雪孩子大班的教案

  教案课件是老师不可缺少的课件,我们需要静下心来写教案课件。教材是课堂教学中必不可少的参考资料。在这里我们为大家推荐一篇值得一看的《雪孩子大班的教案》文章,感谢您选择本网页请不要忘记将其收藏起来!

雪孩子大班的教案 篇1

  活动目标:

  1、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

  2、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  3、萌发对文学作品的兴趣,学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。

  活动准备:

  丰富有关冬天的常识、多媒体课件

  活动过程:

  1、谈话导入,激发兴趣。

  (1)什么时候会下雪?

  (2)下雪的时候可以干什么?

  2、结合课件配乐讲述故事,帮助幼儿记住故事主要情节。

  提问:故事发生在什么季节?主要讲了一件什么事?

  3、分段演示课件,边讲边提问,进一步理解故事内容。

  (1)提问:兔妈妈为什么要给小兔堆雪孩子?雪孩子是怎样堆出来的?

  (2)提问:雪孩子和小兔是怎样玩耍的?它们的心情怎样?

  (3)提问:雪孩子为什么不跟玩累的小兔回家?

  (4)提问:

  ①雪孩子是怎样救小兔的?小兔得救后它的身体发生了怎样的变化?

  ②为什么雪孩子融化后会变成一朵白云呢?

  ③雪孩子牺牲自己救了别人,它是个怎样的孩子?

  4、延伸活动

  (1)引导幼儿继续探索:雪孩子还会回来吗?回来后又会发生什么事情?

  (2)下雪后带幼儿堆雪人、打雪仗,引导幼儿用各种形式进行表征。

雪孩子大班的教案 篇2

   教学目标

  1、认识10个生字;会写“瓜、衣、来”三个字;认识1个偏旁“孑”;知道“香”是多义词;“又”字连用可表示两种情况同时存在。

  2、理解重点词句,知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。

  3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  4、了解课文内容,懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

   教学重点、难点

  教学重点:感悟雪孩子的善良、勇敢,懂得懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

  教学难点:通过:“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中,成了一朵很美很美的白云”这两句话,使学生知道雪会变成云,理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象,对于刚刚一年级的孩子来说,理解起来是极有难度的。所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”,将复杂的问题简单化,抽象的问题具体化,自然突破了文章的重难点。

   教具

  多媒体的课件

   教学过程

   第一课时

   教学目标:

  1、感悟雪孩子善良的心。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。

   教学重点:指导学生有感情地朗读课文,体会雪孩子的善良和勇敢。

   教具准备:多媒体课件,图画。

   教学过程:

  1、谈话导入,激发兴趣

  (1)看课件首页:“同学们,今天老师给大家带来了一件小礼物,你们看,这是什么呀?”(雪孩子、雪人、雪娃娃……)

  (2)“谁认识这个字(孩)?”“你是怎么认识的?”

  2、创设情境,整体感知

  (1)播放课件(动画朗读):学生边看图边听配乐朗读边思考:你们见过雪孩子吗?这篇课文写了雪孩子的什么事呢?

  (2)看书,想想有几副图,每副图上画了什么?图文对照,练读图旁的句子,再读读图旁的句子,画出自己不认识的字。

  通过课件,创设情景:大雪无边,快乐无限!学生仿佛置身于雪的世界里。听,雪孩子和小白兔在唱歌,看,他们玩得多快乐!动情地朗读,在读中品味、在读中感悟,把学生带入丰富的想象和亲身体验中,从而渲染了与词句相对应的气氛,使学生主动了解和欣赏了语言所描写的事物,体验了作者所抒发的情感。然后通过再次地自由练读,使学生对全篇课文有个宏观的把握:知道本课有8个自然段并配有8幅插图。这部分内容主要培养学生的朗读能力、想象能力、形象思维能力和求同思维能力。

  (3)想办法弄懂画横线字的读音。

  (4)学生小组交流不认识字的读音。

  3、合作学习,认记生字

  你学会了什么字?用什么方法学会的?课件展示知识树学习全文生字。(归纳出低年级孩子识字的方法:可以问老师、问同学、问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表,还可以进行猜读,如果以后学会了查字典,还可以用查字典的方法等。)

  4、初读课文,思考感悟

  (1)、从小组中各选一名代表朗读课文。学生评价,老师正音。

  (2)、全班齐读课文。想想说说:雪孩子从大火中救出了白兔,结果怎样?小白兔望着白云会说什么?你想对小白兔说什么?

