科技创新是人类文明发展的重要标志之一，对于推动社会、经济发展有着重要的作用。积极推进科技创新是我们应该做的事情，下面是由出国留学网小编给大家整理带来的“科技创新教育心得体会（通用9篇）”仅供参考，欢迎阅读。
科技创新教育心得体会（篇一）
目前，全国上下蓬勃开展了“三创三推进”党性教育学习活动，我在深入学习、充分理解、全面领悟的基础上，主要谈谈自己在学习过程中在创新与自主方面的心得体会。创新是我们这个时代的主题，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。我认为创新在内容上主要可以概括为三种：科技创新、理论创新和体制创新。
目前，全国上下蓬勃开展了“三创三推进”党性教育学习活动，我在深入学习、充分理解、全面领悟的基础上，主要谈谈自己在学习过程中在创新与自主方面的心得体会。
创新是我们这个时代的主题，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。我认为创新在内容上主要可以概括为三种：科技创新、理论创新和体制创新。其中科技创新可以直接转化为生产力，科学技术是第一生产力，从而科技创新焕发出生产活力；理论创新可以焕发出思想活力，思想是行动的先导，思想指导人们的行为，理论创新可以为人们统一活动的开展提供精神支撑和智力支持；体制创新可以焕发出体制活力，体制是一个有机的整体，是一个系统，体制的问题是一个较为根本的问题，一个好的体制可以推进科技创新和理论创新，从而从制度上解决问题。我们的世界之所以今天能够得到不断的进步与发展，从某种意义上讲，就是我们人类在不断进行着这三种创新的成果与结果。
独立自主、自立更生是我们中华民族的优良传统，也是我国发展经济、对我交往的基本方针。我们实行的对外放是在独立自主、自立更生基础上的对外开放，是社会主义的自我发展和完善，是为了更好的发展自己，而不是要失去自我。
科技创新教育心得体会（篇二）
在市教研室、校领导的关心支持下，我有幸参加了今年于x月xx日xx日在市中区xx小学举行的我市第三界小学科学教学年会。来自全市的优秀小学科学教师代表峄城区底阁镇甘沟小学参加这一盛会。会议共安排了三项内容：
1、进行小学科学优良课展现，研讨课堂教学。
2、进行优秀课堂评课。
3、科学优秀教案经验交换。科学，一个崇高的词语，经常敲击着我们的心灵。神七的问天更是我国科技气力的最好见证，这是让每个中华儿女非常自豪的盛事。科学教育，一个沉重的话题时时敦促着我们的脚步。回看我们的教学现状常令我们叹息，只重结果、轻进程的教学方式还经常存在，枯燥无味的接受式学习，取代了自主式探究。学生的科学爱好何来？这是我们急需解决的题目，急待改变的现状。所以，怎样用好新教材，更好的使三维目标在每节课上得到落实，切实进步课堂教学中学生探究活动的实效性，增进学生科学素养的不断提升，成为此次研究活动的主题。作为从事科学教学的我来讲，更是一次难得的学习和进步的机会。我倍加珍惜，认真听取了每堂课，并做了详实的记录，感受深入，收获很大。这势必对我今后的教学工作起侧重要的指导意义，增进工作再上一个新的台阶。综合两天来的听课和学习情况，现总结以下：
一、教学进程精致。
从每位教师的教学进程来看，教师都做了精心的预备。从导入到拓展，每句话都很精炼，每个题目的设置都恰到好处。教师能根据学生的知识水平，认知能力设计教学的各个环节。知识的深度、难度的掌控上处理的好，突出了重点，突破了难点。
二、重科学探究。
科学探究是科学教学的核心。科学探究中一个重要的环节就是引导学生自行设计实验、自主解决题目，从而培养学生的善于独立思考的思惟习惯和思惟能力。在所展现的课堂教学中都遵守了这一理念，为学生创造自主探究的平台，引导学生联系生活经验和已有知识，在充足的时间和空间中进行研究。教师课前也做了充足的预备，为学生提供了所需的实验材料，可见对学生动手能力的重视。
三、重知识的传授与能力的培养相结合。
薛城区临山小学的陈文老师执教的《地球上有甚么》为例：他的教学设计以学生生活为基础，以学生探究基本方法为支持，采用生活情形提出题目实验探究解释题目的教学模式。透过与生活息息相干的教学情形，驱动学生的好奇心，引导学生在对生活现象的观察和生活的经验的反思中发现题目，培养学生解决题目的思路、方法和能力。最后再利用所取得的知识和方法，解决类似的生活题目。在这一进程中让学生体验科学探究的乐趣，发展学生的思惟品质。其他的科学学习的方法，如：整理处理资料的方法、讨论与交换的方法等在课堂教学中都有所体现。
四、进程扎实有效。
这是最值得称道的地方，在如此重大的课堂比赛中能做到扎扎实实，不走过场，足见教师的课堂教学素质和教学意识在进步。看到学生们在教师的引导下认真细致、反复地观察、分析、记录信息数据，将探究活动进行到底，真是难能可市北关小学张英老师执教的《斜面》。课开始放映怎样搬运物体。再比如山亭区北庄中心校的陈静老师执教的《苹果为甚么回落地》，在上课开始时播放了一段关于牛顿思考苹果落地的视频，让生调动各种感官初步知道地球引力的发现情形，引发起探究苹果落地是怎样回事的欲望。现在多媒体已成为教学中不可缺少的辅助手段，倍受师生的青睐。
科技创新教育心得体会（篇三）
