水果歌教案小班语言反思(集锦9篇)

水果歌教案小班语言反思 篇1

  活动目标:

  1、通过阅读故事,知道水果、牛奶营养好,爱吃水果和牛奶。

  2、培养幼儿良好的阅读习惯。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  图画书一本,实物(木瓜、杨桃),每人一份表格和一张笑脸贴纸。

  活动过程:

  一、出示第20—21页图片,引导幼儿观察,引起幼儿的阅读兴趣:

  师:这是什么动物?对,这是只奶牛。它的肚子里都有什么?

  小结:它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。

  二、通过实物投影仪,师幼共同阅读,通过提问帮助幼儿理解故事的内容。

  师:你们听过这个故事吗?(没有)

  让我们一起看图画书《爱吃水果的牛》。

  提问:

  1)在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里,它在哪里呢?(请幼儿上来手指)

  2)主人喂了它好多好吃的,都有什么?(2,3,4页)

  有(西瓜)。有(…)今天陈老师把这个水果朋友请过来了,我们一起把它变出来。变变变… 大家一起来闻闻,这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜,我们一起来说说看。

  这个像星星一样的水果你们见过了没有?陈老师也把它请到了我们这里,让大家认识一下。它的名字叫杨桃,把它切开后就像星星一样了。再从第2翻至第4页,重新巩固下水果名词。

  3)一只晚上,突然怎么样了?(第5页)(动作提示)

  4)主人被风吹了以后他怎么样了?你能看出来吗?你从哪里看出来?

  5)邻居们也怎么样了?那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了,心里会怎么想?(很难过,很着急……)

  6)爱吃水果的牛有没有生病呢?(没有)对,只有爱吃水果的牛没有生病。

  7)主人生病了,爱吃水果的牛是怎么照顾主人的?小牛给主人喝什么?(真是只会关心人的小牛呀!)

  8)除了红红的草莓牛奶,它还给主人喝什么牛奶?请学小牛说:“请喝杯“草莓牛奶”吧!……

  9)喝了水果牛奶,主人的病怎么样了?

  10)生病的邻居们也学着吃水果了,大家都变的怎么样了?

  三、师生再次阅读图书,引导幼儿从左到右,一页一页地翻。通过翻阅画面,再次感知故事的内容。

  师:爱吃水果的牛为什么不会生病?让我们到图画书中来找答案吧!我们一起来边看边说吧!

  师:故事讲完了,你们找到答案了吗?为什么爱吃水果的人不容易生病?使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。(因为水果里面有很多的营养,维生素C能预防我们感冒)

  师:你喜欢吃水果的牛吗?为什么?总结:这只奶牛不仅爱吃水果,也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候,还挤水果牛奶给他喝。 当我们家里人或朋友生病了,我们应该怎么做?

  你平时最喜欢吃什么水果?你们喜欢吃这么多水果呀!那你们的身体一定也很棒了。

  四、延伸活动:

  师:我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶,还要样样东西都爱吃。才能更健康,对吗?今天,老师带来了一张表格,表格里呢有许多有营养的食品,请宝宝和爸爸妈妈在自己喜欢的食品上添上一个笑脸,我们来比一比看看谁爱吃的东西最多,谁最不挑食……现在,你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧!

  活动反思:

  整个活动,教师自始至终都使用了游戏的方式吸引幼儿参与,利用语言、表情同时充分利用教具增加幼儿对活动的兴趣。整个教学过程没有老师教幼儿学的痕迹,教师善于抓住小班孩子的兴趣特点,使孩子情不自禁地投入其中,每个教学环节都能很自然地进行,体现了“春雨润物细无声”的教育境界。从孩子们投入地表情、积极的参与状态可以看出他们完全被这个活动深深的吸引着,真正体现了“教育无痕”的理念。

水果歌教案小班语言反思 篇2

  活动目标:

  1.引导幼儿理解故事的大概内容,并能根据问题进行正确、连贯的表述。

  2.提高幼儿在集体活动中专心聆听、大胆表达的习惯。

  活动准备:奶牛图、水果图、果汁卡片、绘本PPT、杯子和果汁。

  活动过程:

  一、出示字卡,导入:

  你们吃过什么水果呀?("水果"字卡)今天老师也带来了几个水果宝贝,看看是不是什么,你有没有吃过。(逐个打开图)

  二、学会根据颜色,给水果配相应的果汁。

  1.这些水果你们爱吃吗?