  (3)、小白兔还会回来吗?课件展示最后一副图。(不要求学生能正确回答问题,)

  5、拓展练习,巩固生字

  (1)、读句子识记生字:孩子,你要知道,玩火可不好。万一火烧起来,往往会带来可怕的结果。

  (2)、播放课件读读说说,完成课后“读读说说”。

  6、指导写字

  课件出示生字表,逐个讲解写字的要点注意事项:写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。在学生看范字的基础上,重点指导两个字。

  瓜:上撇平短,左撇竖长。“竖提”起笔对准上撇中部,“点”较小,“捺”起笔低于“竖提”并与它相接,与“左撇”对称。

  衣:点居中,不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔,向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔,转折处低于撇尾,第五笔“短撇”,从横收笔处下方起笔,方向与长撇一致,最后“捺”低于长撇并相接,向右伸展与撇对称。

   第二课时

   教学目标:

  1、感悟雪孩子善良的心。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。

   教学重点:指导学生有感情地朗读课文,体会雪孩子的善良和勇敢。

   教具准备:多媒体课件,图画。

   教学过程:

   一、激情引趣,导入新课。

  1、这节课我们继续学习第19课《雪孩子》,板题并读题。

  2、指课题雪孩子,问:想知道这个雪孩子是哪来的吗?引导学生去小白兔家看看。

  3、小白兔在路上放了一些词语,他想请会读的小朋友和它一起玩。(再次播放课件知识树,复习生字词语)

   二、看图学习第一自然段。

  1、来到小白兔家,你看到了什么?课件出示插图(1),借助课件插图的直观形象,使文字叙述的雪后美丽景色变成了真实可触的东西。学生对文字的理解更为深刻。

  2、指导朗读第一自然段。

  (1)自由读并感受这美景。

  (2)这么美的景色快读给你的同桌听。

  (3)老师也想读一读这美景。

  (4)齐读,用你的语言和动作表达出这美景。

   三、细读,提出问题,尝试合作解疑

  过度:故事就从这里开始了,想更多的了解课文就赶快打开语文书。

  1、自读课文,要读准字音,把课文读通顺。如有问题,在书中圈画,准备提出。

  2、质疑,梳理(这是一个怎样的雪孩子?2—7自然段各写了什么?雪孩子哪里去了?雪孩子还会回来吗?……板书有价值的问题)

  3、指名分段朗读,思考提出的问题。

  4、研究你最感兴趣的问题?组内讨论交流读懂的问题,

   四、精读,自读自悟,,尝试解决问题

  (一)、读中感悟雪孩子给小白兔带来的快乐。

  1、指读2、3自然段,解决上面提出的问题:这是一个怎样的雪孩子?

  播放课件插图(2),感受雪孩子的美丽。

  2、你喜欢雪孩子吗?小白兔呢?你是从哪看出来的?

  播放课件插图(3)图文对照,使学生能深刻体会雪孩子给小白兔带来的快乐。

  3、指导朗读。你能用朗读把雪孩子的可爱和小白兔的开心读出来吗?

  (1)自己读。

  (2)同桌互读。同桌读的好你夸夸他,如果有困难你帮帮他。

  (3)指名读。

  (4)引读。

  (二)读中体会雪孩子的善良和勇敢。

  过渡语:多么漂亮、可爱的雪孩子,可是他却不见了,发生了什么事?

