应急预案优秀【篇1】
为有效防范和遏制校园安全事故的发生，根据上级的部署要求，我校决定在天后校区迅速开展校园安全百日攻坚行动，现制定本工作方案。
一、指导思想
按照市委市政府、区委区政府、区教育局部署要求，进一步深化我校安全隐患排查整治，坚持问题导向，坚持自查、主管部门检查，迅速开展校园安全百日攻坚行动，全面排查整治安全隐患，全力找问题、补短板、堵漏洞，确保全区学校安全形势持续稳定。
二、总体目标
按照党中央、国务院和省委、省政府、市委、市政府、区委、区政府关于全面落实校园安全责任，细化各类安全管理制度，突出安全教育演练，强化安全措施，建立校园安全长效机制。进行系统性、地毯式排查所有建筑、场所、设备、消防安全等方面。
三、检查内容
（一）教学楼、实验楼、图书馆、宿舍楼、体育馆建筑结构及墙体；
（二）排查所有用电安全，及饮水安全；
（三）消防安全、疏散通道、安全出口等情况；
（四）疫情防控方面落实情况。
（五）门岗执勤、保安装备、保安制度落实；
（六）校园周边交通安全情况；
（七）图书馆、网络安全等安全措施落实情况；
（八）校园周边治安工作情况等；
（九）各种功能室及教室设备；
（十）监控及一键报警设备。
四、工作原则
（一）坚持学校自查和上级检查相结合，以自查为主，按照要求，全面落实学校安全主体责任，认真进行全面自查，全面排查本单位安全管理工作中存在的隐患和问题，认真制定整改措施。确保安全隐患整改到位。
（二）按照“谁主管、谁负责，谁检查、谁负责，谁验收、谁负责”的原则，严格落实安全管理责任，避免出现管理真空现象，对监管责任不落实导致的安全事故，依法追究其管理责任。
五、工作步骤
（一）动员部署，制定计划方案
学校安全百日攻坚行动原则上从即日起至6月16日，分为校区、年段自查、学校检查整改、巩固总结三个阶段，整治时间要服从整治效果、整治质量，确保取得整治成效。
1、全面自查。即日起至3月31日，学校制定学校安全百日攻坚实施方案，明确目标任务、要求和职责分工，要对照整治重点，全面开展自查，坚决堵塞漏洞。深入开展隐患排查治理，认真查找事故易发的重点场所、要害部位、关键环节。重点查安全隐患，看整改是否到位；查责任制度，看是否层层落实责任和签订安全责任书；查操作规程和规章制度，看是否严格执行和落实；查设施设备，看是否安全运行；查安全预案，看是否落实到人、财、物和工作保障措施。对排查出的问题隐患，要建立问题清单、责任清单、销号清单，找准问题和短板，定准对策措施，倒排时间表，做到闭环管理。
2、学校检查整改。加强组织协调、指导督促，督促学校、年段严格落实主体责任，指导安全百日攻坚行动深入开展。对检查发现的安全隐患要督促做到闭环管理，发现重大安全隐患要提请上级部门挂牌督办。
3、巩固总结。6月1日至16日，在全面总结经验做法的基础上，要进一步巩固提升，强化学校安全各项工作措施，并固化经验做法，反思问题不足，形成长效机制，确保学校安全工作形势持续稳定向好。
（二）学校进行安全大检查
1、教育在建工程重点检查：
（1）组织设计规范化。检查参与项目建设的勘察、设计、施工和工程监理单位必须具有相应资质等级，设计图纸必须按要求经施工图审查机构审核通过，各专项设计应通过相关部门审核审批，危大工程必须编制专项施工方案并按要求组织论证。
（2）施工管理标准化。重点检查基坑支护、模板支撑、周边地质监测、起重机械设备使用、临边防护、用水用电等方面的安全管理落实情况。排查施工企业“三类人员”及特种作业人员持证上岗情况，项目经理带班作业、监理人员持证上岗及旁站情况。工程建设各方主体，特别是工程建设单位、施工企业和工程监理单位的安全生产责任制建立和落实情况，对照标准规范及规章制度的执行情况。
（3）建设程序合法化。按照有关规定，检查工程质量安全监督、建筑施工许可证等基建手续办理情况。未办理基建手续的，检查是否有委托有资质检测机构对工程可靠性进行鉴定，房屋安全鉴定结果是否满足规范要求。严禁未经验收合格投入使用、严禁边施工边办证、严禁边施工边设计。
2、现有校舍、构筑物及附属设施重点检查：
（1）落实校舍安全年检制度。按照闽政办〔20xx〕45号文件要求，定期对校内所有学段校舍进行安全隐患排查，并将校舍排查和鉴定结果及时、准确录入现有校舍安全信息管理系统。
（2）重点排查三项内容六类对象。针对现有建筑合法性、结构安全、消防安全三项内容，我校主要对以下项目进行全面排查：
①钢结构建、构筑物。使时间较长、缺乏日常维护保养，存在结构安全隐患的校舍、场馆，如体育馆。
②建设年限长、建设标准低、失修失养的危旧建、构筑物。
③未按规定审批、无专业设计、无专业施工、无竣工验收的“四无”建、构筑物。
④在排查中，存在其他结构及消防隐患的建筑。
（3）建立校舍安全信息通报预警制度。学校要会同相关部门，对校内学校校舍安全信息数据进行统计分析，定期向属地政府及教育主管部门报告可能存在校舍安全隐患。
（4）完善校舍安全隐患排除机制。对经鉴定存在安全隐患、影响安全使用的校舍要及时排除隐患，并会同当地有关部门综合考虑所面临自然灾害的危险程度以及校舍安全总体状况，区分轻重缓急，制定相应的年度实施计划，上报属地政府及教育主管部门批准后执行。（责任处室：总务处）
3、消防安全整治重点
认真落实消防安全条件设施、隐患排查整改和日常监督管理工作，持续开展学校消防安全、电气火灾专项整治，重点整治消防安全主体责任不落实、违规使用易燃可燃材料装修装饰、防火分隔不到位、疏散通道不合格不畅通、违规存放易燃易爆危险品、消防设施损坏停用、违规使用大功率电器、违规停放充电电动自行车等问题。（责任处室：保卫科）
3、校园安全防范建设整治重点
重点整治未按照相关标准聘用专职门卫和保安员、未配备相应的护卫器械，以及未按照规定落实围墙、护栏等实体防范设施建设和一键式紧急报警、视频监控系统等技防系统建设问题。（责任处室：保卫科、信息中心、总务处配合）
4、饮用水安全。加强饮用水安全管理，做好自备水源、二次供水及直饮水设施的清洁消毒，定期进行水质检测。（责任处室：总务处）
5、校园周边治安安全。主动对接政法、公安、文旅、住建、城管、卫健、市场监管等部门，对校园周边学生出租屋、娱乐场所、食品摊点、交通车辆等进行全面整治，坚决防范涉生安全事故和暴力伤害事件的发生。（责任科室：保卫科）
6、实验室与危险化学品整治
主要做好以下三点：
一是规章制度问题。完善学校实验室安全管理规章制度，合理设置实验室管理机构和人员队伍，实验室安全管理经费和运行经费等情况管理到位，危险化学品购买、储存、使用、回收和销毁等环节监管机制健全。
二是准入程序规范问题。学校实验室安全管理人员依法依规经考核合格、持证上岗，定期开展实验室和危险化学品安全教育和培训；对进入实验室的师生进行必要的安全技能和操作规范教育。
三是管控措施到位问题。学校按规定购买实验危险化学品；进行福建省危险化学品风险分布信息系统信息填报并及时更新；危险化学品管理落实“五双”制度，达到“四无一保”要求；危险化学品使用与回收登记规范，达到台账与使用登记账、库存物资之间账物相符、账账相符，定期检查危险化学品使用情况；危险化学品存放场所安装专门通风系统，安装监控和入侵报警设备；实验室废弃物处置妥当。（责任科室：教务处）
六、工作措施
（一）加强领导，落实责任。排查整治阶段是中心环节，主要领导要亲自负责活动的动员、指导、督办工作，听取各分管人员的活动进展情况。定期研究校园安全工作，结合社会形势、地理特点、气候特征等，对可能出现的学校安全事件作出分析判断，制定工作预案，有针对性地解决相关问题。
（二）周密部署，科学安排，学校将精心谋划，科学安排，完成各阶段的规定动作，整改到位，验收到位。
（三）严格整治，保证质量。对发现的问题和隐患及时整治是隐患排查工作的重中之重，一定要抓实抓好，确保质量。行动结束后，学校将对行动开展情况进行总结，并将此项工作纳入目标管理的重要内容进行考核。
