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"器乐活动总结"所涉及的问题十分广泛且复杂。让我们一起来探讨一下。编写文档是我们工作中必不可少的任务之一。如今，在各个领域中，范文的重要性越来越被人们所重视和认可。然而，范文只是我们写作过程中的参考和指导，并不应该被视为不可动摇的准则。也许当你阅读本文时，你正在寻找范文的收集资料呢？
器乐活动总结(篇1)
活动概述：
2012年11月26号晚，由校团委主办，校学生社团联合会承办的以“百乐齐奏，畅享精彩”为主题的校园器乐大赛在学生活动中心成功举办。本次活动秉承校团委、学生会联合会丰富校园生活发展理念的精神，在四方共同努力下取得圆满成功。此次活动的开展不仅达到了预期目的，更让对艺术有追求的同学找到了交流的平台。
本次器乐大赛实现了“使同学们在充实而紧张的学习生活之外，能够体验艺术的美，培养更高，更全面的综合素质，并用**的方式促进同学们之间的交流，展现我校大学生的风采”的目的。
活动流程：
（一） 活动前期：
1个部门在活动中确定工作任务的安排和分工。
2、活动部完成器乐大赛活动策划书，完成了活动前期的报名工作和场地的申请，并对安排工作人员与参赛人员联系。
三。联络部负责邀请客人，向领导和客人通报工作进展，协助其他部门。
4办公室负责通知参赛者他们的出席情况。
5宣传部负责大赛的前期宣传工作，制作报名表，制作海报和横幅。
6财务部负责本次活动的采购，并做好详细记录，协助其他部门。
各部门分工合理明确，参与人员认真负责使得前期的准备工作做得相当的充分为紧接着而来的交流会做了完美的前奏。
（二）活动开展
11月22日晚，器乐大赛在8507进行了初选，所有参赛选手按顺序登台表演自己报名时所选的乐器，由评委打分，根据分数的高低，选出了专业组6人，非专业组6人进入决赛。
11月26日，在学生活动中心举行的器乐大赛决赛落实，上午会场布置人员精心布置活动现场，通知参赛人员参加比赛并对节目进行彩排；晚上接待人员联系并接待了嘉宾领导 ，晚上7:00器乐大赛正式开始，大赛开始前，社联指导老师为器乐大赛致辞，随后在大赛中选手们各展风采，把比赛一次又一次的带向高潮，给观众带来了一场视听盛宴，在一番激烈的角逐后，由评委根据评分标准打出的分数，对此得出比赛结果，最后嘉宾领导为获奖的同学颁发证书及奖品，大赛结束后，工作人员收拾打扫场地。
（三）活动后期
11月27日社联召开会议，对器乐大赛进行总结，对于大家近半个月的努力给予肯定，但也指出了活动中的不足，对于不足我们虚心接受并想出解决方案，并在下一次活动中努力避免克服，最后是活动总结、新闻的上交。
活动的自我评价
（一）、活动的优点和获得经验
1与校团委保持密切联系，在遇到困难时得到他们的帮助和支持。
2社会联合会坚持团结负责的工作态度，做好每一件事。指导小组分工明确，责任到人。
3、前后期的活动宣传到位。前期海报、展板的宣传和舞台展示，让广大师生了解了器乐比赛的过程。
4、节目衔接合理，主持人应变能力快。
（二）、活动欠缺之处
活动虽然有好的方面，但也有不足之处
1、 节目顺序编排不恰当。
2、 节目不能调动现场气氛。
3、 现场观众流失大。
对于这些问题，给出一些建议：
1改进计划书的细节，增强活动的逻辑连系。
2在活动开始前，要加强宣传，让更多的学生参加器乐比赛，吸引更多的观众。
三。在活动开始之前，我们应该仔细检查程序中的每一个环节，不能忽视每一个细节。
对于活动的可持续性分析
虽然器乐大赛中存在不完美的地方，但是就整场的活动效果而言，为我们今后再次举办器乐大赛打好了基础。
不管怎么说，这场比赛圆满举行，为我们举办下一次活动积累了经验，出现的问题也为我们下一次活动的可预见性问题提供了材料。
尽管比赛是在有限的时间内举行的，但艺术空间是无限的。当器乐大赛的第一个音符在校园的上空飘起来时，艺术已不容拒绝的走进了我们每一个人的生活，走进了我们的每一寸空间。让我们每一双手都学会舞动吧！
让我们每一颗心都流淌歌声！我相信我们未来的活动会越来越好。
器乐活动总结(篇2)
一、指导思想：
为全面推进素质教育，不断深化学校教育教学的整体改革，发展学生的个性特色，以此推动学生基本素质的全面发展。
二、活动目的
课外兴趣小组活动是实现素质教育的载体，它与学科课程在各自不同的领域为全面提高学生素质，发挥着不同的作用。它的开展可以使学生扩大视野，增长知识，动手动脑，培养能力，培养个性，增进身心健康，促进学生整体素质的全面、和谐、健康的发展。
三、具体工作
在本期的器乐兴趣小组活动中，我担任了器乐兴趣小组的辅导老师。通过本学期的活动开展，使同学们掌握了一些基本的音乐知识、古筝的简单演奏技巧，提高了学生学习器乐的兴趣，现将本期器乐兴趣小组活动总结如下。
本兴趣小组由2至5年级的学生自愿报名组织成的，共有15名学生。其中高段的学生1人。基于此种情况，我主要对他们分别进行了一些最基本的音乐基础知识的教学和古筝曲《沧海一声笑》、《荷塘月色》等演奏训练。
四、措施
1、上好兴趣课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点。我对兴趣课的活动内容作系统安排，从备课、上课到辅导的方法，都是经过精心设计的，以培养热爱音乐的情感和基本演奏能力为主要内容的活动项目。不准让学生放任自由，教师组织小组的学生开展活动。
２、创立多种形式活动基地。让学生在平常训练活动中锻炼意志，增长才干，提高演奏技巧，让他们成功的欲望得到满足，健康的心理素质得到陶冶，积极向上的精神得到加强。
五、活动效果
经过一学期的学习，器乐兴趣小组的成员的演奏水平都有了不同程度的进步。
“梅花香自苦寒来”，经过一个学期的努力，大部分学生在艺术上取得了不菲的成绩。
六、存在问题：
由于学生家长的重视程度不同，大多孩子家中没有好一点的古筝，在校练习或缺乏自觉性，或缺少时间，致使同学技艺相差较大。
在今后的工作中，我们会克服这些困难的，这也将会成为我们工作前进的动力。总之，在学校领导的领导和支持下，在学校全体教师的紧密配合与团结合作下，顺利完成预期的制订目标，相信有了本期工作的奠定，我校在今后的这一工作中会更有进步。
器乐活动总结(篇3)
一、激发学生学习竖笛的兴趣
在教学过程中正确引导和激发学生的学习兴趣，了解他们学习中那种强烈地好奇心。在竖笛教学前，可以让学生亲眼目睹各种各样的乐器，增强对乐器共性的了解，以此产生对乐器的兴趣;同时不会的学生充满羡慕之情，这时教师用竖笛吹奏乐曲，让学生觉得学好了竖笛，他们也掌握了一种乐器。
二、趁热打铁展开竖笛教学
（1）欣赏。让学生听一听竖笛的音高、音质，达到初步感知乐器音响特征的目的。
（2）讲解。让学生观看竖笛的形状，了解它的构造，掌握特征，激发求知欲望。
（3）试试。让学生动手摸一摸，进一步感知，即使未成曲调，已是声声入耳。
（4）练练。“师傅领进门，修行在个人。”
三、踏踏实实培养学生良好的吹奏习惯
竖笛教学要尽可能地与唱歌、鉴赏、创造等教学活动结合起来，而且这种结合要在学习乐器的一开头，也就是说，不是先学习乐器的演奏技术，等到掌握技术之后再与其他领域相结合。教师应充分认识
到学生是教学的主体，以鼓励为主，及时地肯定学生的进步，让学生体会到成功的满足感。只有使学生觉得教师可亲可近，可以依赖，感受到一种心理上的愉悦和满足，才能使学生消除紧张心理，积极完成学习任务。
