小学三年级英语教案8篇

2023-09-09 09:46:02 小学三年级英语教案

  以下是出国留学网的编辑为您整理的关于“小学三年级英语教案”的完整信息。对于每堂课,老师都需要为其准备教案和课件,因此每位老师都必须认真地准备自己的教案和课件。在制定教案时,教师需要明确分工,并制定时间安排。请将这个网址收藏起来,以便您下次查看!

小学三年级英语教案 篇1

  x月xx日全天,我们华三小举行了英语教学基本功大赛,我所上的内容是三年级的PEP教材,这个教材已经在xx市实行一年的时间了,而对于我却是第一次接触,对于这个教材是否能上好还是忐忑不安。

  课前我仔细的研究课本,精心准备。这次上课得到了专家的肯定,也让我对PEP教材的教学有了更深的了解,对于这节课。我也作了以下几点反思:

  1、用激情带动学生

  学生是课堂的灵魂,而如何让他们的灵魂与课堂相结合,就需要教师用自己最大的热情去带动学生。这次上课的班级是以前我所教的一个班,学生对于我又走入他们的班,本身就带动了他们的一定热情,在上课中,我也充分的走入他们的内心,把他们所喜欢的卡通人物形象带入教师,让他们帮忙介绍人物的面部器官。学生看到这一情景,热情飞扬,再加入我的激情,让学生都动了起来。

  2、让学生感受自己是课堂的主人

  课堂是学生的课堂,而教师是课堂的协助者。这节是介绍有关面部器官的单词和句型,而学生其实在清华一条龙教材中,对这一内容都一熟练的掌握。于是,在这节课中,我让学生充分发挥他主人的特色,让学生运用以前的知识来自己挖掘。

  对于这节课也还存在一定的缺陷,那就是在教授mouth这一单词时,因为读音比较特殊,没有相学生展示读音的规则,在以后的教学中我会用心去注意这些细节问题。

小学三年级英语教案 篇2

  教学目标和要求:

  (1)能听懂、会说:do you like… ?yes , i like …no ,i don’t like ….let’s have some … certainly .并能够在实际情景中运用。要求模仿正确,语调自然。

  (2)能够听、说、认读一些常见的水果单词pear , peach , grapes ,orange ,而本节课作为正式学习英语的第一课,教师应尽最大努力展示英语的魄力,突出自己的教学特色,呵护学生的学习英语的积极性,让学生觉得学习英语是一种极大的乐趣,主动去学习英语。

  一、教学目标:

  1,认知目标:能听懂会说:hello,hi,goodbey,bye-bye,i’m=i am;

  2,认知目标:通过见面打招呼,自我介绍及道别等情景,让学生模仿、学习、表演,已达到在真实的环境中能运用自如;

  3、情感目标:激发学生学习英语的兴趣,培养学生热爱学习英语的情感。

  二、教学策略:

  1、以活动为途径,渗透到任务型教学,让学生在玩中学,雪中玩,寓教于乐,让学生能把所学的内容主动联系实际,在生活中使用英语;

  2、通过小组竞争和激励性评价,让学生通过合作,形成良好的团队精神。

  三、教学重点难点

  1、教学重点:本部份主要是见面打招呼,自我介绍及道别用语的会话学习,是学生在不同情境中听懂会说,hello,hi,i’m=i am,goodbye=bye-bye;

  2、教学难点:元音字母“i”的发音,以及本节课所学内容在在现实中的运用。

  四、教具准备:

  1、卡通人物

  2、导入时的英文歌曲,游戏中的英文歌曲及水果。

  五、教学过程:

  1、导入新课:问同学们在上这节课之前知不知道一些英文单词,写出同学们所说的并带读,适时作出鼓励性评价,之后放一首与本节课有关的内容“hello”,直接导入新课;(5分钟)

  2、教授新课:

  ①、给同学们大概介绍一下本节课所讲的内容,之后让同学们先看书,同时拿出之前准备的图片,以图片中人物的身份向学们打招呼,介绍自己,要求同学们跟着我读(9分钟)

  ②、接下来进行本节课第二部分,goodbye,bye-bye的教学,用话语引导,创设一个放学之后的`情景,引导同学们放学后应向同学或老师告别,并把单词写到黑板上;

  ③、模仿两个场景,上学打招呼,放学相互告别,模仿前先让同学们联系下,教师进行指导。之后让同学们上台表演,表演过后,掌声鼓励;(13分钟)

