三年级英语上教学计划”我们有什么可以了解的呢。一眨眼就到了新学期开学的时候，接下来，要理清思绪写教学计划了。教学计划根据学生实际情况，老师授课才能游刃有余。轻松阅读愉快分享把这篇文章分享给您的朋友吧！
三年级英语上教学计划 篇1
一、情景分析
1、学生情景分析
三年级大部分学生在二年级时接触过英语，所以英语对他们来说并不陌生，但由于基础较差，学习英语还是比较困难。另外还有一部分学生从村小撤并上来，他们没有任何英语基础，学习起来就更困难。学生的基础参差不齐，教起来也就十分不容易。在启蒙学习阶段，小学生是否能坚持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，构成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。所以，教师在教学过程中必须要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮忙他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。
二、教材分析
本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用本事的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学本事和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生经过学习，培养未来跨文化交际所需要的本事。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让学生经过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不一样层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生供给良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目的
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的进取态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生必须的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们构成初步用英语进行简单日常交流的本事。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造本事。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
四、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂掌握。
2、运用各种不一样的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些趣味的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时光尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
三年级英语上教学计划 篇2
三年级英语色彩教学计划
一、教学目标
1.通过学习色彩生活中各种色彩的使用，增强学生的色彩意识和感知能力。
2.发展学生的语言表达和创造能力，培养其对色彩的深入思考和理解能力。
3.提高学生的情感表达和交流能力，加强班级参与和合作能力。
二、教学内容
1.色彩识别及使色彩的运用。
2.色彩与情感，色彩与文化。
3.色彩的创意运用。
三、教学重点
1.学会色彩的基本认识方法，了解常见颜色的作用及象征意义。
2.学会表达颜色的词汇及用法，能描述某种颜色所代表的感情。
3.学会运用色彩，进行手工创艺作品创作。
四、教学方法
1.任务型教学法。通过不同的任务安排，引导学生在不同情景下宣传不同颜色，培养主动学习能力。
2.游戏教学法。通过艺术绘画游戏、色彩拼图游戏，激发学生对色彩的兴趣。同时通过游戏中的色彩活动，运动和行动结合，使学生在玩中学，达到更好的教学效果。
3.讲解法。通过教师的各种讲解，丰富学生的色彩语言，激发学生的美感和创造力。
五、教学过程
第一节:色彩基础认识
1.生活中的色彩，让学生在日常生活中学习各种颜色名称、颜色的引用、问题解决中颜色的作用等。
2.颜色分类，让学生了解颜色的分类方法及不同颜色与不同神经系统的关系。
3.颜色配合，让学生了解各种颜色搭配方法，欣赏优美的色彩搭配。
第二节:色彩与情感
1.颜色与情感，让学生了解颜色对人的情感影响，了解不同颜色代表的情感内容。
2.颜色对人的意义，让学生在思考和感知中，理解颜色和人的交流以及意义的内含。
3.颜色艺术表达，让学生在创作中运用颜色，并把艺术表达与颜色和谐组合。
第三节:色彩的运用
1.颜色、形状和空间，让学生了解色彩在空间中的运用方法和原则。在手工创艺活动和绘画中加深印象，学生可按照自己的想象和创意，尝试新的色彩和形状组合。
2.色彩的创意运用，让学生使用色彩创意在作品中体现自己的想法。
3.颜色与文化，让学生了解不同文化中颜色在文化传承中的意义，了解颜色文化的奥秘。
六、教学评估
教师在教学过程中要注意学生的语言表达、创造性思维以及合作能力，并通过测试和与学生的互动反馈，完成对学生的成果评估。在合作完成色彩艺术作品后，进行艺术作品展示和交流，让学生在作品中体现所学的和感悟到的。
七、教学资源
颜色图示册、颜色配合搭配图、手工材料、美术教具等。
八、教学总结
在三年级孩子学习期间，教师应该注重培养和加强孩子的感性思维和直观感受能力，把色彩艺术作为一个很好的切入点。学校老师可以根据区域情况和相关背景，添加其他个性化的颜色教学内容，大大提高孩子的艺术天赋和创造力。同时，也要花时间给孩子提供更加贴近社会实际的知识，为孩子的爱国主义、爱社会主义的培养打下更加坚实的基础。
这份三年级英语色彩教学计划，旨在通过生活实例、丰富的游戏活动、艺术绘画和手工创艺等多种教学方法，引导我们孩子们理解颜色如何推动学习、生活和创造力的实现。在学习过程中，孩子将会发现学习不仅是繁琐的劳动，而是一个充满潜力、创造性和想象力的过程，相信会对他们的成长有很好的影响。
三年级英语上教学计划 篇3
一、本册教材简析
1、教学目标
小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
2、教材编写思路：
以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即：话题----功能-----结构-----任务
3、教材结构与内容：
按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。第一册全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。别具一格的开头---不是“零”的零起点“Welcome to English ”。
4、单元内容安排
单元
题目
话题
Unit 1
Welcome back to school
Classmates
Unit 2
My family
Family members
Unit 3
How many?