应急预案优秀【篇2】
根据《新郑市教体系统学校安全生产综合整治百日攻坚实施方案的通知》新教体xx号文件精神，我乡决定从即日起至20xx年4月21日，在全乡各单位开展学校安全生产综合整治百日行动（以下简称百日行动），现制定如下实施方案。
一、指导思想
认真贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神，进一步落实“党政同责、一岗双责、齐抓共管”、“三管三必须”的要求，强化安全生产“红线意识”，切实加强校园安全工作，全面排查治理事故隐患，解决好学校安全管理上存在的漏洞和薄弱环节，努力实现全乡学校安全形势持续稳定。
二、组织领导
为加强对百日行动的领导，成立城关乡中心学校安全生产综合整治百日行动领导小组，成员名单如下：
组长：赵振超
副组长：张合兴
成员：各中小学校长幼儿园园长
三、行动时间和范围
攻坚时间：自即日起至20xx年4月21日。
攻坚范围：全乡各中小学、幼儿园。
四、行动内容
（一）组织开展安全教育
要坚持教育预防为主，想在先，做在前，通过校报、校园网、校园广播、黑板报、宣传栏等各种形式，广泛开展安全教育宣传活动，不断提高师生的安全意识。要开好安全教育主题班会，上好安全教育课，要根据地域、环境、季节等特点，在师生中进行防火、防踩踏、防煤气中毒等方面的专题教育，切实提高广大师生安全意识。
（二）加强隐患排查治理
1、排查消防安全隐患。各学校要对宿舍、教室、食堂等师生密集场所进行全面排查，查看线路、用电器、燃气使用情况是否安全，疏散通道、安全出口是否畅通，查看消防设施配备是否完善等。
2、排查校舍安全隐患。各学校要排查校舍、车棚、围墙、厕所等附属物是否有漏雨、倾斜、下陷等现象，密切关注雪后房顶、围墙、厕所、车棚墙体情况，发现隐患要及时采取措施，严防垮塌事故发生。要及时清除楼顶下水管道杂物，以防出现堵塞。学生课间活动或体育课休息期间要远离围墙。
3、排查在建工程安防措施。各学校凡有在建工程的，施工方要在施工场地使用隔离带进行有效隔离，设臵警示牌，杜绝无关人员特别是学生进入施工场地；施工方必须注意施工用电安全，线头不得裸露，配电箱要悬挂，不得随意放臵在地面或师生够得着的地方，确保师生人身安全。
4、排查食品卫生安全隐患。各学校要加强对学校食堂、小卖部的专项监督检查，食堂环境卫生要达标，食品采购和储存要规范；要严格落实物品消毒及食品留样制度。
5、排查校园周边环境。排查是否有闲散人员经常在学校周边闲逛，滋事生非；要摸排学生中各种矛盾，及时发现问题，消除矛盾。要紧密联系派出所、联防队等部门，加强校园周边的巡逻。
6、排查校车安全隐患。要克服麻痹、侥幸、懈怠心理，细化管理，严格落实各项管理规定；严禁校车超员、超速；严禁校车“带病”运行，对运行中的车辆要进行日常检查、维修，确保校车处于良好运行状态；严格执行校车驾驶员许可制度；跟车教师在学生上下车时要认真清点人数，行车过程中帮助学生系好安全带，确保乘车学生安全。
7、排查教育教学设施安全隐患。各学校必须定期检查体育活动设施、旗杆、跑道、多媒体、电子备课室等，及时维修维护，做到安全可靠。
8、排查危险化学品安全隐患。各学校要排查实验室危险化学品的种类、使用、管理等具体情况。健全实验室危险化学品存放、使用、处臵制度，建立从购买、领用、使用、回收、销毁台账。
（三）提升突发事件应急处臵能力
按照教育部印发《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，完善应急演练和各类预案，将应急演练常态化，重点开展防震、防暴、防火等应急演练活动，保证中小学每月、幼儿园每季度开展一次演练活动。同时，要加强校园值班值守管理，完善校园、寝室夜间巡逻制度，明确责任，确保安全。
（四）加强“三防”建设
各单位必须加强保安人员的管理，加强校园巡逻、领导带班，确保不让陌生人无故进入校园内。
（五）做好校车运行工作
中心校采取每周对各幼儿园校车进行抽查，重点检查是否超速、超载、学生是否系好安全带，幼儿园必须定期召开驾驶员随车人员会议，必须做好雨雪、雾霾等恶劣天气校车停止运行工作。
五、整治步骤
（一）动员部署、排查摸底阶段（即日起至1月29日）
各学校要结合本学校的地域特点，对百日行动迅速作出部署，及时成立组织，制定工作方案，召开专题动员会议，确保思想高度重视，方案细致周密、工作责任到人、措施具体扎实。
各学校要按照各自方案，对学校各部位的安全隐患开展拉网式排查，真正做到全覆盖、底子清、情况明。对排查出的隐患和问题建立工作台账，坚持即查即改，认真填写校园安全百日行动隐患排查整改工作台账，并于20xx年1月29日前报送全面排查阶段工作情况报告。
（二）综合整治阶段（1月30日至3月29日）
各单位对照工作台账，对排查阶段未完成整改的隐患，深入分析研究，制定整改措施，明确时限要求，全部责任到人，逐项销案落实。各单位每周三向中心校报送综合整治情况，20xx年3月29日前报送综合整治阶段工作情况报告。
（三）总结深化阶段（3月30日至4月21日）
对整治结果进行验收，巩固行动成果，建立健全制度，形成安全隐患排查整治常态化、制度化、规范化长效机制。4月20日前报送“百日行动”总结报告。
六、工作要求
1、加强领导，落实责任。各单位要切实加强组织领导，严格落实“一把手”负责制和“一岗双责”制，细化学校安全百日行动重点工作内容和推进措施，层层分解责任，扎实推进，确保取得实效。
2、强化措施，务求实效。各学校要结合实际制定方案，明确工作任务和工作步骤，进一步细化工作措施，落实整改资金、整改期限、整改责任人，做到务求实效。
3、强化督导，狠抓落实。根据要求，中心校将成立督导组对各校进行督导检查。对学校开展安全百日攻坚行动不及时、检查不认真、隐患整改不彻底的，进行通报问责；对检查中未发现隐患或发现隐患整改不到位而发生事故的要严肃追究责任。
应急预案优秀【篇3】
科学小实验
（一）会发出声音的绳子
动物和人会发出声音，汽车。电视会发出声音，可是，你听过绳子也会发出声音吗？
【工具百宝箱】一根细且坚固的绳子，一个有二个孔的大纽扣。
【 实验】①把绳子穿过纽扣孔，在末端打结，把纽扣放在绳子中间。②把纽扣二端的绳子，各套在二只手的食指上，转动纽扣几次，向着你或往外转皆可，但要保持同一方向。当绳子绕成一团时，分开手，把绳子拉紧，然后 将手收拢再分开。
③拉紧，放开交互进行，直到绳子解开为止。纽扣转得很快，并会扭转到相反方向，这个过程中你会听到嗡嗡的声音。
【实验中的科学】纽扣的快速旋转带动了周围空气的振动，由此产生了嗡嗡的声音。
（二）弹回来的声音
声音可以弹回来吗？邀请一个朋友和你一起做这个游戏吧。
【工具百宝箱】二个纸筒，一块会发出嘀答声的手表，一本书。
【 实验】①把二个纸筒排成八字形放在桌上，在纸筒后面立放一本书。②拿着手表靠在纸筒一端的开口，并用另一只手捂住另一只耳朵，此时，就能清晰的听到手表的滴答声了。
③取走立放着的书，这时，手表的滴答声听不到了。
【实验中的科学】声音是以声波的形式在空气中传播前进的。纸筒后如果没有立放书本，手表发出来的滴答声经过纸筒，就会从筒口传出去，向四面八方散开。因为，声音的响度是由声波的能量决定的，能量越多，声音就越大。因此声音散发出去的越多，声波里余下的能量越少，耳朵就越难听到声音。如果在纸筒后边立一本书，就可以把传散到四面八方的声波挡住，并且把大部分的声波反射回来。有的反射声波会弹回纸筒，然后传到耳朵中。声音如果传出去的越少，保留下来的能量就越大，听起来声音也就越大。
（三）水球魔音
在气球内灌上水，它就能清晰的给你传音，听起来好象水球自己在发出奇怪的声音。
真的非常好玩，你不想试一试吗？
【工具百宝箱】二只气球，水，二根细线。
【实验】①吹起一只气球，用细线把口扎好。
②将第二只气球的吹嘴套进水龙头，慢慢的注入水，当这只气球的大小跟第一只差不多时，停止注水，用细线将口扎好。