  除了你们之外,还有谁想吃?(打开大的奶牛图)

  2.这头奶牛喜欢吃这么多水果,所以它挤出来的牛奶也是水果味的啦。你看,这是什么味的牛奶啊?(示范把一杯黄色的饮料贴在香蕉奶头下。)

  3.请一些小朋友把所有牛奶都贴在相应奶头下。这是一头爱吃水果的牛,还是只能挤果汁牛奶的牛

  三、阅读故事,有效提问。

  今天我们就一起来读一个故事,封面上是故事的题目,题目是《爱吃水果的牛》。

  1.这是一个森林。森林里长满了什么?

  2.主人每天给牛喂好吃的水果,有什么水果呀?(逐页翻:香蕉、木瓜、西瓜、杨桃)

  3.这天晚上发生了什么事?你从哪里看出来的?

  4.主人着凉了,生病了。生病的人会怎样?

  5.除了主人,还有的邻居也都感冒了。

  6.谁没有生病?它还在吃什么呢?

  7.牛给生病的主人挤了杯草莓牛奶。主人喝了以后会怎样呢?

  8.奶牛除了能挤草莓牛奶,还能挤什么牛奶呀?

  9.这些水果牛奶给谁喝了?

  10.对人们有什么好处呢?

  11.吃水果好不好呀?有什么好处呀?现在人们都知道了,他们都成了爱吃水果的人。

  四、欣赏水果的相关视频。

  小朋友,你们愿意做个爱吃水果的人吗?

  下面我们就一起来看一段水果的儿歌,大家跟着读一读吧。

  五、喝果汁牛奶。

  读过水果儿歌后,小朋友也累了,老师要请大家喝牛奶了,你们要喝吗?

  (老师拿杯子挤牛奶)请你一边喝一边猜,喝的是什么味的牛奶啊。

  活动反思:

  小班孩子在集体活动中注意力集中的时间不太长,如果单纯的说说、看看、读读是不能完全吸引孩子的注意的。在本次活动中,老师巧妙的利用孩子的现实情况,结合最常见的"牛奶"进行相关的绘本教育,取得事半功倍的效果。在讲授故事时,老师还绘制了一个非常形象的奶牛,随着故事的进展,这个奶牛不仅帮助孩子理解故事,还能让孩子在阅读中体验情节的直观性,感受故事带给读者的愉悦。活动最后的品尝环节更是把孩子的情绪推向了高潮,视觉、听觉以及味觉的结合使本次活动更加完整。

水果歌教案小班语言反思 篇3

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

  2、乐于尝试仿编儿歌。

  3、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  4、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

  活动准备:

  1、《火车开啦》伴奏声音2、幼儿水果图片人手一个 教师西瓜头饰一个3、PPT 背景音乐活动重点和难点:

  重点:学习理解儿歌内容难点:仿编儿歌活动过程:

  一、以游戏进入情境,熟悉儿歌内容(一)先听声音1、听!这是什么声音?(播放火车音效)谁开过来了?

  2、是火车开过来了(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)3、教师边说边有节奏的拍手做动作:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。

  4、卡嚓卡嚓是什么声音?(开火车的声音)那旅行是什么意思?

  (二)苹果1、西瓜爷爷要去旅行,他还请了其他水果宝宝,我们来看看它都请了谁?

  2、(出示苹果)苹果宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。

  3、我们用好听的话来请苹果宝宝上火车吧,苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。我们一起来学一学吧。(师幼一同说)我们来看看苹果宝宝有没有上火车。(出示PPT 苹果上火车)(三)香蕉1、现在又是哪个水果宝宝呢?(出示香蕉)谁会用刚刚好听的话来请香蕉宝宝上火车?