Numbers
Recycle 1
Unit 4
Do you like pears?
Fruits
Unit 5
Where is my ruler?
Location
Unit 6
At the zoo
Animals
Recycle 2
5、具体内容
1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；
2）能听说、认读73 个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简单的运用；
3）能听、做、演18个游戏；
4）能听、做12个TPR活动；
5）能学会8个小制作；
6）能唱14首歌曲；
7）能听、说、唱10首歌谣；
8）能完成8个形成性评价活动；
9）能听懂6个幽默小故事；
10）能了解6项简单的中西方文化知识。
二、学生情况简介
本届小学三年级有七个班级，总共有390多位的学生。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。
三、教学方法建议
1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的'已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
2、以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。
4、注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
四、本学期的学科评价方案简介
小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动所表现出的兴趣、态度和合作能力为主，注意评价学生在学习过程中使用所学语言进行活动的情况。教师应多采用表扬和鼓励性的语言或奖品对学生参与课堂活动进行积极有效的评价。评价的形式除了教师评价学生外，还应有学生之间的评价和学生的自我评价。从五年级开始，期末或学年评价除采用与平时教学活动相近的方式进行外，还可以采用书面测试的方式。
三年级英语上教学计划 篇4
一、教学计划概述
本教学计划主题为“Colors”。针对三年级学生的英语水平，我们将通过听、说、读、写的方式，以生动有趣的教学内容和形式，使学生在轻松愉悦的氛围中积极学习并掌握认识颜色的基本单词和应用话语。
二、教学目标
1、能熟练掌握20种基本颜色单词，并准确运用于日常生活中。
2、了解英语国家的主要文化特色，如英国国旗等。
3、理解并背诵颜色相关的儿歌、童谣以及简单的口号和标志语。
三、教学内容
1、主要颜色单词：red、orange、yellow、green、blue、purple、pink、gray、brown、black、white等。
2、熟悉单词的应用场景，如：traffic light、rainbow、flag、school uniform、fruit、vegetables等。
3、颜色相关的儿歌、口号等。
四、教学步骤
Step 1）引入主题
通过简单的问答方式，介绍“Colors”主题，引导学生掌握与颜色相关的英语单词和用语。
Step 2）单词学习
以图片、视频和多媒体方式，让学生学习20种基本颜色单词，理解其意思和在生活中的应用场景，同时加深学生对各颜色之间的区别和联系的认识。
Step 3）儿歌演唱
引导学生口语表达，掌握英语乐感，学唱颜色相关的儿歌、童谣。
Step 4）文化背景介绍
介绍英国文化、英国国旗和相关传统节日等，让学生更直观地认知这里的颜色文化内涵。