  1、自读4—7自然段,然后用你喜欢的方式向大家介绍发生了什么事。

  播放小白兔动画选段,让学生伴着优美的音乐、看着动画片,体会“一朵很美很美的白云”所描述的意境,体会雪孩子崇高的品质,体会小白兔的快乐与忧伤。真实的感受到雪孩子是多么可爱,纯洁善良,助人为乐,舍己救人。危急时刻用自己的生命救出了小兔子,他永远是我们学习的榜样,以达到更好地突破本文的重难点之效果

  2、指名读,边读边猜:雪孩子看到小白兔家着火了心里怎样想?小白兔看到雪孩子为了救自己而化了,心里怎样想?

  3、多么善良、多么勇敢的雪孩子,讨论:你觉得要读出什么样的语气,来表达你心中的感受?(高兴的语气、伤心的语气……学生各抒己见)指名朗读并评价。其他小朋友呢,你们同意谁的意见?(生再次朗读,全班仿读、齐读)

  4、小组选择喜欢的形式读展示,评价。

  5、总结:刚才小朋友们分别是站在雪孩子和小白兔的角度上来理解的,所以你们的想法都是正确的。现在大家就根据自己的感受,有感情地朗读这一段。

  过渡语:善良、勇敢的雪孩子哪里去了呢?为什么会变成一朵白云?

  1、齐读第8自然段。展示课件演示蒸发(1),想想,文中的哪个词是说这种现象呢?”(“飞”是文章的点睛之笔。这部分内容注意培养学生的求证思维能力和语言概括能力。)

  2、孩子会回来吗?

  (展示课件演示蒸发(2)。演示“雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程”,使学生加深了对重难点的理解:知道了在一定温度下雪遇热会化成水,水蒸发到空中就成了云。以培养孩子触类旁通、举一反三的能力。

  3、指导朗读。雪孩子为了救小白兔,自己却化了,成了一朵很美很美的白云。请小朋友自由读第八段,想一想,你要读出什么样的语气呢?

  (1)、讨论、自由读。

  (2)、小组选择喜欢的形式读

  (3)、展示,评价。

   五、整体回顾,拓展延伸。

  1、随着音乐美美地读全文吧。

  2、你喜欢雪孩子吗?用一句话夸夸他。

  3、课件播放想想说说:这么可爱、善良、勇敢的雪孩子,我真希望他能再回来。“雪孩子回来以后,你会对它说些什么呢?”

  引导学生从各个角度来说,鼓励学生大胆创新、有创意的表达。这部分内容主要培养学生的求证思维能力、发散思维能力和语言概括能力。

   六、作业

  课件展示。

雪孩子大班的教案 篇3

  活动目标

  1、情感目标:通过故事欣赏,引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

  2、能力目标:通过运用多种形式,使幼儿知道雪遇热融化蒸发,形成白云的自然常识。

  3、知识目标:理解故事内容,记住重要情节,学说故事中的对话。

  活动重难点

  1、理解故事内容,体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

  2、知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

  活动准备

  1、小兔子、兔妈妈头饰。

  2、PPT课件—雪孩子。

  3、雪人(用废旧纸和一次性桌布做成的雪人)。

  4、故事动画片《雪孩子》。

  活动过程

  一、游戏情境导入:谈话和实物导入,激发幼儿的兴趣。

  组织幼儿谈话,边出示雪人对幼儿说;“小朋友,我们班今天来了一位新客人你们看是谁?(雪人)雪人啊今天做了一件非常了不起的事情,到底是什么事呢?(引出故事)

  二、游戏活动准备:播放课件请幼儿欣赏并提问:

  1、小朋友你们看到了什么?

  2、图片中的雪孩子到底做了件什么事?

  3、我们给故事起个好听的名字吧。

  三、游戏活动过程:

  运用课件,老师分段讲述故事进一步理解故事内容和主要情节,感受雪孩子的内心活动。

  1、运用欣赏法请幼儿欣赏课件,第一段老师讲述故事内容并提问:“兔妈妈为了不让小兔子感到孤独,想了一个什么好办法”?

  “小白兔见到雪孩子后心情是怎样的”?

  2、欣赏课件第2段后提问。

  “做好雪人之后,小白兔在睡觉得时候发生了一件什么可怕的事情?你认为这时雪孩子的心情怎样的?