  2、请个别幼儿说一说(2 个,2 个以后一起来)3、那接下来会是谁上火车呢?(请幼儿猜一猜),原来是葡萄(出示葡萄)4、教师请个别幼儿用好听的话来请葡萄上火车。(请个别幼儿 2 个幼儿后集体一起来)二、完整欣赏儿歌(一)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。

  1、教师边拍手做动作边念:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡擦卡,水果宝宝去旅行。

  (二)好听吗?现在我们看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学这首儿歌好吗?(师幼一起来第一次完整朗诵儿歌)1、我看到许多小朋友已经会念了,这回老师的声音小一点,你们的声音大一点好吗?(幼儿第二次完整朗诵儿歌)三、仿编儿歌(一)咦,你们看,还有一节车厢空着呢,(出示问号)谁想请别的水果宝宝上火车?

  1、你想请谁上火车?那你会用好听的话来请它上火车吗?(根据幼儿的回答出示水果,请3个幼儿)(二)西瓜爷爷真高兴,小朋友们这么能干,它说要给你们每人一种水果,就在你们的小椅子下面,现在请你们轻轻捡起来,挂在胸前。

  1、看看你的是什么水果?什么形状的?长得象什么?(苹果)2、还有谁拿到的和它是一样的。谁还拿到其他水果宝宝的?(香蕉)3、还有谁拿到的是和他一样的?谁拿到的是不一样的?(葡萄)4、谁拿到的是不一样的?和大家看看。还有谁是不一样的?(草莓)四、游戏"水果宝宝去旅行"1、现在我来做西瓜爷爷,请你们这些可爱的水果宝宝去旅行,我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。

  2、围场地一周下场(播放音乐)

  教学反思:

  在组织活动时,我采用多媒体教学,将水果拟人化,整个活动生动、有趣,充分地吸引了幼儿,不但提高了幼儿的语言表达能力,也丰富了幼儿的生活经验。我根据幼儿的心理特点和认知经验,将认知内容巧妙地融人各种游戏之中,激发孩子的学习兴趣,营造良好的学习氛围,启发引导,探索发现,形成了“师幼互动”的良好氛围,教育效果显著。活动以游戏贯穿始终,让幼儿在玩中学、学中玩,活跃了气氛,拓宽了教学途径,符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿创造了一个想说、敢说、愿意说并能得到积极回应的环境。不足之处是,孩子仿编的水果有一定的局限性,一般都是常见的、常吃的那几种。

水果歌教案小班语言反思 篇4

  活动目标:

  1、在游戏中引导幼儿从形状、颜色、味道等方面感受不同的水果。

  2、乐意做水果宝宝,体验共同游戏的快乐。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  各种塑料水果、小推车。

  活动过程:

  一、分水果

  1、师:快过新年了,新年老爷爷给你们带来了好东西,瞧,好东西来了。(教师把小推车里的水果推到幼儿前面)你们开心哇,拍拍手呀!

  2、教师给幼儿一人一个分水果。

  二、生生互动

  1、师:哦,你们手里都有好东西了,告诉你的好朋友,你的手里拿了什么好东西。(幼儿之间相互交流,教师巡回指导)

  三、幼儿介绍各自手里的水果(鼓励幼儿大胆地说)

  师:认识你手里的好东西吗?谁来介绍一下,你手里是什么水果宝宝?

  1、认识形状

  认识香蕉是长长的、弯弯的、黄色的香蕉。(可以和幼儿一起说)

  2、认识颜色

  绿苹果和红苹果的比较。

  3、触觉的不同

  感觉猕猴桃和桃子,是毛毛的。

  4、认识一串的水果

  认识葡萄是一串的。问:还有什么水果宝宝和葡萄一样,也是一串的?

  5、大小排序

  比较四个苹果的大小,并引导幼儿将它们按从大到小进行排序。

  四、游戏

  1、游戏:水果水果站出来

  师:请黄色的水果站这边(右边)请绿色的水果站这边(左边)

  2、送水果回家(放到小推车里)

  师:听好了,老师叫到什么水果,什么水果就过来。

  (1)请毛毛的水果放过来。

  (2)请绿色的水果放过来。

  (3)请红色的水果放过来。

  (4)请一串一串的水果放过来。

  (5)芒果芒果快过来。

  3、游戏:买水果

  师:你想做什么水果呀?(教师在幼儿手背上帮幼儿画上自己想做的水果)

  开始:

  (1)师:买水果,买水果,我要买水果。(教师提醒幼儿回答:你要买什么水果呀?)