今天，我们五年级坐大巴车去少年宫参观科技馆。在那里让我开阔眼界，学习了很多知识，我真是开心极了。一进展览厅，使我眼睛一亮，桌上摆放着一个个引人注目的展览品。好奇心强的我们，一股脑地冲过去看。我们首先观察到的是一个电动的仪器，它是由两根铁棍组成的。只要按一下仪器前的那个绿色按钮，两根铁棒的中间便会由上到下的发出一种白光，并传出一股股烧焦味，我们非常好奇，仔细地观察着，小声地讨论着。
经过我们的一番揣摩：终于知道它是通过摩擦而发出白光的，我从中明白：如果一个人想要知道知识，就必须寻根问底，这样才能知道。我还想到了巴甫洛夫的名言：观察，观察，再观察。真是太奇妙了！
我们又带着好奇心来到下一个科学展览品，这是一款需要我们自己动手去试验的游戏，要团结一心才能把小球从起点安全的送回到终点，我们几个同学慢慢转动着转盘，开动机关使小球一次又一次的通过重重困难，这是一款能考验人与人之间的团结心的科技品。
我们来到下一款展览品面前，这是一款靠手与球之间的摩擦力来将小球放进管内，先把球放在充气管上，再将手放在离球10厘米处，将手慢慢抬高，这时小球会跟着你的手向上，想办法将小球弄进管内。
之后，老师将我们带入一个黑色的充气球里看电影，通过一个投射台将电视上的情景投射在充气球的`周围，就像把我们带入了电影里的情景了一样，周围的景物就像我们在电视上看到的情景一样栩栩如生，有时会出现恐龙出来，会恐吓到我们。其他的展览品也吸引人，也很好玩。
这次参观，让我学到了课本上从未学到过的知识，亲眼看到了前所未见的科技作品。这些作品都是爱好科技的人用心观察生活，用智慧和心灵感受所创造的成果。
我想，在今后的日子里，我也要像他们一样用心去体验生活、观察生活，在生活中探索科学，用自己的智慧和双手去创造。科学在生活中无处不在，相信通过钻研一定会有新的发现，也能创造出新的科技作品来。然而这次科技馆之旅也让我领略到了人类发展的奥秘、科学的伟大，我一定好好学习，不断探索新知识！
科技创新教育心得体会（篇四）
一、锐意进取，20xx年科技工作亮点纷呈
过去的一年，是我市科技工作取得新突破的一年，全市科技工作在市委、市政府的正确领导和省科技厅的精心指导下，认真贯彻落实科学发展观，紧紧围绕“四大一新”发展战略和建设创新型总体目标，突出重点、力创特色，圆满地完成了年初确定的各项目标任务，呈现出科技创新主题逐步升温，科技项目组织不断增强，科技人才素质显著提高，科技服务氛围不断强化四大特点。主要工作有以下四个方面：
1、科技创新工程进展顺利。围绕《市科技创新工程实施方案》提出的目标要求，各项工作稳步推进。一是加强了实施科技创新工程的领导和调度。二是加大实施科技创新工程的宣传力度，营造了良好的舆论氛围。三是加强了科技创新的规划。编制完成了我市五大战略性新兴产业、七大特色产业基地、科技创新研发平台建设、科技创新团队建设以及创新型企业建设规划。四是促进了特色优势产业发展。五是创新型企业、科技创新团队建设取得新突破。我市有7家企业被评为省级创新型企业，有两个技术创新团队被批准为省科技创新团队。八是编制了《市“十二五”科技创新能力建设规划》。
2、以铜为主体的区域创新体系建设取得新成效。一是高新技术产业快速发展。去年我市组织申报部级高新技术企业1家，省级高新技术企业3家，目前通过部级高新技术企业1家、省级高新技术企业认定2家，至此，全市共有部级高新技术企业2家、省级高新技术企业9家，数量居全省设区市第三位。二是科技创新研发平台建设有新进展。在积极支持江铜集团加快国家铜冶炼及加工工程技术研究中心建设的同时，全力支持中科院红壤生态实施站申报国家红壤工程技术研究中心。三是是加快推进制造业信息化工作。按照省制造业信息化“十一五”验收要求，组织5个省级示范企业、16个推广应用企业、1个培训基地开展验收工作，顺利通过了验收。
3、农村科技服务体系建设取得新突破。一是扎实推进农村科技信息服务平台建设。目前，已初步搭建起市、县、乡三级服务网络框架结构，建立了由13个专业站和26个区域服务站构成的农事通服务网络。完成了农事通网络技术平台建设，建立了以“12396”热线为主要服务为手段，集互联网站、手机短信、自动语音、自动传真服务一体的现代化综合性农村科技服务网络技术平台。去年10月，国家科技部副部长张来武、副省长谢茹来我市考察农村科技工作，对“农事通”服务平台建设所取得的成绩予以充分肯定。二是扎实推进农村科技示范工作。切实加大了对农村科技示范乡镇、村和农业科技示范基地的建设和管理力度。塔桥园艺场“早熟梨科技示范基地”被省科技厅认定为省级农业科技园；油茶科技示范基地通过加强与中国林科院亚林研究所合作，大力引进和推广新品种、新技术，基地科研水平不断提高，辐射和带动周边地区油茶产业发展的能力不断增强；葡萄产业科技示范基地建设作为月湖区科技富民强区项目，通过大力实施新品种选育和绿色葡萄种植技术推广，基地在大灾之年夺得了丰收。三是扎实推进农村科技专家服务体系建设和农村科技特派员工作。在完善特派员管理、稳定特派员队伍的基础上，做好科技特派员培训工作，组织特派员专程到山东考察学习现代农业技术。四是扎实推进农村技术培训体系建设。充分整合各级各类农业科技教育资源，在全市建立了市级星火培训基地1处，县级星火学校4所，同时启动了市生产力促进中心、农村专业技术协会、农业信息化基地等培训机制，并在部分乡镇建立了星火培训课堂，初步建立了农村科技培训网络。
