机遇是留给准备好的人的，主持词的目的是让活动更具有时代感和潮流感。主持词能够推动话题发展，主持词让主持人提高了信心和工作效率，你最近是不是需要写一篇主持词呢？想要深入了解“教师教研主持词”吗以下为你提供了一些相关资料，需要答案的朋友请来这里查看！
教师教研主持词(篇1)
尊敬的各位领导、各位老师：
大家上午好！
伴着冬风的节拍，和着冬雪的脚步、沐浴着暖冬的阳光，
在这充满收获的季节，我们太平山小学受三江口镇中心校教学部门的委托
承办了这次《三江口镇小学校校公开课、人人公开课、天天公开课教学活动现场会》。
在此，让我代表我们学校全体教职员工，感谢上级部门为我们提供了一次展示自己的平台，以及和各兄弟单位相互交流学习的机会。
今天我们很荣幸的请来了县教育局领导（王德衍股长）中心校全体领导以及来自10个兄弟学校的同行们，让我们以最热烈的掌声欢迎他们的到来。
下面请中心校刘清华副校长做简短讲话，大家欢迎。
本次活动主要有四个程序
第一环节：参观指导，第二环节：展示我校课堂教学，第三环节：汇报交流，第四环节：领导讲话。
首先请全镇到会领导和教师对我校校容笑貌、专用教室、特色教学活动、教师教导文件（包括作业备课等）方面进行参观指导。
接下来，进行本次活动的第二环节展示我校课堂教学，一共六节课同时进行，一年级地方课，课题是《认识我们的身体》，执教于永波老师，地点一年教室;二年级地方课，课题《纽扣的研究》执教王野飞老师，地点二年级教室：三年级语文课，课题是《给予树》，执教张鹤老师，地点卫星接受室；四年级数学课，课题是《垂直与平行》，执教李珊珊老师，地点四年级教室；五年级科学课，课题是《导体与绝缘体》，执教赫江杰老师，地点五年级教师。六年级校本课，课题是《禾木旁字的书写》，执教张大超老师，地点六年级教室。每校班主任老师对口听，不是班主任的老师和领导自主选择年级和学科进入课堂听课，愿大家能给我们留下宝贵的意见。
下面进行本次活动的第三环节，汇报交流。
课改七年来，我们太平山小学本着以学生为本，让每个学生都得到发展，争创辽北一流村小的办学宗旨和目标，走对人生每一步的办学理念，在探索中前行，在前行中反思，在反思中成长，扎实有效的开展了一系列的校本教研活动，得到了市、县、中心校领导的一致好评。下面请我们三江小学焦桂玉校长做总结。
今天，各位领导和老师冒着严寒，不怕雪大路滑，来到我们太平山小学，看了我们的校容校貌，专用教室、特色教学活动等，同时听了六节课，一个工作汇报和焦校长的工作总结，只是我校新课程改革的一个缩影，我们本次活动尽管精心准备，但与上级要求和兄弟单位相比尚有差距，
诚恳的希望各位领导、老师提出宝贵意见。
忙碌伴随着充实，汗水孕育了丰硕。
今天，当我们在岁月的从容中驻足回望，
静静沉思，我们发现，欣喜和叹惋已葱茏了我们曾经的旅程。
我们不知道岁月还将对我们有哪些馈赠，
但我坚信：在穿行岁月的脚步中，
我校将一路踏响教研的强歌！
在教研工作的主阵地上，
我校将一如既往，在中心校的正确领导下会更加脚踏实地，注重实效，在平凡的岗位上垒筑信念，竭尽全力彰显自己的工作特色，相信一定会迎来新课程改革工作万紫千红的春天。三江口镇小学校校公开课，人人公开课，天天公开课，太平山小学教学活动现场会到此结束，大家一路顺风，谢谢。
教师教研主持词(篇2)
尊敬的各位领导，数学组的全体老师们
大家晚上好!