  师:我要买西瓜。(是西瓜的小朋友跟到老师后面)

  (2)师:买水果,买水果,我要买水果。

  师:我要买甜甜的水果。(是甜甜的水果跟到老师后面)

  (3)师:今天买了这么多的水果,真开心,现在,水果宝宝要回家了,回家过年了。

  五、活动结束。

  放《新年快乐》歌曲

  活动反思:

  《xx市学前纲要》中指出:幼儿是独立的、发展的个体。只有在自主活动的过程中,儿童才能充分体验自身的存在与价值,更好地获得发展。儿童只有在自己喜欢的、感兴趣的活动中,才能充分发展他们的创造性和调动他们积极的思维参与到活动中来,使教师预设的活动目标尽可能的达到预期的效果。

  “买水果”这一活动,就是基于从儿童身边的事物中寻找教育资源这一原则,利用孩子们非常喜欢的水果,作足文章。并结合小班幼儿好动、爱模仿的特点,运用多种游戏,巩固幼儿对水果的认识。以整合的理念引导整个活动过程,让孩子们在看看、说说、玩玩的活动环节中,积累幼儿的知识经验。

水果歌教案小班语言反思 篇5

  活动目标

  1.能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。

  2.巩固对某些水果特征的感知。

  3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5.发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备1.香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。

  2.录音机,热烈欢快的乐曲。

  活动过程

  1.产生兴趣。

  ――今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

  ――逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。

  ――水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。

  2.学习猜谜。

  ――教师说谜面:兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。

  ――逐步分解谜语,引导幼儿学习猜谜的方法。

  “兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起”是什么意思? (这种水果不是单个的,是几个连在一起的)

  “少时喜欢穿绿衣”是什么意思? (这种水果没有成熟的时候是绿色的)

  “老来都穿黄衣裳”是什么意思? (这种水果成熟时就成黄颜色的了)

  ――小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,把所有的这些特征合起来,我们就知道是什么水果了。

  ――请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿,粘贴在他们的衣服上或额头上。

  ――教师说谜面:红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝。

  ――与幼儿一起分析谜面。

  “红果子”告诉我们什么? (果子是红红的)

  “麻点子”告诉我们什么? (上面有一粒粒像芝麻一样的东西) “咬一口,甜丝丝”告诉我们什么? (味道是甜甜的)

  ――请幼儿猜谜,并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。

  ――教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励幼儿学说谜语。

  3.跳水果邀请舞。

  ――幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。

  ――在节奏感强、热烈欢I,央的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

  活动建议

  1.教师可根据水果的特点自编谜语,在日常生活中开展猜谜活动。

  2.小班幼儿猜谜有一定难度,可降低难度,请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果,激发幼儿参与的兴趣。

  附

  哈密瓜 荔枝

  个子大,橄榄形, 脱了红袍子,

  果皮有黄也有青, 是个白胖子,

  上面印着小网纹, 去了白胖子,

  吃到嘴里笑吟吟。 剩个黑圆子。

  香蕉 草莓

  兄弟几个真和气, 红果子,

  天天并肩坐一起, 麻点子,

  少时喜欢穿绿衣, 咬一口,

  老来都穿黄衣裳。 甜丝丝。

  活动反思

  在本次活动中,孩子对《水果谜语》很感兴趣,丰富了他们的知识,使他们初步知道了什么叫谜语,有一点粗浅的了解。但通过实施这个教材,我还是觉得:“猜谜语”这样一种语言活动形式,对于小班孩子来说,其实不太能理解。因为谜面(语言)是非常抽象的东西,要把非常抽象的东西“翻译”成一个具体形象的事物,他们还没有这么高的思维水平。因为小班孩子的思维还是以具体形象思维为主。