③将二只气球放在桌上，用手指弹叩桌面。用耳朵贴着二只气球仔细倾听弹叩声音，会发现盛水的气球能传出比较清晰的声音。
【 实验中的科学】声音能传到我们的耳朵中是因为我们周围的空气受到了声波的振动。空气中含有很多微细的分子，分子和分子之间相隔着一定的距离。由于水分子之间相隔的距离要小的多，因此，它们传送声波的振动要容易的多，因此，水球听到的声音更清晰。
（四）弹奏音乐的高脚杯
让我们来做一个高脚玻璃杯乐器组，来弹奏悦耳的音乐。其实，这种方式 和钢琴有异曲同工之妙。
【 工具百宝箱】八个高脚玻璃杯，水，一支滴管，一只筷子。
【游戏】拿八个高脚玻璃杯，排成一字形。以最左边的空杯子作为高音Do，依次向右加水开始调音，音阶分别为Se.La和中音Do。音阶越低，杯中要加的水就要加得越多。为了让杯子能精确的发出音阶，可以用滴管加少量水来进行调音。调好音后，用筷子敲击高脚玻璃杯，就可以弹奏出悦耳的音乐了。
【游戏中的科学】这是一个关于声音振动频率的游戏。声音振动的频率和物质的质量有关系。物质的质量越大，发出的声音越低。相反，发出的声音越高。因此，杯中水最少的那个杯子发出的声音最高，杯中水最多的那个杯子发出的音最低。适当调节高低音，可以发出悦耳的声音。
(七）使芝麻跳舞的歌声
在下面这个游戏中，只要你唱歌，芝麻就会为你伴舞。
游戏：去掉易拉罐的上下盖，然后用胶水把透明玻璃纸贴在罐子上。这时不可以用胶带，一定要用胶水。
用手指沾水抹在透明玻璃纸上，水干了之后玻璃纸就会变得紧绷而平滑。
把贴了透明玻璃纸的罐子倒转过来，放入几粒芝麻。
以二手捧住罐子的二侧，对着玻璃纸上的芝麻唱歌，芝麻就会快乐的跳起舞来。
游戏中的科学：唱歌时，喉咙声带产生振动，并通过空气传到纸片上，使纸片产生
振动，由此带动芝麻跳舞了。
（八）亲眼目睹声音
声音都是被听到的，难道它还能被看到吗？下边的游戏能让你 清清楚楚的看到声音的运动。.。.声波
【 工具八宝箱】一个空易拉罐，一只气球，一把剪刀，二根橡皮筋，一面小镜子，胶水。
【游戏】：去掉易拉罐的二端，注意罐子开口的锐利边缘，避免被刮伤。把气球吹大套在罐子的一端，用橡皮筋把气球扎紧。用胶水把镜子粘在气球上。把做好的东西放在阳光能照射到镜子的地方，移动罐子，直到反射的光线投射到墙壁上。朝着罐子开口的一端说话。唱歌。观察墙上的光线，可以发现你发出的声音让反射的光线发生了位置的移动。
【游戏中的科学】声音是靠声波振动来传播的，由于罐子上的橡皮筋吸收了声波的振动后
开始振动，引起反射器（小镜子）也发生了振动，由此造成了墙壁上反射光线的移动。
游戏：取下二个铁筒的上底，换上胶塞，塞紧筒口，使之不漏气。在每个胶塞的
下面系一个小铃铛，用塞子塞紧筒口。摇动铁筒，从二个铁筒中都发出了悦耳的铃声。
取下其中一个铁筒的胶塞，向筒中注入少量的水，把铁筒子放在铁支架 上加热，使
筒子中的水沸腾。等大部分的空气排出后，迅速塞紧胶塞，再把铁筒放入冷水中冷却，然后摇动铁筒子，就听不到铃声了，而摇动另一个铁筒却仍然听得到铃声。
游戏中的科学：当加热后的空气全部排出后，把密闭的铁筒子放入冷水中冷却，这样，铁筒子里形成了真空，因此，再摇动铁筒就听不到铃声了。这说明声音能在空气
中传播，而在真空中是不能传播的。
（十）恐怖的声音
用一张玻璃纸就可以制造出最恐怖。最高的声音。
工具百宝箱：一张玻璃纸。
游戏：用二只手的拇指和食指，把玻璃纸紧紧拉开，把手直接放在脸的前方，让玻璃纸
正好位于嘴唇的前面。往紧紧拉开的玻璃纸边缘用力吹气，嘴巴要靠近些，朝玻璃纸边缘
送出细细的气流。当气流碰到玻璃纸边缘时，你会制造出听过的声音中最高。最恐怖 的声音。
游戏中的科学：你嘴唇送出的快速移动的空气，使得玻璃纸边缘快速振动。因为玻璃纸
非常薄，气流会使得振动非常快速，物体振动的越快，发生的音调也就越高，因而，玻璃纸
就会制造也非常高的声音。
（十一）发出二种声音的铃铛 你也许会认为一个铃铛只能发出一种声音，其实，跟着下边的这个游戏做，你就可 以让一个铃铛发出二种声音。
工具百宝箱：一个铃铛，一根表面光滑的木棍。
游戏：以正常的方式摇动铃铛，铃铛发出了清脆的声音。用右手握住铃铛的手柄，注意手不要触及到铃身。铃口朝下，另一只手拿着木棍并让它紧贴着铃铛的底端沿着周边 做持续平衡的圆周运动。这时，铃铛发出了一种“嗡嗡”的声音。当铃铛发出了嗡嗡的声音时，拿开木棍，再次摇动铃铛，可以听到铃铛发出了铃铃和嗡嗡二种声音。
游戏中的科学：摇动铃铛，铃铛受到了撞击，产生了振动，由此铃铛就会响起来，而铃铛能发出二种声音是因为铃铛发生了二种振动。摇动铃铛时，铃舌很重的敲在铃铛壁上，产生了一种尖锐单一的撞击，这使得铃铛发出一种清脆的铃铃的声音。木头紧贴着铃铛的 底端做圆周运动时，对铃铛产生了许多细小的撞击，这种细小的撞击声音每秒钟振动多次，使得铃铛发出了另外一种嗡嗡的声音，这就是铃铛会有二种不同的声音的原因。
（十二）自制电话机
用二个易拉罐就可以制出一个简易电话机，多神奇啊，请你的朋友一起来试试吧。
工具百宝箱：二个易拉罐，一把锤子，二根钉子，一根长线。
游戏：把二个易拉罐上边的盖子去掉。用钉子和锤子在二个易拉罐的底部各钻一个 小孔，穿进长线。在伸入易拉罐内部的长线上打一个结，使之不易脱落。你和你的朋友 各拿一个易拉罐，然后 对着它说话，双方就可以听到彼此的说话声音啦。
游戏中的科学：这个游戏是对电话机原理的模仿。当人说话时，声波会使易拉罐 的底部振动起来，这种振动被长线传送到另一个易拉罐子的底部，于是你就听到声音了。
（十三）欢叫的小鸟
鸟儿的叫声婉转嘹亮，总引起人们无限的回想。小朋友们试过模仿鸟儿们的叫声吗，我们做个游戏来亲身体验一下吧。
工具百宝箱：二个纸杯，一支吸管，一个胶带，一把小刀
游戏：把一个纸杯倒过来，在底部中央部位用小刀划一个边长为一厘米的三角形小孔，将吸管平放在杯底上，吸管口正对着三角形小孔的一角，并用胶带固定好吸管。用胶带 把二个纸杯口对口地粘在一起，密封严实，向吸管中吹气，就会听到“呜呜”的鸟叫声了。
游戏中的科学：这是一个关于共鸣的游戏，二只纸杯粘在一起，便制造了一个封闭的 共鸣箱。我们借着吸管将空气通过三角形的小孔，传入杯内，杯内的空气受到振动形成声波，而声波在封闭的空间内能产生共鸣，声音强度变大，传出来的声音也就变大了。
（十四）奇怪的声音
摇晃还有碳酸饮料的饮料瓶，会听到奇怪的嘶嘶声。
工具百宝箱：一瓶还有四分之一的碳酸饮料。
游戏：站在室外，整个游戏过程中拇指都要紧扶瓶口，同时瓶口不可以对着 别人和对着自己。用力摇动瓶子十次以上，仔细观察，可以发现在瓶中有很多的 泡泡，泡泡上升到饮料表面。起泡结束后，重复上边的步骤，此时发现泡泡比 第一次的少了，再摇动瓶子二个回合，发现泡泡越来越少。最后一个回合等起泡 结束后，拧开瓶盖，可以听到瓶内有嘶嘶声音，而且会再度形成许多泡泡。游戏中的科学：饮料中含有溶入的二氧花碳气体，摇动瓶子时，气体分子 聚集形成看得见的泡泡。浮在表面的泡泡中含有二氧化碳气体，它破裂后气体就 散出来，聚集在饮料的表面，饮料表面上的气体聚集越多。饮料表面承受的气体压力 就越大，泡泡的数量就会减少。打开瓶盖时，液体上方的压力降低而立刻形成许多 泡泡。压力降低是因为瓶内的气体能扩散到整个瓶内及瓶外的空间中。打开瓶盖时。原本困在瓶内的气体快速从瓶口散出来，因此会发出嘶嘶声。
（十五）白纸歌唱家
我们用力的吹空玻璃瓶子，会听到有“呜呜”的声音。知道吗？一张普通的纸也 可以发出声音，而且你也可以通过一些方式来调整声音的大小呢。
做好准备：一张A4纸，剪刀
开始实验吧：把一张A4纸放在桌面上，然后对折，再反方向对折，这样就折成了四个 部分。把纸展开，使中间二个部分凸起，并和外侧的二部分呈九十度直角，这时外侧的 二部分也在同一水平面上，在凸起的部分剪一个小洞。用食指和中指夹住折好的纸，平面部分对着脸，嘴对着纸上的小洞吹气，你就会听到“呜呜”的声音了。