  ④、教学游戏:放音乐传递水果,音乐停止,水果在那位手上,那位同学就得站起来,向大家打招呼,介绍自己,并说再见用语,教师要及时纠正错误,并鼓励。

  六、总结,带着同学们吧书上内容读一遍,做到加深、巩固;

  七、家庭作业:

  八、板书设计:

  第四篇:三年级下学期recycle1第三课时

  1.1-3单元课文中的某一幅图片

  2.单词卡片和单词图片

  3.教材相配套的教学录音带

  4.制作好的做活动手册42页的练习。

  5.扩展性活动(add-activities)

  游戏:猜单词

  教师展示动物、水果、玩具等单词的图片,通过图片的背面让学生猜单词。目的在于进一步复习4—6单元的单词。

小学三年级英语教案 篇3

  教学内容:Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL(1)

  教学目标和要求:

  1、Learn the names.

  2、Learn to say “I am from America/Canada/China.”

  3、Learn to introduce yourself.

  教学重点:Learn to say “I am from America/Canada/China.”

  教学难点:Learn to introduce yourself.

  教学用具:word cards/pictures。

  教学过程:

  Step1:

  1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL

  2、Say out the English in the pictures

  Step2: Learn the names.

  1、Look at the people.

  2、Learn the names:Amy

  3、Look and say.

  Step3: Learn to say :

  WELCOME BACK TO SCHOOL

  I am from America/Canada/China.

  Step4: Introduce yourself

  Step5: Summary

  Step6: homework

  板书设计:

  Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL

  I am from America/Canada/China.

  作业布置:

  1、Revise the names ;

  2、 Say “I am from America/Canada/China.”

  教学后记:

  学生对英语的学习兴趣很浓。

小学三年级英语教案 篇4

  (1)歌曲演唱

  在进入课堂的节奏前,先让学生singasong:“ilikeapples”在优美的音乐伴随下,营造一个轻松欢快的课堂气氛,拉近师生间的距离。消除学生本有的压力感与紧张的心理。这一环节能够提高学生的学习激情,自然而然地进入学习状态。

  利用上述歌曲中的apple,老师可以复习一下前面所学的句型ilike...出示banana等几种常见的水果,ilikebanana.同是利用水果的颜色不相同来引出本节课要学习的颜色名称.老师手中拿着一个苹果,一个香蕉,分别说isayellowbanana.这样反复的说几遍,让学生领会其中的red、yellow的意思。苹果是红色的,香蕉是黄色的,学生了解到是在学习有关颜色的知识,因为教师在重复强调着red、yellow。就在这时候,我会采用课件展示七色彩虹来吸引学生更多的目光与兴趣。情景是这样的-----“雨过天晴,天空中慢慢出现了一道道美丽的彩虹,很多小朋友都在观望这奇特的一目,接着在不同的色彩上出现了英文单词red,yellow,blue„”

  二、新授过程

  learnthenewwords:red、yellow、blue、green、orange、purple„学习单词在某种状态下,会觉得没有意思,在课件的带动下进而学习单词,会产生很好的效果,我想此时学生的心情也是美好的,心情愉快学习起来就会有乐趣,有积极性,因些我会抓住学生的这种特点来教学的我设计了这样的环节,当彩虹中特别强调一种颜色时,我会立即拿出相应颜色的彩笔,在黑板上画下一种同学们所熟悉的事物,然后让学生明白,我所表达的是什么意思。例如:学习单词red时,我会画一个红红的太阳,边画边说:“red,red,it’sred.反复教授几个之后,可以把画的权力交给学生,让他们发挥自己的想法说一说,画一画,这样做能够抓住学生的注意力,同时能够体现英语课堂中的快乐、活跃气氛。这一开放式教学训练了学生的观察、反应能力。游戏过程中多鼓励、表扬,这种形成性评价树立了学生的学习信心,激发学习积极性,为以后的活动增强了参与意识。

  在此基础上,让学生来找一找教室中带有颜色的物品并说出来,老师可以先作一下示范,用上句型:its进而变成ilikered yellow使用日常用品对词句进行操练,把语言知识运用到实际生活中,体现语言的交际功能,发展综合运用语言能力。learnthenewsen thences:what colourisit?itsmy is orange green。