水果歌教案小班语言反思 篇6

  【活动目标】

  1、尝试用较完整的语句讲述水果的形状、颜色、触觉、味觉等。

  2、能学习倾听分辨同伴的讲述。

  3、大胆清楚讲述自己喜欢的水果,初步获得水果讲述的迁移能力。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  【活动准备】

  水果成列的架子;猜谜的分层展示盒;有关形状、颜色、触觉等的提示图。

  【活动过程】

  一、看一看、讲一讲

  1、今天,老师带来了水果,看看是什么?(这是)

  2、水果长的很可爱,它们谁愿意让我们来看一看、讲一讲呢?我们让水果跳到我们的碗里来,好吗?

  重点:利用有趣的水果呈现方式,引导幼儿尝试一句话的讲述。幼儿能用一句话清楚讲清出现的水果是怎样的(苹果、香蕉、猕猴桃)

  小结:原来看讲一样水果,可以说它的形状、颜色、触摸的感觉和味道等,这样可以说的更清楚。

  二、听一听、猜一猜

  1、这是一幢水果屋,里面住着都是水果,我们来猜猜里面是谁。

  2、第一次猜谜众人讲,一人猜(一句话讲述)

  一位幼儿上来,其他孩子把看到的水果用语言描述清楚,如:形状、颜色、摸上去的感觉、味道等。如:它是圆圆的。

  教学反思:

  在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

水果歌教案小班语言反思 篇7

  小班语言活动水果屋教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,初步理解故事内容,感受文学作品的趣味性,理解动词:摘、拉、推、塞,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看水果屋教案吧。

  活动目标:

  1了解故事内容,感受文学作品的趣味。

  2理解动词:挑、拉、推和停。

  三。愿意在实践中说和做。

  4通过语言表达与动作的结合,充分感受到孩子们对故事的兴趣。

  5培养仔细观察和完整表达的能力。

  活动准备:

  1秋天的果园和故事集。

  2自制教具:熊妈妈一个纸木偶,小熊宝宝一个。

  3、各种水果、纸箱若干。

  活动过程:

  一、游戏:摘水果、运水果。

  老师:美丽的秋天就要来了。果园里果实累累。看,果园里有什么水果?

  师:我们一起来摘水果吧!摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉,瞧!还有什么水果呀?(葡萄)葡萄是什么颜色的?(紫色)让我们一起摘紫葡萄吧。

  我摘了这么多水果。我们怎样才能把它们带回家?哦!

  这里有盒子。让我们把水果放进盒子里,带回家去吧!我们一起来塞水果,塞苹果、塞鸭梨、塞橘子……把箱子都塞的满满的,现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!

  这个箱子太重了,我搬不动。我该怎么办?让我们想办法让它们回家!

  (先做推的动作,引导幼儿一起做做),除了推,我们还可以怎么样呢?(做拉的动作)下面请小朋友帮忙一起把箱子运回家吧!

  师:哎呀,真累呀!让我们坐下来休息一下吧!

  2、 让孩子们一个一个地看,引导他们边观察边欣赏故事。

  1、出示图1

  老师:熊妈妈的果园里有什么水果?(说出水果的颜色)

  熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果)

  我们和熊妈妈和小熊一起来摘水果。(做拣选动作,说:一个接一个,一个接一个)

  2、出示图2

  老师:熊妈妈和小熊一个接一个地挑,装了满满一车。熊妈妈在干什么?(拉车,拉车)小熊在干什么?(推车,做推车的动作。)

  3、出示图3

  师:看,水果把屋子都怎么样了?熊妈妈和小熊没有地方住,所以他们只能住在外面。

  天黑了,好冷!熊妈妈和小熊都睡不着,怎么办?熊妈妈和小熊想出了什么?