游戏中的科学：用力向小洞里吹气，纸凸起的二个部分之间就会因为气流的进入 而抖动起来，这种抖动引起了空气的振动，于是就发出了“呜呜”的声音。试着改变 折纸的凸起部分的高度，声音就会有高低的变化。
（十六）杯子瓶子交响乐团
开音乐会了。啊，怎么没有看到乐器啊，这样的音乐会可真是史无前例啊。
工具百宝箱：三个空的大可乐瓶，三个空的玻璃杯，筷子。
游戏：向三个可乐瓶内分别注入高。中。低三档不同水位的水，然后对着瓶口吹气。你会发现，随着水位的不同，发出的声音高低也不一样，水越多发出的声音越高。同样，向三个杯子里也倒入高中低三档不同水位的水，然后用筷子敲击杯口，你会听 到声音的高低也会有不同的变化。但奇怪的是，杯子里的水越多发出的声音越低。
游戏中的科学：或许你已经看出来了，同样的一个实验，因为容器的不同，让它发 出声音的方式不同，产生的音调的高低也不同。为什么会这样呢？在大可乐瓶口吹气时，你听到的声音，是由于水面上方的空气产生共鸣引起的。当瓶中的空气空间大时，就会 产生低音共鸣，空气占的空间小时，就会产生高音共鸣，因此水越多发出的声音也就 越高。而用筷子敲击杯口时，你听到的声音，是由于杯子整体振动产生的声音和杯子里的 空气产生了共鸣。当杯子里的水较多时，杯子的整体振动比较慢，因此音调比较低。而当 杯子里的水比较少时，振动快，音调就会高了，因此，水越多，声音就越低。
（十七）酒杯二重奏
在音乐会上，酒杯二重奏也是引人注目的节目之一。一个酒杯高声歌唱，另一个酒杯就 会跟着和声。
工具百宝箱：二个红酒玻璃杯，一根细铁丝。
游戏：把二个玻璃杯并排放在桌子上，距离近一些，但不要彼此接触到，把细铁丝搭在 其中的一个杯子上。用香皂把手洗干净，然后用潮湿的手指在那个没有细铁丝的玻璃杯沿上 轻轻的划动。仔细听，你会听到一种持续响亮的声音；同时，仔细观察搭在玻璃杯上的细铁丝，它也会随着歌声是轻微的振动。
游戏中的科学：当你的手指轻轻的在玻璃杯边沿划动时，玻璃杯由于受到冲击开始振动，这种振动传给了周围的空气，也会传递到第二个杯子上，于是我们就看到了细铁丝的轻微 振动。如果把这个实验的原理用一句话表示的话，那就是酒杯和声的现象也是由于空气的 振动而产生的。
（十八）“触摸”声音
在我们的印象中，声音是一种看不见。摸不着的东西。其实，只要动动脑筋，我们还是 可以摸到声音的。
工具百宝箱：一米长的细绳子，铁勺
游戏：把铁勺拴在细绳子的中间，再把绳子的二端分别缠绕在二只手的食指上，让绳子 多缠几圈。把食指塞进耳朵里，让小伙伴帮忙，用勺子碰撞坚硬的物体或是墙壁国。等勺子落下来把线拉直时，你会听到敲钟式的声音。
游戏中的科学：当铁勺碰撞到坚硬的物体时，铁勺子就会振动，接着，你就会听到声音。不过，你的耳朵感受到的振动不是通过空气传播的，而是通过绳子和手指传到你的耳膜里去的。
通过这个实验我们可以知道，声音不仅能够在空气中传播，还可以固体。液体中传播。
（小贴士：细绳很紧手，做实验的时候不要在手指上缠的太紧，手指只要触到耳朵就可以
了，不要使劲把手指往耳朵里塞，这样很容易伤到耳膜。）
（十九）简易麦克风
使用麦克风唱歌和讲话时，能把声音放大和传的好远，这是怎么做到的呢？
做好准备：三根铅笔芯（二根长的，一根短的），导线，小纸盒，剪刀，电池，耳机。
游戏：用剪刀剪掉小盒子上方的盒盖，用剪刀在纸盒的前后二端各钻二个小孔，然后用二根长铅笔芯穿进小孔，二根铅笔芯基本平行。把短铅笔芯横架在二根长铅笔芯 上，这样，一个简易的麦克风就做好了。把做好的麦克风同时接上导线和电池，并与 准备好的耳机一起接起来，让你的朋友戴上耳机，你对着小纸盒说话，耳机里就可以 听到你的声音了。
游戏中的科学：铅笔芯是由石墨做成的，石墨是导体，接上电池后就会有电流通过，当你对着纸盒说话的时候，纸盒底部就会震动。这样就会改变了笔芯间的压力，电流变得 不均匀。电流的不稳定造成了耳机中声音的震动，这样你的小伙伴就可以听到声音了。
（二十）声音熄灭蜡烛
过生日的时候，总要有一个吹蜡烛的仪式。平时，我们总是用嘴把蜡烛吹灭的，不过，下次过生日的时候，你就可以试着用声音把蜡烛吹灭。
工具百宝箱：纸，胶棒，剪刀，打火机，蜡烛，透明胶带，气球。
游戏：把纸卷成一个圆筒状，然后用胶棒把它粘贴好。在气球上剪下二块橡胶皮，把它们 分别蒙在圆纸筒的二端，然后用透明胶带固定好，在圆筒的一端用剪刀剪一个小孔。
点燃蜡烛，让小孔对着蜡烛火焰的上方，然后用手猛烈拍击圆筒的另一面，使它发出声音，一会儿，烛火就熄灭了。
游戏中的科学：当物体振动时，周围的空气也随之振动，振动的空气把声波传到你的耳朵，敲击着你的耳膜，你就听到声音了。你拍打圆筒另一端的表面时，会振动筒里的空气，振动 的空气把声波通过前边的小孔传出来，熄灭了蜡烛。
（二十一）声音跑掉了
同样的物体，同样的撞击力，只是环境改变了，声音居然就会发生变化。难道声音也 会跑了吗？
工具百宝箱：一个玻璃瓶，二个小铃铛，打火机，细绳，纸片。
游戏：让大人帮忙在玻璃瓶盖上钻一个小孔，然后把细绳穿进小孔，并在细绳的下面 系二个小铃铛。盖上瓶子，晃动瓶子，你会听到小铃铛发出了清脆的撞击声。打开瓶盖，用打火机点燃纸片，放进玻璃瓶，然后迅速盖上瓶盖。等瓶内的纸片燃尽后，再晃动 玻璃瓶，你会听到瓶内的小铃铛的撞击声音变小了，真的好像有一部分声音不见了。
游戏中的科学：声音传播需要介质，它可以在空气这种介质中传播。一开始我们能够听到 玻璃瓶中小铃铛清脆的撞击声，是因为声音通过瓶内的空气和玻璃瓶传播出来。当我们把燃 烧的纸片放进这玻璃瓶时，由于受热，在盖好瓶盖之前，瓶子里边的空气会跑出去一些； 同时，纸片燃烧也会消耗氧气，使瓶内的空气变少。由于瓶子是盖上的，外边的空气无法 补充进去，因此空气的传播也受到了影响，声音也就变小了。
（二十二）梳子的音乐
乐器可以演奏音乐，知道吗？我们平时梳头用的梳子也可以演奏出美妙的音乐来呢。
工具百宝箱：一把梳齿从高到低排列的梳子。
游戏：用手指拔动梳齿，然后迅速把梳子放在桌子上，你会先听到很高很细的声音，然后听到 的声音比较低沉。再试着用手指拔动长短不同的梳齿。听听看，它们发出的声音也各不相同。现在你发现梳子里边的秘密了吧。掌握好高低不同的音调，多拔动几次，你就可以用梳子来 演奏音乐了。
游戏中的科学：当你用手指拔动梳齿的时候，声音在空气中振动，你就听到声音了。而梳齿的长短不同，导致它们的振动的频率不同，因此，你听到的声音也就不一样了。当你把振动的梳子放在桌子上时，桌子发出的声音会比较大，这是因为产生振动的桌面 比梳子大的多的缘故。
（二十三）纸杯里的叫声
人会说话，动物也有各种各样的叫声，那么纸杯的叫声会是什么样子的呢？
工具百宝箱：二个纸杯，一根吸管，透明胶带，剪刀。
游戏：在一个纸杯的底部中央用剪刀剪出一个小孔，把吸管从小孔插入纸杯，并且用胶带固定好。然后把二个纸杯倒扣在一起，用透明胶带封闭好。朝着吸管吹气，这时你就会听到纸杯鸣鸣的叫声了。
游戏中的科学：这是一个关于共鸣的小实验，二个纸杯扣在一起，并用透明胶带 封住，这就形成了一个完全封闭的空间。当空气通过吸管进入这个密闭的空间时，里边的空气受到振动形成声波，声波在封闭的空间内产生共鸣，声音强度变大，因此，你就会听到很大的鸣鸣声了。
（实验小贴士：实验开始之前，你一定要仔细检查一下，确保二个纸杯都没有破损，实验的时候，一定要把吸管和纸杯低部小孔的缝隙粘牢。二个纸杯之间也不要有缝隙。只有这样，才能确保实验成功。）
（二十四）骨骼也能听到声音
我们平时都是用耳朵听声音的，但是，你知道吗，骨骼也能听到声音的呢。
做好准备：二个小棉花团，一副耳机。