四、重视课后练习，打好演奏基础
竖笛吹奏的练习方式也有科学的规律，一是练习的时间宜分散、经常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有两节音乐课的前提下，还要经常开展课外音乐活动，尽可能做到“曲不离口，琴不离手”。 在教学中，我们不仅从以上四点重视对学生的培养，更注重学生的实践活动。如：当学生能够进行竖笛合奏歌（乐）曲后，利用一切机会让他们进行特长展示。通过这样的实践活动不仅激发了学生学习竖笛的热情，更重要的是培养了他们强烈的集体荣誉感。
以上是本学期，我们在竖笛教学中的一点体验和领悟，敬请批评指正。
器乐活动总结(篇4)
为了丰富学生的课余生活，也为学生提供了一个展示自己能力和创造力的舞台。进一步提高学生的综合素质，展现学生多才多艺的风采。12月**日，大学生竹笛器乐社在9栋后操场举办了 “器乐交流会”。
交流会现场，同学们积极参与。大家在一起不仅讨论各种乐器知识，使同学们之间能更好的交流学习，这也大大提高了同学们的沟通交际能力，同时社团还邀请了器乐方面有造诣的师生，对同学们进行指导。大家都积极参与到其中，与老师学习器乐方面的知识，老师说“兴趣是最好的老师，大家都比较喜欢乐器，所以说咱们一定能练出好技术”，大家都向老师投降坚定的目光，表示会慢慢发展自己的兴趣爱好，活动被老师所演奏的一段竹笛独奏中推向高潮，大家一致鼓掌，纷纷称赞。
最后，活动在一片笑声中结束。
本次“器乐交流会”，很好地为同学提供了一个相互交流，相互学习的机会。此外，它还提高了学生的交际能力和表达能力，为今后的社会活动奠定了良好的基础。
2013年12月#日
大学生竹笛器乐社
器乐活动总结(篇5)
由外国语学院学院举办的器乐大赛，在逸夫楼13楼的多功能厅成功落下来帷幕。在此次比赛中，各色器乐汇聚一堂。参加本次艺术节比赛的有古筝、竹笛、二胡、葫芦丝等多种传统民族器乐；还有钢琴、电子琴、架子鼓、小提琴等西洋乐器，可谓种类齐全，精彩纷呈。选手们基本功扎扎实实，演奏清晰、准确、流畅、完整，能正确地表达乐曲的思想感情，也能准确地把握乐曲的风格特点，有极强的音乐表现力，充分展示了崇文学生器乐演奏的高水平，发现了一大批演奏器乐的小小人才。
这次紧张而又快乐的器乐大赛虽然已经结束，但是本次活动却给我留下了难以忘怀的回忆和感受。本次活动丰富了大学校园的生活，使很多学过乐器的同学展现自己的机会，增添了校园文艺氛围。
我院计算机工程学院的郭昱池和赵旭同学代表我院参加了这场角逐。本次参加器乐大赛的同学都是由各个院系精心挑选出来的，自然都非等闲之辈，但有实力就不怕挑战，我院选手信心十足地踏上了决赛的舞台。
我院第一个节目是郭昱池同学以古筝演奏的《山丹丹开花红艳艳》，当优美的古筝旋律奏响，熟练的动作，每一次的挑拨古筝，都好像牵动了我们的心弦，同时，在台下爆发出雷鸣般的掌声，我院拉拉队员也一起鼓掌，并随着节奏左右轻轻晃动，默默传达着我们衷心的一份支持。我院第二个节目是赵旭同学的电吉他弹奏，优美有旋律的吉他声仿佛给现场观众展现出了一幅美丽的图画，既活泼调皮又有活力有激情，带领我们走进他的音乐国度，他动情的表演，以及加上开场秀的时候由他们闪灵乐队给我们带来的出色表现也给评委和观众留下了深刻的印象。
由于比赛竞争的格外激烈，虽然我们学院的这两位同学都以微弱的比分输给了其他院系，但是，我们的选手的表现还是很好的，很具有他们的水平，展示了我们计算机工程学院的风采和属于他们自己的青春活力。
但是本次活动中间，我们还是可以看到我们的存在的一些不足之处。从这次活动中，我们得到了很大的收获。办活动以及参加活动要提前做好大力度的宣传，多鼓动各个专业、班级的同学报名参加。在统计信息时，个人的信息要记录详细，以便对其进行通知。要提前考虑活动过程中可能发生的事情和需要的道具，提前进行准备，避免意外情况发生。还有要提前督促参加选手在比赛之前的练习，让他们有很好的准备。
本次器乐大赛虽然是在一个有限的时间段举办的，但艺术的空间却是无限的。当器乐大赛的第一个音符在校园的上空飘起来时，艺术已不容拒绝的走进了我们每一个人的生活，走进了我们的每一寸空间。让我们每一双手都学会舞动吧！让我们每一颗心都流淌歌声！愿我们在以后的比赛中间可以取得好成绩。
器乐活动总结(篇6)
器乐活动小组工作总结
羊井子湾小学王艳娟
一、指导思想：
为全面推进素质教育，不断深化学校教育教学的整体改革，发展学生的个性特色，以此推动学生基本素质的全面发展。
二、活动目的
课外兴趣小组活动是实现素质教育的载体，它与学科课程在各自不同的领域为全面提高学生素质，发挥着不同的作用。它的开展可以使学生扩大视野，增长知识，动手动脑，培养能力，培养个性，增进身心健康，促进学生整体素质的全面、和谐、健康的发展。
三、具体工作
在本期器乐兴趣小组活动中，我担任了器乐兴趣小组的导师。通过本学期的活动开展，使同学们掌握了一些基本的**知识、古筝的简单演奏技巧，提高了学生学习器乐的兴趣，现将本期器乐兴趣小组活动总结如下。
该兴趣小组由35位从2年级到5年级的学生组成。其中高段的学生15人。基于这种情况，我主要对他们进行了一些基础知识的教学和表演训练。
四、措施
1、上好兴趣课，做到“四定”。即确定内容、人员、时间和地点。我对兴趣课的活动内容作系统安排，从备课、上课到辅导的方法，都是经过精心设计的，以培养热爱**的情感和基本演奏能力为主要内容的活动项目。
不应该让学生自由。 教师应分组组织学生进行活动。
２、创立多种形式活动基地。让学生在平常训练活动中锻炼意志，增长才干，提高演奏技巧，让他们成功的欲望得到满足，健康的心理素质得到陶冶，积极向上的精神得到加强。
五、活动效果
经过一个学期的学习，工具性兴趣小组成员的表现水平都有不同程度的提高。
“梅花香自苦寒来”，经过一个学期的努力，大部分学生在艺术上取得了不菲的成绩。
六、存在问题
由于学生家长的重视程度不同，大多孩子家中没有好一点的古筝，在校练习或缺乏自觉性，或缺少时间，致使同学技艺相差较大。
今后，我们要克服这些困难，这将成为我们工作的动力。总之，在学校领导的领导和支持下，在学校全体教师的紧密配合与团结合作下，顺利完成预期的制订目标，相信有了本期工作的奠定，我校在今后的这一工作中会更有进步。
器乐活动总结(篇7)
前进学校器乐特长班活动总结
不知不觉中，一学期又过去了，在工作之余我不断学习，勇于创新，大胆 实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。我这半年的实验教学工作主要体现在以下四个方面。
一、注重音乐审美体验
我在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到器乐教学中，注重培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将学生对乐曲的感受和参与放在重要位置。首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课时注意声音美、语言美、教态美、服饰美等，让学生从教师身上体会美的想力，从而使学生喜爱教师，进而喜欢上器乐课。另一方面，通过聆听音乐、表现乐曲、乐曲审美等活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为乐曲所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。