4、科技管理工作取得新佳绩。一是争取上级科技计划项目取得新突破。去年以来我市围绕优势产业主动设计、精心包装，全年共申报省以上科技项目51项，争取省级以上科技项目29项，其中部级科技项目16项，预计争取省级以上科技经费达1700万元，同比大幅增长50%，申报数、立项数、争取经费数均创历史新高。二是认真组织科技计划项目验收和成果鉴定。全年组织科技成果鉴定25项，其中省级成果鉴定12项，省级新产品鉴定4项，有25项成果获得市科学技术奖，2项获省科学技术奖。三是推进对外科技合作工作。对企业已开展的科技合作及其科技合作需求进行了全面的调查摸底，为申报国家和省级科技合作项目及下一步开展市校合作、企校合作以及国际、省际科技合作奠定了基础；抓好科技招商工作，完成了市下达的招商引资任务。同时积极组织企业和项目参加第五届会和第十二届深圳高交会，重点展示了我市高新技术产业领域的新技术、新产品。四是继续深化知识产权工作。全市年专利申请220件，专利授权210件，专利授权量比上年同期增长26.5%。专利行政执法力度进一步加大，制定了《知识产权保护与执法专项行动方案》，对市内大型超市开展了专利行政执法检查，知识产权宣传培训机制进一步完善，分别在贵溪、余江、经济技术开发区举办了专利知识培训班，在“4.26”世界知识产权日举办了相关宣传活动。五是全面完成有关中心工作。积极开展了抗洪抢险和科技救灾工作，受到了省科技厅领导的高度赞扬；精心组织开展创先争优活动、创业服务年活动、领导干部遵纪守法集中教育活动以及“各级干部下基层，排忧解难促和谐”活动，科技系统全体干部群众争先创优的观念得到进一步增强，工作作风得到进一步改进，党风廉政建设得到进一步加强；突出科技部门特色，“数字”建设取得显著成果；认真履职履责，联建共创工作和新农村建设挂点工作均创佳绩。
回顾过去的一年，全市科技工作虽然取得一些新的成绩，有了新的突破，但与全市经济社会快速发展对科技工作提出的高标准和新要求相比还有一定差距。具体来说主要表现在，一是创新能力显得不足；二是科技开放放得不够；三是服务能力难以适应新形势、新任务的要求。
二、开拓创新，切实做好20xx年科技工作
2012年是“十二五”规划的起始年，全市科技工作要以科学发展观为指导，以实施鄱阳湖生态经济区建设为抓手，紧紧围绕“四大一新”发展战略，以建设创新型为目标，以提高自主创新能力和加快转变经济发展方式为重点，在全面提升发展质量上把握四个方面，一是在发展思路上要有新突破；二是在发展措施上要有新办法；三是在发展服务上要有新姿态；四是在发展环境上要有新特色。不断开拓科技工作新局面，为我市实现经济社会又好又快发展提供科技支撑。
具体做好以下几方面工作：
（一）、加快推进科技创新工程，着力提升科技创新能力
一是加快高新技术产业发展。继续实施科技创新工程，以建设和完善具有区域特色的科技创新体系为重点，优化整合我市科技资源，加大技术攻关力度，培育一批高科技产业和创新型企业。申报1家国家高新技术企业、3-4家省级高新技术企业，全市高新技术产业产值增长30%以上。
二是加快企业研发平台建设。加强已建和在建的部级、省级研发平台的建设，加大投入，改善条件，完善运行机制，不断增强其持续创新能力，同时加大争取力度，新组建1家省级工程中心、2家市级工程中心。
三是抓好一批重大科技项目。围绕做强做大我市优势产业，按照前瞻性、创新性、市场性、开放性的原则，突出企业主体，突出产学研相结合，突出优势产业，进行重大科技项目的主动设计，力争在省高新技术重大产业化项目、省重大科技攻关项目和国家创新基金项目等的申报和实施上有新突破，从而加快以铜加工为主体的企业技术升级、产品更新、结构调整步伐。
四是加快科技创新服务平台建设。进一步加强市生产力促进中心等科技中介组织的基础设施建设，改善工作条件，不断提高科技创新服务能力，积极推进科技入园，为我市中小企业技术升级和特色优势产业的发展提供信息、政策、项目、技术和融资等服务。
（二）、加快科技服务体系建设，积极推进科技惠民措施
一是加快推进农村科技信息服务体系建设，结合国家重点科技支撑项目“中部山区新农村信息化”的实施，全面落实科技信息进村入户示范点的各项建设工作，力争“农事通”乡镇区域站覆盖率达到100%，从而更加有效地发挥“农事通”的服务平台作用。
二是继续加强农村科技示范体系建设。充分发挥科技特派员的作用，提高科技示范的规模效应。
三是加快以民生为主的科技成果转化工作，积极推广低碳发展技术，加强节能减排和环境保护的科技支持工作。
四是大力实施知识产权战略，推进知识产权保护工作。加大知识产权的宣传和执法力度，提升全社会知识产权意识，促进知识产权进园区、进企业，促进全市知识产权创造和创新意识的提高，促进专利的商用化，提升我市产业核心竞争力。全年达到专利申请量250件、专利授权量180件的目标。
（三）、积极拓展对外科技合作，借助外力推动科技发展
一是进一步推进市校合作。按照“政府搭台、企业唱戏、科技引领、推动发展”方针，通过市级对外科技合作平台的构建，积极引导和支持企校合作，推动产学研机制不断强化。
二是大力推进以企业为主体的对外科技合作，引导人才、项目、资金向企业集聚，提升企业发展能力。
三是努力拓宽科技招商路子，积极打造科技创业孵化基地，力争完成市委市政府下达的招商引资任务。
四是加强以人才为重点的对外科技合作。大力引进高端创新人才，重视发挥籍在外科技专家的作用，充分发挥科技奖励的激励作用，努力培育有优势的科技创新团队和学科带头人。力争获省科学技术奖2项以上。
（四）、切实抓好科技管理部门的自身建设