游戏：用二个小棉花团把你的耳朵塞住，然后用手指甲轻轻的刮桌子。由于声音 太小，你的耳朵又让堵住了，因此你不容易听得见。现在去把手洗干净，再用指甲 轻轻刮你的牙齿，这时你会听到很响的磕碰声，很显然，这声音不是从你的耳朵里 传进去的。用棉花球塞住你的耳朵，然后再用手捂住耳朵，尽量不要让别的声音从 你耳朵中进入，请你的小伙伴帮忙，让他把耳机接在音响上，然后再将耳机紧贴着 你头部的骨骼，同样，尽管耳朵被捂住了，但你还是能听到声音的。
游戏中的科学：我们能够听到声音是因为当物体振动时，也振动了周围的 空气，振动的空气把声波传到耳膜，然后由大脑感知。这个实验说明了声音通过 颌骨。头骨也能传到听觉神经，因此，我们用骨骼也能听到声音。
（实验小贴士：一些失去听觉的人也可以利用骨骼传导来听到声音，目前，欧洲和韩国市场上有一种专门供耳聋者使用的电话机，日本科学家还设计出了 骨传导耳聋助听器，这对于耳聋者来说无疑是很好的消息。）
（二十五）我看到声音了
什么？看到声音了？当然，确切地说是看到声音的振动了，这可不是什么 特异功能，其实，每个人都可以做到的。
工具百宝箱：一个空罐头盒，一把剪刀，一个气球，一根橡皮筋，一小块碎眼睛片，固体胶。
游戏：让大人帮忙把空罐头盒的二端都打通，然后从气球上剪下一块橡胶皮，蒙住空罐头盒的一端，并用橡皮筋套紧。用固体胶把小镜片粘到橡胶皮的边缘。现在，对着太阳，站在距离一面墙大约三到四米的位置，调整罐头盒的角度，使镜片在墙壁上投下太阳光的反射光点。试着对罐头盒的另一端大声叫喊，并发出高低长短不同的声音，你会看到，随着声音的变化，墙壁上的光点 也会变幻不同的图案。
游戏中的科学：我们看到的光点的变幻其实就是声波振动橡胶皮，橡胶皮再 把振动传给镜片导致的。这个装置其实就是一个简易的“光线示波器”，它可以反映出声音的振动。
（二十六）水气球和空气球的声音
水气球和空气球的区别在哪里，当然有区别了，一个里边的装的是水，一个里边 装的是空气，再仔细一听，它们的声音也不一样的呢。
工具百宝箱：二个气球，细线。
游戏：吹起一个气球，不要吹的太大，然后用细线系好开口处。把另一个气球的开 口处套在水龙头上，向里边灌水，当气球胀得和吹起的气球一样大时，停止灌水，然后用细线绑好开口处。把它们平放在桌子上，把耳朵依次分别贴在二个气球上，用手指 敲桌子，你会发现盛有水的气球里传出的声音更清晰。更响亮一些。游戏中的科学：平时，我们能够听到声音，是因为物体的振动引起了空气的振动，振动的空气又振动了我们耳朵的鼓膜，然后听到声音。声音的传播需要介质，空气和水 都是最常见的介质。空气中含有很多细微的分子，而分子之间又有着一定的间隔，但是 水分子之间的间隔，要比空气中分子间的间隔要小的多，因此，放有水的气球传送声波 的振动相对更容易一些，传到我们耳朵里的声音也就更清晰一些的了。
（二十七）纸炮是怎么样发声的
小朋友，你玩过纸炮游戏吗？纸炮游戏可神奇了啊，简简单单的一张纸就能发出很
大的声音，相信很多小朋友已经知道纸炮的威力了。可是，你知道纸炮是怎么发声音的吗？ 你想过没有？为什么一张纸能发出那么大的声音呢？现在就让我们从头再玩一次纸炮游戏吧。
工具百宝箱：一张长方形纸（最好是有点硬度的纸）
游戏：把较长的那一方先对折，然后再打开。四个角沿着中线往内折，再整个对齐。对折后再打开，把左右二边的角沿着中线往下折。把纸往后折，形成一个三角形，纸炮 就完成了。抓紧二个尖角，用力往下甩，你会发现什么现象。结果，当我们抓紧纸炮的二个角
往下甩的时候，我们听到了一声巨响，真的很像大炮的声音。
游戏中的科学：当我们抓紧纸炮的二个尖角往下甩的时候，纸炮内折的纸张会弹开，从而造成空气的突然震动，空气的突然震动发出了强有力的音波，我们听到的纸炮的声音 就这样产生了。
（二十八）声音跑到哪里去了
我们的周围有各种各样的声音，虽然我们看不到声音，但是我们能听到它们。但是，声音是不是也能像弹簧那样被弹来弹去呢？这个游戏将告诉你们答案。
思考：为什么在纸筒的一端放上一本书后就能听到手表的“嘀哒”声了呢？
工具百宝箱：二张硬纸，一只能发出“嘀哒”声音的手表和一本书。
把二张硬纸分别卷成二个纸筒，然后把纸筒放在水平桌面上。把手表放在其中一个纸筒 的一个开口，把耳朵放在另一个纸筒的一个开口处，听听看能不能听到手表的“嘀哒”声呢？ 在纸筒的开口连接处再放一本书，再听听看，能不能听到手表的“嘀哒”声呢？
结果：没有放书的时候，听不到手表的声音，放书以后，就能清楚的听到手表的“嘀哒”声了。
游戏中的科学：声音以波的形式在空气中传播，游戏中的纸筒前如果没有放书的话，声波 就从纸筒传出去了，不会反射回来，因而我们听不到声音，当我们在纸筒的一端放上一本书的
时候，声波就会被书反射回来，因此，我们听到了声音。
（二十九）桌子在说话吗
桌子能说话吗？游戏中的桌子为什么会有那么大的声音呢？快来做做这个游戏吧。是不是桌子真的在说话呢？其实不然，桌子怎么会说话呢，桌子是不会说话的，做完这个 游戏，让我告诉你怎么回事
思考：为什么我们把耳朵贴在桌面上的时候，听到的声音会那么清楚？难道是桌子在说话吗？ 工具百宝箱：一张桌子和一张椅子。
游戏：你坐在桌子前面的椅子上，让你的伙伴轻轻的敲击一下桌腿处，你是否能听到声音呢？
你把脑袋侧躺在桌面上，让你的耳朵贴在桌面上。让你的小伙伴再敲一下桌腿处，你是否能听到
声音呢？结果：把耳朵贴在桌面上的时候，我们听到的声音又响亮又清楚，远远的大于第一次
听到的声音。
游戏中的科学：声音传播的介质有很多种，它不仅仅能在空气中传播，还能在木头等固体
物质中传播。并且，木头等固体物质的分子之间的空隙很小，它们传播声音的能力甚至要比空气
还要强，因此，在游戏中，我们把耳朵贴在桌面上的时候，我们听到的声音会那么清楚。
下面是小明的一则日记：
10月15日
星期三晴
叮铃铃，叮铃铃，清脆的铃声打破了校园的宁静，放学了．我背着书包走在回家的大街上。街上人来人往，喧闹非凡，叫卖声、车铃声、汽笛声仿佛汇成一曲美妙的交响乐．回到家里，放下书包，躺在软软的沙发上，觉得上了一天的课有些疲劳．当我打开录音机欣赏那优美的轻音乐时，全身的每一个毛孔别提有多舒服了．“小明，把录音机关掉！”这是爸爸的声音，他在书房里看书，我的心里不解，心也凉了半截„„（1）针对日记，请提出几个与声音现象有关的问题。（2）小明的爸爸不允许小明欣赏轻音乐的原因是什么？（3）你能帮助小明想想办法解决这个问题，让他们都能两全其美吗？
应急预案优秀【篇4】
为了提高全镇范围内道路交通事故应急处置能力，减少人民群众生命财产损失，最大限度地保护人民群众生命财产安全，根据《道路交通安全法》及国家有关法律法规，特制定本预案。
一、指导思想
以人为本，关爱生命，坚持事故处理工作为我镇经济建设服务、为广大人民群众服务的宗旨，充分发挥各职能部门综合效能，抢救伤员，将死伤人员降到最低限度。
二、预案适用范围
1、客运车辆发生群伤道路交通事故；
2、一次死亡3人以上的较大道路交通事故；
3、周边乡镇肇事逃逸交通事故；
4、因道路交通事故引发的道路交通堵塞。
三、处置原则
1、接到事故报警后，清溪交警中队、派出所、镇中心卫生院、交通办、综治办、司法所、事故发生地村委会应立即赶赴事故现场，抢救伤者，勘察现场，掌握案情，按照上报范围及时将情况报告镇党委、政府和上级主管部门。
2、有通行条件的应及时疏导群众和车辆，恢复交通，确保安全。
3、事故调查应严格按照有关法律、法规、规章、技术标准和交通事故处理人员自身安全防护的规定，公开、便民、高效地处理交通事故。
四、指挥系统和工作职责
处置较大道路交通事故处理工作必须在镇政府统一领导下，牵头部门负责，相关部门分工合作，密切配合，迅速、高效、有序开展，并成立福田镇处置道路交通事故总指挥部，总指挥部设在镇派出所。
总指挥：王积分（镇党委副书记）
副总指挥：付林（镇党委委员、镇人民政府常务副镇长）
职责任务：
1、总指挥全权负责福田镇辖区发生的较大道路交通事故处置的组织指挥。
2、研究确定总体处置救援方案，根据现场实际情况，适时调整工作方案，并下达命令。
3、安排调动分配工作任务。