  (用水果盖间大房子)

  4、出示图4

  老师:让我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的?(墙用西瓜,屋顶用苹果,门窗用梨和葡萄。)美丽的水果屋盖好了。

  5、出示图5

  水果房里的桌椅是什么做的?(熊妈妈、小熊和小动物一起吃水果。太高兴了。)

  三、师幼共同讲述故事。

  师:这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?让我们一起看**讲一个好故事! (师幼看图一起讲故事。)

  四、结束活动

  师:小朋友,我们刚才摘了很多水果,我们有这么多的水果可以干什么呀?)你可以卖水果,可以建水果屋

  老师:我们能建一个水果屋吗?那我们去试试看,好吗?

  活动反思:

  本节课我准备了课件,让幼儿更直观的“看”这个故事。一开始,我用熊的咧嘴笑**来描绘故事中的人物。孩子们很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的**,幼儿看的都很认真专注,也能根据教师的问题来说一说,做一做,但是此处幼儿的完整表达还是欠佳,我的问题也并未点到点上,问题对于幼儿来说过于复杂,比较难以回答,下次课时可做适量更改。

  本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时,我分别要求幼儿来学一学,加深体会这些动词的使用和动感,增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性,幼儿不是体会的很深,原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低,理解能力也有一定的限度,对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦,幼儿表现的兴趣不浓厚,积极性不高。

  本节课目标基本达到,但是对于小班的孩子的定位,我还是有些错误,对于完整句子的表达和发散性思维,小班的孩子还是处于一个较弱的阶段,不能在问题中出现过于复杂的话语,动作要更加有趣一些,让幼儿更感兴趣。

水果歌教案小班语言反思 篇8

  小班语文活动课程计划:水果教学案例(教学反思)

  小班语文活动(带教学反思)成果教学计划主要包括活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等。在游戏中,引导孩子们从形状、颜色和味道上感受不同的水果,并愿意成为水果宝宝。体验普同游戏的乐趣,适合幼儿园教师参加小班语文活动课程,看成果课程计划。

  活动目标:

  1引导孩子们在游戏的形状、颜色和味道上体验不同的水果。

  2愿意做一个水果宝宝,体验普同游戏的快乐。

  三。训练孩子大胆说话,说完整的单词。

  4愿意清楚地表达你的想法。

  你知道你必须认真和耐心。

  活动准备:

  各种塑料水果,小推车。

  活动程序:

  首先是水果

  老师:这几乎是新的一年。新年爷爷给你带来了美好的东西。嘿,好事即将来临。(老师把车里的水果推到孩子面前)你很高兴。拍拍你的手!

  2,老师给孩子一个水果。

  第二,学生和学生之间的互动

  老师:哦,你有好东西。告诉你的好朋友你手里有什么好东西。(孩子们互相交流,老师带队)

  第三,孩子们用手介绍水果(鼓励孩子们大胆地说)

  老师:你知道你手中的好东西吗?谁来介绍一下,你手里的水果宝宝是什么?

  1,认清形状

  要知道香蕉是又长又弯的黄色香蕉。 (可以和小孩说话)

  2,认识颜色

  青苹果和红苹果的比较。

  3,触控的区别

  摸摸猕猴桃。毛茸茸的。

  知道一堆水果

  知道葡萄是一串。q: 还有什么水果宝宝像葡萄?

  5,尺寸分类

  比较四个苹果的大小,引导孩子们从大到小进行分类。

  第四,游戏

  1,游戏:水果和水果脱颖而出

  老师:这是黄色水果摊(右边)和绿色水果摊(左边)

  2,送水果回家(在婴儿车中)

  老师:听着,老师的名字叫水果。什么水果会来。

  (1)请让头发的果实过来。

  (2)请放上绿色水果。

  (3)请把红色水果放上。

  (4)请把一堆水果放在上面。

  (5)芒果芒果即将来临。

  3,游戏:买水果

  老师:你想做什么水果?(老师帮孩子在手背上画他想要的水果)

  开始:(1)分:买水果,买水果,我要买水果。 (老师提醒孩子回答:你想买什么水果?)