一是深入开展“创先争优”、“发展提升年”和“项目推进年”等活动。加强党组中心组和机关党员干部的理论学习和业务培训，抓好党风廉政建设，不断强化党风廉政建设责任制，努力形成科技部门服务高效、廉洁奉公的良好风尚。进一步抓好新农村建设和挂点督导乡镇工作，圆满完成相关工作目标任务。
二是加强科技部门数字化建设工作。顺利实现与市“数字大平台”的数据交换与共享，满足资源共享、协同办公、政务公开和决策支持等方面的社会需求，加快推进市科技局数字小平台建设，不断提高科技服务效率和服务水平。
科技创新教育心得体会（篇五）
进入21世纪，科技创新人才已成为区域发展的第一战略资源，是一个国家和地区取得综合竞争力的关键因素。处于经济发展前沿的城市，要在激烈的人才竞争中占领制高点，科技创新人才引进是其必然的选择。而科学的引进和培养一支强大的科技创新人才队伍，有赖于依托科学的人才素质模型，对人才素质进行正确分析。
目前，对科技创新人才素质的探究，国内外学者已经进行了诸多研究，并从不同角度提出不同观点。通过对现有研究成果的分析，不难发现，对科技创新人才素质的研究，视角大都集中于分析科技人才所具备的知识和技能，忽视对其内在人格特质及潜能的评价；另一方面，很少将科技创新人才素质看成一个统一整体，分析各要素之间的内在关联性和层次性，及它们如何影响科技创新人才潜能的发挥。因此，构建科学的科技创新人才素质模型对科技创新人才引进和评价具有重要意义。
一、科技创新人才的基本特质
对科技创新人才概念的理解，国内外专家学者从不同角度予以诠释，但学术界仍未达成概念层面的共识。美国《创新杂志》从工业创新的角度，提出“创新型人才是指能够孕育出新观念，并能将其付诸实施，取得新成果的人”。国外对科技创新人才的研究，注重从心理学角度出发，关注人才的创造性思维、创造性人格、个性品质，在强调人的个性综合发展的同时，突出创新动机和创新潜能的培养。美国创造心理学家格林提出创新人才由以下十个要素构成：知识、自学能力、好奇心、观察力、记忆力、客观性、怀疑态度、专心致志、恒心、毅力。心理学家巴伦以不同领域的科学家为研究对象，发现这些科学家共同的人格特质是：一是高度的自我力量和情绪的稳定性；二是独立自主的强烈需要；三是控制冲动的高水平；四是在人际交往中喜欢独处；五是对矛盾和障碍表现出极大的兴趣。美国工程院预测，2020年或更远的未来，从事科技工作的人才最需要具有分析能力、实践能力、创造能力、交流能力、商业管理能力、职业道德与专业精神、终身学习能力等素质。
国内对创新人才素质构成的研究大致可分为以下四类：一是强调创新型人才的一般特质。这些特质包括以下六点：广博的知识、浓厚的好奇心和兴趣、敏锐的洞察力、勤奋刻苦和集中注意力、诚实、责任感和自信心。二是强调创新人才的某一个特质。有学者认为创新人才最根本的品质是坚强的创新能力、自觉的创新意识和缜密的创新思维。三是强调创新人才的综合特质。综合特质由一般特质和创[]新特质共同构成，一般特质包括自然特质、心理特征和社会特质，创新特质是指为创造新知识和新物质或精神财富的品质及能力。因此，科技创新人才应该是：具有较高科技创新能力，长期从事科学发现、技术发明和创新活动，并产出创新成果，为科技发展和社会进步做较大贡献的科学技术主体。他们的基本特质包括：创新智能、创新思维和创新品质。
二、洋葱理论
素质模型理论最早发源于20世纪70年代的美国。美国心理学家麦克利兰发表题为《Testing Competence rather than Intelligence》的文章，首次提出“素质”的概念，即把直接影响工作绩效的个人条件和行为特征称为素质。他在文中指出：决定一个人在工作上能否取得好的成就，除了拥有工作所必须的知识、技能外，更重要的取决于其深藏在大脑中的人格特质、动机及价值观。麦克利兰在素质理论中提出了一种新型的人力资源评价分析技术，即能力素质模型，该模型提炼了绩效优秀人员具备的核心素质与能力，以评价结果更具科学性和准确性的优势在人力资源管理与开发中起着基础性和决定性作用。此后素质模型被广泛应用于人力资源管理的各个方面，引起不同领域学者深入和广泛的研究。
1.常用的素质模型
在人力资源管理论中，常用的素质模型是冰山模型和洋葱模型。冰山模型将素质分为冰山水面下的隐性素质和水面上的显性素质，显性素质是指通过教育和培训而习得的知识和技能，是任职者应具备的基本条件；隐性素质是指短期内难以改变的态度、价值观、动机及自我意识等特质，它们是个人驱动力的主要部分，也是人格的中心能力，能够预测个人工作的长期潜能。
洋葱模型与冰山模型的本质内涵是一样的，洋葱模型对胜任力素质的描述更具层次性。在这个模型中最外层的是知识和技能，由表及里，越来越深入，最里层是个人核心动机和特质，是最深层次的特征，也是最不容易改变和发展的。
2.素质洋葱模型
美国学者R.博亚特兹在麦克利兰的素质理论研究基础上，提出了“素质洋葱模型”，展示了素质构成的核心要素，并说明了各素质要素的特点及关系。该模型如图1所示。
易于培养和评价的潜能
难以培养和评价的潜能
图1 素质洋葱模型
该模型展示了素质构成的核心要素，并说明了各构成要素由内至外逐渐可被观察、被衡量的特点。洋葱模型中各素质要素由内至外依次是动机和个性，态度、价值观、自我形象和社会角色，知识和技能等。
动机是引起、维持和推动人从事某种活动的内部驱动力，它引导个人行为方式朝着有利于目标实现的方向前进，防止行为偏离。动机的强烈与否影响行为过程的效率和结果。同样情况下，具有强烈成功动机的人会为自己设定一些具有挑战性的目标，并尽最大的努力去实现它，并积极听取意见，争取做到最好。