事故处置总指挥部下设：
1、应急处置、救援指挥办公室
组长：王积分
成员：派出所干警、清溪交警中队干警
镇应急分队全体成员
职责任务：组织有关部门按照预案统一部署迅速开展处置、抢救工作，力争将事故车、物损失和人员伤亡降到最低程度；根据预案实施过程中发生的变化和问题，及时予以调整、修订和补充；紧急调用各类所需物资、设备、人员等；配合上级部门进行事故调查工作；做好稳定社会秩序和伤亡人员的善后安抚工作；适时发布公告，将事故的原因、责任及事故受伤人员救治情况公布于众；办理指挥部日常事务及指挥部交办的其他事项。
2、现场勘察调查组
组长：
成员：清溪交警中队民警、派出所民警。
职责任务：救护伤员，处置现场，调查取证，肇事车辆检验、处置，拟写事故调查报告。
3、现场保护、交通疏导组
组长：曾庆明
成员：清溪交警中队民警、派出所民警
职责任务：执行总指挥、副总指挥下达的交通管制命令，保护现场，堵截设卡，救护伤员，维护疏导交通秩序。
4、医疗救护组
组长：彭正庚
成员：福田卫生院医生
负责事故发生后伤员的医疗救护工作。
5、善后处理组
组长：
成员：民政所、财政所、信访办相关人员。
职责任务：负责事故的有关善后处理。
6、宣传报道组
组长：
成员：党政办、综治办相关人员
职责任务：按照规定及时准确地向公众发布处置总指挥部的通知、通告和有关事故情况，必须经处置总指挥部办公室初审并报总指挥部同意。
五、救援程序
1、较大道路交通事故发生后，必须以最快捷的方式将所发生的交通事故情况报镇人民政府应急办，派出所、交警中队。
事故报告应包括以下内容：
（1）发生事故的时间、地点；肇事车辆单位、型号、车号；肇事驾驶员基本情况；死、伤人员情况；车辆受损情况。
（2）事故的简要经过。
（3）初步判断事故发生的原因。
（4）事故救援的情况和采取的措施。
2、有关部门接到事故报告后，应立即报告镇人民政府办公室（应急办），公安交警等部门迅速派人赶赴事故现场，了解掌握情况。
3、镇人民政府办公室（应急办）接到报告，应立即报告党委书记，根据事故情况，确定是否启动应急预案，并组织协调事故处置和医疗救援等事宜。
4、应急预案启动后，处置救援总指挥部应立即投入工作，总指挥部相关负责人应迅速到位履行职责。
5、各相关部门按照处置总指挥部指令开展事故处置和救援工作。
六、应急措施
1、事故发生后，事故发生地的有关单位、群众、事故当事人必须立即报警，并严格保护现场，迅速采取必要措施救护伤员。因抢救、防止事故扩大以及疏导交通等原因需要移动现场物件时，必须做出标志、拍照、详细记录和绘制事故现场图，并妥善保存现场重要痕迹、物证等。
2、任何单位和成年公民都有参加有组织的事故抢险救护的义务。
3、公安机关应加强事故现场的安全保卫和交通疏导工作，预防和制止各种破坏活动，对肇事者等有关人员应采取监控措施，防止不安全事件发生和肇事逃逸。
4、在事故应急处置过程中紧急调用车辆、物资、设备、人员和占用场地，任何组织和个人都不得阻拦和拒绝。
七、交通事故现场救援步骤
1、勘查现场情况
开始进行救援工作之前，救援人员应对事故现场作客观考察，以避免意外发生，若现场和四周有诸如损坏的电线或致命的气体或液体等危险情况，应先将其排除后再进行救援工作。
2、固定事故车辆位置
尽快将事故车辆固定下来。先在汽车车轮前后放上木条或砖石，使汽车不能前后滚动，然后将车轮放气以保证车辆在救援过程中不能摇摆，以免加重伤者伤势。
3、检查和保护受伤人员
救援人员要检查受伤人员的情况以确定救援工作的速度和方法。在未处理汽车之前，先用毛毯等物将受伤者盖起来，可起保暖和防止受惊的作用，另外还可防止玻璃碎片和其它物件的伤害。在救援时间内，应有人员陪伴伤者，及时观察受伤者的情况和满足伤者的要求。
4、救出被困人员
如果汽车被撞变形，受伤人员无法移动，应使用专门救援工具把有关的汽车部件移动或去除，将车中被困人员救出。
5、现场诊断急救
如果医疗救护人员未到现场，救援人员应先将伤者送至路旁的安全地带，立即作必要的检查和救护。
6、清理现场
当交通警察勘查完现场后，救援人员应立即拖走事故车辆并清扫路面，协助警察恢复正常的交通秩序。
八、注意事项及要求
1、事故处置要坚持统一指挥，科学决断，有效处置，确保安全的原则。
2、事故处置、救援人员要认真学习有关业务知识，努力增强安全意识和业务素质。
3、各相关部门要落实事故处置所需的设施、物资、器材的配备，确保应急使用。
4、事故处置所有工作人员必须服从命令、听从指挥，积极主动完成工作任务。
九、责任追究制度
对在较大道路交通事故处置工作中，工作滞后，反应迟钝和不听从指挥，工作不负责，违反事故处置工作纪律，影响事故处置工作的有关责任人，依照相关规定从严查处，直至追究刑事责任。
十、其它事项
1、本预案是镇人民政府及有关部门针对发生在道路上的较大交通事故组织实施的处置救援工作的指导性意见，在实施过程中应根据不同情况进行调整。
2、各有关部门要组织人员认真学习，掌握预案的内容和相关措施，明确职责任务和要求，确保在紧急情况下按照预案有条不紊地开展事故处置、救援工作。
应急预案优秀【篇5】
尊敬的各位领导、各位来宾:
"关爱生命，安全发展"是一个永恒的主题。在这个骄阳似火的季节，我们迎来了第10个"安全生产月"。为进一步深入宣传安全发展指导原则，贯彻"安全第一、预防为主、综合治理"的基本方针，进一步推进安全文化建设，**扩建公司会同总监办、中铁十六局第**同段项目经理部，在石牌山隧道施工现场举行隧道应急预案的演练活动。同时，我们也非常荣幸地迎来了市交通局、市安监局、渔溪镇人民政府及**扩建公司各位领导的光临。欢迎各位领导和来宾亲临现场观摩指导！
我们这次的演习活动适逢六月安全生产月，对我们**扩建项目的安全工作，具有重要的指导意义，希望通过本次演习活动，能够达到以下目的:
（一）提高我市**扩建项目建设工程突发重特大安全事故情况下的应急处理能力，保证事故发生时能有条不紊地控制和处理事故，充分展现**扩建项目施工单位的应急响应水平；
（二）当事故发生时，最大限度地保证生产区域人民的生命安全和财产不受损失，减轻或避免环境污染危害；
（三）加强我公司广大干部、员工的安全意识，进一步提升重大危险源岗位员工处理险情及互救的能力。
在我们正式进行演习前，首先为大家介绍到会的领导和嘉宾:
到达我们演习现场的有来自:
**市安全监督局总工程师xx
**市交通局副局长xx
**市建设开发公司副董事长xxx、总经理xxx、副总经理xx、xx以及各科（室）的领导。
到达现场的还有参加**扩建项目建设的总监办、各施工单位的项目经理，安全部长及涉及到隧道作业的工区长、工班长，还有地质超前预报的单位负责人等，在此，我们对参与本项目的所有建设者和对给予关注和支持的各相关单位表示忠心的感谢。
下面我们请:
xxx镇人民政府同志讲话
xxx人民政府武装部段部长同志讲话
**市安全监督局副局长xx讲话
**市建设开发公司领导xx讲话
感谢各位领导和嘉宾的光临，下面我们请**市建设开发公司总经理xxx宣布演习开始。
请参加观摩的来宾迅速到观摩区。
下面我们大家看到的是正在生产的场面:
第**同段石牌山隧道右洞内正在进行紧张的支护作业，隧道内现有施工人员12名。现场的安全管理员正在进行安全巡查。
**高速公路扩建工程**段起点（k245700）位于****县青口镇，沿途主要控制点有青口互通、蝴**隧道、尤树特大桥、相思岭隧道、太城岭大桥、**互通、渔溪互通、石牌山隧道、**大桥，终点桩号为k300455,与**段起点相接，全长约55.245公里。
石牌山隧道为分离式隧道，由中铁十六局负责承建。右线隧道长785.0m,左线隧道长790m,属中隧道。本隧道左右线进、出口均采用削竹式洞门，左右线之间设置了1处人行横洞，洞身及人行横洞路面均采用混凝土路面形式。