二、给学生适当的活动空间、思维空间及时间
在教学过程中，我每节课至少要留出十五分钟时间，让学生表现自己，鼓励学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信心。注重发展学生的发散思维，并且从不用教师的思维定势去约束学生，应尊重学生对乐曲的感受及理解，让学生充分发挥自己的想像力。
三、注重自主、合作、探究的学习方式
自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐学习情景，激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的许多潜力，如：组织能力、交际能力、合作意识、团队精神等。每节课设计让老同学带动新同学，分组
教学，看哪个组表现的好，哪个组新同学学的快证明老同学教的好。不要小看自己的学生，要充分相信他们，他们会带给你意外的惊喜。通过小组合作学习，引导学生积极参与各项音乐活动，提高学生的学习兴趣，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。
四、注重发展学生的创造性思维
创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动有趣的创造性活动内容、形式和情景，发展学生的想像力，增强学生的创造意识。我觉得音乐课中的创造可以多种多样、丰富多彩。
五、本学期取得的成绩
本学期新同学在老同学的帮助下，很快掌握两种乐器的演奏要领，能够独立完成新曲的学习。老同学在原有基础上更上一层楼，能够演奏出有一定难度的曲目。本学期我们参加县少年活动中心举办的器乐大奖赛，取得了很好的成绩。
以上就是我在活动中的工作总结，由于经验不足，对教材及教法的把握不是很准确，有待进一步提高，望各级领导、教师多多指导，我会不断完善，争取做得更好。
器乐活动总结(篇8)
不知不觉中一学期又过去了，在工作之余我不断学习，勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。本学期主要开展竖笛的学习活动，下将本学期的'工作总结如下：
一、激发学生学习竖笛的兴趣
在教学过程中正确引导和激发学生的学习兴趣，了解他们学习中那种强烈地好奇心。在竖笛教学前，可以让学生亲眼目睹各种各样的乐器，增强对乐器共性的了解，以此产生对乐器的兴趣;同时不会的学生充满羡慕之情，这时教师用竖笛吹奏乐曲，让学生觉得学好了竖笛，他们也掌握了一种乐器。
二、趁热打铁展开竖笛教学
（1）欣赏。让学生听一听竖笛的音高、音质，达到初步感知乐器音响特征的目的。
（2）讲解。让学生观看竖笛的形状，了解它的构造，掌握特征，激发求知欲望。
（3）试试。让学生动手摸一摸，进一步感知，即使未成曲调，已是声声入耳。
（4）练练。“师傅领进门，修行在个人。”
三、踏踏实实培养学生良好的吹奏习惯
竖笛教学要尽可能地与唱歌、鉴赏、创造等教学活动结合起来，而且这种结合要在学习乐器的一开头，也就是说，不是先学习乐器的演奏技术，等到掌握技术之后再与其他领域相结合。教师应充分认识
到学生是教学的主体，以鼓励为主，及时地肯定学生的进步，让学生体会到成功的满足感。只有使学生觉得教师可亲可近，可以依赖，感受到一种心理上的愉悦和满足，才能使学生消除紧张心理，积极完成学习任务。
四、重视课后练习，打好演奏基础
竖笛吹奏的练习方式也有科学的规律，一是练习的时间宜分散、经常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有两节音乐课的前提下，还要经常开展课外音乐活动，尽可能做到“曲不离口，琴不离手”。 在教学中，我们不仅从以上四点重视对学生的培养，更注重学生的实践活动。如：当学生能够进行竖笛合奏歌（乐）曲后，利用一切机会让他们进行特长展示。通过这样的实践活动不仅激发了学生学习竖笛的热情，更重要的是培养了他们强烈的集体荣誉感。
以上是本学期，我们在竖笛教学中的一点体验和领悟，敬请批评指正。
器乐活动总结(篇9)
这学期，我继续担任小学少年宫器乐特色小组辅导老师。本着对学生负责的态度，认真辅导学生，使他们在学习中不断进步。在此，我将这学期的少年宫工作情况总结一下。
本次活动还是以上一期活动中的老学员为主要对象，由于已经有了学习基础，学员已经基本进入入门状态，我对学员进行三个层次教学，中等水平的学员进行集体教学，高、底水平的学员进行个别教学。并在不断观察学生学习的过程中，灵活地进行分组调整。他们经过一个学期的进一步学习，明显克服了按不满孔引起的走调、演奏时不够流畅等问题，在演奏的质量和技法上都有不同程度的提高，在乐器的种类上掌握了更加丰富的器乐演奏方法。
在教学活动中，我主要以知识技能和**理论为切入点。
一、在知识技能方面
经过一段时间的学习，学生对乐器有了很好的了解，演奏姿势也比以前有了很大的进步。活动开始，重点培养学员的节奏感，学员对乐曲的节奏掌握的不够准确，吹拉乐曲时，常常出现节奏不稳定，进步不够明显，为了增强学员的节奏感，学习一首乐曲前，用多种形式让学员感受乐曲的节奏，如：跟着老师读的儿歌或**打拍子，让学员接触一些敲击乐器，边听老师的节奏，边用自己手上的乐器拍打节奏。
在一些简单的乐曲中，编写一些有趣的儿歌，让学员通过朗诵儿歌来掌握乐曲的节奏，提高学员对学习的信心和兴趣。经过一段时间的学习，学员的节奏感增强了，根据他们一阶段的学习情况，把学员重新分高中低三组，根据学员的学习情况设定学习内容。在掌握节奏的基础上，注意**的流畅性和**中停顿、音符的节奏时间值。
在学生的学习过程中，我不断地观察和发现学生学习中存在的问题，并找到帮助他们及时解决问题的方法。如：发现学员的右手腕不够放松、灵活时，我让学员看我演奏时手腕的动作，并让他们摸摸感受一下。
又如，学员在表现乐曲时，一些地方总是学不好，就采用分段练习，让学员多练习不够好的地方，多让学员在集体表演，提高学员的自信心。
二、在乐理方面
在学生学习的基础上，我们也让他们继续学习一些简单的**理论知识。让学生学习一些简单的记谱法及其写作和演唱。这阶段的活动中，重点让学员学会自己看谱，并能唱出谱中的旋律节奏以及找到指法，而且能用各种身体语言来感受节奏。
我还通过选择学员熟悉的乐曲，让学员看图谱来感受节奏，久而久之，学员接触了很多种不同的节奏组，对学习器乐带来了很多方便。
在学期，我们自己在学校举办了一次“少年宫汇报演出”，学员们在大家面前演奏了《赛马》和《金蛇狂舞》、《婚誓》等乐曲，有些胆小的孩子我也鼓励他们勇于在大家面前表演，来提高他们的自信心。
这学期活动中，我们的学生获得了很多乐器的教学经验，也找到自己做得不够好的地方，在下一期活动中，我会不断的更新自己的教学方法，努力提高自己的自身水平，多向其他有经验的老师请教，做好乐器的普及班和提高班的工作，真正发挥**老师的作用。
小学2013.07
器乐活动总结(篇10)