个性品质是个体通过对待现实事物的态度及具体的行为方式所表现出来的经常性和稳定性的人格特质。它是个性心理特征和个性倾向性的统一体。
态度是指某个人对某一客体所持的评价与心理倾向，它既是一种内在的心理结构，又是一种行为倾向。态度的心理结构主要包括三个因素，认知因素：即个人对客观对象具有评价意义的叙述；情感因素：即个人对客观对象的情感体验；意向因素：指个人对客观对象的实际反应或行动态度。
价值观是个人对客观事物及对自己行为结果的意义、作用、效果和重要性的总体评价，它使人的行为带有稳定的倾向性。在特定时间、地点、条件下，人们的价值观是相对稳定和持久的，在同一客观条件下，对同一事物，由于人们的价值观不同，便会产生不同的行为，对组织目标的实现起着完全不同的作用。
自我形象是个人对自身能力和自我价值的认识，是个人期望建立的社会形象。自我形象一经形成，有拒绝改变的倾向。自我形象作为动机的反应，可预测短期内的个人行为方式。
社会角色是与人们的某种社会地位、身份相一致的权利、义务与行为规范模式，是人们对具有特定身份的人的行为期望。它建立在个人动机、个性和自我形象的基础上，表现为个人一贯的行为方式和风格。
知识是个人在某一特定领域所拥有的事实型与经验型信息，是人们从事某项工作所具备的基本胜任素质。
技能是个人结构化地运用知识完成具体工作的生理或心智能力，技能能否产生绩效受动机、特质和价值观等胜任力要素的影响。
在洋葱素质模型中，知识和技能等表象素质是易于培养和评价的；个性和动机、态度与价值观等潜在素质是难以评价的需要后天习得。表象素质是潜在素质的外化，潜在素质是表象素质的基础；潜在素质的数量、质量和性质都对表象素质的获得和发挥起着巨大的影响。各个层次的素质相互联系，构成一个动态的复杂统一体，共同作用于人们潜能的发挥。
三、科技创新人才素质模型的构建
1.模型的构建
科技创新活动是一项探索未知、开辟新领域的复杂活动，具有开放性、可变性、曲折性、不确定性等特点，这些特点决定了科技创新主体的素质构成也必然是一个复杂的系统，其中既包括了科技创新主体所具备的知识、技能等表象素质，又与其品质、个性等隐性要素具有密不可分的联系。借鉴其他学者研究成果，依据洋葱理论，可以构建出由创新智能、创新思维、创新品质三个维度构成的科技创新人才素质模型。如图2所示。
动力素质
核心素质
基础素质
图2 科技创新人才素质模型
2.模型中各维度的内涵
在科技创新人才素质模型中，创新智能属于显性素质，创新思维和创新品质属于隐性素质。
（1）创新智能是创新实现的基础素质，属于科技创新的必要条件
创新智能包括两个方面：
第一，系统的知识结构。主要指科技创新人才进行科学研究或技术开发活动，所要掌握的精深的专业知识、广博的科学文化知识、学科前沿知识及相关的方法论知识。精深的专业知识体系体现了现代科学技术发展对科技创新人才在知识结构上的基本要求，为创新意识提供原料和智力支持。广博的科学文化知识，是构成个体积极的价值理念和人文情怀的知识要素。学科前沿知识是科技创新的最高层次的知识，是科技创新人才进行科技活动最直接的知识准备。相关的方法论知识是科技创新人才进行专业研究和科技创新的基础。科技创新需要充分的知识储备和合理的知识结构做支撑，它是形成创造力的前提，也是科技创新活动的“源头之水”。
第二，必要的创新能力。科技创新活动需要借助创新主体所具有的一系列能力要素综合参与，这些能力包括自主学习能力、实践能力和人际交往能力。
自主学习能力是创新主体自主获取与创新目标有关的知识的能力，持续的学习能力可不断增加创新主体的知识储备量，改善其知识结构，以适应现代科技迅速发展的需要。自主的学习能力要求创新主体能够独立自主地学习，能够与他人合作学习，能够质疑、提出和探究问题，并找到解决方案，能够把所学新知识整合到原有知识体系中，具有学习责任感和社会责任感。
实践能力是创新主体运用知识实现创新目标的能力，它是一种外显的能力，使创新活动得以落实的保证，包括创新经验、创新思维、创新规划和创新运作能力四个方面。
人际交往能力是科技创新成功的剂。科技创新活动很大程度上体现在团队创新上，因此，要求科技创新的参与者必须具备良好的人际关系协调能力。人际关系能力包括人际合作能力、沟通能力和冲突解决能力。在团体创新活动中，人们之间亲密的情感距离，能消除彼此之间的紧张、消极和敌对的人际关系，增进人们之间的感情，对科技创新活动有巨大的推动作用。
上述三种能力对科技创新的实现具有重要的推动作用，很大程度上决定了科技创新主体在创新活动中行动水平和认识水平的高低，是创新过程有效进行的必备素质条件。
（2）创新思维是实现创新的核心素质
多元的思维结构主要包括理性思维、非理性思维及元认知思维。理性思维有类比思维、逆向思维、集合思维等，可使思维保持良好的逻辑性、深刻性和流畅性，理性思维能力越强，对复杂抽象事物的综合分析能力也越强；非理性思维包括灵感、直觉等，可以挖掘人们庞大的无意识和潜意识经验，可以发挥强大的创造力；元认知思维是主体对自我思维的认识和调控能力，可以通过改善认知心理和认知结构来改善思维，形成整合思维的机制。多元的思维结构可以大大加强思维的整合性、有效性和灵活性，是科技创新人才应具备的核心素质。
（3）创新品质是实现创新的动力素质