Step 5）小组合作活动
以小组形式进行游戏活动，如：颜色拼图、颜色棒球、颜色跳绳等，让学生运用所学知识，发扬团队协作精神。
五、教学评估方法
1、在教学过程中，随时给予学生及时反馈，对学生的发音、语法、用词等方面进行指导、点评和纠正。
2、通过课堂练习、小组和个人活动等方式，对学生掌握程度进行测试和评估，及时找出差错，针对性强化教学。
六、教学资源
1、多媒体教学设备，如：激光笔、投影仪、电脑等。
2、小组活动所需的道具及工具。
七、教学总结
通过英语色彩教学，不仅能让学生学会认识和应用颜色单词，也能增加学生对英国文化的认识和理解，同时还能激发学生学习英语的兴趣和积极性，促进其英语口语和阅读能力的提高。
三年级英语上教学计划 篇5
三年级英语色彩教学计划
一、教学目标：
1. 学习七种颜色的英文单词，包括red, yellow, blue, green, orange, purple, black和white。
2. 学习形容词happy, sad, angry, scared, tired和hungry，掌握基本英文表达。
3. 学习表达物品的颜色和形状的基本词汇，包括circle, square, triangle, star, heart等。
4. 培养学生观察颜色和形状的能力，提高学生交际能力和创造力。
二、教学内容：
1. 学习基本颜色和形状的英文单词，重点学习red, yellow, blue, green, orange, purple, black和white，circle, square, triangle, star, heart等。
2. 学习单词的基本发音和基本语法，通过模仿和互动学习掌握问答句型。
3. 利用图片和教学视频，让学生通过观察和思考来发现颜色和形状之间的关系，并鼓励他们创造自己的新作品。
三、教学流程：
1. 导入新课：通过介绍七种基本颜色的单词（red, yellow, blue, green, orange, purple, black和white）和各种形状（circle, square, triangle, star, heart）来激发学生的兴趣。
2. 学习练习：分组学习，让每组的学生彼此练习问答，例如“What color is the apple?” “It’s red.”， “What shape is the star?” “It’s a star.”等。
3. 组合练习：让学生利用颜色和形状来创造自己的作品，例如画一幅绿色的三角形，用黑色线条勾勒出五角星等。
4. 扩展练习：引导学生用新单词和短语来合理表达他们的思想和情感，例如“I’m happy today because my drawing is beautiful.”等。
四、教学评价：
1. 教师通过学生的作品、互动、观察和讨论等多种方式来评价学生的掌握程度，及时对他们进行针对性的教学；
2. 学生通过各种练习和任务来提高自己的英语听、说、读、写等能力，同时也能提高他们的创造力和观察能力；
3. 教师通过不同形式的测试和考试来评价学生的英语水平，以此作为课程教育效果的量化指标。
三年级英语上教学计划 篇6
三年级英语色彩教学计划
主题：Colorful World（五彩世界）
一、教学目标：
1. 能够听说认读十种颜色单词：red, yellow, blue, green, orange, purple, black, white, pink, brown.
2. 能够在日常场景中辨认并描述这些颜色的物品。
3. 能够利用这些颜色词汇进行简单对话，如“What color is your shirt?” “It's blue.”