  在这里我会利用上面所练习的it’s„让学生了解到whatcolourisit?就是关于颜色的提问。老师把提前准备的图片(上面画有一辆漂亮的自行车),边展示边说:

  ihaveanewbike.”示意bike自行车,然后接着说:“it’sblue.”反复示意几次让学生心中明白老师在表达的是什么用意。老师在做或者说的过程中,一定要观察一下学生的反应。从学生的表现中可以体现学生的学习以及理解情况。colourisyourbike?学生出示他们自己准备的图片。在这样的提示下可以让学生同桌俩或者以小组为单位进行探讨,老师巡视指导一下,在一定程度下,老师可以把一些知识的练习权交给学生自己相信他们会行的。

  三、巩固练习在这一环节我的主要设计意图是既要能运用上颜色,又能训练所学新句型,达到巩固的目的,所以我就这样做的:

  a、教师说几种事物的名称如水果类、文具类等学生所熟悉的,让他们以最快的速度画在黑板上,然后让学生涂上自己喜欢的颜色。

小学三年级英语教案 篇5

   一、说教材

  本课内容是人教版三年级下册第三单元《At the Z》,第二课时包括Let’s learn和Let’s d Let’s spell三部分。主要教学四个形容词thin, fat, tall, shrt 。

  新英语课程标准指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。根据一级目标要求,对教学内容的分析、本教材的特点及学生现有的基础。

  教学目标:

  1、能听、说、认读thin, fat, tall, shrt,并理解词义。

  2、听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。

  3、在活动中习得语言,激发学生学习英语的兴趣。教育学生爱护动物,懂得动物是世界不可缺少的一部分。

  教学重、难点

  本课时教学重点是能听、说、认读几个形容词thin, fat, tall, shrt 。听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。

  教学难点是单词thin的发音。

   二、说学法

  我通过与扮演司机跟导游来吸引学生们的注意力,既复习了新知,活跃了课堂气氛、也拉近了师生之间的距离。学习完本节的单词后,又让学生们用恰当的词语来形容上出现的动物,为了进一步巩固今天的学习要点。而且做到自己造句子。其中,有几次都复习了旧知,把学过的动物单词再次的扩展,让学生们会描述其特征。

   三、说教法

  在本课时的教学设计中,我从学生的兴趣和认知水平出发,利用有趣的图片吸引学生的注意力。再用旅观光团通过唱歌曲、走迷宫活动,让学生在愉快中学习,激发学生学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。

  通过用旧知识引入本课新知识的方法,让学生主动参与到学习中去。在猜一猜、的活动过程中,尝试做课堂的主人。引导学生观察、思考,使他们不仅掌握本节课的内容,而且在学习过程中,不断产生新经验、新认识,并由此发展学生各方面的能力,形成积极的`人生态度,促进个性成长。

  根据学生的个性特点,我主要采用图片、多媒体以及教师丰富的体态语言等教学手段进行教学,它们能活化教材,辅助教师对教学内容进行有序讲解,在讲解的过程中,能充分利用有的教学时间,改善信息的传递方式,增强信息的传递能力,使外语学习变得生动活泼,加深学生对教学内容的理解。

   四、说教学环节。

  我设计了以下教学环节:组织教学,创设氛围——创设情境,导入新课——巩固提高,扩展运用

   五、说预期效果

  本节课,我下了很多功夫,通过画画,开火车,做游戏等环节,为实现教学目标,提高课堂效益,本课中我从三年级学生的心理特征出发,利用图片、创设了多种生动的情景,使教学过程自然融于快乐活动之中,调动了学生的学习热情,让积极的情感较好地为知识、能力目标的达成服务,同时本课中,我始终注意让学生多个感官动起来,不但在听说读方面加强训练,还培养了学生积极思维、大胆尝试的能力。

小学三年级英语教案 篇6

  教学目标:

  基本能听懂、说出并读出How old are you?语言结构,并能运用“I’m+数词。”的语言结构进行回答。同时,能用“I’m+数词,+too.”的语言结构表示对相同年龄的附和。

  熟练掌握词汇look。

  学唱歌曲I’m ten.

  教学重点:

  “How old are you? I’m…。”的语言结构。

  “I’m…,too.”的语言结构。

  任务设计:

  A、学习任务

  学习How old are you? “I’m+数词。”的语言结构。

  学习“I’m+数词,+too.”的语言结构。

  B、运用任务

  运用任务1 小小调查员

  运用任务2 小记者

  运用任务3 好歌对唱

  教学用品:

  录音带、录音机、1——10英文数字卡片、皮球、单词卡片(cat \dog\dragon\bird\kite)、自制年龄牌、调查表、教师自备幸运盒、贴有双面胶的动画人物图片

  教学过程:

  一、启动(5分钟)

  (1) 师生同唱第5模块歌曲Stand up!