创新品质方面的素质反映了科技主体在好奇心态度、情感、兴趣、动机、意志和价值观等方面的内隐特质。在科技创新人才的个性品质中，好奇心和求知欲引发创新意识，兴趣和成就感引发创新动机，探索精神是创新的精神力量，坚强执着的意志使保持创新一贯性与专注性的重要基础；勇于变革的创新倾向和自信心是保持良好创新精神的重要内驱力。除此之外，还有独立自主、开放包容的心态、人文关怀精神、以及对经济、社会和科技和谐发展的价值追求等。这些个性品质有利于激发科技创新个体的创新欲望和探索精神，在面对困难和挫折时能坚定不移的进行科技探索，最终实现突破。这些蕴含创新精神和创新意识的个性品质是科技创新人才实现科技创新的人格动力因素，它体现了创新型科技人才以内在兴趣为基础的内部动机与以理想为驱动的外部动机相统一的人格特征。
在科技创新人才的素质模型中，创新智能是创新主体实现创新的基础素质，是创新实现的必要个人条件。创新思维能够激活和运用创新智能素质，是个体能够创新成功的核心素质。创新品质是创新活动持续进行并最终取得成功的动力机制，对创新的速度、强度和效能提供保证。创新品质不仅是科技创新人才与非科技创新人才得以区别的标志，同时也是影响科技创新主体创新潜能发挥的关键性非智力因素，这些因素虽不直接参与创新活动，但对主体的认识与实践活动有直接的推动作用，对创新主体的创新意识、创新精神、创新能力和创新行为产生巨大的影响。
模型中各素质模块既具有各自相对独立的创新功能，又形成相互联系、相互支持的有机整体，并在科技创新实践活动中作为一个完整系统中的要素相互协同发生作用。
综上所述，科技创新人才的共同特征包括：结构合理的综合性创新智能；灵活流畅且系统深刻的创新思维风格；蕴含创新精神与创新意识的个性品质。依据洋葱理论，可以从创新智能、创新思维、创新品质三个维度构建科技创新人才素质模型。基于此，科技创新人才引进应与其素质模型的要求相适应，不能局限于对知识和技能等表面素质的评价，还应对创新思维、创新品质等隐性素质进行综合评价。
科技创新教育心得体会（篇六）
我从小就对科学有着极大的兴趣。上学之后，学习了数学、物理、化学和生物等各种科学知识后，我对生物科学最感兴趣。因此，我便有了长大后学习生物科学的梦想。祖父去世前，最大的梦想就是希望我们家族能有个救死扶伤的医生。汶川地震后，看到四面八方的医生纷纷赶往前线，为灾区的病患除去伤痛，为在死亡边缘挣扎的人们带去生的希望。他们不分昼夜地为病人治疗，他们不顾生死地救助伤患。那时，我多么希望自己也是其中的一员，是那群白衣天使中的一员。于是，我坚定了学医的理想。记得在临床医学八年制面试的时候，三位教授问我为什么要学医，我说，我最大的梦想，就是代表中国获得诺贝尔奖。三位教授被我的“狂人语录”震惊了，其中一位教授说，我们国家就缺少这样的人才呀。尽管我有这样常人难以想象的理想，尽管为实现这个理想，我必须要经过艰难的探索过程，但是我知道我最缺乏的依旧是中国大学生的通病——创新力。 中国学生总是能在各种国际大赛上取得优异的成绩，毋庸置疑的是，我们中国的学生在知识竞赛等方面总是名列前茅，远远领先于其他国家的学生。但是，在科技创新方面，我们往往籍籍无名。对于很多国外的学生而言，创新根本就不是难题，他们的脑海中往往充满了各种各样新颖的想法。然而，对于我们而言，常常为了一个新点子绞尽脑汁，花费大量的时间，最后反而得不到完美的结果。事实上，当我们还是一个小孩子的时候，创新对我们而言，并不难。我们对这个世界还不了解，我们迫不及待地想知道所有的为什么，我们好奇地用自己的方法探索这个世界。然而，随着时间的推移，我们被送进了学校，从幼儿园、小学，一直到大学，在长期接受应试教育的过程中，我们只学会了接受，那些天赋的创新思维早已消失，我们成为应试教育的牺牲品，我们机械地听从老师的教导，渐渐缺失了自我。
我们抱怨当代教育对我们的“残害”，可是，事实上，我们自己却在这个过程中选择了“屈服”。我们可以选择不接受，我们可以选择与老师抗衡，我们可
以选择把一个问题纠缠到底，我们可以选择自我探索。事与愿违，我们自己渐渐忘记了思考，我们自己在无形之中，放弃了思考。记得听丁肇中教授的讲座时，一个学生问他，什么是磁。丁教授讲诉了他自己学习物理知识时的一个故事。他在高中学习质量的时候，他想不明白什么叫质量，于是，他用了两个星期的时间来思考“质量”到底是什么，最后得不到任何结果。后来他才知道，现在还没有一个人能够完整无误地解释何为“质量”。这是一个诺贝尔奖获得者的经历。每一个人的成功都不是偶然，他们必然经历了艰难的过程。实验是一方面，更多的是，他们需要经历一个漫长的思考过程。为了解决一个问题，他们需要想出一个完善且近乎完美的解决方案。尽管有时得不到满意的结果，但是，在思考的过程那个中，他们已经有所提高了。
事实也是如此，我们有很多机会选择保留我们自己的创新能力，我们却一次又一次地放弃了。怨天尤人已经没有意义了，对于我们而言，我们依然有机会重新获得那份活力。在大学，我们已没有了高三时沉重的负担和压力，放下包袱之后，我们可以做自己想做的事，学自己想学的东西，探索自己喜欢的领域。在完成自己的学业之余，我们还有多余的时间做更多自己喜欢的事，读喜欢的书，在知识的海洋中寻找快乐；做喜欢的事，充分发展自己的兴趣。
科技创新其实离我们并不遥远，我们依旧可以像孩子一样，好奇地探索世界。创新也并不局限于科学研究，在我们的生活中，我们有很多选择的途径：写论文时，不抄袭网上的文章；答题的时候，自己思考而不人云亦云；学习的时候，批判性地考虑问题，用怀疑的眼光审视问题。思维的培养也是一个循序渐进的过程，只要我们能长期坚持，创新性思维离我们并不远。