二、教学内容：
1. 学生介绍自己喜欢的颜色并理由。
2. 颜色关联物品的表达，如蓝色的天空，红色的苹果，绿色的草地。
3. 彩色图片的展示及描述。
4. 展示色彩游戏，如拼图、填色图，通过游戏帮助学生更好地掌握颜色单词。
5. 课堂互动，学生能够从自己的角度去描绘和描述感触颜色。
三、教学过程：
1. 热身环节
引导学生用英语说出他们最喜欢的颜色，并解释他们的理由。在这个环节中，也可以给学生展示一些彩色的图画，让他们选择他们最喜欢的颜色来描绘图画的特点。
2. 认识颜色单词
给学生呈现十个颜色的单词及其相关图片。通过这些颜色的单词和图片，让学生了解 每一个颜色的表达并学会发音。
3. 描述颜色
通过颜色关联物的表达来介绍每一种颜色，同时也提供了词汇联系的机会。例如，在 一组图片中找出某个颜色的物品，并让学生描述这种物品及其颜色。
4. 游戏环节
展示一些填色图、拼图等游戏来帮助学生熟悉和巩固颜色单词。这可以是一次团体活动或个人活动。
5. 总结
让学生 total up 所学过的颜色单词，并回答一些与颜色有关的问题，以帮助他们巩固所学。
6. 课后作业
在课后，学生可以被要求收集一些他们最喜欢的颜色物品、或是他们最喜欢的一些实物图片的照片。他们还可以练习描述这些物品的颜色、或是用这些单词写一篇小短文来总结自己在本课的收获。
四、教学评价：
在整个教学过程中，要有意识地观察学生的听说读写能力，帮助他们检测已学内容的吸收和掌握情况。对于较弱的学生应该提供一些补充的练习或更多的引导。同时，教师也需要定期与家长交流，获取学生在家中的表现，以进一步评估和提高教学效果。
三年级英语上教学计划 篇7
三年级有四个班，每班大约62人，每个班都有各自的特色，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在一，二年级的时候初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣。但也有少数学生遇到困难就停止不前，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
1、能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流。
2、能听说认读50个单词和听说读写26个字母。
3、了解6项简单的中西方文化知识。
4、能唱8首歌和听说唱7首歌谣。
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
8、关系爱护学习比较吃力的学生，让优等生去帮助他们。采取一帮一的方法，最后比一比到底是哪一组有了进步并予以奖励。
三年级英语上教学计划 篇8
三年级英语色彩教学计划
一、教学目标
1. 通过色彩教学，让学生熟悉英语中的基本颜色词汇。
2. 让学生了解不同颜色在日常生活中的运用，从而丰富学生语言表达能力和沟通能力。
3. 培养学生对颜色的敏感性和感受性，提高他们的色彩意识和审美水平。
二、教学内容
1. 基本颜色的单词教学
在教学中，选取红、黄、蓝、绿、黑、白等六种颜色作为教学内容，让学生了解并掌握这些基本颜色的英文单词。可以通过图片、实物等方式进行教学。
2. 不同颜色的表达法
让学生通过生活中遇到的实际情境，了解不同颜色的表达法。例如，红色可以表示爱情、热情、力量等；黄色可以表示快乐、温暖、希望等；蓝色可以表示清新、静谧、冷静等；绿色可以表示健康、生命、成长等；黑色可以表示神秘、高雅、沉稳等；白色可以表示纯洁、简洁、清爽等。
三、教学方法
1. 色彩分类教学法
将不同的颜色划分到各个类别中，帮助学生更加系统化地学习颜色知识。
2. 图片对比教学法
通过对比不同颜色的图片或实物，让学生加深对不同颜色的差别和特点的认识。
3. 游戏式教学法
通过色彩识别游戏、音乐课堂活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色知识，激发他们的学习兴趣和积极性。
四、教学步骤
1. 教师引导学生对颜色做一些简单的分类，比如将红、黄、橙三种颜色划分到温暖色系中；将蓝、绿、紫三种颜色划分到冷静色系中，以此为学生打下颜色识别基础。
2. 在教室内贴上各种颜色的图片或实物，让学生边看边说出这些颜色的英文单词。
3. 通过对比不同颜色的图片或实物，让学生了解不同颜色之间的差别和特点，为后续活动打下基础。
4. 进行色彩游戏，让学生在游戏中加深对颜色的认知。比如，教师可以给学生出示一张颜色卡，让学生在规定时间内找到这个颜色的物品。
5. 做一些色彩相关的手工制作或艺术创作，让学生通过实践体验颜色的魅力。
五、教学评价
1. 教师可以通过学生的发音表现、语言表达能力、游戏成绩等方式进行评价。
2. 布置作业，让学生在回家的路上观察身边的颜色，以颜色为主题，写下一篇短文或画一张彩色画。
六、教学资源
1. 课件：英语初级颜色课件。
2. 课外阅读：《彩色世界》、《让生活更美丽》。
3. 影视资源：《小猪佩奇》、《熊出没》等动画片。
4. 游戏资源：色彩识别游戏、记忆力游戏、拼图游戏等。