  3、欣赏第3段后提问:“雪孩子是怎样救小白兔的”?

  (引导幼儿学说雪孩子的对话,进一步体验雪孩子救小白兔的急切心情)

  4、欣赏故事第4段,并提问:兔妈妈回来了,是谁救了小白兔?雪孩子去哪里了?变成了什么?为什么?

  5、播放故事动画片,请幼儿完整的欣赏故事,并提问:

  “你喜欢雪孩子吗?为什么?

  四、游戏活动延伸

  1、组织幼儿分组讨论,拓展幼儿思维,让幼儿知道雪遇热融化蒸发形成白云这一自然现象。

  2、请幼儿自由选择角色,戴头饰进行表演,学说故事中的对话。

  3、寻找身边的雪孩子,学习雪孩子乐于助人的品质。

雪孩子大班的教案 篇4

  教案主题:《雪孩子》大班教学

  一、教学目标

  1.了解冬季的特点和雪的形成及她带来的寓意。

  2.培养学生的想象力和创造性,帮助孩子们能够更好地理解故事中人物的情感和行为。

  3.引导学生积极参与角色扮演活动,培养他们的表达能力。

  4.鼓励学生们用自己的语言表达自己的想法和意见,提高口语表达能力。

  二、教学内容及方法:

  教学内容:

  1.教师讲解冬季的特点和雪的形成过程,帮助学生更好地理解雪的背景和意义。

  2.让学生观察雪的形状和质地,培养他们的观察力和想象力。

  3.阅读绘本《雪孩子》,并引导学生感悟故事中人物的情感和行为,通过角色扮演活动加深学生理解。

  4.让学生用自己的语言创造故事中的其他角色,并进行故事创作。

  教学方法:

  1.集体授课

  2.小组讨论

  3.角色扮演

  4.创意故事讲述

  三、教学过程:

  Step1: (导入)

  引导学生观察雪花,介绍雪的特点和形成过程,以及雪给人们带来的生活寓意。

  Step2: (阅读)

  播放动画《雪孩子》,引导学生通过故事感受、理解雪孩子所传达的情感和寓意。

  Step3: (讨论)

  通过集体讨论,引导学生思考主人公“拉尔斯”和“诺拉”的情感和行为,深入理解故事的结构和线索。

  Step4: (角色扮演)

  将班级分成几组,让每个小组进行角色扮演活动,分析故事中各个角色的情感和行为,在活动中锻炼表达能力和配合能力。

  Step5: (创作)

  让学生用自己的语言创造角色,编写自己的故事,分享自己的想法和作品。

  Step6: (总结)

  对本次活动进行总结,让学生分享自己的心得和收获,同时加深对本次活动的理解和记忆。

  四、教学评价:

  1.教学过程中,学生积极参与,兴趣高涨,表达自由。

  2.小组讨论和角色扮演活动锻炼了学生的表达和配合能力。

  3.教师对学生的创意作品进行全面评价,给予肯定和建议,激发学生的创造力和想象力。

  4.学生学习效果显著,对冬季和雪的理解更加全面,对故事中的情感和寓意也能够恰当而深入地表达。

雪孩子大班的教案 篇5

  大班雪孩子教案范文

  主题:大班雪孩子

  导语:

  雪是冬季最常见的自然景象之一,结合雪的特点和孩子对雪的好奇心,我们设计了一堂以“大班雪孩子”为主题的教案。通过学习雪的来源、特点和与雪相关的活动,旨在激发孩子们的学习兴趣,培养他们的观察力和动手能力。

  教学目标:

  1.了解雪的特点和形成原因。

  2.培养孩子对雪的兴趣和观察力。

  3.提高孩子的动手能力和创造力。

  4.培养合作意识和团队合作能力。

  教学步骤:

  第一步:导入(15分钟)

  1.引导孩子们回忆自己在雪天的感受和见过的雪景。

  2.播放一段关于雪的视频,激发孩子们的学习兴趣。

  第二步:学习雪的特点(20分钟)