一切伟大的成果都来源于不断的思索。北京奥运会上盛大的开幕式，正是无数人智慧的结晶——梦幻五环，29个大脚，美轮美奂的烟火表演？？我们也在不断地探索太空，力争发展中国的航天事业。霍金长年靠轮椅行动，但是身体的局限并没有限制他的思维，他的大脑依旧在无忧无虑地探索宇宙的奥秘。更有无数的科学家，在思考，在探索，神秘的外太空，奇异的麦田怪圈，神奇的达芬奇密码？？这个世界还有太多的未解之谜，等待我们思考，解决。
作为一个学理科的学生，我还是得从自然科学的学习谈谈科学创新与探索。自然科学就是一个神奇的宝库，我们人类只解决了其中一个很少的领域，对于我
们而言，大部分领域都是未知的。就拿我们的一门叫“分子细胞生物学”的课举例。一个小小的细胞，就蕴藏了无穷的生物奥秘。人体的每一步生理活动，都是细胞里一个一个的分子完成的。小小的细胞就是一个庞大的生物工厂，无数的化学分子就像工人一样，在这个工厂工作，共同满足人体生理生活需求。在世界的各大实验室里，成千上万的科学家都在为找出其中执行某一生理机能的工人努力着。一个小小的发现，往往能震惊全世界。很多未知的东西依旧存在，很多理论也不是绝对的。对于我们学生而言，应该怀着批判的精神，仔细审视书中理论的真实性，而不是盲目地相信书的权威。敢于挑战，敢于怀疑，正是创新的起点。
未来的路由我们自己决定，有我们自己选择。山东大学于2006年成立临床医学八年制专业，目的就是培养科研型人才。既然选择了这条路，我们必须坚定地走下去。都说，搞科研的人都要经受长期的寂寞与孤独。在我看来，我们需要的，不是能够忍受孤独与寂寞的精神，而是敢于挑战、敢于开拓创新的品质。科学家都应有孩子般的好奇心，探求未知世界的执着力，挑战权威的勇气。我们从大学中得到的不应该是阿谀奉承，不应该是讨好关系，不应该是抄袭蒙骗，应该是精神——创我之新，探我所求。
我希望更多的人能走在这条路上，和我一起，走向世界顶尖的舞台！
科技创新教育心得体会（篇七）
从高一年级加入了xx科技俱乐部，开始我的科学研究活动，转眼到现在已经有两年多了。二载光阴，虽不甚长，感悟颇多。
在科学实践活动中，我最大的收获就是交流能力。这其中，不仅仅是同学之间的交流，还有与老师、教授之间的交流。
与同学的交流，是乐趣，更是学习。譬如在我最初研究阿基米德多面体的时候，就曾经与学长xx同学进行过大量的交流。xx曾经研究过“足球”的构造问题，因此对于几何有很深的研究。在与他的交流过程中，我们就从“足球”说起，一步步拓展思路，最后基本上是自己摸索出了阿基米德多面体的定义（即我的论文第一稿，《复正多面体的研究》）。其间，我还有幸借到了xx的数学书，在许多我们平时看来“绝对正确”的叙述旁xx都有自己的想法，有的是质疑，有的是自己的引申与拓展。这一点对我的触动颇大--原来平常见到的许多我们早已司空见惯的现象，只要加以进一步的思考，就可以得到许多新鲜的感悟；我们身旁并不缺乏可以研究的东西，而只是缺乏发现可以研究的东西的眼光。于是在这之后，我也努力锻炼自己发现问题并解决问题的能力，这不仅仅对我的研究影响很大，还使我对许多课本上的知识有了进一步的了解认识，使我的求知质疑的能力有很大的提高。当然，我做得还远远不够，在这一方面，我还需要进一步学习实践，做一个有心人。
再比如研究阿基米德多面体过程中另一位对我帮助很大的同学，郭一鸣，在看过我的初稿后也曾与我进行了大量的交流，他常常提出许多问题，一些是质疑性的，促使我的研究向更加严谨的方向改进；而另一些则是启发性的，是我的研究思路有了很大的拓展。xx最擅长的除了数学，还有化学，所以他对于晶体结构等方面很有研究。在与他的交流过程中，我就学到了许多包括晶体空间结构、晶体空间镶嵌的知识，可谓受益匪浅。后来，郭一鸣还与我一起在查阅了英文原版资料后，在学校给其他同学讲解欧拉多面体公式，这无疑也是对我们个人能力的很好的锻炼。
与老师的交流，学习的成分就更多了，而且不但是学习科学知识，还学习一种做人、做学问的态度。记得在参加“明天小小科学家”终评活动第一天的项目展示时，xx教授就给我讲了一堂课。从图形的对称到两个图形对偶性，还有不同的图形之间的变换关系。这些内容都是在平常课堂的学习中所学不到的，真正让我有醍醐灌顶的快感。再如第二天的综合素质测评，还是前一天的几个评委，然而交流的内容却已不限于我的研究项目。从生活点滴到社会百态，从数理科学到哲学文艺，真可谓是包罗万象。我谈，教授们也谈，每个人都发表自己的观点看法，交流、并且探讨。如果说第一天的项目展示是一个向评委们学习科学知识的过程，那么第二天的“面试”就是一个向评委们学习为人处事的过程。
还有平常与xx教授的交流沟通。xx教授是科技俱乐部的指导教授之一，一直对我帮助有加。从我最初接触应用数学，并且就学校图书馆的书籍摆放问题进行研究的时候，他就对我的研究方法、论文写作的规范等方面进行了大量细致的指导。后来研究阿基米德多面体，刘教授更是多方寻找相关资料，给予我很大帮助。xx教授强调严谨但不保守的研究态度，从潜移默化中传达着为人的品德，这无疑是我的一笔精神财富。
另外，对于科技创新活动，我还有一些个人的感悟。
