相邻数数学教案收藏

2023-08-21 11:34:57 相邻数学教案

  每个老师都需要在课前有一份完整教案课件,而课件内容需要老师自己去设计完善。 教案和课件的完善是落实素质教育的关键,写教案课件时有哪些方面需要注意?今天我们将为大家介绍一篇充满智慧的“相邻数数学教案”文章,以下内容很重要请认真阅读!

相邻数数学教案(篇1)

  活动目标: 1让幼儿了解相邻数的概念 2初步了解相邻数相差“1”的关系。 3体验游戏的快乐。 活动准备:数卡、动物卡、磁性数卡 活动过程: 1初步了解相邻概念 (1) 出示楼房图片,让幼儿想一想自己家的邻居是谁?楼上是几楼,楼下是几楼。 (2) 给小动物找相邻的.朋友。 2认识相邻数相差“1”的关系 (1) 出示有2个相邻数,让幼儿按照数字和对应数量的物品,并进行一对一比较,从而让幼儿知道相邻数相差“1”的关系。 (2)出示有3个相邻数,也给出对应数量的物品进行比较,让幼儿了解每个数字都有两个邻居,前一个、后一个,前面比它少1,后面比它少1. 3巩固相邻数 出示一个数字,让幼儿说出前面是几,后面是几。 4游戏:找邻居 (1)老师拿出数卡,先请3――4位幼儿,和老师进行找邻居游戏。其它幼儿指出对错,并说出谁在谁的前面,谁在谁的后面。 (2)幼儿游戏。

相邻数数学教案(篇2)

  活动目标:

  1、学习5以内的相邻数,让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5。

  2、初步了解相邻数之间的简单关系,并能运用到实际生活中。

  3、培养幼儿的专注力,想象力和乐于助人的精神。

  活动准备:

  数字卡(1--5),5间房子,5位客人卡片、1--5数字胸饰,幼儿人手一份操作学具、点子卡。

  活动过程:

  (一)引起幼儿操作兴趣,摆一摆,发现相邻数多1和少1的关系。

  (1)今天,我们班来了一位小朋友喜爱的小客人,它来和小朋友学习新本领,(出示喜洋洋),喜洋洋听说我们班的小朋友爱动手,爱动脑筋,(教案出自:教案网)它要和我们来比一比,请小朋友们拿出自己的学具来摆一摆,和喜洋洋比一比,看谁先发现数字的规律?

  (2)个别小朋友回答,老师小结。

  (3)小结:中间的小圆片比它前面的小圆片多一个,中间的小圆片比它后面的小圆片少一个。2比1多1,2比3少1,3比2多1,3比4少1,4比3多1,4比5少1。

  (二)理解相邻数的简单关系。

  1、喜洋洋说小朋友这样聪明,和你们一起真好玩,我再请几位好朋友来和你们一起玩,好吗?

  2、出示懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊,来了这么多的客人我们给它们每人安排一间漂亮的房子住,老师请小朋友来帮它们住进新家,给房子依次贴上数字,将羊羊们送进新家。

  3、引导幼儿认识相邻数。我们看懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住进了新家。1号懒羊羊,2号沸羊羊,3号喜羊羊,4号美羊羊,5号慢羊羊。它们互相都有邻居,2号沸羊羊,它的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊。

  4、沸羊羊有邻居,那么我们的数字宝宝2也一样有邻居,它的邻居是谁呀?数字1和3,(刚刚小朋友已经摆了小圆片,2是中心数,2比它前面的1多1个,(教案出自:教案网)2比它后面的3少1个,1和3是比2少1和多1的数,它们紧挨着2,象邻居一样,这样的数就叫相邻数。相邻数就是按顺序排列的数,一个数比一个数少1,一个数比一个数多1的数。)5、小朋友知道了2号沸羊羊的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊,喜羊羊美羊羊的邻居分别是谁?3、4的邻居分别是谁?为什么?

  小结:2的相邻数是1和3,3的相邻数是2和4,4的相邻数是3和5

  (三)小朋友操作,填点卡。

  1、懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住进了新家,大家都非常的高兴,它们给我们每位小朋友都带来了礼物--点子卡,出示点子卡,请小朋友数中间的圆点有多少个,在两边的空格内填上一定数量的圆点,使它与中间的圆点数成为相邻数。小朋友数两边格内圆点数,在中间空格内填上一定数量的圆点,使两边的圆点数是中间圆点数的相邻数。

  2、小朋友操作,填点卡。教师巡视指导(四)游戏:找朋友小朋友操作填了点卡,我们来做个找朋友的游戏,请全体小朋友戴上数字胸饰,看自己戴的数字胸饰是数字几,去找比你的数字多1和少1的数字朋友。在音乐中做游戏。