2012-2013学年第一学期器乐团体活动总结
不知不觉中一学期又过去了，在工作之余我不断学习，勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。本学期主要开展竖笛的学习活动，下将本学期的工作总结如下：
一、激发学生学习竖笛的兴趣
在教学过程中，正确引导和激发学生的学习兴趣，理解学生强烈的学习好奇心。在竖笛教学前，可以让学生亲眼目睹各种各样的乐器，增强对乐器共性的了解，以此产生对乐器的兴趣;同时不会的学生充满羡慕之情，这时教师用竖笛吹奏乐曲，让学生觉得学好了竖笛，他们也掌握了一种乐器。
二、趁热打铁展开竖笛教学
（1）欣赏。让学生听一听竖笛的音高、音质，达到初步感知乐器音响特征的目的。
（2）讲解。让学生学习单簧管的形状，了解单簧管的结构，掌握单簧管的特点，激发学生的求知欲。
（3）试试。让学生动手摸一摸，进一步感知，即使未成曲调，已是声声入耳。
（4）练练。“师傅领进门，修行在个人。”
3、 脚踏实地培养学生良好的游戏习惯
竖笛教学要尽可能地与唱歌、鉴赏、创造等教学活动结合起来，而且这种结合要在学习乐器的一开头，也就是说，不是先学习乐器的演奏技术，等到掌握技术之后再与其他领域相结合。教师要充分认识到学生是教学的主体，以鼓励为主，及时肯定学生的进步，让学生实现成功的满足感。只有使学生觉得教师可亲可近，可以依赖，感受到一种心理上的愉悦和满足，才能使学生消除紧张心理，积极完成学习任务。
4、注重课后练习，为成绩打下良好的基础
竖笛吹奏的练习方式也有科学的规律，一是练习的时间宜分散、经常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有两节**课的前提下，还要经常开展课外**活动，尽可能做到“曲不离口，琴不离手”。在教学中，我们既注重从以上四个方面培养学生，又注重学生的实践活动。
如：当学生能够进行竖笛合奏歌（乐）曲后，利用一切机会让他们进行特长展示。通过这样的实践活动，既激发了学生学习单簧管的集极性，又培养了他们强烈的集体荣誉感。
以上是我们在本学期单簧管教学中的体会和体会。请批评指正。
2012-2013学年第二学期器乐团体活动总结
器乐兴趣小组尝试让学生用自主、合作、**的学习方式进行学习，以**审美体验为核心，以培养智力因素（歌曲、乐谱、节奏等）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，注重学生对**的感受能力和表现能力，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱**、学***、享受**奠定良好的基础。
1、 注重审美体验，体会＊的艺术魅力*
在每节课的教学设计中都比较注意以**审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于**教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把**基础知识有机地渗透到**艺术的审美体验中，注重培养学生的学习兴趣，充分发挥**艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将学生对**的感受和对**律动的参与放在重要位置。
一方面，在课堂上注意钢琴声音和语言的美，让学生体验到美好的想象，让学生享受**活动课。另一方面，通过聆听**、表现**、**创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于**中的美和丰富的情感，为**所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣，使**艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。
2、 给学生适当的活动空间、思考空间和时间
在教学过程中，每节课至少要留出五分钟时间，让学生表现自己，鼓励学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信心。每节课还设计了一些值得研究和讨论的问题，使学生能够创造性地思考和回答。注重发展学生的发散思维，并且从不用教师的思维定势去约束学生，应尊重学生对**的感受及理解，让学生充分发挥自己的想像力。
如在欣赏《友谊地久天长》时，是让学生先听**，然后根据自己对**的感受及理解，发挥自己的想像，无论学生觉得**在表现什么，教师都不去压抑学生，而是鼓励学生勇于表达自己个人的观点，保护和鼓励学生在**体验中的独立见解。
3，注重独立，合作和学习方法
自主、合作和**式学习可以通过提供开放的**学习情景来激发学生的好奇心和欲望。团体合作学习的形式是自主学习，合作学习和* *学习的有效方式。通过小组学习，学生可以挖掘自己的潜力，例如：
组织能力、沟通能力、合作意识、团队精神等。在上《军港之夜》这一课时，让学生分组进行演奏，每组自己推选一名组长，再由组长来组织、分配每个人的演奏任务。他们很有想像力和创造力。
通过小组合作学习，引导学生积极参与各项**活动，提高学生的学习兴趣，增强学生**表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。
4、 注重培养学生的创造性思维，增强学生的创新意识
创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动有趣的创新活动内容、形式和场景，培养学生的想像力，增强学生的创新意识。**活动课的创作可以丰富多彩。
以上就是我在活动中的工作总结，通过这期的学习，小组成员大有收获，掌握了一些术语和记号，对各种乐器也有了一定的了解，能识简单乐谱，在演奏和表演方面也有很大进步。我坚信，在领导的正确引导和团队成员的不懈努力下，我们的器乐兴趣小组一定会越来越好！
2013-2014学年第一学期器乐团体活动总结
不知不觉中，一学期又过去了，通过本学期的活动开展，同学们掌握了一些基本的**知识、演奏技能，丰富了学生的知识。活动中提高了学生学***的兴趣，使学生扩大了视野，增长了知识，陶冶了情操，活跃了身心，锻炼了意志，增长了才干，为学生终身喜爱**、学***、享受**奠定良好的基础。本学期的器乐排练活动总结如下，为今后更好地开展工作，弥补不足，争取提高。
中学时期是学生身心发展的重要时期，通过学习器乐能促进学生记忆力的增长，发展灵敏和协调性，还给学生解决问题的方法，这对良好品质的形成有很大益处。今年工具组活动总结如下：
一、活动内容：
1、弹奏方法
学生了解打击乐器演奏的意义，初步掌握打击乐器演奏的动作技能（手型、姿势、断奏和连续音的演奏方法等）
2、**知识
学生已掌握了**的名称、音值、形状、棍谱等基本知识，能将谱线法与简化曲相互翻译。
三。学生能完整、连贯地演奏**。
二、活动效果
1器乐学习促进学生记忆的成长
由于器乐演奏具有一定的表演性，所以要求对一些精练曲目的记忆要有一定的持久性，对乐曲的记忆力要有高度的精确性，通过器乐学习，学生的记忆力水平逐渐提高。
2器乐学习促进学生敏感协调能力的发展