石牌山隧道左、右线进、出口均采用削竹式洞门，洞门设置了一定长度的明洞，明洞上采用土石混填，回填表面植草绿化。洞口边仰坡采用喷射混凝土、锚杆、钢筋网防护。
石牌山隧道于2009年3月6日正式开工，开挖由出口方向往进口掘进，采用了洞口加强段及ⅳ级围岩上断面开挖，再下坑道施工至掌子面，然后再全断面开挖的施工方式，现在为全断面开挖。目前左洞已施工280m,右洞已施工115m,正在进行二衬的施工准备工作。
现场发生一声巨响。
巨响过后，洞内顿时一片漆黑，安全巡查人员迅速向隧道口奔去，隧道口有近1、2、……近十人从洞内跑出。所有的出洞人员一致跑到值班室摘取自己的工作牌。现场监理人员紧急参加现场处置。
现在大家听到是通风设备的声音，加强通风是为了保证洞内必须的新鲜空气，保护作业人员的身体健康而配置的，同时，现场人员打开临时用电设备，确保了洞内照明。
在现场监理、安全管理人员正在与工班班长进行人数清点，确定未出隧道人员名单。确认后，安全管理人员向项目部经理报告，项目部经理明确指示，要求现场人员迅速启动应急救援预案。
接到命令后，工班班长迅速组织人员到应急仓库拿出救援设备进行自救。并再次进入隧道内。
项目部经理赶到现场，向现场监理及安全人员了解情况在确定后，向**扩建公司报告。
大家现在看见的是施工单位启动预案实施自救，成功救出一名被困人员大家现在看见的是施工单位启动预案实施自救，成功救出一名被困人员
现场总指挥xxx接到报告后宣布:"立即启动公司应急救援预案，立即通知应急救援人员赶到现场指挥部。"
现场副总指挥（总监办总监xxx）赶到现场后，通知:（1）各位请注意，石牌山隧道右洞发生坍塌事故，请施工人员迅速停止作业，撤离施工区；（2）请各应急小组迅速赶到现场；（3）请现场秩序维护人员实施秩序管制。
现场抢险组、监测组、现场维护组、医疗救护组和新闻调查组分别进场向现场总指挥报到位:
至此，按照应急预案的编制，现场应急小组已经全部到现场
石牌山隧道处于寒武系、奥陶系灰岩分布地区，由于该区域溶蚀孔洞发育，溶洞溶槽等不良地质体普遍存在。同时，远古的地壳运动使得该区域断层、节理众多，隧道施工过程中存在大量断裂破碎带，溶洞、涌水、突泥、隧道塌方等地质灾害随时都可能发生。第三方预报和监测的目的是综合采用目前国际上各类先进的地球物理勘探手段、地质手段，确定全线隧道掌子面前方不良地质的性质、规模和方位，为规避施工风险提供科学依据，并通过监控测量，及时了解围岩、支护结构的动态变化，防止支护结构破坏和事故的发生，从而指导施工，反馈设计。
为了确保隧道建设的安全、优质、高效，**扩建公司与中国科学院**岩土力学研究所签订了施工合同，对所有隧道进行地质情况超前预报和监测，他们在潘家湾设置了**扩建项目隧道超前预报及监测项目部，现有8名成员，其中高级工程师1名，工程师7名。
该项目部在本工程实施过程中，严格按照合同约定、国家规范以及业主的要求，采用了国际先进的隧道地震预报系统tsp,gssi地质雷达，莱卡精密水准仪等先进仪器，开展超前地质预报和监控量测工作。从揭露的情况来看，目前对掌子面前方不良地质体（特别是溶洞）预报的准确率达100%，达到了超前预报和监控量测的目的。预报监测项目部将再接再厉，在**扩建公司和总监办的领导下，在各施工单位的配合下，通过扎实细致的工作，继续为陆渔公路隧道施工安全保驾护航。
现在大家看见的是:地质监测组已经开始了救援，救援人员已经架好了监测仪器，并安排有实践经验的工程师进入隧道内进行初探。
目前地质检测小组进入隧道的人员已经出来，正在和监测组组长进行仪器检测结果和现场踏勘结果进行的综合分析。
所有抢险人员和设备迅速进入，进行抢险。
中铁十六局集团有限公司中标第**同段后，为了优质、高效的在合同工期内完成施工任务，集团公司组建了以xxx为项目经理、xxx为总工程师的中铁十六局集团有限公司改建工程第**同段项目经理部，同时组织了素质高、业绩好、专业化的施工队伍承担本标段主要工程石牌山隧道的施工。项目部现有人员10人，其中高级工程师2人，工程师4人，技术员4人。
**同段线路全长15234米，全线主要构造物为分离式隧道1座，涵洞19座，大型**2座，路基土石方120万方，其中控制性工程石牌山隧道右线全长785米，左线全长790米，自3月6日进洞以来，左洞开挖支护280米，右洞开挖支护170米，目前的主要施工重点是左线的仰拱及二衬。
自项目部进场以来，始终继承和发扬特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的光荣传统和优良作风，秉承中铁十六局的优化质量、强化安全、美化环境、追求更好的企业理念，在**市委、市政府、**扩建公司、总监办、xxx乡人民政府等各级领导的关怀和指导下，标准管理、精细施工、与兄弟单位携手并进，确保施工进度、安全和质量。隧道坍塌主要是由于地质因素及人为因素造成，
⒈地质因素
⑴隧道穿过断层及其破碎带，一经开挖，潜在应力释放，成压快，围岩失稳而坍塌。
⑵当通过各种堆积体时，由于结构松散，颗粒间无胶结或胶结差，开挖后引起坍塌。
⑶在挤压破碎带，岩脉穿插带、节理密集等碎裂结构地层中。岩块间互相挤压钳制，一经开挖则失稳，常见围岩掉块、坍落。在软弱结构面发育的情况下，或泥质充填物过多，均易产生较大坍塌。
⑷薄层岩体在构造运动的作用下形成的小褶曲、错动发育地段，施工中常常发生坍方。
⑸岩层软硬相间或有软弱夹层地岩体，在地下水的作用下，软弱勉地强度大大降低，因而发生滑塌。
⑹地下水地软化、浸泡、冲蚀、溶解等作用加剧岩体的失稳和坍落。
2、人为因素:
⑴施工方法选择不当，或工序间距安排不合理。各工序间距拉得较长，地层暴露时间过久，引起围岩松动、风化、招致塌方的发生；
⑵喷锚不及时，或混凝土质量、厚度不符合要求；
⑶采用钢支撑时，支撑架设质量欠佳，支撑与围岩不密贴，两者间的空隙填塞不密实，或联结不够牢固，不能满足围岩压力锁需要的强度要求。
⑷有时抽换支撑操作不当，或者当支撑已出现受力过大的现象而未及时加固；
⑸爆破作业不当，用药量过多；
⑹处理危石措施不当，引起危石坠落，牵动岩层坍塌
施救过程中，发现伤员，120医疗救护组已经到达现场。
救护车在警戒区外等待；
二名医护人员已经拿着担架进入隧道口等待。
新闻调查人员正在向工班长、监理、安全员了解事故发生的原因及人员受伤情况
处理坍塌方措施
⑴如坍塌方体积较小，且坍方范围内已经行了喷锚，或已架设好较为牢固的构件支撑，可由两端或一端先上后下地逐步清除坍渣，随挖随喷射混凝土，随架设临时构件支撑支顶；
⑵如坍塌方体积较大，或地表已下沉，或因坍体堵塞，无法进入坍方范围进行支护时，则可注浆加固坍体，然后用"穿"的办法在坍体内进行开挖、衬砌；
⑶处理坍塌方的同时，应加强排水，即"治坍先治水"。
大家看到洞内最后1名作业工人被救出，在医疗人员的抬护下，进入救护车，送到医院进一步检查和治疗。（救护车开走）
同时，抢险组汇报洞内情况和施救完成情况，新闻采调组通报拟对外公布的情况；地质监测组再次汇报地质监测情况:洞内地质情况目前基本稳定，无进一步坍塌的迹象，并继续进行监测。
现场总指挥xxx在确认各组汇报情况后，向总指挥长xxx报告:"报告总指挥长，洞内被困1人，已经成功救出送往医院救治，目前无生命危险，现场施救工作已结束！"
总指挥长（**扩建公司总经理xxx）宣布:"本次演练成功，解除警戒，人员集合。"
请观摩人员到警戒区集合。
应急演练是我们一级公路安全管理中的一项重要内容，要保持两条一级公路安全态势的稳定，我们还任重道远。为此，我们要始终把安全工作摆在一个非常重要的位置，积极总结这次应急演练，以毫不懈怠、高度警惕的精神，深入贯彻落实安全生产各项法律法规和安全管理方针，认真扎实的做好两条一级公路的安全管理工作，确保两条一级公路建设期间安全生产零事故的既定目标。
由市交通局领导进行演练情况的点评。