相邻数数学教案(篇3)

  活动目标1、能按数量多1和少1的方式表示一个数的两个相邻数。

  2、理解10以内相邻三个数之间的大小关系。

  3、爱护学具不撒落,不丢失。

  活动重点活动难点活动准备经验准备:

  学具:活动单8A、8B《数的邻居--画圈》,笔一支,活动夹1个(自备)

  教师组织和指导活动过程一、介绍“数的邻居”游戏引出按“左边比它少1、右边比它多1”判断某数相邻数的问题。

  1、引出问题:教师:“今天,派派麦麦要跟小朋友玩一个游戏,名叫'数的邻居'。(出示活动单8A《数的邻居--画圈》,指数字3)这是数字几?(3)如果我用画圈的方法来表示这个数,应该画几个圈?(画3个)”教师在对应数字3的网格上画三个圈,每格一个圈。 教师:“每个数都有两个'邻居',左边的比它少1,右边的比它多1。比如3(用教棒圈一个3个圈)你知道比它少1的是几(指3个圈的左侧),比它多1的是几(指3个圈的右侧)吗?”2、演示规则: 教师:“谁会用画圈的方法把数量3的'邻居'画到网格上呀?”请一名幼儿在三个圈的左右两边添画圈圈,并提示他在圈圈下方填写数字。

  教师带领全班幼儿检查:“看看他画得对不对?左边画的比3少还是多?少几个?右边画的比3个少还是多?多几个?3的'邻居'是--(2和4)”教师指下方数字:“再看他给数字3填写的'邻居'对吗?2和4的位置填得对吗?”教师:“好,3的两个'邻居'找到了。(指数字7)如果请你用画圈的方法找出7的两个'邻居',你会吗?”教师出示活动单8B《数的邻居--画圈》:“今天的这个新活动就叫'数的邻居',请你先给对应数字画圈,数字是几就是画几个圈,然后再按左边少1个、右边多1个的要求画出它的两个'邻居'的数量,并在下面写出数字,最后说一说这个数的'邻居'是几和几。大家会做了吗?”3、介绍平行活动:出示组块筐:“找'数的邻居'还可以用组块来帮忙,做法和画圈差不多,只是把画圈改为查组块来表示。现在大家一起来说说怎么做,先要插几,按什么来插?(先按活动单上的数字插组块)再插出左右两边的'邻居')还要在下面填写什么?(填写数字的'邻居')最后怎么说呢?(说说这个数的'邻居'是几和几)”教师:“做完一张,你还可以再做一张。”4、介绍巩固活动 教师:“今天老师还准备了一个我们以前玩过的活动。”出示活动单7A《小企鹅游泳队》:“这是什么活动?老师把它放在了墙上。请小朋友继续猜冰山挡住了几只小企鹅,然后记在冰山上。”5、提出操作要求 教师:“请小朋友先完成自己小组的活动,做完要请朋友检查一下,把材料收好再换组。”二、幼儿自选操作活动,教师帮助幼儿理解规则,并做个别指导。

相邻数数学教案(篇4)

  活动目标

  1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

  2、知道相邻数的概念,掌握10以内各数的相邻数。

  3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

  4、发展幼儿思维的灵活性。

  5、初步了解相邻数的小常识。

  6、发展幼儿的观察、分析能力。

  重点难点

  1、知道相邻数的概念,掌握10以内各数的相邻数。

  2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

  活动准备

  1、1—10的数字卡一套。

  2、已学会10以内的数字。

  3、幼儿操作材料人手一套。

  活动过程

   一、开始部分:

  幼儿讲讲说说,初步理解“邻居”关系。

  师:我们每个小朋友都有自己的座位,那谁挨着你坐呢?

  幼儿:说一说自己的邻居都有谁。(幼儿理解什么是邻居)。

   二、基本部分:

  1:师讲故事《找问题。

  (1)熊猫说6号有两个邻居,它们都是谁呢?小猴子的家应该是几号呢?他的邻居又是谁呢

  (2)小熊说它的家是9号的邻居,9号的邻居是谁呢?

  (3)小熊的家不是8号,那应该是几号呢?