余秋雨先生在《雨夜诗意》一文中写了这样一句话：“人生许多关节点的出现常常由于偶然。种种选择发端于一颗柔弱的心，这颗心不能不受到突发性情景的执意安排。无数偶然中隐伏着必然，换言之，堂皇的必然中遍布着偶然。人生长途延伸到一个偶然性的境遇，预定的走向也常常会扭转。”偶读至此，与我心颇有触动。我常常在想，自己是多么的幸运：如果不是科技俱乐部xx老师伯乐慧眼（不好意思，其实我可并非什么宝马良驹），从多少默默的会员中挑出了我，使我得以在多少名师大家的指导下发展研究能力；如果不是在学生会宣传部当干事的时候与学长田昊枢共事了一年；如果不是平常有郭一鸣一样的同学能够随时相互交流学习……如果不是这一切，我也许现在依然在科技创新的殿堂外徘徊。古语有云：“近朱者赤，近墨者黑。”其实正是如此，正是因为在我的周围有许许多多优秀的师长同学，正是因为有这么多人的帮助与关怀，我才能在科学研究的路上走这么远，走这么快。
因此我就想，21世纪正是一个讲求科技创新的世纪中华民族的崛起渴望着拥有创新精神与创新能力的人才。虽然说，人才的培养重要的还是个人的努力，但是毋庸置疑的是，环境的力量仍不容忽视。而学校、科技俱乐部、各类科技创新奖励机制乃至整个社会就正是这样的环境。我是幸运的，因为我身处这样一个积极的环境，但是在许多地方，有许多我的同龄人则未必有如此的幸运。正如在参加“明天小小科学家”终评活动时，我的室友xx所说：“有一些地方，学校并不鼓励（创新活动）。”我想，倘使有一天，整个国家都能够积极倡导培养科技创新型人才，全社会都能够鼓励扶持科技创新活动，那么，中华民族的崛起便是指日可待的。
科技创新教育心得体会（篇八）
9月16号上午，我们xx级学生一起踱步来到了xx科技有限公司，带着疑问，我们走进了这家在我印象中是做服装的公司。
进入 公司，公司负责人简单的帮我们介绍了下公司的概况。上海杉杉科技有限公司是专门从事新型功能材料研发、生产与销售的高新技术企业，由杉杉集团与宁波杉杉股 份有限公司共同投资组建，注册资金1.53亿元。公司主要从事锂离子电池综合负极材料、正极材料、电解液以及高强高密高纯的各向同性炭材料等系列产品的研 发、生产和销售，年销售总额超5亿元，产品畅销国内外，是目前世界上经营锂离子电池材料品种最齐、规模最大、市场客户最多的专业高科技公司。负极材料年生 产能力为450吨，20xx年3月底二期工程投产后，年生产能力达到1000吨以上。其中由公司自主研究、开发、拥有独立知识产权的负极材料—中间相炭微 球，自20xx年投产以来，一直以品质优良、性能稳定、安全一致性好得到了广大客户的亲睐和信任，其技术水平与产品质量国内唯一，国际领先，位居同类产品 前列。打破了日本该项目在国际上的技术垄断和市场垄断，填补了国内空白，对增强我国锂电池生产企业的市场竞争能力，支持民族高科技产业的发展具有十分重要 的意义。而今天我们参观的厂区只是生产电池负极材料。
杉杉科技主要生产锂离子电池负极材料。在工作人员的带领下，我们进入了他们的生产车 间，只见员工都戴着面罩在那里工作。经工作人员介绍，我们更加深的了解到，我们手机上所用的锂电池负极的材料。做负极的材料主要是石墨，而石墨的好坏对锂 电池的质量起到了很重要的作用。接着我们来到了该公司的实验室，在实验室里，我们看到了研究人员对负极材料的分析。我们这才了解到，手机锂电池负极其实是 石墨材料均匀附着在铜膜上，然后卷成圈塞进手机电池壳里面。
在快结束的之前，我问了下带领我们的车间主任杨铁军，他跟我讲了这样一段话 “杉杉的技术创新不仅仅体现在图纸和思路，更为企业带来巨大的经济效益，在激烈的市场竞争中始终立于不败之地。企业每年将销售收入的5%投入到创新能力建 设上，截至去年年底已累计投入科研费用8000多万元，建立了上海市锂离子电池负极材料和特种炭素材料企业技术中心，还与合肥工业大学合作建立了农产品生 物化工工程技术研究中心，建立了杉杉新材料研究院，企业的创新能力不断增强，杉杉已经踏上科技企业的崭新征程，去创造更加辉煌的未来。”
杉杉公司从＂杉杉西服不要太潇洒＂转型为＂科技创造未来＂的科技集团型企业，让我们从中学到了很多，虽然我们以后不一定会从事这一行，但杉杉科技公司的精神已经能让我们重新定位自己。
短暂的参观在杉杉科技公司领导的欢送中结束了。
科技创新教育心得体会（篇九）
现代社会科学发展十分迅速，科技发展给人类带来了许多便利，所以我认为科技发展利大于弊。
你看，有了手机等的高科技产品，让人们更方便了，手机已经走进了千家万户。上到99，下到刚会走，都在用智能手机。在古代，在外的人们想见家人一面都难，如果写信的话。要好几个月或几年才会有回信信你可能不小心被一时丢。掉在了半路上，送不到家人的手中。解如今有了智能手机一个电话就能和亲人说话听见了亲人的声音，一个视频电话就可以让你看到她的样子，不会忘记。这多么方便啊！
19xx年，xx说过：“我们也要造卫星。”造卫星的前提是要有发达的科技，有了发达的科技才能造卫星，才能圆了中华民族几千年的梦想，让我们的人造卫星飞上太空，还有我们人造的蛟龙号能潜入海底7000米的地方，人只要游到100米的地方就会被震聋了。蛟龙号之所以可以潜入这么深的海底，是因为发达的科技，有了发达的科技，才能让人类探索更深更远的海底生物。
有了科技的不断发展，得了癌症的人可以做化疗、放疗就可以杀死癌细胞。居里夫人为科学做了奉献，发现了镭，才可以让得了癌症的人找到了福音，造福了全人类。有了科技，医生们再面对疾病时，有了更多的选择，人类健康得到了保证，这是科技发展的力量。
科技给人类带来了多少好处啊！这让科学家可以探索海底的生物，让人类可以知道天气的变化，让癌症患者有机会活下去，所以我坚定认为科技发展：利大于弊。
推荐阅读：
小编精心推荐