  (2) 教师任意给4个大组依次出示不同数字的英文词卡,各组学生根据看到的词汇迅速喊出该数字,并站起与所说出的数词相同人数的学生。教师为4组学生进行记分,并对优胜组予以奖励。(如果站起来的学生人数与数词不符,或者英文数词表述错误,则不得分。)

  (3) 教师拿出已准备好的卡片运用What’s this ?的语言结构对学生进行提问,鼓励学生运用It’s a …。来进行回答。答对者可将该单词卡片放入教师准备好的幸运盒中。当问完所有问题后,教师庆最后一个回答对问题的学生从幸运盒中任意抽取一张卡片,并将图片的背面面朝其他学生,此时,教师可以鼓励其他学生运用Is it a …?对图片内容进行猜测。教师可以在学生猜测之前运用Is it a …?来进行猜测,给学生做出示范。

  二、操练指导(5分钟)

  (1) 教师出示句型“How old are you?”询问学生对该语言结构的理解,并对该语言结构进行教授。

  (2) 教师可以为该语言结构加入相应的动作,如:how old——拍手两下,are you——拍膝盖两下。

  (3) 教师请学生边作动作边练习该语言结构。

  (4) 教师请男、女生完成互问互答。

  教师教学用语:Now,boys,please stand up!Ask and do the actions. Girls,please answer.

  Boys: “How old are you?”

  Girls: “I’m…。”

  (5)Chain-games

  教师向学生扔出皮球并询问 “How old are you?”。 接到皮球的同__用“I’m+数词。”的语言结构进行回答。

  三、课文呈现(6分钟)

  (1) 教师请学生们猜测一下书中4位小主角的年龄。

  (2) 在学生完成猜测之后,教师揭秘——播放第2单元课文录音,并请学生打开课本,听音看图。

  (3) 教师请学生们将听到的故事用简洁的语言描述出来。

  (4) 跟读课文。

  (5) 教师请学生们以4人小组为单位,自由读课文。

  (6) 全班齐读课文。

  四、巩固训练(3分钟)

  (1) 做活动用书第2单元活动1。教师对学生活动情况予以评价。

  (2) 做活动用书第3单元活动2。(4人小组或同座位活动。)

  五、完成运用任务1(7分钟)

  (1) 教师先向学生展示自己制作的调查表,然后向几位学生的年龄进行调查,填调查表。

  (2) 教师利用自己的调查表,向学生们汇报自己调查表的内容。

  (3) 教师请学生们自制调查表,找到自己的朋友,对朋友的年龄进行调查,并填表,汇报。

  (4) 根据学生们的表现,评选出调查员。教师对其表现予以奖励——将任意一动

  六、复习总结(1分钟)

  教师请学生总结所学各语言点。

小学三年级英语教案 篇7

  一、教学内容:

  Let’s say and Let’s sing

   二、教学目标:

  1.学生能够用英语打招呼、告别;

  2.使学生会唱字母歌;

  3.通过一些活动,培养学生合作意识,激发学生学习英语的兴趣,鼓励学生积极参与活动,培养学生运用灵活运用英语的能力,养成活学活用的习惯。

   三、教学重点和难点

  1.学会打招呼

  2.学会唱歌

   四、教学方法和教学策略:

  1、游戏教学法:学生通过游戏掌握本堂课的单词和句型。在本课堂中,表演对话等活动对单词和句型进行操练。

  2、实践行动法:以日常生活中打招呼的情景,操练学生口语能力。

  3、歌唱教学法:通过教唱歌曲和随机改编歌曲,既可以激发学生的学习积极性,又可以巩固和复习本节课所学的内容,让学生记得更深

  刻和更牢固。歌曲使人轻松、快乐。歌曲使人记忆深刻,通过歌唱学习英语能长久记忆。老师唱问,学生唱答,一唱一和,快唱快和,慢唱慢和,灵活贯通。使教师和学生都感受快乐。

   五、教学设备:多媒体设备

   六、教学过程:

  (一)谈话引入

  1.写字母a、b、c、f、x让学生认,区别英语字母和汉语拼音,今天学习一种新的语言——英语。

  2.介绍英语

  3.说一说,你知道的英语词汇。那么我们今天从最简单学起。

  (二)新知

  1.认识图片上x hello/hi

  反复练习,要每个人都说。

  4.讲解goodbye byebye bye 再见,拜拜

  5.对话练习

  Goodbye misswangbyebye/bye

  反复练习,每个人都说

  6.hello、byebye合起来练习

  7.观察英语与汉字的写法组成上有什么不同?组成英语单词的教字母,英语单词就是由一个一个的字母组成。所以要学好英语得必须掌握好26个字母。下面我们一起学习字母歌。

  播放字母歌视频,学生跟着视频学习字母歌

  表演唱

  8.总结

  今天你学会了什么?