  2、帮数字宝宝找邻居 。

  (1)、请你说得比我多1(少1)。“小朋友,我问你,比2多1是几?比2少1又是几、、、、”。

  (2)、接着往下数,一直说到数字10

  3、幼儿操作,总结评价幼儿操作的结果,理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

  (1)、“你帮1找到了哪两个相邻数?为什么0是1的相邻数,2是1的相邻数呢?”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

  (2)、利用玩具摆一摆,帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你能摆出比2多1的数吗,是多少?你能摆出比2少1的数吗,是多少?”依次找摆出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的数,引导幼儿依次说一说3、4、5、6、7、8、9、10的相邻数及其之间的关系。

   三、结束部分:

  游戏中巩固对相邻数的认识。

  游戏:(1)、发给每个小朋友1-10的数字卡,”让 他们在桌子上找出相应的邻居数,同桌之间相互交换讨论,看看谁能很快找到卡片上的邻居。

  教学反思

  1、活动>是授课的第一课时。我在设计的过程中,充分结合幼儿对动物的喜爱之情,以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题,让小朋友来为小朋友找邻居。孩子们对找邻居非常感兴趣,一下子就为小动物找到了两个邻居。

  2、在学习>时,我结合大班幼儿的年龄特点,把游戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系,把相邻数的概念渗透在其中,从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

  3、在活动的过程中,请小朋友为数宝宝找邻居的这一过程,我是从具体的‘物’到抽象的‘数’转换,从易到难,由简单到复杂,循序渐进,让幼儿在主动探究中掌握“相邻”的关系。

  4、最后运用人手一套的数宝宝操作,这样能最大限度地激发他们的探究愿望,更有利于幼儿掌握知识,完成目标。

相邻数数学教案(篇5)

  设计背景:

  部分幼儿对10以内数的排序混淆,数前后爱颠倒遇到抽象的数学就只能呆呆地看着你,设计这节课让幼儿感受到数学也是一门快乐的学科。

  活动目标:

  1. 学习10以内个数的相邻数让幼儿知道2的相邻数是1和3,3的相邻数是2和4,4的相邻数是3和5,5的相邻数是4和6,6的相邻数是5和7,7的相邻数是6和8,8的相邻数是7和9,9的相邻数是8和10。

  2. 初步了解相邻数之间的简单关系,并能运用到实际生活中。

  3. 培养幼儿的专注力,想象力,和乐于助人的精神。

  4. 培养幼儿对数字的认识能力。

  5. 发展幼儿逻辑思维能力。

  活动重难点:

  1.初步了解相邻数之间的简单关系,并能运用到实际生活中。

  2.培养幼儿的专注力,想象力,和乐于助人的精神。

  活动准备:

  1.数字填写卡(人手一份)、电话、1-10的数字卡。

  2.贴绒教具:十间房子、十位动画客人卡片(孙悟空、葫芦娃、米老鼠、黑猫警长、奥特曼、小一休、圣诞老人、天线宝宝、蓝猫、哪吒)、课题《1-10的相邻数》。

  活动过程:

  导入活动:

  1.制造悬念,以找客人的方式引入课题 (出示课题《1-10的相邻数》学习新课) 学习新课 (1)分别展示十位动画“客人”

  2.点一名幼儿按从左到右的顺序把1-10的数字贴在房子上,再点十名幼儿给卡通人物分房子。

  (培养幼儿的动手能力和思维能力,每个幼儿参与表现的欲望都很强,说明了幼儿是非常热情好客的,从而增添了幼儿亲和力并且培养幼儿乐于助人的精神,从中获得良好的性情)

  (2)引导幼儿认识相邻数。

  (3)用同样的方法引导幼儿说出3-10号房的邻居,从而引导幼儿找出它们的相邻数。

  (4)老师讲解:相邻数就像邻居一样是挨在一起的。

  2.活动总结:

  活动反思:

  通过这次课,我总结了以下心得体会:

  1.设计活动应考虑多角色,尽量让每个幼儿都参与其中。

  2.部分幼儿在下面表演时,要注意带动下面幼儿一起参与其中。

  3.通过加入游戏在其中,符合了幼儿边玩边学的心理。

  4.如果下次再上这样的课,我会把卡片贴在孩子身上,让他们排序,感受数与人排序的相同点。

相邻数数学教案(篇6)

  活动目标:

  1、通过操作学具、观看课件,学习4的相邻数,培养幼儿对相邻数的兴趣。

  2、培养幼儿初步的思维推理能力。

  3、学习4的相邻数,进一步理解相邻两数多1少1的关系,知道4的相邻数是3和5。

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5、让孩子们能正确判断数量。

  重难点分析:

  1、重点:由3比4少1,5比4多1的关系,推出4的相邻数就是3和5。

  2、难点:用语言清楚地表述比较出的结果。

  活动方式:

  集体和个人

  活动准备:

  知识:学习了3的相邻数,初步了解了相邻两数多1少1的关系。

  物质:教具:课件:幻灯片两张,数字胸饰若干

  学具:每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套;

  活动过程:

  一、导入:以请幼儿观看表演的语气,引起幼儿的学习兴趣。

  表演内容是:一位小朋友扮演数字"4",哭着来到小朋友面前,请小朋友帮助找朋友。

  二、展开:

  1、教师引导幼儿做游戏"开花",观察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。

  (1)教师引导,幼儿操作,比较3、4之间的关系。

  春天到了,花园里的花都开放了,花园里掀开了3朵蓝花,过了今天,又开了4朵黄花,请小朋友给他们找出数字朋友。

  问:"蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3比4少几?"通过游戏,你知道了4的一个好朋友是几?(因为3比4少1,4的一个好朋友是3)

  (2)以同样方法,引导幼儿操作比较4、5之间的关系。

  花园里又开了5朵红花,请你给它找出数字朋友吧!引导幼儿比较,得出答案,5比4多1,4的另一个好朋友是5。

  (3)教师小结:刚才,我们大家一起做了一件好事,给数字4找到了好朋友,它们是3和5,也就是说,4的好朋友是3和5。

  2、教师播放课件,验证幼儿的操作结果。

  (1)第一张幻灯片,屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4,引导幼儿进行比较,得出3比4少1,4的好朋友是3。

  继续播放:屏幕上出开出5朵红花和数字5,引导比较,得出结论。5比4多1,4的好朋友是。

  (2)第二张幻灯片出现,数字3、4、5,把数字"4"请上台来,问:"数字4你找到朋友了吗?是几和几?"幼儿一起说出结论:4的好朋友是3和5。

  3、游戏:"找朋友"进行巩固

  玩法:每个幼儿带一个数字(3、4、5)的胸饰,戴数字4的幼儿做找朋友的人,听着找朋友的音乐边拍手边找朋友,音乐停,每人找两个朋友,一个是数字3,一个是数字5。找对了共同庆贺。游戏可反复进行。

  活动反思:

  由于幼儿还没有形成相邻数的概念,在设计的过程中,我充分结合幼儿现有的水平,借助事例引导幼儿进行主动探索,让幼儿轻松的在事例中自然将问题解决。

  以“找朋友”游戏巩固学习相邻数,使幼儿在玩的过程中掌握知识。

  不足之处,因为自己的示范的语言不够简练,太复杂,促使幼儿不能及时消化运用,以后我首先要有思考,运用最简单的方式,适合幼儿理解表述的方式进行示范,这样才能给予幼儿清晰的要求,有效的学习。

相邻数数学教案(篇7)

   【活动目标】

  1、知道5的相邻数,理解数群之间多一少一的关系。

  2、尝试总结相邻数的规律,并能迁移运用。

   【活动准备】

  1、1-6数字卡、动物卡片

  2、5的相邻数课件

  3、幼儿操作练习题

   【活动过程】

  1、组织幼儿谈话:今天老师请来了自己的好朋友,请你们和我的好朋友们打个招呼吧!你有自己的好朋友吗?你的相邻好朋友是谁?

  2、出示动物卡片,请幼儿说出它们的名称、房间以及各自相邻的好朋友。

  “小动物们最近搬新家了,它们听说你们最聪明了,想请你们帮它们认识认识它们的左邻右舍,你们说可以吗?那我们就把它们请出来吧!”

  (1)分别出示5种不同的小动物卡片,利用1~6数字卡,引导幼儿说出他们的名称和几号房。

  (2)找出它们的相邻好朋友,并说出它们之间多1和少1的关系。

  3、出示5的相邻数课件,学习5的相邻数,进一步理解相邻数的含义。

  “小兔子说呀我还是没弄清楚我的左邻右舍是谁,想请你们再来帮帮它,可以吗?”

  (1)出示图片,引导幼儿说说小兔子家住几号房,它的相邻好朋友是谁和谁?并说出5比4多1比6少1的关系。

  (2)图形娃娃也想考考你们,帮他们找找自己的相邻好朋友。通过比较得出5个长方形比4个三角形多1,又比6个圆形少1的关系。

  4、引导幼儿寻找相邻数的规律。

  a、引导幼儿发现每个数都有两个相邻好朋友,一个比他多一是他的相邻大朋友,一个比他少一是他的相邻小朋友,三个数之间中间的数比前面一个数大,比后面一个数小。

  b、引导幼儿根据相邻数规律进行推理。找出6的相邻好朋友是几和几?7的相邻好朋友是几和几?

  c、组织幼儿完成操作练习:《找朋友》。通过操作练习,巩固5的相邻数。

  d、评价幼儿操作练习情况。

   【延伸活动】

  我们一起出去帮幼儿园的小动物们找找它们好朋友吧!

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