  老师:我想买西瓜。 (西瓜男孩跟着老师)

  (2) 我想买水果。我想买水果。

  老师:我想买甜水果。 (这是老师们的甜蜜水果)

  老师:我今天买了这么多水果。我太高兴啦。现在,孩子回家了。我要回家过年。

  事件结束了。

  把《新年快乐》的歌曲

  活动反映:

  《xx市学前纲要》指出,幼儿是独立的,发展中的个体。儿童只有在自主活动的过程中,才能充分体验自身的存在和价值,获得更好的发展。儿童可以充分发挥他们的创造力,动员他们的积极思考,只参加他们喜欢和感兴趣的活动,使教师的预设活动尽可能达到预期的效果。

  “购买水果”活动的基础是从儿童周围的事物中寻找教育资源的原则,使用儿童非常喜欢的水果。结合小班幼儿主动性和爱模仿的特点,运用各种游戏巩固幼儿对水果的认识。用融合的理念引导整个活动过程,让孩子在**、说话、玩耍等活动中积累知识和经验。

水果歌教案小班语言反思 篇9

  小班语文活动课程计划:理解水果教案(教学反思)

  小班语言活动,了解水果教学计划(带教学反思)主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,了解和观察梨,苹果,香蕉等水果,培训孩子们在每个人都快乐在大家面前大胆说话的习惯,学习普通话,适合幼儿园老师参加小班语文活动课,快来看看水果教学计划.设计背景

  水果是儿童日常生活中的常见项目.孩子们很熟悉,喜欢.根据小班儿童的年龄特点和《大纲》的要求,以儿童为主体设计活动,让孩子们在中学享受**,学***,亲近教授设计.

  生活中,孩子们,通过儿歌、游戏等教学方法,提高孩子们对水果的认识

  活动目标

  1认识并观察梨、苹果、香蕉和其他水果

  2.养成愿意在大家面前大胆说话并学习普通话的孩子的习惯

  三。创作一首以水果色为主题的儿童歌曲

  4.培养细致的观察力和更完整的表达能力.

  5引导孩子在故事和游戏中学习,了解生活

  主要困难

  1引导孩子知道水果的名字和如何吃

  2培养学生大胆主动说话的习惯

  活动准备

  1准备水果,如香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨等

  2准备水果**,如香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨等,每个孩子一个(没有颜色)

  准备一些水果饰品.

  活动程序

  首先,创造一个局面

  有趣的进口

  老师:今天,我们班有一些神秘的客人。都藏在余先生的箱子里

  孩子们想要了解他们吗?我们能逐一猜出来吗?(请让个别儿童进入盒子,触摸水果,猜猜它是什么,或是什么感觉

  )第二,知道果实

  鼓励孩子大胆说话,培养他们的语言能力

  请孩子们上来摸盒子里的水果。师生对话。强调其他孩子的注意力(你摸什么形状?表面光滑?你猜怎么着?

  )带他出去.了解这种水果,让学生从颜色,生长环境和饮食方式中了解,并强调水果的营养价值.如果你发现苹果,你可以这样说:

  老师:什么水果是红色的?引导学生说:苹果和苹果是红色的

  告诉孩子们,我们可以用水果的颜色给他们唱歌

  (这个课程可以让孩子接触,老师和学生可以猜测,都知道,可以触摸老师,说出特征,猜猜其他孩子.猜猜知识,谱写孩子的歌.在学生的基础上'了解水果,在老师和学生之间的对话中自觉地培养孩子的语言发展能力.

  )第三,扩展和扩展

  1组织练习曲。(什么水果。红色。)

  2游戏。水果挂件。请戴上水果挂件,练习儿歌

  如果老师(或个别孩子)问:‘什么水果是红色的? “戴着苹果饰品的孩子站起来说:

  “苹果和苹果都是红色的。”穿着其他配饰的孩子站不起来

  3.鼓励孩子将其他已知的水果放入孩子们的歌曲中.

  第四,鼓励幼儿阅读自己孩子的歌曲,并将其读给父母.在没有颜色的情况下绘制水果的颜色.

  教学反思

  1教学设计要贴近生活,尊重儿童的主体地位

  2以儿童为中心的教学设计,游戏贯穿课堂,激发孩子的学习兴趣

  3,因为在教学过程中,过分强调孩子语言能力的发展,在第二环节花费的时间更多,所以着色过程没有在课堂上完成.

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