  打招呼用hello,告别用goodbye。

   七、板书设计

  Hello

  Hello

  Hi

  Goodbye

  bye

  byebye

小学三年级英语教案 篇8

  教学目标:

  (一)知识与技能

  1、学生能了解认识家庭成员:father、 mother、 grandpa、 grandma 、sister、这些单词。

  2、学生能理解和掌握句型:This is my… 这个句型。

  (二)情感态度与价值观

  1、通过学习使学生学会去“爱”,爱自己的家人,爱自己的朋友,爱我们的地球这个大家庭。

  2、运用句型:This is my…向别人介绍自己的家庭成员。

  课前准备:

  录音机、磁带、单词卡片

  教学过程:

  一、导学

  1、T:hello, boys and girls.How are you ,today ? today we will learn Module9 Family unit1 this is my mother. (板书课题出示单词卡family,理解单词意思,跟读,生自读)

  2、Make students in four teams:father team,mother team,sister team ,brother team

  二、呈现新知与操练

  1、出示图片说明一个家庭的基本成员有哪些同时引入新单词“father,mother,sister,brother,grandma,grandpa”。老师可以邀请几个课前做了充分预习的学生当“小老师”,戴着头饰扮演一家人,手拿单词卡片向全班教授新单词,老师在一旁提供指导和帮助。

  2、出示Smart一家的图片,指着各个人物向学生提问,例如:Who is

  he?Who is she? 引导学生识别出Smart一家的成员:Ms Smart,Mr

  Smart,Sam,Amy和Tom.对学生说:“Sam家里还有两个成员,大家知道他们是谁吗?刚才大家看到的这些任务之间又是什么关系呢?我们一起来看一看吧!”

  三、自学与展示

  1、播放录音请学生认真听,试着理解课文的内容。听过第一遍录音后,老师可以提出一些关于课文的具体问题,例如:“How many people are there in sam `s family?”请学生带着问题听第二遍录音后,老师可以请理解课文内容的学生内容的学生向其他同学提出问题,例如:“Who are they?”听第3遍录音时,请学生看着书跟读,画出生词,并试着找出问题的答案。

  2、小组长带领组员理清家庭成员之间的相互关系:Ms Smart和 Amy,Sam 和Tom的父母;三个孩子中,Amy是姐姐,Sam是弟弟,Tom是最小的弟弟,他们的家庭中还有爷爷和奶奶。

  3、让学生再听录音,模仿跟读课文。其后,请学生带着头饰分角色表演课文。扮演Ms Smart,Mr Smart,Grandma,Grandpa,Amy和Tom的学生虽然没有台词,但是他们可以随着“Sam”的介绍走到讲台中间和全班同学打招呼。

  四、巩固与拓展

  Now, Let’s make a chant.

  爷爷、爷爷grandpa, grandpa胡子一大把。

  奶奶、奶奶grandma, grandma眼睛有点花;

  爸爸、爸爸是father, father形象很高大;

  妈妈、妈妈是mother, mother美丽又持家;

  姐姐、妹妹sister, sister眼睛圆又大;

  哥哥、弟弟brother, brother淘气不听话。

  四、总结

  1.听录音熟读课文。

  2、自己绘制“Family tree”展示给家人看。并向他们进行讲解。

分享

热门关注

小学安全教育教案汇编

小学安全教育教案

小学作文写作教案汇编

小学作文写作教案

小学美术教案

小学美术教案

小学信息技术教案十二篇

小学信息技术教案

小学体育教案分享

小学体育教案

小学三年级英语教案(通用11篇)

小学三年级英语教案

小学三年级英语教案(精选6篇)

小学三年级英语教案

最新小学三年级英语教案(通用11篇)

小学三年级英语教案

小学三年级英语教案2000字(通用11篇)

小学三年级英语教案

小学三年级英语教案1500字系列

小学三年级英语教案