器乐演奏为动作技能，在学生练习的过程中，他们必须做到耳聪目明，动作反应敏捷。弹钢琴时，注意手型和手指的放松，掌握好基本动作。
三、教训与设想
1由于场地和乐器条件有限，学生练习曲目并不困难。今后要因地制宜选择培训方式，提高活动质量。
2学生对整个**（音量、音色、情感等）的表达能力不高。今后要进一步培养学生对**的兴趣和热爱，培养学生的个性，
要不断充实和丰富学生对党的实践理论知识，拓宽视野，提高素质。
2013-2014学年第二学期器乐团体活动总结
为了全面贯彻党的教育方针，推进我校的素质教育和艺术教育，丰富校园文化生活，提高学生素质和艺术修养，展示我校的艺术风采，我校成立了器乐兴趣小组，本学期器乐兴趣小组以学校的工作计划为依据，主要开展笛子口琴教学活动。手风琴易学易懂。曲调悠扬，具有浓郁的民族特色。开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习手风琴，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开发智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。
以下是手风琴兴趣小组本学期所做工作的总结。
一、 本学期开展的主要工作
进行曲：（1）手风琴演奏姿势和指法；（2） 呼息的运用，567。。。每个声音的练习。（3）学习演奏《摇啊摇》和《我有一只小羊羔》。
4月份：（1）1 2 3 各音的练习；（2）连音的演奏练习；（3）学习演奏《粉刷匠》和《小夜曲》。
5月份：（1）5 6 4 及低音3的练习；（2）附点四分音符的奏法；（3）学习演奏《打水姑娘》和《划小船》。
6月份：（1）长音和连音的练习；（2）打音的演奏方法练习；（3）学习演奏《金孔雀轻轻跳》。
七月：（1）现场手指练习，学习倚音的演奏方法；（2）学习演奏乐曲《映山红》。
二、取得的主要成绩
1教学生弹奏9个音符：5、6、7、1、2、3、4、5、6。
2学生将用这九个音符（5，6，7，1，2，3，4，5，6）演奏简单的**。
三。对手风琴感兴趣，爱好手风琴演奏。
4学会用正确的姿势和方式演奏手风琴。
5、培养学生的乐感、节奏感。
6、一学期结束了，大部分学生都能够准确的演奏5．、6．、7．、1、2、3、4、5、6九个音，能够演奏部分简单歌曲。
三、不足之处及改进措施
1.有些学生的基本技能训练不佳，在演奏上有困难。可在分组练习后，各小组进行展示,既可以检验学生的演奏情况，及时进行指导，同时让学生体会到自己在齐奏中的位置、作用，以取得整体统一和协调。
2学生表演能力不强，心理素质差。可在教学中，鼓励学生展示自我，上台表演，在表演中既锻炼了胆量，同时又获得满足感与成就感，进而化为继续学习的动力。
“兴趣小组”顾名思义是以“兴趣”为主，只要学生对笛子口琴感兴趣，而能够用心去学习，并能学会老师所传授的知识我们就很开心了，本学期只是一个起步阶段，愿我们的努力能够为学校提出的手风琴进课堂出一份小小的力。愿手风琴真的能给孩子们带来欢乐、骄傲、自信、荣耀。使学生有更高的学习兴趣，多学知识，拓宽知识面。
2014-2015学年第一学期器乐团体活动总结
一、指导思想：
为全面推进素质教育，不断深化学校教育教学的整体改革，发展学生的个性特色，以此推动学生基本素质的全面发展。
器乐活动总结(篇11)
索池乡村少年宫器乐组活动计划
2014-2015学年第一学期
为了培养学生爱好**的情趣，发展**感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高**文化素养、丰富情感体验、陶冶高尚情操。为丰富学生课外文化生活，少年宫器乐兴趣小组活动安排如下：
一、活动目的： 为了给爱好**的同学一个良好的学习环境，特组建本小组。通过笛子兴趣小组的活动，使学生的**特长得到更好的发展，进一步了解**的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
通过**艺术形象，可以培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进儿童身心健康发展。
二、活动要求：
1组织学生按时参加活动，保持房间清洁。
2.每周
1、 在星期二和星期四，小组成员必须准时到达仪器室。
三、本学年器乐教学目标：
1掌握乐器演奏的基本知识：乐器各部分的名称； ①演奏奏的姿势；② 科学准确的表演方法；
2能演奏三首有表情的**，以掌握乐器的基本演奏技巧（断音、连音等）为出发点；
3.对本学年的器乐**知识有较牢固的掌握。
4梳理所学知识点的构成，引导学生在梳理过程中进行自我总结。
5，根据不同的学生进行综合教学，注重分层教学，对学生提出不同的要求。
四、活动具体安排：
第三周，学习基本音色，低音5、6、7、高音1、2、3、4、5、6，基本的声音表现。
第5周熟练演奏曲子《小星星》；
第7周熟练演奏曲子《月光下的凤尾竹》片段；
第9周熟练演奏曲子《阿瓦人民唱新歌》；
第12周熟练演奏曲子《知不知道》；
第14周熟练演奏曲子《又见炊烟》。
第16周复习演奏前面学过的曲子，并在熟练演奏的基础上同时加入训练节奏。
索池村少年宫长笛口琴兴趣小组
工作总结
为了全面贯彻党的教育方针，推进我校的素质教育和艺术教育，丰富校园文化生活，提高学生素质和艺术修养，展示我校的艺术风采，我校成立了器乐兴趣小组，本学期器乐兴趣小组以学校的工作计划为依据，主要开展笛子口琴教学活动。长笛口琴易学易懂。它具有浓郁的民族特色。开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习笛子口琴，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开发智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。
以下是长笛口琴兴趣小组本学期的工作总结。
一、 本学期开展的主要工作
进行曲：（1）长笛口琴的演奏姿势和指法；（2） 呼息的运用，567。。。每个声音的练习。（3）学习吹奏《摇啊摇》和《我有一只小羊羔》。
4月份：（1）1 2 3 各音的练习；（2）连音的吹奏练习；（3）学习吹奏《粉刷匠》和《小夜曲》。
5月份：（1）5 6 4 及低音3的练习；（2）附点四分音符的奏法；（3）学习吹奏《打水姑娘》和《划小船》。
6月份：（1）长音和连音的练习；（2）打音的吹奏方法练习；（3）学习吹奏《金孔雀轻轻跳》。
7月份：（1）活指练习，倚音的吹奏方法学习；（2）学习演奏乐曲《映山红》。
二、取得的主要成绩
1、教会学生吹5．、6．、7．、1、2、3、4、5、6九个音。
2、学生会吹奏含有这九个音（5．、6．、7．、1、2、3、4、5、6）的简单乐曲。
3.对长笛口琴感兴趣，就像演奏长笛口琴一样。
4学会以正确的姿势和方式演奏长笛口琴。
5、培养学生的乐感、节奏感。
6、一学期结束了，大部分学生都能够准确的吹奏5．、6．、7．、1、2、3、4、5、6九个音，能够演奏部分简单歌曲。
7、在六一的汇演中，孩子们在全校老师和同学面前吹奏了《金孔雀轻轻跳》和《打水姑娘》，有些胆小的孩子我也鼓励他们勇于在大家面前表演，来提高他们的自信心。在报告活动中，也得到了老师和同学的一致好评。