  1.介绍雪的形成原因和特点,例如雪花的形状、颜色和容易融化等。

  2.使用放大镜观察雪花的形状,让孩子们发现不同的形状。

  3.带领孩子们一起制作雪花模型,可以使用剪纸或棉花等材料。

  第三步:雪花探险(30分钟)

  1.将班级分成几个小组,每个小组负责寻找不同的雪花形状。

  2.提前准备一些雪花模板,并在室外的雪地上留下印记。

  3.每个小组根据模板和印记进行寻找,找到相应的雪花形状后拿回教室进行观察和讨论。

  第四步:雪人制作(30分钟)

  1.教孩子们制作雪人,提供适量的雪和胡萝卜等道具。

  2.引导孩子们发挥想象,自由发挥创造雪人的造型。

  3.鼓励孩子们合作,分工合作制作一个大型的雪人。

  第五步:分享与总结(15分钟)

  1.每个小组展示他们找到的雪花形状,大家一起观察和讨论。

  2.帮助孩子总结整个学习过程,回答他们对雪的疑问,强化所学知识。

  教学延伸活动:

  1.雪花手工制作:利用纸张、剪刀和贴纸等材料,引导孩子们制作属于自己的雪花装饰品。

  2.观察冰花:将一片雪花放在放大镜下观察,引导孩子们发现雪花中的冰晶。

  小结:

  通过本次“大班雪孩子”教案的设计和实施,孩子们在学习雪的特点的同时,培养了他们的观察力和动手能力。通过雪花探险和雪人制作等活动,也促进了团队合作和合作意识的培养。希望通过这样的教学活动,能够让孩子们更好地认识和了解雪,并培养他们的自主学习能力和创造力。

雪孩子大班的教案 篇6

  大班雪孩子教案

  一、主题介绍

  雪天来临,孩子们最喜欢的活动之一便是雪仗。然而,对于大班孩子来说,他们是比较小的孩子,不能经常接触到雪天,不太了解雪孩子的制作。为了提高孩子们的创造力、想象力和动手能力,本教案将以“大班雪孩子”为主题,结合幼儿园的实际情况,帮助孩子们更好地了解雪孩子,并引导他们通过自主探究的方式,亲手制作出自己喜欢的雪孩子。

  二、教学目标

  1. 能够辨别雪孩子的不同形态,区分它们的性别和年龄。

  2. 能够通过观察、比较和思考,发掘出雪孩子的创作灵感,完成自己的创意作品。

  3. 发挥想象力,培养动手能力,通过自主探究和合作学习,提高创造能力和表现能力。

  三、教学重点

  1. 让孩子们了解和掌握雪孩子的不同形态和构造特点。

  2. 培养孩子们的创造能力和动手能力,让孩子们通过自己的想象和发挥,打造自己的独特雪孩子。

  四、教学步骤

  第一步:【导入新知】(10分钟)

  教师先通过图片展示的形式,将不同年龄、性别的雪孩子呈现给孩子们,让孩子们通过观察、比较和思考,发现雪孩子的不同特点和形态。

  第二步:【制作雪孩子】(60分钟)

  1. 教师将拉尔夫保温杯(保证瓶内干燥)和一些用于雕刻精细部分的工具分配给孩子们。

  2. 让孩子们在早晨外面玩自由活动时,收集一些雪,以便制作雪孩子。

  3. 让孩子们观察雪孩子的构造和形态,引导他们思考如何制作出自己喜欢的雪孩子。

  4. 以小组为单位,让孩子们合作学习,互相交流,让最终的雪孩子神似组内的同伴。

  第三步:【分享制作成果】(20分钟)

  组长代表每组介绍他们制作的雪孩子,让孩子们发挥自己的创造力,相互观摩和学习。

  第四步:【反思和总结】(10分钟)