今天，我们怀揣着对数学教学的殷殷期待，相约在秋天这个收获的季节，相约在我们熟悉的公开课室里，一同踏上“数学教研活动”之旅，同探讨数学课堂教学这一永恒话题。本次教研活动主要是对上周教研组长的观摩课进行评课。
首先感谢吴老师，上周四二节为我们展示了一节精彩的数学观摩课——《用字母表示数》。以前，也有听过吴老师很多课，他展示给我们的每一节课，都让我们回味无穷，留下深刻的印象，我感动于吴老师对于课堂教学的勇于尝试，积极探究。下面就请吴老师谈谈这节课的设想与教后感。
吴老师将自己对教材独特的理解和思考进行了详尽的阐述。品味了吴老师的课，大家肯定会有很多感触，希望大家能畅所欲言，毫不保留的把组内老师们听课后对课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。金秋十月，是一个果实累累的时节;潮阳实验，是一个人杰地灵的地方。智慧在碰撞中会更美丽!本次评课活动，我们按照从六组至一组的顺序进行评课，请大缉所欲言。
首先有请六级组的代表的老师评课。
谢谢各位老师真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，大家的交流中投射着一种智慧，一种魅力，大家从不同的侧面对本节课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。“课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。我们将在思索中感悟课堂艺术，在交流中，升华教育思想，在实践中，促进专业成长。再次感谢吴老师为我们奉献了一节精彩的数学课。
下面有请王主任对本次活动进行总结。
谢谢王主任的精采总结，我们数学组在王主任的专业引领下，
会使朦胧的更清晰，让无绪的更有绪，让实践的更坚定。
下面有请李校为本次教研活动做指示。
谢谢李校对我们数学组教研工作的指导，让我们获得更多的启示，这将促使我们进一步反思，保持头脑的清醒，在李校的关心和支持下，在王主任和吴组长的带领下，我们数学组将会一直快乐而幸福的行走在数学教学的路上。仙境不在远处，佛法只在心头。教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。让我们在困惑中不断反思，在反思中大胆摸索。
此次活动虽然接近尾声，然而我们为数学教学实践的脚步永不停驻。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。
今天的活动到此结束，再一次感谢李校的关心和支持，感谢王主任的专业引领，感谢吴组长精美课堂的呈现，感谢大家的精彩点评，感谢在座各位老师的同参与。祝大家工作顺利，幸福如意!谢谢!
教师教研主持词(篇3)
各位老师大家下午好，今天由我和褚老师共同主持今天的教研活动：在幼儿园里，孩子最应该获得什么?对于今天的这个话题，我想作为一线教师的我们，肯定有许多话要相互交流，希望大家畅所欲言。
孩子是祖国的花朵，孩子是祖国的未来，孩子更是民族的希望。幼儿教育在世界各国都受到广泛的关注，在我国幼儿教育也越来越受到重视。作为幼儿教师的我们试图思考一个最本真的问题，幼儿在幼儿园里最应该获得什么?幼儿园应该给幼儿的成长提供哪些支持，能够促进幼儿现在的发展和可持续的发展。(提问)那么，你觉得幼儿在幼儿园里应该学习什么?
(小结)刚才老师们的回答都非常好，都从老师的角度阐述了自己的观点。那么，接下来我们通过一段视频，来看看孩子们自己想在幼儿园里获得什么?或者简单地说他们在幼儿园里什么时候最快乐，在幼儿园里喜欢学什么?
请大家倾听来自孩子们的心声。(播放视频)听完孩子们的心声，我们再来听听家长们的心声。(播放视频)
(小结)刚才家长和幼儿对在幼儿园的学习提出了自己的想法。这也是和很多专家的意见和想法是一致的，在幼儿时期不仅是知识的学习，更是兴趣的激发、能力的培养以及习惯的养成。
接下来，我们再看一段视频，看看其它国家的孩子在幼儿园里学习什么呢?(教师讨论)
(小结)从刚才老师的发言当中，大家的理念还是比较紧跟幼教理论的步伐，具有一定的时代性和前瞻性。
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