三、不足之处及改进措施
1.有些学生的基本技能训练不佳，在演奏上有困难。可在分组练习后，各小组进行展示,既可以检验学生的演奏情况，及时进行指导，同时让学生体会到自己在齐奏中的位置、作用，以取得整体统一和协调。
2学生表演能力不强，心理素质差。可在教学中，鼓励学生展示自我，上台表演，在表演中既锻炼了胆量，同时又获得满足感与成就感，进而化为继续学习的动力。
“兴趣小组”顾名思义是以“兴趣”为主，只要学生对笛子口琴感兴趣，而能够用心去学习，并能学会老师所传授的知识我们就很开心了，本学期只是一个起步阶段，愿我们的努力能够为学校提出的笛子口琴进课堂出一份小小的力。愿笛子口琴能够真正的带给孩子们一份快乐、一份自豪、一份自信、一份荣耀。使学生有更高的学习兴趣，多学知识，拓宽知识面。
电子琴教案
授课时间：2013年2月17日至2月24日
教学地点：**教室电子琴室
教学课时：3课时
教学过程：
复习一学年课程，歌曲
自由练习
教室个别指导
教学《茉莉花》演奏。
自行练习
授课时间：2月28日至3月3日
教学地点：**教室
教学课时：3课时
教学班级：六年级新生
教学过程：
新生报到
讲解认识电子琴
认识电子琴按键
认识乐谱
讲解乐理知识
弹琴正确的手势
教师演习
学生自由练习
授课时间：3月4日至3月10日
教学地点：**教室
教学内容：电子琴练习
教学课时:三课时
教学过程：
复习上节课内容
预习学生自由练习
教师指导练习
学习新知识
学弹do re me fasol
教师分解讲解
学生自由练习
授课时间：3月11日至3月17日
教学内容：学会弹奏简易音符
教学地点：**教室
教学课时：3课时
教学过程：
复习上节课内容
单独喊学生演奏所学音符
集体演奏
教学新内容，321123 232 1
学生演奏
教师演习
个别指导
集体演奏
预习下节课内容
教学时间为3月18日至3月24日
教学内容：弹奏《粉刷匠》
教学地点：**教室
教学课时：三课时
教学过程：
复习上街课内容
自主检查
教授新内容
教师演奏一遍
学生自主练习
互相学习
教师逐个教授
学生练习
授课时间：3月25日至3月31日
教学内容：学习新曲目《划船歌》、《生日歌》
教学地点：**教室
教学课时：3课时
教学过程：
复习上街课内容
挑选学生检查作业
预习新内容教师演奏
学生自主学习
互相检查纠正错误
教师再次示范
学生自由练习学习新曲目
出示歌谱《生日歌》
教师示范
学生学习
教学时间：4月1日至7日
教学地点：**教室
教学内容：《圣诞大合唱》《快乐的小朋友》
教学课时：三课时
教学过程：
预习上节课内容
检查作业完成状况
预习《圣诞大合唱》
教师示范演奏
学生自主学习
教师再次示范
预习《快乐的小朋友》
教师演奏
学生提出不懂之处，逐个解决
教师再次示范
学生自主练习
布置课后作业
授课时间：4月8日至4月15日
教学内容：《美丽的云》、《欢乐颂》
教学地点：**教室
教学课时：三课时
教学过程：
检查上节课内容
预习新内容教师示范
讲解《美丽的云》
教师示范
学生自主练习
教师再次演奏
学生自主练习并学会
出示《欢乐颂》乐谱
指导学生正确演奏指法
教师示范
学生练习
布置作业
授课时间：4月15日至4月21日
教学内容：《洋娃娃和小熊跳舞》
教学地点：**教室
教学课时：三课时
教学过程：
检查上节课作业
纠正不正确的地方
出示《洋娃娃和小熊跳舞》
讲解转指的要领
教师示范
学生练习
纠正不正确的同学
教师示范《洋娃娃和小熊跳舞》演奏方法与注意的地方
学生自主演奏
教师再次示范
学生自由练习
授课时间：4月22日至4月28日
教学内容：《；铃儿响叮当》
教学地点：**教室
教学课时：三课时
教学过程：
检查《洋娃娃和小熊跳舞》
学生互相纠正错误演奏方法
教师再次教会《洋娃娃和小熊跳舞》
预习新内容
教师演奏《铃儿响叮当》
学生模仿学习
讲授乐谱知识
学生自由练习
教师检查并纠正不正确的学生
授课时间：4月29日至5月5日
教学内容：复习乐理，讲解十六音
教学地点：**教室
教学课时：3课时
教学过程：
讲解乐理知识
找出前几节课的内容
复习知识
分析十六分音符
讲解十六分音符
老师演示了第十六个音符和其它音符的区别
预习之前学过的曲目
检查学生学习状况
教师纠正错误的地方
讲解重点难点
教学时间5月6日至5月12日
教学内容：学习和铉和单指和铉的演奏方法
教学地点：**教室
教学课时：三课时
教学过程：
讲解什么叫“和铉”
教师演奏
出示乐谱
演示单指和铉的演奏方法
学生自主练习
再次讲解难点
教师示范
学生自主练习
授课时间：5月13日、5月19日
教学内容：《森林之歌》《风笛手来了》
教学课时：三课时
教学地点：**教室
教学过程：
预习《风笛手来了》
教师演奏感受十六分音符
学生自主练习《风笛手来了》
教师再次示范
学生自主练习
预习《森林之歌》
学习低音演奏的方法与位置
教师示范演奏
学生自由练习
纠正难点
学生再次练习
教师下位指导
授课时间：5月20日至5月26日
教学内容：《c大调圆舞曲》、手指连奏方法
教学地点：**教室
教学课时：三课时
教学过程：
检查作业
纠正错误同学
教师出示《c大调圆舞曲》歌谱
教师演奏示范
学生学习
学生提出难点
教师教授并示范
学生自由练习并学会演奏
讲授连奏的方法
示范正确与错误演奏的区别
学生练习
授课时间：5月27日至6月2日
教学内容：《布谷鸟》、学习同音换指
教学地点：**教室
教学课时：三课时
教学过程：
检查上节课内容
提问个别学生以学的知识
纠正错误的地方
出示歌谱《布谷鸟》
教师演奏
学生范听
教师再次演奏
学生自主练习
提问不懂的地方
教师下位去讲解
学生自主练习
学习同音换指
讲解何为同音换指
教师示范
学生自主练习
出示同音换指的谱表
自由练习
教学时间：6月3日至6月9日
教学内容：加分四分音符演奏法、手腕击破法
教学地点：**教室
教学课时：三课时
教学过程：
检查作业
复习上节课内容
预习新知识
讲解四分音符的演奏方法和技巧
学生练习
出练习句子
教师示范
学生练习
预习断腕演奏技巧
教师示范
学生自主练习
授课时间：6月10日至6月16日
教学内容：演奏《月亮上的人》
教学地点：**教室
教学过程：
复习上节课内容
检查学生完成作业情况
纠正错误地方
出示歌谱《月亮上的人》
教师示范
学生自主练习
教师再次示范讲解难点
学生自主练习
授课时间：6月17日至6月23日
教学内容：学习《樱花》
教学地点：**教室
教学过程：
检查作业
复习上节课内容
预习新知识
讲解《樱花》
教师示范
学生自主练习
提出难点单句教学
学生练习
授课时间：6月24日至6月26日
教学内容：期末总复习
教学地点：**教室
教学课时：二课时
教学过程
复习本学期学过的乐理知识
讲解并巩固
复习本学期学过的曲目
请学生演奏
教师指导难点
学生互相检查
期末考试
布置暑期作业
器乐活动总结(篇12)
蓝村镇第一小学
指导老师：孙宪伟
为了全面贯彻党的教育方针，推进我校的素质教育和艺术教育，丰富校园文化生活，提高学生素质和艺术修养，展示我校的艺术风采，我校成立了器乐兴趣小组。主要开展葫芦丝、二胡、电子琴学习活动。兴趣是学***的基本动机，是学生与**保持密切联系、享受**、美化生活的前提。