  让孩子们回顾整个制作过程,表达自己的收获和体验,引导他们思考自己能够从中学到什么。

  五、师生互动

  本教案中,使用拉尔夫保温杯和一些用于雕刻精细部分的工具,是一种创新的教学方法,可以培养学生的动手和创造能力,并且寓教于乐,让孩子们在玩中学。同时,教师还可以适当地制订一些比较细致的规则,使孩子们了解到团队的重要性和责任感,从而有助于整体学生的全面素质提升。

  六、总结

  本教案中,孩子们不仅能够了解雪孩子的不同构造和形态特点,还能够通过自主探究、比较和创造,在不断实践和尝试中,提高自己的创造能力和表现能力,达到了教育的目标。因此,本教案不仅能够促进孩子们对学习的兴趣和探究的激情,还能够提高孩子们的自信心和团队合作意识,是一种非常实用的教学方法。

雪孩子大班的教案 篇7

  设计意图

  《雪孩子》是一节语言活动,故事语言浅显,简洁,生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔,自己却融化成水,经过太阳一晒,又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。

  活动目标:

  1、理解故事内容,知道雪遇热融化成水。

  2、仔细观察画面,了解雪孩子舍身救兔宝宝的动人情节。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、能分析故事情节,培养想象力。

  活动准备:

  大图书、照片。

  活动过程:

  一、组织谈话,引发倾听故事的兴趣。

  1、现在是什么季节?(冬天)

  2、冬天会下什么?(雪)

  3、你会和雪玩什么游戏?

  4、小结:小朋友喜欢跟雪玩游戏,兔宝宝也喜欢和雪玩游戏,你想不想听听兔宝宝和雪玩什么游戏?(想)下面老师就给你们讲一个有关兔宝宝和雪的故事,故事的名称叫:“雪孩子”

  二、引导幼儿逐幅观察画面,理解故事内容。

  1、观察画面一、二、三

  (1)天上下了雪,家里没有东西吃了?猜猜兔妈妈会去干什么?兔宝宝会怎样?妈妈有没有答应?为什么?

  (2)教师小结:兔妈妈要出去找东西,没有带兔宝宝,为了让兔宝宝乖乖在家里,兔妈妈会怎样做?

  2、观察画面四、五

  (1) 兔妈妈想什么办法?雪孩子头上、脖子上有什么?

  (2)教师小结:兔宝宝和雪孩子玩了一会儿,天气真冷,兔宝宝会怎样做?

  3、观察画面六、七、八

  (1)兔宝宝回到家里干什么?兔宝宝困了以后干什么?

  (2)教师小结:兔宝宝睡了,猜猜雪孩子在干什么?

  4、观察画面九、十

  雪孩子在干什么?看见了什么?

  5、观察画面十一、十二

  (1)雪孩子冲进兔宝宝的家,身上感觉怎样?雪孩子最怕什么?为什么?

  (2 )雪孩子有没有救出兔宝宝?

  6、观察画面十三、十四

  (1)兔妈妈回来发现了什么?它会怎样说?(宝宝,快点醒醒!家里着火了,你怎么躺在这里?)

  (2)兔宝宝会怎么说?兔宝宝有没有找到雪孩子?

  7、观察画面十五、十六

  (1)雪孩子变成了什么?(水)变成水的雪孩子,后来还会变成了什么?

  (2)教师小结:雪孩子变成了水气,轻轻地往往上飘呀飘呀,一直飘到蓝蓝的天上,变成了一朵白云,他微笑着朝兔妈妈、兔宝宝招招手呢。

  三、翻阅大书、完整欣赏故事。

  四、组织讨论

  了解雪孩子舍身救兔宝宝的感人事迹。

  (1)在这个故事里你最喜欢谁?为什么?

  (2)你喜欢故事里那幅图?为什么?