感谢市安监局、交通局、潘家湾乡政府的大力支持，感谢总监办、第**同段项目部、地质超前预报项目部等单位的大力协助，感谢**扩建项目沿线人民群众对我们的大力支持和配合。**扩建公司应急演练现场会圆满结束。谢谢大家！
应急预案优秀【篇6】
初中物理利用自主小实验进行预习的实践研究
上海市崇明县新民中学陈 亮邮编：202156
【摘要】传统的预习模式已不能激发现在中学生的学习兴趣，也不适应新课改下的教学要求。利用自主小实验进行初中物理预习的实践研究，主要是针对目前初中学生对物理预习淡化的现状而寻求的一种新的预习物理的模式。以寻找更好的激发学生学习物理的兴趣，提高学生的各方面能力的有效方法。本文从利用自主小实验进行预习与传统预习的区别，利用自主小实验进行预习的形式和利用自主小实验进行预习的效果等方面进行了论述。
【关键词】自主小实验初中物理预习
古人云：“凡事预则立，不预则废”。教师讲课要备课，学生上课更要备学，这也就是预习。预习是求知过程的一个良好开端，是自觉运用所学知识和已有能力，对一个新的认识对象预先进行了解，求疑和思考的主动求知过程。众所周知，学习是由预习、上课、复习、练习等诸多环节组成的。预习是学习过程的起使阶段，对于学好物理非常重要。然而，很多学生在学习过程中，很少对预习这一学习环节引起足够重视。一方面学生自主学习能力不强，主动学习的意识不高，对学习缺少兴趣；其次，教师对课前预习的布置不够重视，绝大多数教师认为预习就是让学生看书本，了解本节要讲的基本内容；再则，稍微有质量一点的预习也就是给出本节学习的重点内容，让学生在预习过程中找出来。这种预习单调而乏味很难激发学生学习物理的兴趣，而新课程改革则更注重激发学生的学习兴趣，学生学好任何一门学科都应该建立在对该学科的学习兴趣上，而物理实验在激发学生学习兴趣上有着独特的优势。利用自主小实验进行预习，就是教师在布置预习的过程中，由教师设计或学生设计，也可师生共同讨论设计一些小实验，学生通过完成这些实验来达到预习目的。实验过程中学生可以自行完成，也可以分组合作完成。实验器材学生可以自行设计制作，也可由学校提供。
一、自主小实验进行预习与传统预习的区别
传统预习主要分为：粗读教材，找出本节与哪些旧知识有联系，并复习这些知识，写出本节的内容提要，找出本节的重点与难点，找出课堂上应解决的重点问题等步骤。对所学知识点有一个初步的了解，其弊端主要是难以激发学生的学习兴趣。前面说过目前初中学生的自主学习能力不强，主动学习的意识不高。对于传统的预习方法，成绩好的学生则把物理预习当成是被动地完成老师布置的任务，走马观花，匆忙完成，成绩差一点的学生干脆看都不看。而且，枯燥的去读教材，不但不能达到预习的目的，反而在新课教学之前就打消了学生的学习兴趣，1为新课教学设置了障碍，这样的预习还不如不预习。
利用自主小实验进行预习，在预习中完成小实验的设计与探究过程不仅有助于提高学生分析问题和解决问题的能力，也给教师在课堂上的精讲奠定了基础，还为学生听课扫除了障碍。把不理解的推导过程，搞不清的实验现象用笔记下，以便在听课时更能注意老师对相关问题的分析，达到最佳的听课效果。这样，学生课堂上的思维活动更具有方向性，牢牢地把握学习的主动权，提高听课效率。
二、自主小实验进行物理预习的形式
1、教师设计式
教师设计实验，学生进行操作和记录实验现象。这类方法主要适用于初二年级刚刚学习物理时，学生对设计实验，实验探究还不是很熟悉或者探究实验设计起来比较困难的情况下。
如：在初二年级刚刚学习质量时，研究质量是物质的一种属性，不随位置、形状和状态的变化而变化。我设计了这样三个小实验：
（1）请同学们回去测量一小石块的质量，在院子里测一次，在屋子里面再测一次；（2）请同学们回去测量一块橡皮泥的质量，把它捏成其他形状以后再测一次；（3）请同学们回去测量一碗水的质量，把它放在冰箱里冻成冰以后再测一次。（并且和同学们一起讨论了测量水的质量的方法）
2、学生自行设计式
在课堂中留下一点时间进行预习的布置，教师可以给予一些提示，待问题提出以后，请同学们课后自行设计实验进行探究。这类方法适用于学生对探究实验有了一定的基础，并且实验设计和操作过程相对简单的情况下。
如：在探究音调与哪些因素有关的教学中，我先让同学们完成了学习活动卡中的活动，提出问题：音调的高低除了与发声体的长短有关是否还与其他因素有关呢？请同学们回去自行设计一些实验，仔细观察现象，认真总结结论。（并且给予一些提示）
第二天的课堂上，同学们便拿出了自行设计的实验，有的用芦苇叶制成的大小不同的哨子；有的用长短或粗细不同麦秆；有的干脆就用宽窄或长短不同的纸条等等。还有的用嘴吹大小不同的小瓶。（当然这个实验是很难控制变量的）
3、师生讨论设计式
在课堂中留下一点时间进行预习的布置，教师可以给予一些提示，待问题提出以后，师生共同讨论设计实验，由学生按照设计的实验课后进行探究。这类实验适用于探究过程比较繁琐，或研究的问题是生活中不常见的问题或不容易关注到的问题。
如：探究电流与电压的关系的实验中，由于电子设备的广泛应用，很少有同学会知道老式手电筒中用三节干电池要比用两节干电池，小灯泡发光亮的现象。因此，可以师生共同进行实验设计，并且提供器材由学生自行探究，便很容易得出导体中的电流随导体两端电压的增大而增大的结论。有了这一体验，课堂上教师提示小灯的电阻是随温度的变化而变化的，改用定值电阻，并用电流表电压表进行探究就很容易得出其中的定量关系。
三、自主小实验进行物理预习的效果
为了解学生对物理预习的实际情况，本人在进行该课题研究之前在本班学生中进行了问卷调查。调查项目和结果如下：
1、平时你经常进行课前预习吗？（）A、经常B、偶尔C、没有
2、你的预习是（）A、老师的要求B、自己的习惯C、家长的要求
3、你觉得预习对学习新课有帮助吗？（）A、帮助很大B、一般C、没有什么效果
4、你最经常预习哪一科目（）A、语文B、数学C、外语D、物理
5、你认为利用实验来预习物理会（）A、很有效果B、想试一试C、没兴趣
而在本课题研究一个学期以后，在本班学生中又对上述项目进行了一次问卷调查，其结果如下：
从调查的结果来看，在以往的课前预习中对理科的预习较少，大多数学生认为物理是一门实验科学，以为只要课堂上认真听讲，看看老师演示一下实验，把实验现象记下来背会它就可以了，没有必要提前预习。这样不愿动脑，长期不加思考和分析地接受一切，就不能充分发挥自身的主动性和积极性。学生对预习物理没有兴趣，空洞的理论知识理解起来比较困难，干脆等老师去讲，没有养成良好自觉的预习习惯。有的学生虽然也预习，但预习时很多学生不善于思考，敷衍了事。对发现的问题不钻研、不思考，不注重预习质量；有时采取的方法不合理，结果在课堂上抓不住重点，学习困难重重，逐渐对预习失去了信心。上海二期课改的物理教材上文本知识描述的内容比较精简，学生在预习中根本不知道看什么。
利用自主小实验进行预习，通过实验结果的神秘感更好的激发了学生预习物理的兴趣；通过师生共同设计实验，大大提高了学生主动学习的参与力度，对学生的发散性思维得以训练和加强，而且，加强了预习的针对性；通过亲自动手探究实验、观察记录现象、归纳总结结论，使学生的动手操作、观察发现、归纳总结等各方面的能力得到加强。通过经历实验探究，使学生对概念和规律的形成过程有一个认知的过程，还可以为课堂实验探究起到铺垫的作用。
总之，利用自主小实验进行预习则更容易激发学生的学习兴趣，特别是提高后进生的预习效率。通过实验设计代替文字预习，提高学生预习的执行度；通过自主实验代替枯燥的理论学习，提高学生学习物理的兴趣；通过形象的实验现象代替抽象的理论分析，提高学生接收知识的效率；通过动手促进的动脑，提高学生理解知识的能力，从而更好达到预习的目的。
参考文献：
［1］《上海市中学物理课程标准》上海市教育委员会上海教育出版社2004年10月 ［2］《自主物理实验》倪闽景刘贵兴周鸿烨上海教育出版社2007年1月 ［3］《浅谈初中物理课前预习的有效性》杨锐网络