**兴趣小组应充分发挥艺术特有的魅力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。以下是葫芦丝兴趣小组本学期所做工作的总结。
1、 本学期主要工作及措施
1教师精心准备每一项活动，要求知识通俗易懂，有一定的兴趣。
2不允许学生缺课，认真完成老师布置的任务。
3、学生积极和辅导教师进行配合，以便使**兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。
4、上好器乐兴趣活动课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生**素质的全面发展。
5、在完成音训练任务的同时，不断扩大学生的**视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的**兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神。
6经常督促学生回家多练习，多听听好习惯，使之不断巩固、加强。而在这方面尽量减少对教师心理的依赖等，平时会定期不定期地向学生推荐一些好的**、器乐。
7为学生提供舞台，提供多种形式，鼓励学生，肯定自己的长处，给他们充分展示自己的机会。定期报告和相应的实践活动。
8、自身专业业务素质应不断提高，做到勤学苦练。
9、在冬季运动会的汇演中，孩子们在全校老师和同学面前演奏了《沧海一声笑》，得到了老师和同学的一致好评。
三、不足之处及改进措施
1.有些学生的基本技能训练不佳，在演奏上有困难。可在分组练习后，各小组进行展示,既可以检验学生的演奏情况，及时进行指导，同时让学生体会到自己在齐奏中的位置、作用，以取得整体统一和协调。
2学生表演能力不强，心理素质差。可在教学中，鼓励学生展示自我，上台表演，在表演中既锻炼了胆量，同时又获得满足感与成就感，进而化为继续学习的动力。
“兴趣小组”顾名思义是以“兴趣”为主，只要学生对葫芦丝、二胡、电子琴等感兴趣，而能够用心去学习，并能学会老师所传授的知识我们就很开心了，本学期只是一个起步阶段，愿我们的努力能够为学校提出的器乐进课堂出一份小小的力。愿器乐真的给孩子们带来欢乐、骄傲、自信、荣耀。使学生有更高的学习兴趣，多学知识，拓宽知识面。
器乐活动总结(篇13)
校本课程计划---乐器总结
器乐教学是一种审美现象，是培养与发展学生**素养的基础课程，它“是通往更好的体验**的桥梁”（美国**教育心理学家詹姆士·墨塞尔语）。兴趣不仅是推动各种活动的巨大动力，也是提高教育水平的重要前提。一般来说，学生对**有一定的热爱，很容易激发他们对**的兴趣。
然而，不难发现，在学习器乐的过程中，有很多人半途而废。主要原因如下：
1．学生对某种乐器的认识不够透彻：开始学习时，往往受好奇心的影响，对乐器的形状、结构、音色、演奏方法等处处感觉新鲜，学习兴趣很高，但这种兴趣只能是昙花一现，不能持久。2．演奏技巧上的困难：
不管是哪种乐器，在演奏技巧学习时都会有很多困难摆在学生面前，若学生意志薄弱，而教师不对学生有针对性地进行引导，就会使学生对这种乐器产生厌倦感。三。练习时间的限制：器乐需要坚持不懈的练习，这不仅要求学生有很强的毅力，还需要一定的耐力。
很多学生往往因为坚持不下去而自己淘汰了自己。
因此，在器乐教学过程中，教师必须重视以上这些问题，不仅要培养学生的学习兴趣，更要切实地保护、巩固、发展他们的学习兴趣。
1、 贯彻新课程理念，培养学生学习器乐的兴趣。
学校艺术教育是国民素质教育，不是专业教育。其根本目的是培养四有新人，而不是少数艺术人才。有位**家曾说过：
“创造**美感的愿望实际上是器乐教学中的惟一有效的动机，假如失去了它，我们就失去了学习的意志。”在器乐教学中，我们要以**本身为着眼点，面向全体学生，将提高学生的**修养和对**的感受力作为目标，培养学生对**的表现力、感受力，让**的魅力唤起学生的学习热情，让学生充分享受到每次演奏带来的美感和内心的喜悦，从而使学生获得内在的学习动力，主动去克服学习困难。而其中演奏技巧的学习则可看成是一种“顺带”解决的问题，不要用专业的水平去要求学生。
器乐教学并非是一种终结化、专业化的活动，而是普及化、大众化的教学活动，应为学生终生可持续性发展打下良好的基础。如果通过我们在有限的时空下的教学与引导能使学生在离开学校之后还能保持对器乐的热爱，这无疑是最成功的教学！
2、 把握教学节奏，保护学生学习器乐的兴趣。
器乐的学习是一个由简单到深刻、由易到难、由简单到复杂的渐进过程。在不同的学习阶段，必须对学生的要求给予不同的重视，使学生逐渐内化和吸收各种游戏技巧。在教学中，不能一次给学生提出许多要求，这样急于求成，他们记不住、做不到，就会失去学习的信心和兴趣，产生烦躁，惧怕和反感。
因此，要有完整的器乐教学计划，从整体上把握器乐学习的进度和节奏。在每节课中，只能确定一个练习的重点和难点，学习器乐的时间也最好控制在十分钟左右，使他们觉得自己不笨，学起来较为轻松容易而意犹未尽，始终保持饱满的学习兴趣，并主动将练习延伸到课后。从而达到轻松、自然、稳定的技能训练目标。
在器乐教学中，教师应善于运用视觉方法帮助学生掌握相关技能。如果吹奏单簧管，吸气就像闻到花香，呼气像吹蜡烛，这样火焰就无法熄灭；相对于竖笛来说，在口琴教学中更应注重充分利用直观手段——如板图、板画，形象地指导学生学习改变口型、含六盖四等吹奏技巧。通过这些学生便于接受、乐于接受、生动有趣的展示形式，将抽象的演奏理论形象化、具体化，把复杂的动作简单化，他们学习的兴奋点才能始终保持住，学习的兴趣才会得以保护。
3、 选择乐器和练习曲目，以巩固学生学习器乐的兴趣。
器乐教学不是单纯的学习演奏的方法和技巧，而是通过演奏来表达**的情感，所以器乐教学一开始就要尽快与演奏乐曲、表现**结合起来。对于少年儿童来说，生动有趣的教材应该以他们熟悉的题材为基本前提，我们要结合课本但不能拘泥于课本，精选接近学生的生活实际和认知水平的练习曲目，只有这样他们才会感到亲切、真实、有吸引力。
4、 搭建展示舞台，培养学生学习器乐的兴趣。
“学生都有适应集体意志的愿望，有与集体合作的愿望，有优于别人的愿望，也有得到集体赞许的愿望。”这些心理活动，都是激发、培养学生器乐学习兴趣的有利因素。因此在课堂教学中还要适时引入竞争与合作的机制，将器乐训练与歌曲演唱、律动、唱游、歌表演相结合，给学生表现、参与的机会，让学生在听、唱、奏、动中感受乐曲旋律的强弱规律；还可采用齐奏、轮奏、重奏、领奏、伴奏等多种形式，鼓励同学之间相互学习，取长补短，这不仅可以激发学生学习的积极性，同时也培养了学生对**的感受力和表现力，以及集体意识和协作精神。
鼓励学生在班队活动以及校内校外的各种形式的文娱表演与比赛中展示自己的才华，满足学生的表现欲望，当他们的成绩得到大家的肯定，不仅他们的自信心得到锻炼和加强，而且也能起到积极的示范作用，促使他们产生克服困难、继续学习的内驱力，对器乐教学会起到推波助澜的作用，使他们学习器乐的兴趣得到进一步的发展。
总之，建立在保护和发展学生学习兴趣这一平台上的器乐教学，始终抓住学生学习的兴趣这个突破口，注重学生对乐器的亲近和品味，在轻松愉悦的氛围中分布落实目标，同时启迪他们的智慧，陶冶他们的情操，使他们的身心得到健康发展，从而促进了学生**素养的整体发展与提高，真正达到美育的目的。