  五、活动延伸:

  1、在科学区投放多种材料,继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验,进一步理解雪遇热融化,蒸发形成白云的科学原理。

  2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区,小朋友们可以欣赏和表演故事,进一步感受雪孩子舍己救人的美德。

  3、将这个故事讲给爸爸、妈妈、弟弟、妹妹、哥哥、姐姐听。

  教学反思:

  《雪孩子》是一个非常感人的故事,大班的孩子是道德观正在形成的过程中,《雪孩子》这个故事从发生,发展到**,结束,情节线索非常明显,是对孩子进行情感教育的好素材。大班的孩子形象性思维占主要位置,培养孩子的观察能力是阅读教学的主要任务之一,孩子在看懂图意的基础上,来理解故事中发生的事情。在看到小兔子睡觉的时候发生的事情,孩子们都争先恐后的发表自己的见解,唯恐把自己的精彩答案给遗漏了,当然也有及个别的孩子表达不出来,所以在以后的教学中我还要更注重培养孩子的语言表达能力,让孩子们都能够运用恰当的语言大胆的表达出自己的见解。

雪孩子大班的教案 篇8

  幼儿园大班冬天教案:《雪孩子》

  活动目标:

  1.通过欣赏故事,引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

  2.通过运用多种形式,使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。

  3.理解故事内容,记住重要情节,学说故事中的对话。

  活动重难点:

  结合教材特点和目标要求,我确定本节活动的重点为:理解故事内容,体会雪孩子舍己救人的高尚品质;从幼儿的现有水平出发设定的难点是:知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

  活动准备:

  雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件

  运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿,展现出生动形象的故事情节,使幼儿对故事更感兴趣。

  活动过程:

  (一):谈话导入,激发兴趣

  教师组织幼儿谈话,边出示雪人图片边对幼儿说:"小朋友们,今天你看谁到我们班来了?"(雪孩子,雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情,会是什么事情呢?"然后引出故事。我运用这种方法有两个目的:(1).引起兴趣,营造和谐、愉快的活动氛围。(2)充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对将要发生的事情的好奇,同时引出故事的主要角色。

  (二)、教师有感情完整讲述故事,引导幼儿理解故事内容。并提问:

  (1)故事的名子叫什么?

  (2)故事里讲了一件什么事?

  (3)雪孩子去哪里了?

  此环节让幼儿在完整欣赏故事后,运用提问法,引导幼儿根据故事的内容进行回答。也可根据自己的已有经验进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。为幼儿提供了宽松的语言环境。

  (三):运用课件,进一步引导幼儿理解故事主要情节,并感受雪孩子的内心活动。

  这一环节是本节活动中的重点,因此我采用了视听结合的方法,将故事分为四段,让幼儿视听结合,更好的理解故事内容。

  1.运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后,提问:兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法?引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。

  2.欣赏课件第二段后,提问:堆好雪人,小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情?你认为这时雪孩子的心情是怎样的?

  3.欣赏课件第三段后,提问:雪孩子是怎样救小白兔的?(引导幼儿学说雪孩子的对话,学习词冲、跑,进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情)

  4.欣赏课件第四段后,提问:兔妈妈回来了,是谁救了小白兔?雪孩子去哪里了?变成了什么?为什么?

  此环节采用的媒体课件,将故事中的角色对话,动物形象用动画的形式表现出来,这样使得故事内容更加生动,角色更加鲜活,幼儿也更感兴趣。运用视听结合法,通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话,进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。

  5、幼儿分组讨论,进行表征:

  在此环节我先组织幼儿分组讨论并思考:"雪孩子做了什么了不起的事情?最后雪孩子自己怎样了?""你认为雪是怎样变成云的?"

  七、活动延伸部分:

  1、在科学区投放多种材料,继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验,进一步理解雪遇热融化,蒸发形成白云的科学原理。

  2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区,小朋友们可以欣赏和表演故事,进一步感受雪孩子舍己救人的美德。

雪孩子大班的教案 篇9

  主题:冬季游戏——大班雪孩子

  一、教学目标

  1.能够描述雪孩子的形状和制作过程。

  2.能够在团体中合作,完成雪孩子的制作。

  3.能够在户外享受雪地中的乐趣。

  二、教学准备:

  1.雪地场地。

  2.雪,水桶、铲子、塑形工具。

  3.颜色涂料,毛巾,扫帚等。

  三、教学步骤

  1.引入活动:

  首先向孩子们介绍使用雪做雕塑的艺术,通过展示一些照片或实物,引发孩子们对雪的兴趣。

  2.制作雪孩子:

  (1)在雪地场地选取一块适合制作雪孩子的空地,并在其上放置一块塑形布。

  (2)将大量的雪放入水桶里,倒入适量的水,用铲子将其搅拌均匀。

  (3)将混合好的雪放入塑形布中,并把玩具或石头等放在雪中以增加稳定性。

  (4)让孩子们利用塑形工具将雪塑成一个孩子的形状。可以参考一些人物造型,也可以发挥创意。

  (5)等到完成后,将雕塑品晾干,然后用毛巾擦去多余的水。

  (6)用颜料染色、或用扫帚打出裙摆,盒子等,让孩子们感受自己的作品,增强成长、创造力和想象力。

  3.游戏体验:

  (1)让孩子有计划地用雪制造更多不同形状的雪人或雪雕塑。

  (2)让孩子审视和检查他们的雪人是否均匀、结实,并用雪将其升级。

  (3)通过比较大家的雪雕,让孩子们感受制作的乐趣,并与其它孩子交流,增强协作意识和集体感,减缓成长中的压力。

  (4)让孩子在雪地上做其他游戏活动,如冰壶、骑雪橇、追逐、滑梯等,让他们尽情地享受户外的健康!

  四、活动总结:

  这个活动不仅提高了孩子们的动手能力、想象力和合作能力,也让孩子们在户外享受到雪地游戏的快乐。同时,也培养了孩子们的勇气和耐心,让他们乐于尝试,不怕失败,时刻保持好奇心和创造性,充分体现了幼教的核心理念。

雪孩子大班的教案 篇10

  大班雪孩子教案

  主题:雪孩子

  一、教学目标

  1.了解雪孩子的由来和制作方法。

  2.培养学生对雪孩子的兴趣和动手能力。

  3.发展学生的创造力和想象力。

  4.帮助学生提高观察力和思维能力。

  5.通过雪孩子的制作过程,培养学生的集体合作意识。

  二、教学内容

  1.讲故事:“大班雪孩子”,介绍雪孩子的由来和魔力。

  2.观看制作雪孩子的示范视频。

  3.学生动手制作雪孩子。

  4.学生展示和分享自己的雪孩子作品。

  5.教师评价和点评学生作品。

  三、教学步骤

  1.导入:教师讲述雪孩子的故事,向学生介绍雪孩子的由来和魔力。激发学生制作雪孩子的兴趣。

  2.呈现:观看制作雪孩子的示范视频,让学生了解雪孩子的制作步骤和所需材料。

  3.实践:将学生分成小组,每个小组配备一定的雪。引导学生按照示范视频的步骤动手制作自己的雪孩子。

  4.分享:每个小组展示并分享自己制作的雪孩子作品。其他小组成员可以提问或赞美。

  5.评价:教师对学生作品进行评价和点评,鼓励学生发表作品优点,并提出改进的建议。

  四、教学资源

  1.故事《大班雪孩子》

  2.制作雪孩子示范视频

  3.雪、小物件(如小胡箩卜、小红帽等)

  4.评价表

  五、教学评价

  1.学生的制作作品是否按照示范视频的步骤进行。

  2.雪孩子作品是否有创意和个性。

  3.学生在小组合作中的表现和参与度。

  4.学生对雪孩子制作过程的观察和思考能力。

  六、教学延伸活动

  1.让学生就雪孩子的故事创作续篇或改编版本。

  2.让学生制作更多不同形式的雪孩子,如用果汁制作彩色雪孩子。

  通过这个雪孩子教案,学生可以了解到雪孩子的由来和制作方法,对雪孩子产生兴趣,并动手亲自制作自己的雪孩子作品。同时,通过小组合作和展示分享,培养学生的集体合作意识和创造力。教师可以根据学生实际情况进行个别评价和指导,帮助学生不断进步。教学延伸活动可以进一步拓展学生的创造力和想象力,促进他们在雪孩子制作上的自由发挥。

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