器乐活动总结(篇14)
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索池乡村少年宫器乐组活动计划
2014-2015学年第一学期
为了培养学生爱好**的情趣，发展**感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高**文化素养、丰富情感体验、陶冶高尚情操。为丰富学生课外文化生活，少年宫器乐兴趣小组活动安排如下：
一、活动目的： 为了给爱好**的同学一个良好的学习环境，特组建本小组。通过笛子兴趣小组的活动，使学生的**特长得到更好的发展，进一步了解**的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
通过**艺术形象，可以培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进儿童身心健康发展。
二、活动要求：
1.组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2.每周
1、 在星期二和星期四，小组成员必须准时到达仪器室。
三、本学年器乐教学目标：
1掌握乐器演奏的基本知识：乐器各部分的名称； ①演奏奏的姿势；② 科学准确的表演方法；
2能演奏三首有表情的**，以掌握乐器的基本演奏技巧（断音、连音等）为出发点；
3.对本学年的器乐**知识有较牢固的掌握。
4梳理所学知识点的构成，引导学生在梳理过程中进行自我总结。
5，根据不同的学生进行综合教学，注重分层教学，对学生提出不同的要求。
四、活动具体安排：
第三周，学习基本音色，低音5、6、7、高音1、2、3、4、5、6，基本的声音表现。
第5周熟练演奏曲子《小星星》；
第7周熟练演奏曲子《月光下的凤尾竹》片段；
第9周熟练演奏曲子《阿瓦人民唱新歌》；
第12周熟练演奏曲子《知不知道》；
第14周熟练演奏曲子《又见炊烟》。
第16周复习演奏前面学过的曲子，并在熟练演奏的基础上同时加入训练节奏。
索池村少年宫长笛口琴兴趣小组
工作总结
为了全面贯彻党的教育方针，推进我校的素质教育和艺术教育，丰富校园文化生活，提高学生素质和艺术修养，展示我校的艺术风采，我校成立了器乐兴趣小组，本学期器乐兴趣小组以学校的工作计划为依据，主要开展笛子口琴教学活动。长笛口琴易学易懂。曲调悠扬，具有浓郁的民族特色。开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习笛子口琴，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开发智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。
以下是长笛口琴兴趣小组本学期的工作总结。
一、 本学期开展的主要工作
进行曲：（1）长笛口琴的演奏姿势和指法；（2） 呼息的运用，567。。。每个声音的练习。（3）学习吹奏《摇啊摇》和《我有一只小羊羔》。
4月份：（1）1 2 3 各音的练习；（2）连音的吹奏练习；（3）学习吹奏《粉刷匠》和《小夜曲》。
5月份：（1）5 6 4 及低音3的练习；（2）附点四分音符的奏法；（3）学习吹奏《打水姑娘》和《划小船》。
6月份：（1）长音和连音的练习；（2）打音的吹奏方法练习；（3）学习吹奏《金孔雀轻轻跳》。
7月份：（1）活指练习，倚音的吹奏方法学习；（2）学习演奏乐曲《映山红》。
二、取得的主要成绩
1、教会学生吹5．、6．、7．、1、2、3、4、5、6九个音。
2、学生会吹奏含有这九个音（5．、6．、7．、1、2、3、4、5、6）的简单乐曲。
3.对长笛口琴感兴趣，就像演奏长笛口琴一样。
4学会以正确的姿势和方式演奏长笛口琴。
5、培养学生的乐感、节奏感。
6、一学期结束了，大部分学生都能够准确的吹奏5．、6．、7．、1、2、3、4、5、6九个音，能够演奏部分简单歌曲。
7、在六一的汇演中，孩子们在全校老师和同学面前吹奏了《金孔雀轻轻跳》和《打水姑娘》，有些胆小的孩子我也鼓励他们勇于在大家面前表演，来提高他们的自信心。在报告活动中，也得到了老师和同学的一致好评。
三、不足之处及改进措施
1.有些学生的基本技能训练不佳，在演奏上有困难。可在分组练习后，各小组进行展示,既可以检验学生的演奏情况，及时进行指导，同时让学生体会到自己在齐奏中的位置、作用，以取得整体统一和协调。
2学生表演能力不强，心理素质差。可在教学中，鼓励学生展示自我，上台表演，在表演中既锻炼了胆量，同时又获得满足感与成就感，进而化为继续学习的动力。
“兴趣小组”顾名思义是以“兴趣”为主，只要学生对笛子口琴感兴趣，而能够用心去学习，并能学会老师所传授的知识我们就很开心了，本学期只是一个起步阶段，愿我们的努力能够为学校提出的笛子口琴进课堂出一份小小的力。愿笛子口琴能够真正的带给孩子们一份快乐、一份自豪、一份自信、一份荣耀。使学生有更高的学习兴趣，多学知识，拓宽知识面。
电子琴教案
授课时间：2013年2月17日至2月24日
教学地点：**教室电子琴室
教学课时：3课时
教学过程：
复习一学年课程，歌曲
自由练习
教室个别指导
教学《茉莉花》演奏。
自行练习
授课时间：2月28日至3月3日
教学地点：**教室
教学课时：3课时
教学班级：六年级新生
教学过程：
新生报到
讲解认识电子琴
认识电子琴按键
认识乐谱
讲解乐理知识
弹琴正确的手势
教师演习
学生自由练习
授课时间：3月4日至3月10日
教学地点：**教室
教学内容：电子琴练习
教学课时:三课时
教学过程：
复习上节课内容
预习学生自由练习
教师指导练习
学习新知识
学弹do re me fasol
教师分解讲解
学生自由练习
授课时间：3月11日至3月17日
教学内容：学会弹奏简易音符
教学地点：**教室
教学课时：3课时
教学过程：
复习上节课内容
单独喊学生演奏所学音符
集体演奏
教学新内容，321123 232 1
学生演奏
教师演习
个别指导
集体演奏
预习下节课内容
教学时间为3月18日至3月24日
教学内容：弹奏《粉刷匠》
教学地点：**教室
教学课时：三课时
教学过程：
复习上街课内容
自主检查
教授新内容
教师演奏一遍
学生自主练习
互相学习
教师逐个教授
学生练习
授课时间：3月25日至3月31日
教学内容：学习新曲目《划船歌》、《生日歌》
教学地点：**教室
教学课时：3课时
教学过程：
复习上街课内容
挑选学生检查作业
预习新内容教师演奏
学生自主学习
互相检查纠正错误
教师再次示范
学生自由练习学习新曲目
出示歌谱《生日歌》
教师示范
学生学习
教学时间：4月1日至7日
教学地点：**教室
教学内容：《圣诞大合唱》《快乐的小朋友》
教学课时：三课时
教学过程：
预习上节课内容
检查作业完成状况
预习《圣诞大合唱》
教师示范演奏
学生自主学习
教师再次示范
预习《快乐的小朋友》
教师演奏
学生提出不懂之处，逐个解决
教师再次示范
学生自主练习
布置课后作业
授课时间：4月8日至4月15日
教学内容：《美丽的云》、《欢乐颂》